第二课时比轻重大小

数学《比较轻重》优秀教案数学《比较轻重》优秀教案（精选5篇）作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的数学《比较轻重》优秀教案（精选5篇），欢迎大家分享。

数学《比较轻重》优秀教案1活动目标：1．认识天平，学习使用天平，用科学的方法测量物体的轻重。

2．学习按物体的轻重给三个或四个物体排序，感知理解序列之间的关系。

3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：比较的物品若干对活动过程：一、请幼儿选择3种（或4种）瓜果，运用已有经验比较轻重。

1．这些瓜果一样重吗？怎么辨别轻重？2．引导幼儿用手分别去掂各个瓜果的份量，然后再记录表用手掂一栏中，按物体的轻重用数字进行排列。

（引导幼儿知道物品的轻重是相对的，学习尝试按物体的轻重给三个物体排序）二、教师设疑：有的瓜轻重差别很小，很难用手掂出来，怎么办？（出示两个重量相近的瓜）提问：用什么方法可以知道这两个瓜哪个重，哪个轻呢？三、认识并使用测量工具——天平。

1．介绍天平的使用方法（准星必须居中，物品应轻拿轻放）和利用天平判断物体轻重的方法（哪边翘起哪边物品就轻，哪边下沉哪边物品就重）。

2．猜想：这两个瓜哪个轻？哪个重？3．用天平测量验证这两个瓜谁轻谁重，初步学习使用天平的方法。

4．用天平测量验证前一环节中用手掂排序三个物体重量的准确性。

四、游戏猜猜谁轻谁重。

出示大小相差不多的瓜果，让幼儿猜哪个轻，哪个重，然后用天平验证。

活动反思：本次活动以瓜的实物引出，请幼儿先用自己的方式想出比较的方法，通过用眼睛看、天平秤、用秤重量的方法和用生活经验脑子想等方式进行，教师在引导中要多用扩展性的话题引到，到后面有些幼儿又想出了用纸沉下去的程度来进行比较，方式多变，但有时教师在活动还欠缺，喜欢重复幼儿的话语，需要不断反思。

冀教版数学一年级上册第二课时《比较大小、轻重》教案课题比较大小、轻重单元第一单元学科数学年级一年级学习目标1.知识与技能：通过观察和自己的体验，认识物体的大小，感受物体的轻重，初步建立比较的意识。

过程与方法：引导学生参与学习活动，亲自体验，感受物体的大小和轻重。

2.过程与方法：通过比较物体的大小与轻重，培养学生的观察、分析、比较能力。

3.情感态度与价值观：通过比一比活动，让学生感受数学与生活的联系，体验生活处处有数学。

重点能根据生活经验比较物体的大小、轻重。

难点建立比较意识，学会比较的方法。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.复习旧知（1）比高矮师：怎么比？课件出示：（2）能看出来哪个长？哪个短吗？学生独自完成。

学生：不能。

通过复习，不仅考查学生知识的掌握情况，同时强调了比较的师：你们是怎样进行比较的？师：物体的长短，可以用一端对齐的方法比较。

课件出示：师：我们比较了物体的高矮与长短，你们发现了什么规律？引导学生得出：一个物体不能说它是高，还是矮（是长或是短）。

需要两个或两个以上的物体来进行比较。

2.导入新课师：我们不仅可以比较物体的长短、高矮，其实还可以比较物体的大小、轻重，今天这节课我们就来比一比好吗？学生：把一端对齐。

学生自由说一说。

学生：好。

方法与规律，为后面学习新知奠定基础。

讲授新课 1.比较大小课件出示教材情境图师：哪个大？哪个小？师：能说说你的想法好吗？学生独自完成，然后集体反馈。

学生自由说一说。

进一步建立课堂练习 1.哪个大？哪个小？2.谁轻？谁重？3.谁轻谁重?谁小谁大？4.把最重的圈出来。

5.哪个重？师：你发现了什么？6.按轻重顺序排列？学生独自完成，然后集体订正。

学生独自说一说，然后同桌交流，并展示汇报。

学生：根据生活经脸可知，弹簧下面挂的物体越重，弹簧伸直的越长。

通过练习，帮助学生掌握已经学习的知识，同时培养学生思维的灵敏性。

课堂小结学生自由说一说。

课后总结是帮助学生回忆学过的知识，帮助他们在脑海里建立知识的网络。

比较轻重数学教案7篇编写教案应该具有明确的教学目标和教学内容，以便教师能够清晰地传达知识，教师们应该通过教案来引导学生形成良好的学习习惯和态度，以下是作者精心为您推荐的比较轻重数学教案7篇，供大家参考。

