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在生活中发现肌理陈老师学习领域：1、欣赏：引导学生结合自己的生活经验和参加艺术活动的体验来丰富对“肌理”的了解和认识，初步了解“肌理”的材料，文字以及形式特点所形成的视觉效果给予人的视觉感受。
2、评述：鼓励学生善于发现生活中美的要素，敢于大胆表述自己的见解以及对“肌理”形式美的感受，领会美术来源于自然生活的基本含义。
课时：1课时教学目标：1、能对肌理的形色特点作出基本明确的描述，并表述个人对肌理形式的美感见解；2、对人工和自然所形成的肌理做出分析比较，找出异同点及特征；3、善于在生活中发现和寻找肌理美的形象和素材；4、提高审美、观察能力，进一步学习合作。
重点：对肌理作品中的造型要素：点、线、面、色彩和质感等进行简单的描述。
难点：对肌理素材了解并能做出审美判断，要有独到见解。
解难办法：让学生欣赏材质纹理，让学生对肌理有清楚的认识和了解，在欣赏的过程中，点拨描述的语言，通过分组讨论，运用集体的智慧来阐述他们对肌理的感受。
兴趣点：启发学生的好奇心、新鲜感，发现自然、舒畅、开怀、天然的美感来装点我们生活的空间，展示表现他们个人的想法和感受。
教学思路：首先明确教学理念。
本课属欣赏、评述领域，为了激发学生的兴趣和积极性，充分感受自然肌理与人工肌理的完美结合，运用丰富多彩的自然肌理形象增强学生的好奇心，引导学生根据图例对造型要素进行分析、判断、评述。
教学过程：教学方法：讲授法、观察法、比较法、讨论法。
活动形式：小组讨论、自主思考与问答交流。
教学模式：情景创设——观察设问——讨论交流——感受表述。
课前准备：教师：相关的肌理图像、实物的教学材料补充；有关的电教设备与教学课件。
学生：收集各种肌理的资料。
[设计意图：学生收集的过程就是他们探索认识的过程，在这过程中，学生试着理解什么是肌理，并训练观察、操作与合作能力，提高学习的学习兴趣，投入本单元的学习。
]一、展示图片，激发兴趣。
1、检查学生的收集，让他们展示。
问为什么收集它。
