我国政府是人民的政府教学设计教案

教学设计：2024秋季高中政治思想必修二第二单元《为人民服务的政府：我国政府是人民的政府》一、教学目标（核心素养）1、政治认同：通过本课学习，学生能够深刻认识到我国政府是人民的政府，理解政府为人民服务的宗旨和对人民负责的原则，增强对中国特色社会主义制度的政治认同。

2、科学精神：培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析政府行为的能力，理解政府职能的多样性和政府工作的高效性，形成科学理性的政治思维。

3、法治意识：增强学生的法治观念，了解政府依法行政的重要性，明确公民在法治社会中的权利和义务，学会依法参与政治生活。

4、公共参与：鼓励学生关注国家大事和政府决策，了解政府工作程序和渠道，提高政治参与意识和能力，为构建和谐社会贡献自己的力量。

二、教学重点•我国政府的性质、宗旨和原则。

•政府的主要职能及其实现方式。

三、教学难点•如何理解政府为人民服务的宗旨和对人民负责的原则在实际工作中的体现。

•如何引导学生正确看待政府工作中的不足，增强对政府工作的信任和支持。

四、教学资源•高中政治思想必修二教材•政府工作报告、政策文件等官方资料•政府工作实例、典型案例视频或图文资料•多媒体教学设备（PPT、视频播放器等）五、教学方法•讲授法：系统介绍政府的性质、宗旨、原则和职能。

•案例分析法：通过具体案例，分析政府工作的实际情况，帮助学生理解理论知识。

•小组讨论法：分组讨论政府工作中的热点问题，鼓励学生发表见解，培养团队合作精神。

•角色扮演法：模拟政府工作场景，让学生扮演不同角色，体验政府工作流程，增强学习兴趣。

六、教学过程1. 导入新课•情境导入：播放一段关于政府为民服务的新闻报道或短视频，如政府扶贫攻坚、疫情防控等，引导学生思考政府在人民生活中的作用，从而引出本课主题。

2. 新课教学（一）我国政府的性质、宗旨和原则•理论讲解：详细阐述我国政府的性质（人民民主专政的社会主义国家政权机关）、宗旨（为人民服务）和原则（对人民负责）。

新人教版高中思想政治必修2《为人民服务的政府》复习教案知识要点第三课我国政府是人民的政府1.理解我国政府担负的主要职能。

我国国家性质决定了政府的性质是国家权力机关的执行机关，是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。

这决定了我国政府担负的主要职能有：保障人民民主和维护国家长治久安的职能（打击、惩治犯罪，保护国家或公民的权益）。

组织社会主义经济建设的职能（经济调节、市场监管、社会管理和公共服务，以促进社会经济发展，提高生产力水平和人民生活水平）。

组织社会主义文化建设的职能（宣传、理论或精神，科、教、文、卫、体等各事业）提供社会公共服务的职能（公共基础、文化、卫生设施的建设，医疗、社保、计生，自然环境保护等）。

同时，政府职能也是有限的，政府不是万能的。

有些事情政府办不了，也不该办。

政府只有切实履行好自己的职能，把该管的事情真正管好，才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民。

2.理解我国的政府是便民利民的政府。

在我国，一方面人们的公共生活受到政府的管理；另一方面人们享受着政府提供的公共服务。

因此，我们的政府是便民利民的政府（作用），我们要了解政府的性质和职能，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府的行为。

3.理解对人民负责是我国政府工作的基本原则。

为人民服务是政府的宗旨，对人民负责是政府工作的基本原则，这是由我国的国家性质决定的。

坚持对人民负责原则的具体要求是：坚持为人民服务的工作态度；树立求真务实的工作作风；坚持从群众中来到群众中去的工作方法。

4.了解我国政府部门为公民的求助或投诉提供服务。

政府通过开设热线电话、设立信访部门、发展电子政务、依法建立行政仲裁、行政复议和行政诉讼制度等主要途径为公民的求助或投诉提供服务。

第四课我国政府受人民的监督1.理解政府依法行政的意义。

依法行政是指政府及其公职人员行使权力必须依据宪法和法律。

从根本上说，政府坚持依法行政就是坚持为人民服务的根本宗旨，就是体现对人民负责的原则。

《政府的职能：管理与服务》教学设计滕海波【课标要求】列举生活中的实例，评议政府履行职责的表现；说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。