比较轻重数学教案篇1一、活动目标：1、尝试用多种简便的方法区别和记录物体的轻重，初步了解轻重与大小、多少、资料等的辨证关系。

2、培养幼儿好探究、敢实践的科学精神，提高他们解决问题的能力。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

二、活动准备：1、幼儿人手两、三个小件物体、一张记录单、一张操作单、一支水彩笔。

2、分组资料：用裤架改制的天平秤、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

3、音乐磁带大桶与小桶。

三、活动过程：(一)教师扮演哑剧举重，引出课题：1、我在干什么?举了几次?每一次的结果怎样?你觉得为什么会这样?2、说明：物体、人都有轻重之分，轻重是相对而言的，需要进行比较。

你们知道平常都有哪些比较轻重的方法吗?假如没有秤，你会用别的方法代替吗?假如将轻重结果记录在纸上可以怎么表示?怎样表示最简单、最清楚?(二)幼儿尝试用各种日常的资料比较物体的轻重并加以记录。

介绍操作方法和记录要领：1、请大家先看一看、猜一猜自身盆子里两个物体的轻重，并把结果记在对应方法栏的下面;然后到后面的桌上选择一种或几种资料，试试：用它能不能比较物体的轻重?结果又是怎样的?请你也将结果记在相应的方法栏下面;最后我们再来看看：你几次比较的结果是否一致?2、幼儿尝试用目测和其他各种简便的方法比较盆中物体的轻重并加以记录。

3、汇报并交流：你用了什么资料、怎样比较物体的轻重的?用不同的方法比较出的结果是否一致?你觉得问题在哪里?你喜欢用哪种方法?为什么?4、操作练习：印章婴幼儿也想玩跷跷板比轻重的游戏，请根据纸上跷跷板的平衡情况在两边敲上一定数量的印章。

(三)听音乐大桶与小桶想象搬很重或很轻的东西自然离开活动室。

幼儿园大班数学教案《比较轻重》（通用12篇）幼儿园大班《比较轻重》篇1活动目标1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。

2、培养幼儿的观察能力、动手能力。

活动准备1.两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。

2.每个幼儿一架自制天平称、一个小篮(内装玻璃珠、木珠、积塑等)、记录纸、笔等。

活动过程一、教师出示两个蛋壳小娃娃1.教师：今天，老师给小朋友带来了两个小娃娃，它们是用什么做的?(蛋)这两个小娃娃，一个是用蛋做的，一个是用蛋壳做的。

请小朋友想办法分辨出哪一个是蛋?”2.请一幼儿上前分辨，并说出方法。

小结：刚才这方法叫惦一惦。

二、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。

1.教师：你们用什么方法分出它的轻重?2.启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。

三、教师出示自制的天平称1.教师：要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法。

2.教师在天平称一头放木珠，一头放玻璃珠，请幼儿观察，哪边重，哪边轻。

3.小结：玻璃珠重，木珠轻，重的一头垂下去，轻的一头翘起来。

(学习词汇：垂、翘)四、分组操作活动—比较两种物体轻重。

1.请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。

2.请幼儿与同伴交流操作结果。

五、教师出示三种水果1.教师：老师这儿有三个水果，苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻?2.请一名幼儿用教师的天平称，共同得出结论后，教师在黑板的记录纸上示范记录结果。

(学习词语：不轻不重)六、幼儿第二次分组操作活动—比较三种物体的轻重。

1.请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。

2.请幼儿记录操作结果。

幼儿园大班数学教案《比较轻重》篇2一、活动目标：1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。

2、培养幼儿的观察能力、动手能力。

二、活动准备：1、两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。

2、每个幼儿一架自制天平称、一个小篮（内装玻璃珠、木珠、积塑等）、记录纸、笔等。

一年级数学上册第1单元《比一比》(第2课时大小、轻重)教学建议(新版)冀教版〔精品篇〕1《大小、轻重（第2课时）》教学建议教学目标：1、结合熟悉的事物，经历直观的比较大小、体验轻重的过程。

