为人民服务的政府教案

12．为人民服务【简案】第一课时【详案】第一课时【课前预习】1.熟读课文并圈画出词语，能运用工具书查找理解不懂的字词。

2.搜集张思德及文章写作资料。

3.思考：说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。

【教学目标】1.会写“彻、迁”等9个生字，会写“革命、解放”等17个词语。

2.知道课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思，并用小标题概括，把握课文内容。

3.体会课文严谨的结构，把握各自然段之间的内在联系。

【教学重点】知道课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的内容，并能用小标题概括。

【教学难点】体会课文严谨的结构，把握各自然段之间的内在联系。

【教学用具】教师用具：多媒体课件学生用具：无【教学过程】一、导入（3分钟）1.回顾旧知。

（1）过渡:(用课件展示毛泽东主席的图片)还记得画面上的人吗?我们学过很多有关毛主席的课文,让我们一起来回忆一下,再次领略伟人的风采。

（2）提问:1949年10月1日,毛主席在开国大典上宣布了什么?(用课件出示:中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!)（3）提问:毛主席在哪首词中高度赞赏了梅花坚强不屈的精神,鼓励大家要敢于战胜困难？(用课件出示:悄也不争春,只把春来报。

待到山花烂漫时,她在丛中笑。

) （4）提问:在历经了千难万险的长征后,毛主席写了《七律·长征》这首诗,其中的哪一抒发了红军战士大无畏的豪情?(用课件出示:红军不怕远征难,万水青山只等闲。

)2.简介写作背景:今天我们要学习的课文《为人民服务》,是毛泽东主席于1944年9月日在张思德同志追悼会上所作的演讲。

张思德是谁?毛主席为什么会在其追悼会上作这样的演讲呢?我们先了解一下张思德用课件出示张思德的生平资料。

看完资料，说说你的感受。

3.学生观看资料片段后交流。

4.引导学生带着问题开始新课文的学习:张思德同志是为救战友而牺牲的,毛主席在演讲中有没有具体介绍张思德的事迹?他是如何评价张思德同志的?他还讲了哪些内容让我们带着这几个问题一起来学习课文《为人民服务》。

为人民服务的政府教案教案标题：为人民服务的政府教学目标：1. 了解政府的职责和使命，理解政府为人民服务的重要性；2. 掌握政府为人民服务的具体方式和方法；3. 培养学生的社会责任感和公民意识。

教学重点：1. 政府的职责和使命；2. 政府为人民服务的具体方式和方法。

教学难点：1. 培养学生的社会责任感和公民意识；2. 帮助学生理解政府为人民服务的重要性。

教学准备：1. 幻灯片或黑板；2. 视频或图片资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 呈现标题：“为人民服务的政府”，引发学生思考。

2. 提问：政府的职责是什么？政府为什么要为人民服务？二、讲解政府的职责和使命（10分钟）1. 通过幻灯片或黑板，介绍政府的职责和使命，包括维护国家安全、促进经济发展、保障社会公平等。

2. 引导学生思考，为什么政府要承担这些职责和使命。

三、探讨政府为人民服务的具体方式和方法（15分钟）1. 分组讨论：请学生分成小组，讨论政府为人民服务的具体方式和方法，并列举案例。

2. 每个小组派代表汇报讨论结果，全班共同讨论并整理出政府为人民服务的具体方式和方法。

四、展示政府为人民服务的案例（15分钟）1. 展示一些政府为人民服务的案例，可以使用视频或图片资料。

2. 引导学生分析这些案例，讨论政府在其中起到的作用和意义。

五、培养学生的社会责任感和公民意识（10分钟）1. 引导学生思考：我们作为公民，对政府有什么责任和义务？2. 讨论并总结学生的观点，强调每个人都应该有社会责任感和公民意识。

六、小结与延伸（5分钟）1. 总结本节课的内容，强调政府为人民服务的重要性。

2. 提出延伸问题：如果你成为政府官员，你将如何为人民服务？教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解政府的职责和使命，理解政府为人民服务的重要性。