【教学目标】1、知识目标：了解政府职能，明确政府履行职责的表现2、能力目标：从具体材料入手，提高学生归纳与分析能力；提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。

3、情感、态度与价值观目标：感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，并以此激发学生参与政治生活的热情。

【重点难点】重点：政府的主要职能及其表现难点：政府是便民利民的政府【教学方法】自主探究、合作讨论。

【教学过程】一、导入新课：古语云：“国之兴亡，在于政事。

”这句话强调的是政府的行政效能和效率的问题。

从1998年抗洪救灾到2010年西南大旱，在危难中无不显示出政府的“公仆”本色。

难道政府的作用只在危难中才能显示出来吗？其实，我国政府在国家和社会中时刻都发挥着重要作用。

那么，我国政府是怎样的政府？我国政府有哪些职能？它有什么作用？这就是本节课我们要学习的内容。

二、讲授新课：师：请你依据教材，归纳我国政府的性质及职能？1、政府性质：国家权力机关的执行机关，是国家的行政机关。

2、我国政府的职能⑴保障人民民主和维护国家长治久安的职能⑵组织社会主义经济建设的职能⑶组织社会主义文化建设的职能⑷提供社会公共服务的职能教师过渡：我们对政府职能的掌握，不仅要记住有哪些职能，还要对每一个职能的具体内容掌握清楚。

（1）保障人民民主和维护国家长治久安的职能。

举例：中国最大渔政船抵西沙永兴岛巡航执法宣示主权；重庆市“打黑风暴”行动；内容：①保卫国家的独立与主权；②保护公民的生命安全及各种合法权益；③保护国家、企业、个人的合法权财产不受侵犯；④保障人民民主、协调人民内部矛盾，惩治犯罪分子，维护社会治安和社会秩序等。

（2）组织社会主义经济建设的职能。

举例：提高出口退税率，下调存款准备金率（市场调节）；315晚会曝光的一些产品（市场监管）；防治高致病性禽流感（社会管理）。

XX中学课堂教学设计年月日第周课题3课我国政府是人民的政府课时安排 2 课型复习课素养目标明确我国政府的性质和宗旨，进一步升华对我国政府是人民的政府的认同，从而支持政府的工作，热爱我们的党和政府，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

教学重点政府的性质、职能，政府的宗旨和工作原则教学难点如何依法行政教学方法讲授法、提问法学习方法探究学习法、合作学习法、自主学习法教学过程个别化教案导入：要求政府及其工作人员要反对官僚主义、形式主义，这体现了政府工作原则的哪一方面？授课：1．我国政府的性质我国政府是人民的政府，是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。

2．我国政府的职能保障人民民主和维护国家长治久安，组织社会主义经济建设，组织社会主义文化建设，加强社会建设，推进生态文明建设。

3、我国政府的宗旨：为人民服务。

为人民服务的宗旨是政府工作的根本目的，对人民负责的原则是工作中的基本要求，前者决定了后者，两者既有联系又有区别。

4、我国政府工作的基本原则：对人民负责。

树立求真务实的工作作风，坚持为人民服务到态度，坚持从群众中来，到群众中去的工作方法。

5、为公民求助或投诉提供的途径(1)途径：开设热线电话、设立信访部门、依法建立行政裁决制度等。

(2)意义：有助于公民解决自己的困难，维护自身的合法权益，也有助于政府不断改进工作。

课堂练习：1、国家互联网信息办公室部署开展2021年“清朗”系列专项行动，进行全网“大扫除”，重点整治互联网盲目模仿、低俗恶搞、浮夸出格等乱象，这意味着( C )①国家保障公民享有政治自由②政府具有维护国家长治久安的基本职能③国家利益与个人利益在根本上是一致的④公民应坚持权利和义务相统一A．①② B．①③ C．②④D．③④2、判断题：中国共产党要依法行政。