2、能比较具体物品的大小；能根据自己的生活经验说出哪个物体轻、哪个物体重。

3、感受数学与生活的密切联系，培养简单的数学思维。

教学建议：●比大小1、出示饼干盒和魔方图或用实物，让学生说一说哪个大，哪个小。

要注意让学生用规范的语言描述。

2、出示汽车和动物图，让学生自己选择事物，说出哪个大，哪个小。

给学生参与交流的机会。

●比轻重1、呈现西瓜和苹果图，先让学生比较大小，再提出“哪个重，哪个轻”的问题，指导学生规范描述。

2、出示下面两组实物，用实物进行比较。

启发引导：根据你的生活经验，比较一下每组中的两件物品哪个轻，哪个重。

学生可能有不同意见，让意见不对的同学亲自掂一掂。

3、讨论：比较物品的大小和比较物品的轻重有什么不同。

然后鼓励学生举出身边的事物进行大小、轻重的比较。

●练一练第1题，先说一说哪个大，哪个小；再进行轻、重的比较。

第2题，三种水果进行比较，方法同上。

第3题，鼓励学生根据自己的生活经验进行判断，并按要求涂色。

第4题，图中的游戏是学生日常生活中熟悉的。

先让同学们说一说谁和谁在玩，情况怎么样，再比较涂色。

、岁月是贼，总是不经意偷去很多，美好的容颜，真实的情感，幸福的生活。

、能够微笑面对的事情就微笑吧，因为微笑总比哭更好。

、时间就是一颗药，你掌握好了它便是解药，你肆意挥霍它便是毒药。

、一句顺其自然，励志名言里面包含了多少绝望和不甘心。

、不管相爱时间有多长或多短，若能始终温柔地相待，那么，所有的时刻都将是一种无瑕的美丽。

、回忆这东西，真的能让一个人变成神经病，前一秒还是嘴角上扬，下一秒便湿了眼眶。

、喜欢一个人，是看到了他的优点。

爱一个人，是包容了他的缺点。

喜欢是一种心情，爱是一种感情。

、每一天的努力，只是为了让远方变得更近一些。

比大小、轻重教学目标：知识与技能：联系已有生活经验认识大小、轻重的含义，初步学会比较物体的大小、轻重。

数学思考：培养学生初步的推理和判断能力。

解决问题：体验与同伴合作解决问题，能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。

情感与态度：能积极参加学习活动，经历观察、判断等过程，获得成功的体验，树立学好数学的信心，感受数学与日常生活的密切联系。

教学重点：初步建立比较的意识，学会比较的方法。

教学难点：用自己的语言较完整、正确地叙述比较的结果。

教学过程：一、以旧引新，激发兴趣同学们，上节课我们一起到小丽家的客厅里比较了许多东西的长短、高矮，今天我们再到厨房里去看一看，有哪些东西可以比一比，好吗？谁学得认真，老师就把奖品送给他。

二、自主探究，体会领悟1. 看一看。

电脑出示主体图，引导学生观察思考：小丽和妈妈正在做什么？厨房里还有哪些东西？同桌互相说一说，再指名说一说，教师鼓励观察仔细的学生。

2. 比一比。

（1）分别出示两个碗、苹果和草莓两幅图，再出示“茄子老师”的要求，大的画“√”，小的画“○”。

同桌互相说一说，比一比，按要求做在书上。

指名说说是怎样做的，怎样比的，互相评价。

（2）继续出示辣椒和萝卜、萝卜和土豆两幅图及“豆角老师”的要求：重的画“√”，轻的画“○”。

学生小组交流，做在书上。

再全班交流，说说判断轻重的方法和依据，教师给予充分肯定与鼓励。

（3）观察图，小组继续讨论：图上是用什么方法比较轻重的？（掂一掂，称一称）指名到前面用掂一掂、称一称的方法试一试。

还有别的方法吗？小组议一议，说一说。

（4）教师小结：比较物体的大小、轻重可以联系自己生活经验看一看，想一想，也可以动手试一试，还可以借助一些工具，只要能做到认真观察，动脑思考，就一定会想出最好的办法。

3. 找一找，议一议。

小丽家的厨房里还有哪些东西可以比一比大小和轻重？用什么方法比一比？分组讨论，汇报讨论结果，教师鼓励。

三、巩固深化，提高能力1. “想想做做”第1题。