同时，通过讨论和案例分析，学生也能够掌握政府为人民服务的具体方式和方法。

最后，通过培养学生的社会责任感和公民意识，能够提高学生的社会参与能力和公共事务意识。

新人教版高中思想政治必修2《为人民服务的政府》复习教案知识要点第三课我国政府是人民的政府1.理解我国政府担负的主要职能。

我国国家性质决定了政府的性质是国家权力机关的执行机关，是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。

这决定了我国政府担负的主要职能有：保障人民民主和维护国家长治久安的职能（打击、惩治犯罪，保护国家或公民的权益）。

组织社会主义经济建设的职能（经济调节、市场监管、社会管理和公共服务，以促进社会经济发展，提高生产力水平和人民生活水平）。

组织社会主义文化建设的职能（宣传、理论或精神，科、教、文、卫、体等各事业）提供社会公共服务的职能（公共基础、文化、卫生设施的建设，医疗、社保、计生，自然环境保护等）。

同时，政府职能也是有限的，政府不是万能的。

有些事情政府办不了，也不该办。

政府只有切实履行好自己的职能，把该管的事情真正管好，才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民。

2.理解我国的政府是便民利民的政府。

在我国，一方面人们的公共生活受到政府的管理；另一方面人们享受着政府提供的公共服务。

因此，我们的政府是便民利民的政府（作用），我们要了解政府的性质和职能，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府的行为。

3.理解对人民负责是我国政府工作的基本原则。

为人民服务是政府的宗旨，对人民负责是政府工作的基本原则，这是由我国的国家性质决定的。

坚持对人民负责原则的具体要求是：坚持为人民服务的工作态度；树立求真务实的工作作风；坚持从群众中来到群众中去的工作方法。

4.了解我国政府部门为公民的求助或投诉提供服务。

政府通过开设热线电话、设立信访部门、发展电子政务、依法建立行政仲裁、行政复议和行政诉讼制度等主要途径为公民的求助或投诉提供服务。

第四课我国政府受人民的监督1.理解政府依法行政的意义。

依法行政是指政府及其公职人员行使权力必须依据宪法和法律。

从根本上说，政府坚持依法行政就是坚持为人民服务的根本宗旨，就是体现对人民负责的原则。

高中政治政府的责任：对人民负责教案优秀范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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提升服务意识，打造优质服务——《为人民服务》公开课教案服务意识的重要性在现代社会变得越来越明显。

不仅商业领域，政府、社会团体等机构也开始注重提升服务质量，为人民提供更好的服务体验。

为了实现这一目标，越来越多的人开始关注“服务意识”的演化过程，认为提升服务意识是提高服务质量的关键。

针对这一问题，近日，《为人民服务》公开课课堂教案应运而生。

一、教学目标本课程的目标是：为学生提供服务意识培育与打造优质服务的基础知识和技能的培训。

二、教学内容1. 什么是服务意识服务意识指服务者以对消费者的需求热情和关注的心态，以服务消费者的需求为中心。

这是一种服务行为的心态和态度，所体现的是尊重、认可和关爱消费者的态度和心理。

2. 培养服务意识的重要性——建立对消费者的尊重和信任感——培养良好的服务态度和服务行为习惯——打造出良好的服务环境和文化3. 什么是优质服务优质服务是一种能够超越消费者对服务的预期的服务，它包括产品质量、服务规格、员工素质等等因素。

严格地说，优质服务是符合消费者需求、高水平涉及剂量的服务。

4. 打造优质服务——强化人力资源培训——建立高质量的服务标准——注重服务的细节和现场体验三、教学方法在课堂上，老师将采用以下教学方式进行学生中心的教育：1. 问题引导型教学课程设计将通过问题思考和探索，让学生自主获取服务意识的内涵和重要性，创造更优质的服务环境，建立良好的服务文化。