（错）依法行政的主体是政府，依法执政的主体是中国共产党。

课堂小结：我国的国家性质决定了政府的性质，政府的性质决定了政府的职能，我国政府是人民的政府。

政治课《政府：国家行政机关》教学设计我国国务院总理说，民之所忧，我之所思；民之所思，我之所行。

要坚持以人民为中心的发展思想，尽力而为、量力而行。

让人民过上好日子。

一、教学目标1.①知识目标：明确我国政府的性质，掌握我国政府的基本职能，了解政府的作用，知道我国正在建设服务型政府。

②能力目标：培养学生分析、解决问题的能力。

③情感、态度、价值观：通过课堂教学，使学生可以体验政府职能，使学生感受到我国政府是便民利民的政府。

目的：情感升华—体验生活中政府的管理与服务，感受我国政府是便民利民政府，从而相信了解支持监督政府。

2.学科素养：以学科知识为支撑，以培育学科素养为核心3. 教学重难点教学重点：引导学生掌握政府的基本职能，这是本课的重点。

教学难点：帮助学生理解我国政府是便民利民的政府。

区分履行政府职能的主体。

二、教学过程。

1. 教学环节环节一：遇见：结合本土化情境设置问题，贴近学生生活实际，激发学生兴趣，同时，可以发现学生在识别政府方面的问题。

环节二：深知：通过视频导入，结合问题分析教材中的关键信息，培养学生自主学习的良好习惯，加深学生对知识的理解，提高学生调动运用知识分析材料的能力。

环节三：亲近：通过学生联系自己身边的生活实例可以加深学生对政府的信任和支持，同时，也拉近了学生与政府之间的距离，增强学生与政府的亲近感，让学生感受到政府就在我们身边。

通过以上三个教学环节，做到讲诉知识点，贯彻学科核心素养。

2.授课过程（1）环节一：遇见。

设问：同学们，你身边了解的政府有哪些？同学们畅所欲言。

设计意图：通过学生列举身边的例子，可以激发学生的学习兴趣，也可以引发学生对政府部门的关注，同时掌握学生对政府概念的理解。

（2）环节二：深知。

①导入新课。

本节课采用视频导入，通过十三届全国人大二次会议3月5日上午9时在人民大会堂开幕，听取国务院总理李克强关于政府工作的报告，然后设问，李克强总理向全国人大作政府工作报告，说明我国政府和人大是什么关系？我国政府的性质是什么？设计意图：帮助学生热身，调动学习兴趣，创设课堂情景教学，直奔主题，引出本节课过于政府知识的了解。

《政府的责任：对人民负责》教学设计深圳市南山区周燕【教材分析】《政府的责任：对人民负责》是高一《政治生活》第二单元第三课第二框题的内容。

第二单元与第一单元的内容有内在的联系，我国政府是为人民服务的，这是由我国人民当家作主的社会主义国家性质决定的。

第三课“我国政府是人民的政府”阐述了政府的性质与职能，公民在生活中要学会依法寻求政府的帮助。

通过对政府工作原则的学习，进一步说明我国政府是为人民服务的政府。

【学情分析】当前社会对政府及其工作人员的行政行为的评价各有各的说法，中学生作为社会的一员，在耳濡目染的过程中，对政府也有了自己的看法。

但由于中学生的世界观尚在形成之中，容易受到不良现象的影响，看到少数政府官员的腐败行为，就认为所有的政府官员都腐败，对政府产生一些负面的评价。

这严重影响了政府的形象，削弱政府的权威和公信力，阻碍政府的施政。

所以有必要用事实和辩证的观点引导学生正确看待我们的政府，让学生了解政府、评议政府和感受政府的作为，学会正确处理公民与政府的关系，形成正确的权力观。

【教学目标】知识目标：理解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求；了解我国为公民向政府求助或投诉的途径与方式。

能力目标：提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。

学会用辨证的思维来观察问题、认识问题，既要看到我国的绝大部分政府部门及其工作人员都能对人民负责，又要看到个别政府部门及其工作人员做得还不够好。

情感、态度与价值观目标：让学生关注我国政府的表现，积极寻求政府和国的帮助，参与评价政府，培养现代公民意识；培养学生乐于学习、善于团结与合作的进取精神。

【教学重点与难点】教学重点：坚持对人民负责的原则教学难点：坚持求真务实的工作作风【设计思想】新课程提倡活跃的课堂氛围、平等的师生关系，以及要求突出学生的主体地位，从学生的问题出发营造教学情境，并要求设计出师生互动模式，从而构建和谐的课堂教学。

本课即是在这种理念的指导下，通过教学环节的设计，对教材内容作适当处理，发掘教材内容之间的内在联系，增强学生的自主探究能力，充分发挥学生在课堂学习中的主体作用，不断增强思想政治教育的针对性和实效性。

《政府的职能:管理与服务》教学设计教学内容：《政治生活》（人教版）第三课《我国政府是人民的政府》第一框《政府的职能:管理与服务》教学目标：1、知识方面，识记我国政府的性质和主要职能，理解政府职能的有限性和服务性。

2、能力方面，通过搜集政府活动的信息，培养学生自主学习、合作探究的能力；通过让学生了解、评价政府的行为，培养做出正确价值判断的能力和创新能力。

3、情感、态度、价值观方面，体验我们的政府是为人民服务的政府；做出了解政府、理解政府、相信政府、支持政府的价值选择；培养民主参与、民主管理、民主监督的意识，积极参与国家政治生活。

教学重点：1、政府的四个主要职能；2、我国政府是便民利民的政府。

教学难点：1、组织社会主义经济建设职能;2、政府职能的有限性。

教学方法：自主与合作探究法归纳法启发式讲授法教学手段：多媒体教学课时：1课时教学准备：1、学生准备：了解我国国家机构中，哪些机关是政府机关；查阅我国某一政府机关，如始兴县人民政府或环保部门、教育部门等在解决某一问题中采取的措施。

2、教师准备：搜集政府履行职能的文字及图片资料，拍摄行政服务大厅办公现场录像资料，制作课件。

教学过程：一、导入新课（问题探究）多媒体展示图片及文字资料：《红色旅游“红”遍大江南北》2005年2月22日，中共中央办公厅、国务院办公厅正式颁布实施《2004━2010年全国红色旅游发展规划纲要》，就发展红色旅游的总体思路、总体布局和主要措施做出明确规定。

之后，红色旅游“红”遍大江南北。

南起五指山，北到松花江，凡有革命足迹的地方，都有红色旅游的潮流涌动。

发展红色旅游有利于加强革命传统教育，增强全国人民特别是青少年的爱国情感，弘扬和培育民族精神，有利于保护和利用革命历史文化遗产、有利于带动革命老区经济社会协调发展、有利于培育发展旅游业新的增长点。

国家发展与改革委员会、中宣部和国家旅游局的负责人表示，发展红色旅游是一项文化工程、经济工程、政治工程。

第四课第一框政府的权力:依法行使一、教材分析本课是高一《政治生活》（人教版）第二单元第四课第一框的内容。

教材在第三课着重分析了我国的政府性质和主要职责，即我国政府是人民的政府，权力是人民赋予的，政府必须通过履行其职能来对人民负责。

本课则以此为基础讲述了政府必须依法行政，按照法律规定的权限和程序行使权力，以及依法行政的意义。

所以，本课拟在分析视频《整顿扶贫资金》让学生理解政府依法行政的要求，采取探究式教学方式突破这一重难点：依法行政。

为第二框题权力的行使需要监督作出铺垫。

二、教学目标1、知识：明确政府依法行政的具体要求。

理解政府提高依法行政水平的基本要求。

2、能力：提高归纳与分析的能力。

分析政府依法行政的重要意义。

利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政的探究活动提高学生自主学习合作学习和初步探究学习的能力。