2. 经验分享式教学通过让学生自由组合，向彼此分享自己在服务中遇到的实际问题和解决方案，激发学生的倾听能力和沟通技巧，积极参与交流讨论，争取达成共识。

四、教学进度安排第一节课：从思维质量角度强化服务意识（90分钟）目标：——生动呈现了解“服务意识”的必要性——演示如何运用系统思维和创新思维培养服务意识——组织讨论分享、分组讨论。

第二节课：如何打造优质服务（90分钟）目标：了解优质服务与“人民服务”的关系；探讨优质服务与服务标准、服务技能、企业文化的关系。

本篇教案的主题是《为人民服务》，旨在通过学习和实践，培养学生对服务的意识和责任感，增强爱国和个人责任感。

从中体验服务的价值和服务给予自身带来的反馈。

通过此教学设计，学生将会深刻理解服务和国家意识的两个重要概念，并付诸行动，行动起来，从服务身边的小事做起，从小事做起，感悟为人民服务的意义和价值。

一、教学目标1．了解为人民服务的含义，认识到自己应该为祖国和人民服务。

2．敬爱祖国，珍视国家荣誉与利益，树立强烈的爱国信仰。

3．提高服务意识，学会从小事做起，主动为他人服务，营造和谐社会。

4．发挥想象力和创造力，培养逻辑思维和观察能力。

二、教学内容1.观看视频《服务从心出发》（5分钟）。

该视频主要讲述了身边的服务和细微之处，如何提高服务质量，提倡服务文化。

2.讲授知识——什么是服务，你有哪些服务行为（20分钟）。

通过老师的讲解，学生了解服务的定义和内容，知道了常见且日常的服务行为。

3.团队合作——做文化墙展示（30分钟）。

分小组，每组制作一份文化墙，鼓励学生发挥想象和创造力，将自己所了解的服务行为展示出来，并加入自己的理解和想法。

4.分组讨论——服务的价值（20分钟）。

同一组的学生进行交流和讨论，大家集思广益，交流服务和服务对个人和社会的意义，从不同角度理解服务的价值。

5.实践活动——请老师喝水（10分钟）。

老师在课堂上模拟口渴，让学生主动拿来水杯和水，为老师送上清凉的一杯水，旨在培养服务意识，同时也要从小事做起，增加同学们的参与感与成功感。

三、教学重点1．了解为人民服务的含义。

2．提高服务意识。

3．体验服务中的愉悦感。

四、教学难点1．如何培养学生的服务意识。

2．如何让学生真正体验服务中的愉悦感。

3．如何做好教师模拟，激发学生的兴趣，让学生更主动地参与。

五、教学方法1.观看视频。

2.讲授知识。

3.团队合作。

4.分组讨论。

5.实践活动。

6.案例解析。

六、教学反思学生的服务意识和社会责任感越来越受到重视，而这次教学过程中，也从服务的角度，体现了为人民服务和国家意识的重要性。

《建设法治政府、责任政府、服务政府》教材依据：版本：高二年级《思想政治》，上海教育出版社章节：第三课《国家机关以民为本》第二节我国的国家行政机关第三框：建设法治政府、责任政府、服务政府教学目标：1、知识目标：了解新时代新形势下政府运作的具体要求，明确依法行政的含义和建设法治政府的意义，认识政府权力与责任的关系，明确对人民负责是政府的基本工作原则。

2、过程、能力与方法目标：通过新闻观察、与国计民生有关的政府行政措施的分析，认识到我国政府在推进法治建设，加强社会管理和公共服务的过程中，体现广大人民的意志，全心全意为民服务的工作原则。

课堂教学中，师生共同制作多媒体课件交流，培养学生整理材料，分析材料的能力、通过整合材料得出结论的能力。

3、情感、态度与价值观目标：让学生更多的了解和关心国家的政府生活，理解政府的职能和工作原则，从而支持政府工作和监督政府工作，通过渗透廉洁教育，让学生认识到个人廉洁与政府廉洁的关系，自觉培养廉洁品格。