学会辩证的观察问题认识问题。

要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。

3、情感态度价值观：关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念。

了解权力的两面性，形成正确的权力观念。

了解相关加强和改进政府工作的信息，体会政府推进依法行政的重要意义。

三、教学重点难点依法行政四、学情分析高中学生涉足社会较浅，特别是直接与政府的行政方式和方法接触相对较少。

虽在初中的学习中初步了解了一些法律知识,在生活中具备了一定的法律意识，但由于本课涉及了一些学生不太熟悉的法律知识，所以理解上会有些困难。

五、教学方法以探究式教学法为主，辅以讲授式和讨论法六、课前准备（一）、学生准备１、去政府机关，调查政府行政的程序。

２、到市区街道找些小摊贩，了解城管人员执法的状况。

（二）、教师准备1、搜集有关政府依法行政，为民办事，对民负责的案例，并制作课件。

2、搜集郓城XX 中学校外小商贩影响交通的典型材料，制作课件。

七、课时安排：1 课时八、教学过程(一) 预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

政府：国家行政机关一、教学目标1. 知识目标：明确我国政府的性质和五个方面的职能，了解我国正在建设服务型政府。

2. 能力目标：学会分析评价身边政府部门的行为；用辩证观点认识我国政府职能。

3. 情感、态度与价值观目标：体会我国政府是便民利民的政府，做出正确的价值选择。

二、教学重难点1.重点：我国政府的性质和职能2.难点：我国政府的职能三、教学过程导入新课2017年3月5日，国务院总理李克强在十二届全国人大五次会议上作《政府工作报告》。

再来思考：（1）李克强为什么要向全国人大作政府工作报告？体现了我国政府和人大是什么关系？（2）政府性质和我国国家性质有关系吗？提示：李克强是国务院总理，国务院也就是中央人民政府是最高国家行政机关。

全国人大是最高国家权力机关，行政机关由权力机关产生并对其负责。

而权力机关的决策要由行政机关来执行，即行政机关是权力机关的执行机关。

一、“公仆”的本色二、政府的职能1.政府的性质（板书）我国政府的性质：我国政府是人民的政府，是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。

图解2017年政府成绩单，思考政府履行了哪些职能？2.我国政府的职能（1）保障人民民主和维护国家长治久安（政治职能）具体内容：①保卫国家的独立与主权，②保护公民的生命安全及各种合法权益，③保护国家、企业和个人的合法财产不受侵犯，④保障人民民主，协调人民内部矛盾，⑤打击违法犯罪活动，维护社会治安和社会秩序等。

（例如：反对热比娅、达赖等分裂国家的行为；索马里护航；也门大撤侨；打击走私案件等）（其中，①~④体现了国家对人民民主、⑤体现了国家的专政职能）目的：维护社会治安和社会秩序。

（2）组织社会主义经济建设（经济职能）内容：宏观调控（经济手段、法律手段、行政手段）、市场监管（打击假冒伪劣商品、打击哄抬物价等，规范市场行为、维护市场秩序）（例如：当今的食品安全问题；冒牌产品问题；十一黄金周期间的青岛大虾问题等）目的：促进社会经济发展，提高生产力水平和人民的生活水平。

我国的政府是人民的政府：政府的职能一、教材分析《政府的职能：管理与服务》是高一《政治生活》第二单元第一课。

现代社会，人们的社会生活离不开政府的组织和管理，政府是执行国家权力的机关。

第二单元的主题内容是《为人民服务的政府》，分析政府与人民的关系。

而本框则通过讲述政府的四个方面的主要职能，让学生了解到我们的生活接受政府的管理，又享受政府提供的各种服务，从而体会到我们的政府是便民利民的政府，初步明确政府为人民服务的宗旨。

二、教学目标（一）知识目标1、识记我国政府职能的主要内容；政府履行其职能的作用。

2、理解国家性质与国家职能的关系；我国政府职能的主要内容及履行的原因；我国政府是便民利民的政府；管理和服务是政府的基本职能。

3、运用生活中的事例，评议政府履行职责的表现；结合日常生活的事例，感受政府的作用。

（二）能力目标1、从国家行使国家职能的具体事实，判断其属于何种职能2、说明政府履行其职能对我们生活和社会经济发展的影响和作用。

（三）情感、态度与价值观目标通过对我国的政府职能的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。

同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。

三、教学重点、难点政府职能的问题四、学情分析当今社会大到社会的管理，小到公民的日常生活，我们时时刻刻感受到政府的作用，本框内容与学生的生活也有着密切的联系。

因此，本课在教学设计中应尽可能做到从学生的生活经验出发，设计和展开课堂教学，将生活主题与学科知识较好地结合起来，更好地实现思想政治课的教学目标五、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

六、课前准备建议学生上政府网站查找资料，通过网站设置中的政府机构、法律法规、政务要闻、公文公报、政务互动、政府建设等栏目具体内容的了解，明确政府有哪些部门？日常从事哪些工作？思考政府的职能。

七、课时安排： 1课时八、教学过程（一）预习检查，总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

教材分析：必修2第三课《我国政府是人民的政府》介绍《我国政府是人民的政府》是高中必修2政治课程中的第三课。

本课主要介绍了我国政府的基本情况和特点，强调了我国政府的根本职能是为人民服务，真正做到了人民群众对国家政权的最高决定权和管理权。

本文将通过对该教材的分析，对其内容进行梳理和总结，以便更好地理解我国政府的运作机制和职能。

内容梳理第一部分：我国政府的组织结构本节主要介绍了我国政府的组织结构，包括国家权力机关、国务院以及各级政府等。

文章指出，我国政府力求实现人民代表大会制度的原则，形成了一整套科学合理的政府组织结构。

第二部分：我国政府的基本职能本节重点讲解了我国政府的基本职能，包括立法、行政和审判等。

文章强调，我国政府的根本职能是为人民服务，保障人民的权益和利益，推动国家发展和社会进步。

第三部分：我国政府的特点和优势本节详细分析了我国政府的特点和优势，包括民主集中制、党政分开、行政公开透明等。

文章指出，我国政府具有高效性、权威性和责任性，能够更好地发挥管理和决策的作用。

总结通过对必修2第三课《我国政府是人民的政府》的分析，我们更深入地了解了我国政府的组织结构、基本职能以及特点和优势。

这门课程旨在培养学生对我国政府的认识和理解，让学生明白政府的职责是为人民服务，以及政府如何保障人民的权益和利益。

通过学习这门课程，我们应当认识到政府的重要性和作用，同时也要加强对政府工作的监督和参与。

只有在人民的监督和参与下，政府才能更好地履行职责，真正成为人民的政府。

希望通过这门课程的学习，能够引发更多的思考和讨论，促进我国政府的进一步改革和发展，实现人民的美好愿望和期待。

以上就是我对必修2第三课《我国政府是人民的政府》的教材分析，希望对大家有所帮助。

大家一起努力，共同建设美好的社会和国家！。

必修2政治生活第三课我国政府是人民政府《政府责任：对人民负责》教学设计第二课时政府的责任：对人民负责教学设计【教学目标】1.知识目标：（1）理解为人民服务是我国政府的宗旨。

（2）明确我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。

（3）了解国家和政府为公民求助或投诉提供的途径与方式。

2.能力目标：（1）提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。

（2）学会用辩证的观点观察问题、认识问题，提高学生认识问题、分析问题的能力。

3.情感、态度和价值观目标：（1）通过学习，体验政府面对困难和挑战所做出的果断决策，体验政府对人民所做出的承诺，相信我们的政府是为人民服务的政府。

（2）关注政府的表现，参与评价政府，积极寻求政府的帮助。

【教学重点】】政府工作的基本原则【教学难点】】坚持求真务实的工作作风【课时安排】】1课时【教学方法】】情景导入法、合作探究法、多媒体辅助教学【教学过程】】【情景导入】】2021年年3月月5日李克强总理在《政府工作报告》中指出：“为政之道，民生为本。