课前准备：1、开展学生课题小组调查活动，调查内容：当前全球以及我国腐败现状；上海市政府实事项目。

2、教师通过报刊杂志准备案例和相关链接，并制作课件。

教学过程【新课导入】（多媒体）事例一：2008温家宝政府工作报告第六部分——更加注重社会建设，着力保障和改善民生事例二：冰雪见真情：严寒成政府体察民情"考量表" 请学生谈感受。

（板书）1、原则——以人为本“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”（板书）2、政府建设目标（多媒体）事例：华南虎照事件请学生回答“华南虎照事件”体现政府的行为必须以什么为准绳？（板书）（1）建设依法行政、公正严明的法治政府——坚持依法行政，加强制度建设，用法律、法规规范政府的行为。

多媒体展示：依法行政进程。

廉洁教育进课堂专题研讨课 2 相关推进措施。

（多媒体）事例：没有办公楼的县委机关请学生用两个字形容一下河南洛宁县县委。

（板书）（2）建设务实高效，廉洁勤政的责任政府——要坚持对人民负责，完善责任与权力相统一的执行机制。

人民政府服务人民教学目标：1、了解我国政府担负的主要职能及其内容，懂得我国政府的性质、懂得如何行使监督权。

2、情感态度观念：增强国家观念，增强公民依法行使民主权利的意识，激发学生参与政治生活的热情。

3、运用：学会寻求政府的帮助，学会监督政府权力的行使的途径，逐步提高政治参与的本领。

教学重点：我国政府的主要职能教学难点：对于“服务型”政府的理解教学方法：指导自学法、案例分析法、讲授法课时安排：一课时教学过程复习导入：师：我国公民的政治权利和自由是什么？生：选举权和被选取权、政治自由、监督权。

师：公民要参与政治生活，不仅要遵守国家的法律，行驶民主权利，还要了解政府的性质和职能，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府的行为。

这节课我们就来学习《人民政府服务人民》二、人民政府服务人民1、感受服务型政府政府的权利来自于人民，必须服务于人民，接受人民的监督。

过去，由于长期受传统观念的影响，一些政府部门及其工作人员，往往更多是从“官本位”的角度来看待手中的权利，来对待群众，不同程度的存在重权力轻责任，重管理轻服务的现象。

服务型政府从本质上更应该是一个“服务员”的角色。

政府出台每一项政策、制定每一个举措，都应尊重人民意愿，体现人民要求，为人民利益服务。

只有时刻把人民群众利益放在首位的政府，才是服务型政府。

（1）、我国政府的宗旨：为人民服务。

（2）、我国政府的工作原则 ：对人民负责。

例1：行政服务中心：具有行政审批职能的部门在中心设立窗口集中办公，将行政相对人需要跑多个部门才能办成的事，变为只跑中心一处就能办成，极大地方便了办事群众。

“变群众跑为干部跑”，“变外部跑为内部跑”，真正体现了人民政府以民为本的思想和为民服务的宗旨。

例2：汶川地震15空降兵跳伞前的誓言灾情如战情。

这是空军首次在高原复杂地域，无地面指挥引导、无地面标识、无气象资料条件下运用伞降方式参加抗震救灾。

由于茂县为高山峡谷地形，境内山峰多在海拔4000米左右，伞降难度很大，平时训练中只需在数百米高度跳伞的空降兵，今天要在4999米高空实施伞降。

为人民服务教案
一、教学目标
1. 理解“为人民服务”的思想内涵及其重要性。

2. 学习分析文章的结构和语言特点，提高阅读理解能力。

3. 培养学生关心他人、服务社会的意识。

二、教学重难点
1. 重点：理解“为人民服务”的思想内涵及其重要性。

2. 难点：学习分析文章的结构和语言特点，提高阅读理解能力。

三、教学方法
讲授法、讨论法、直观演示法
四、教学过程
1. 导入
讲述一些为人民服务的感人故事，引起学生的兴趣。

提问：你们认为什么是为人民服务？为什么为人民服务很重要？
2. 作者及作品介绍
介绍毛泽东的生平及其作品《为人民服务》的背景。

讲述《为人民服务》的创作背景及主要内容。

3. 整体感知
学生自读全文，概括文章的主要内容。

分析文章的结构，梳理文章的脉络。

4. 文章分析
引导学生分析文中主要人物的性格特点及其在故事中的作用。

讨论主要人物的思想和行为，以及它们对“为人民服务”这一主题的体现。

5. 主题探讨
分析“为人民服务”的思想内涵及其在现代社会的重要性。

引导学生思考如何在日常生活中践行“为人民服务”的精神。

6. 课堂总结
总结本节课所学的内容。

布置作业：写一篇短文，谈谈自己对“为人民服务”的理解和体会。

五、教学总结
通过本次教学，学生理解了“为人民服务”的思想内涵及其重要性，学习了分析文章的结构和语言特点，提高了阅读理解能力，并培养了
学生关心他人、服务社会的意识。

希望学生能够在日常生活中更加注意观察和分析身边的人和事，并通过不断练习提高自己的写作能力。

为人民服务教案一、教学目标：1. 了解《为人民服务》的写作背景及主要内容。

2. 学习议论文的写作方法。

3. 理解“为人民服务”的思想内涵，培养为人民服务的意识。

二、教学重难点：1. 教学重点：学习议论文的写作方法，理解“为人民服务”的思想内涵。

2. 教学难点：培养为人民服务的意识。

三、教学方法：讲授法、直观演示法、讨论法四、教学过程：1. 导入（5 分钟）：- 通过展示一些为人民服务的图片或视频，引发学生对“为人民服务”的思考。

- 提问学生对“为人民服务”的理解，引导学生思考这一概念的含义。

2. 知识讲解（15 分钟）：- 介绍《为人民服务》的写作背景及作者。

- 讲解议论文的写作方法，包括论点、论据和论证。

- 分析《为人民服务》的结构和内容，引导学生理解作者的观点。

3. 课堂互动（10 分钟）：- 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对“为人民服务”的理解和体会。

- 请学生思考并讨论在日常生活中如何践行“为人民服务”的思想。

4. 课堂总结（5 分钟）：- 回顾本节课的重点内容，包括《为人民服务》的写作背景、主要内容和“为人民服务”的思想内涵。

- 布置课后作业，让学生写一篇短文，阐述自己对“为人民服务”的理解。

五、教学反思：通过本次教学，学生对《为人民服务》的写作背景及主要内容有了初步的了解，学习了议论文的写作方法，并且能够理解“为人民服务”的思想内涵。

在教学过程中，学生的积极性和参与度较高，通过小组讨论，他们能够更深入地思考和探讨“为人民服务”的含义。

不足之处是，由于时间限制，对一些问题的讨论可能不够深入。

在今后的教学中，可以安排更多的时间进行讨论和分析。

为人民服务教案设计教案设计：为人民服务一、教学内容：为人民服务二、教学目标：1. 了解为人民服务的概念和重要性；2. 掌握相关的服务技巧和方法；3. 培养学生的为人民服务的意识和行动力。

三、教学重难点：1. 重点：为人民服务的概念和重要性；2. 难点：如何培养学生的为人民服务的意识和行动力。

四、教学准备：1. 课件和投影仪；2. 杂志、报纸等资源；3. 学生练习册。

五、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 老师呈现相关图片和视频，引导学生思考：“什么是为人民服务？”2. 学生就导入问题进行讨论，并分享自己的观点。