我们要念之再三、铭之肺腑，多谋民生之利，多解民生之忧。

持续增进民生福祉，使全体人民共享发展成果。

坚持以人民为中心的发展思想，努力补齐基本民生保障的短板，朝着共同富裕方向稳步前进。

”播放2021两会期间李克强总理答记者问的一段视频。

附材料：中国日报记者：谢谢，总理你好。

在本次两会开始之前，我们发起了一个“我向总理提问”的*上投票调查。

截至到目前，有大量*友参与了投票，选出了十大问题，和民生都紧密相关。

目前来看，排在第一位的是加快推进医保的全国联*。

有1000多万*友把票投给了这个问题，他们也许正在看直播，等待您的回答。

那么我的问题就是总理，对于解决这个问题，您有没有一个时间表？谢谢。

李克强：首先要感谢你们运用*络投票的方式来了解民生的难处，给政府出题，这也是帮助政府改进工作。

你刚才讲的事情我也经常听到。

有些老年人退休以后和子女在异地生活，还帮助照看第三代，但是生病住院了还得回到原来工作的地方去报销。

作为”社会调查活动方案壱、活动议题以“增强政府的服务能力”为议题，探究政府需要履行的基本职能，明确我国正在建设服务型政府，提高服务水平和能力，认同我国政府是便民利民的政府，从而用科学精神处理公民与政府的关系。

弐、活动目标1、了解威海市政府各职能部门（与老百姓联系密切）的工作2、了解威海市政府2017 年工作的主要成就参、活动任务1、第一小组通过网络调查，实际走访，了解威海市教育局、交通局等与百姓联系密切的部门分管的主要工作，制作成幻灯片，向大家介绍。

2、第二至第六小组，通过网络调查，报刊摘要等方式收集威海市政府2017 年工作的主要成就，在经过小组交流汇总后，制作成幻灯片，向同学们介绍。

四、活动评价1、参与度，小组成员每人至少提供一条信息2、小组制作的幻灯片要切合小组任务目标，主题鲜明，美观。

“威海市政府 2017 作为”社会调查活动成果交流壱、活动主题：深入认识我们的威海市政府弐、活动过程学生通过网络聊天工具，互通有无，最后由小组长汇集小组成员的信息制作成幻灯片。

参、活动收获通过此次调查活动，学生们初步了解了我们威海市政府的各职能部门主要工作，了解了威海市政府在2017 年主要的工作成就，初步了解了政府承担的职责，通过对威海市政府在2017 年所作所为的了解，学生内心中初步认同了我们的政府是便民利民的政府，支持政府工作的意识也在内心中油然而生。

《政府：国家行政机关》教学设计一、学习任务单：①分享我与政府故事，归纳理解政府在现实生活中的作用，认同我们的政府是便民利民的政府，并理性的看待公民与政府的关系。

②通过分析人大与政府的关系，了解我国政府的性质。

③通过调查和展示，记忆并区分政府的基本职能，能够初步运用所学知识解析问题。

④通过自由辩论，理性的看待政府的职能，明确建设服务型政府的根本目的。

二、教学重难点1、重点：我国政府的性质和职能2、难点：我国政府的职能三、教学方法：探究交流四、教学准备：学生利用周末进行社会调查，并在小组长带领下利用网络聊天工具交流，制作幻灯片。

第三单元人们当家做主第六课我国国家机构第3课时国家行政机关一、教学目标：知识目标：我国行政机关性质及其职能；认识到我国行政机关依法行政的重要性。

能力目标：能够通过政府的具体行为，领会政府是全心全意为人民服务的政府。

二、情感、意志和价值观：我国政府是国家行政机关的执行机关，是人民的政府，从而自觉接受政府的领导，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府。