步骤二：概念解释（10分钟）1. 老师通过展示文字和图片，向学生解释“为人民服务”的概念和重要性。

2. 学生进行听写和理解性问题的讨论。

步骤三：案例分析（15分钟）1. 老师提供一些具体的例子，比如社区志愿者、医生护士等，解释他们是如何为人民服务的。

2. 学生分组进行案例分析，讨论他们在日常生活中是否也能为人民服务。

步骤四：探讨技巧（15分钟）1. 老师提供一些为人民服务的技巧和方法，比如倾听、关心他人需求等。

2. 学生进行小组讨论，分享自己在日常生活中使用这些技巧的经验和感受。

步骤五：实践活动（20分钟）1. 老师安排学生分组进行实践活动，比如到社区进行志愿服务或者调查人民的需求。

2. 学生进行实践活动后，回到教室分享自己的体验和成果。

步骤六：总结归纳（10分钟）1. 老师引导学生总结课程内容，强调为人民服务的重要性和需要持续行动。

2. 学生进行思考并回答老师提出的总结问题。

六、作业布置：1. 学生在练习册上记录自己在实践活动中的感受和收获；2. 学生写一份作文，题目为“为人民服务的意义与行动”。

七、教学反思：本次教学旨在培养学生的为人民服务的意识和行动力，通过案例分析、技巧探讨和实践活动，使学生更好地理解和应用相关知识。

在教学过程中，学生积极参与讨论和实践，表现出了较高的学习兴趣和动力。

统编版六年级下册《为人民服务》（第一课时）教学设计教学目标：1.感情朗读课文，会写本课生字和词语，背诵第2自然段。

2.理解课题对全文的统领作用，把握各自然段之间的内在联系。

3.了解主席说明观点的方法，借助资料理解含义深刻的语句，体会“为人民服务”的思想内涵。

教学重点：理解课题对全文的统领作用，把握各自然段之间的内在联系。

教学难点：了解主席说明观点的方法，借助资料理解含义深刻的语句，体会“为人民服务”的思想内涵。

教学准备：1.教师准备好课件，设计好“资料卡”。

2.学生课前预习，查找相关资料，填写“资料卡”。

教学过程：课前谈话聊一聊毛主席1.出示毛泽东主席的图片：还记得画面上的人吗？我们学过很多有关毛主席的课文，让我们一起来回忆一下，再次领略伟人的风采。

2.出示三个关键词：这里有三个关于主席的关键词，看到这些关键词你分别想起了哪些课文？预设1：领袖——《开国大典》——1949年10月1日，毛主席在开国大典上宣布了——中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！预设2：诗人——《七律·长征》——在历经了千难万险的长征后，毛主席写了《七律·长征》这首诗让我们一起朗诵！预设3：父亲——《青山处处埋忠骨》——面对爱子牺牲的消息，主席悲痛万分，此时我们看到了一位深爱孩子的父亲；在面对爱子的遗骨是否归葬祖国这一问题时，他最终选择把儿子的遗骨留在朝鲜。

此时，我们又看到了一位伟大的父亲。

一、导入新课，理解课题1.出示课题，齐读课题：今天我们要学习的这篇课文，也与毛主席有关，准备好上课了吗？一起读课题。

同学们，这篇课文是毛泽东主席在1944年9月8日所作的演讲。

也就是说，这篇课文是一篇演讲稿。

2.理解课题。

（1）提问：什么是“为人民服务”？预设：无私地帮助别人。

（2）出示学习提示1：同学们，课文中有一句话为我们解释了“为人民服务”的内涵，请打开书，默读课文，找一找“为人民服务”的具体内涵。

○我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

为人民服务教案一、教案背景在社会主义制度下，政府的职责之一就是为人民服务。

为了培养学生的公民意识和社会责任感，我们开设了《为人民服务》的主题课程。

通过该课程的学习，学生将了解到为人民服务的重要性，学会如何奉献自己，为社会做出贡献。

二、教学目标1.了解为人民服务的概念和内涵。

2.培养学生的社会责任感和公民意识。

3.激发学生关爱他人、乐于助人的情感。

4.引导学生思考如何为人民服务。

三、教学重点1.为人民服务的概念。

2.以身作则，树立正确的人生观和价值观。

3.培养学生的服务意识和奉献精神。

四、教学内容1.概念解析：引导学生通过讨论和思考，明确为人民服务的含义和重要性。

2.事例分享：通过案例分析，向学生展示各个领域为人民服务的典型案例，如医疗事业、教育事业、环保事业等。

3.互动讨论：引导学生思考为何要为人民服务以及如何为人民服务，并组织学生进行小组讨论和思考。

4.情感陶冶：通过观看相关电影、纪录片等影片，激发学生关爱他人、乐于助人的情感。

五、教学方法1.小组讨论：将学生分成小组，让他们共同思考并讨论如何为人民服务。

2.角色扮演：让学生扮演不同职业的人，通过角色扮演的方式体验为人民服务的过程。

3.案例分析：选取一些具体的事例，让学生分析其中的服务意义和对人民的贡献。

4.电影观赏：选取一些与为人民服务相关的电影或纪录片，通过观看影片引发学生的思考和讨论。

六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂讨论和思考中的积极参与程度，包括能否提出有效观点、理解并扩展他人观点等。

2.作品评价：学生根据自己对为人民服务的理解，创作相关作品，如文章、演讲稿、绘画等，并予以评价。

3.实际行动：通过观察学生在日常生活中是否积极参与志愿服务等方式，评价学生对为人民服务的实际行动。

七、延伸活动1.参观社区福利机构或公益组织，了解他们为社会做出的贡献。

2.开展相关主题的演讲比赛，激发学生的表达能力和创造力。

3.组织学生自发参与公益活动，体验为人民服务的过程，并分享自己的心得体会。

2021年九年级政治《为人民服务的政府》教案教学要求：1、通过对课文的学习，激发学生们在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情。

2、结合课文理解“泰山”、“鸿毛”、“兴旺”等双音词和成语“精兵简政”、“死得其所”的意思。

3、理清课文层次，初步子解文章是怎样围绕中心论点论述的。

4、根据课文联系的具体事例，理解句子的意思以及相互之间的联系。

5、有感情地朗读课文，至少背诵其中的某个章节。

教学重点：理解课文内容，掌握字词句，能独立完成作业。

教学难点：对文体（论述文）的了解，学会写作时要围绕中心论点进行写作的方法。

教学准备：1、布置学生课前进行预习。

2、出有思考题的小黑板。

教学时间：两课时第一课时教学过程：一、板书课题，简介背景。

同学们，《为人民服务》（板题）这篇课文是毛泽东主席在1944年9月8日，在中共中央直属机关为悼念张思德同志而召开的会议上所作的演讲。

当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。

毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。

我们通过对课文的学习，在今后的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我，而是我为人人。

二、学生自学字词。

1、查字典，读准“鸿、鼎、铭、悼”的字音，掌握字义。

2、查工具书，理解“鸿毛、哀思、五湖四海、死得其所、精兵简政”等词语的意思。

三、学生质疑，教师析疑，释疑。

学生对课文中的字、词、句提出不理解的地方，教师加以解决。

四、学生自读课文，理清层次。

（带着思考题读课文）1.毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？师生通过讨论，拟出层次提纲：1）、宗旨：完全、彻底地为人民服务重於泰山2）、死的意义：为人民服务轻于鸿毛3）、不怕批评，坚持好的，改正错的4）、不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗5）、寄托哀思，使整个人民团结起来五、作业：1、抄写字词。

2、熟读课文。

政府的责任对人民负责【政治必修2《政府的责任：对人民负责》教案】《政府的责任：对人民负责》教案一、课程说明本课主要叙述政府的责任是对人民负责，主要内容有：政府要坚持对人民负责的原则，必需具有为人民服务的工作态度，树立求真务实的工作作风，坚持从群众中来到群众中去的工作方法;政府为公民求助或投诉供应多种途径与方式，包括开设热线电话、设立信访部门、进展电子政务，以及依法建立行政仲裁、行政复议制度，建立行政诉讼制度等。