三、教学重难点：行政机关的性质、职权、依法行政四、教学方法：多媒体教学法、讲授法教学过程：讲授新课：【过渡】同学们，一个人一辈子可能不会和人大与法院、检察院打交道，但一定会和政府打交道。

那么，你知道我国政府性质是什么？她有哪些职权？这节课我们将共同学习——第六课第3课时国家行政机关(1)说一说：你知道这是什么地方吗？从图片中你获取了哪些信息？(2)想一想：我国最高行政机关是什么？它拥有哪些部门？[教师点拨]中南海，中南海现为中华人民共和国的国家中枢，最高行政权力的象征和代名词，现在是中国共产党中央委员会、中华人民共和国主席、中华人民共和国国务院、中华人民共和国全国人民代表大会、中国人民政治协商会议全国委员会、中共中央书记处、中共中央纪律检查委员会等党的机关和中央国家机关办公所在地，也是中华人民共和国最高领导人的居住地，也是令世人倍感神秘的地方。

这节课就让我们走近中南海，走近国家的行政机关，去了解它的性质与职能。

[板书] 国家行政机关是国家权力机关的执行机关活动一：图片背后的知识想一想：(1)图片中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？(2)除上述部门外，你还知道哪些政府部门？这些部门之间有何关系？(3)从国家机构的角度，政府属于哪一类国家机关，其性质是什么？主要由哪些国家机关组成？[教师点拨](1)图片中的工作人员分别是交警，税务的工作人员。

(2)除上述部门外，还有城管、民政、教育、房管、文化、审计、人力资源和社会保障等部门，这些部门分工不同，分别在各自职权范围内为人民群众提供服务，它们又相互配合，共同致力于提高为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。

第三课我国政府是人民的政府编写人：刘成义复核人：姜文奎审核人：张军编号14【高考考点】我国政府的主要职能；我国政府的作用；我国政府的宗旨和政府工作的基本原则【复习目标】识记并理解：政府的性质、职能、宗旨和原则及其基本要求；【课前预习案】【预习要求】结合课本自主落实课前预习案部分内容，把握高考考点和教材体系，掌握重难点。

【预习内容】一、复习潍坊市一轮资料P66—67考点梳理部分二、熟记重点知识1.我国政府的性质是什么？2.我国政府的主要职能有哪些？3.我国政府的宗旨和工作原则分别是什么？【预习疑难反馈】你在自主学习中还存在的问题是什么？【课堂探究案】探究活动一：【误区辨析】1.中国共产党可以代替政府行使政府职能。

2.政府行使管理经济的职能意味着政府可以直接干预经济。

3.政府事事让公民参与，就能赢得人民群众的支持。

探究活动二：材料一抢占经济科技制高点，关系到国家竞争力和民族的未来。

物联网有望成为我国抢占一代信息技术前沿的桥头堡，成为我国经济进一步发展的新引擎。

我国政府必须抓住这一历史性机遇，及早谋划，有所作为。

材料二当前，物联网发展在研发水平、行业标准、人才队伍、相关政策、国家安全和个人隐私保护等方面给我们提出了新的课题。

结合材料一，运用《政治生活》中的相关知识，说明在物联网发展过程中政府为什么要有所作为。

结合材料二，运用政府职能的相关知识，谈谈政府应该如何作为。

【网络构建】【当堂训练】玉树地震过后，一些不法分子蠢蠢欲动，抢劫、盗窃案件在废墟累累的灾区中时有发生。

公安部紧急抽调公安特警330名，一方面投入抢险救灾，另一方面和当地公安机关共同维护社会治安。

回答1~2题。

1.公安部门的上述举措表明（）①我国是人民民主专政的社会主义国家②政府坚持对人民负责地原则③我国政府是为人民服务的政府④我国政府是全能的政府A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.公安部门打击灾后违法犯罪行为属于行使（）A.市场调节职能B.加强思想宣传教育职能C.保障人民民主和维护国家长治久安的职能D.社会公共服务的职能2009年8月27日，国家发展改革委下发通知，要求各地切实加强居民生活必需品价格监管。