二、教学目标(1)学问目标○理解为人民服务是我国政府的宗旨○明确我国政府坚持对人民负责原则的基本要求○了解国家和政府为公民求助或投诉供应的途径与方式(2)力量目标○提高自主学习、合作学习和探究学习的力量，提高归纳与分析力量。

例如，用政府坚持对人民负责原则的详细要求分析评价典型案例中的政府表现，分析人民与政府的关系等。

○学会用辩证的观点观看问题、熟悉问题，提高同学熟悉问题、分析问题的力量。

例如，既要看到我国绝大部分政府部门及其工作人员都能对人民负责，同时又要看到还有少数政府部门及其工作人员在履行政府职能方面仍存在不尽如人意的地方。

(3)情感、态度与价值观目标○体验政府对人民所作出的承诺，信任我国政府是为人民服务的政府。

作出了解政府、理解政府、信任政府、支持政府和监督政府的价值选择。

○培育现代公民意识，关注我国政府的表现，参加评价政府，乐观寻求政府的关心。

三、教学重点明确我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。

四、教学难点我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。

行政仲裁、行政复议、行政诉讼。

五、教学过程老师导入：共同探究：我国政府工作基本原则是什么，为什么?请同学们多角度探究。

创设情境一：北京新一届政府主要工作：治堵28项：科学治理交通拥堵保障1万张：新建养老床位1万张绿色2%：污染物浓度平均下降2%就业36万：加大扶助新增就业读材料，说说政府工作的主要内容是什么，与我们有什么关系?同学参加，老师点评：政府主要工作有缓解交通拥堵等，这些直接关系着我们生产和生活水平的提高，是政府履行职能的体现;也表明政府将着力于为人民群众办实事办好事，供应更多公共服务。

公正忘私勤政为民教案公正忘私勤政为民教案1. 引言在现代社会中，公正忘私勤政为民是一种极为重要的理念。

政府官员应当以人民的利益为重，全力为人民服务，致力于解决社会问题和促进社会进步。

在本文中，我将探讨公正忘私勤政为民的意义、作用以及如何在实践中落实这一理念。

2. 公正忘私的意义公正忘私的意义在于追求社会公平和正义。

政府的权力必须用于为人民谋福利，而非个人私利。

只有在追求公正的基础上，社会才能更加和谐、稳定和繁荣。

3. 忘私勤政的意义忘私勤政强调政府官员应当忘却个人私利，全心全意为民众服务。

这意味着政府官员应当尽心尽力、勤勤恳恳地履行职责，解决人民的问题和需求。

只有政府官员以身作则，全力以赴才能达到忘私勤政的目标。

4. 公正忘私勤政为民的作用公正忘私勤政为民的作用是建立信任和支持政府的合法性。

只有政府在公正、透明的基础上努力为民众谋福利，才能赢得人民的信任和支持。

公正忘私勤政也有助于解决社会问题和促进社会进步，因为只有政府真正聆听人民的声音，才能找到解决问题的方案。

5. 如何落实公正忘私勤政为民的理念政府官员应当具备良好的道德品质和职业操守。

只有具备高尚的品格，才能胜任为民众服务的工作。

政府应当建立健全的制度和规范，确保权力的公正行使。

这意味着政府官员应当接受监督，维护权力的透明性和公正性。

政府应当加强对政府官员的培训和监督，以提高他们的素质和工作能力。

在决策过程中，政府应当广泛听取人民的意见和建议，确保决策的包容性和公正性。

6. 个人观点和理解我认为公正忘私勤政为民是一种理想的政府职责和精神。

政府官员作为公共服务的代表，应当全心全意为民众谋福利，解决社会问题和推动社会进步。

在实践中，政府官员应当注重自身道德修养，全面提高自己的素质和工作能力。

政府应当建立健全的监督制度，确保权力的公正行使和透明度。

更重要的是，政府应当积极倾听人民的声音，广泛征求意见，以确保决策的公正性和包容性。

7. 总结公正忘私勤政为民是一种追求社会公平和正义的理念。