PEP人教版小学三年级上册英语全册导学案(课前预习)

课题 Unit 1 Hello 第一课时主备人：复备人：复备时间：学习目标：1、能听懂会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...并能够在实际情境中运用。

2、能听说认读本课时主要生词。

3、能听懂所说指示语，并能按照指令作相应的动作。

学习重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.Im ...。

学习难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教法与教具准备：1教材相关人物的面具或头饰 2 为 Lets play 中的击鼓传花游戏准备相应的道具3教材相配套的录音带教与学的活动：修改补充内容 1．热身 Warm-up先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。

内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（MagicEnglish----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。

学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。

本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。

2．呈现新课 Presentation（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T: Hello boys and girls. Ss: Hello. “Hello”（2） m 教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello I’…/Hi I’m …　（3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello I’m Sarah./Hi I’mSarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。

对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合学习。

）（4）给学生带上 Sarah Chen Jie Mike Wu Yifan（5）听录音，放投影；的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说 Hello I’m …　部分的学习内容 3．趣味操练 PracticeVCD s 或通过录像，来展示 Let’ talk（1）游戏玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。

三年级英语（学科）导学案教研组：英语主备人：参与人：课题：Unit1 Hello! 课型：新授课时：计划六课时第一课时学习目标1 听懂会说Hello! Hi!2 了解学习英语的重要性。

3 掌握I'm句型.学习重难点预测重点：让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。

难点: 让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。

学习过程学案导案复备栏或笔记栏一、自主学习1.我认识这些好朋友：Zoom, Zip,Sarah, Chen Jie, Wu yifan, Mike, John,Miss White, Mr Jones.2.我会打招呼：Hello，Hi3.我会介绍自己：I'm ....二、合作探究。

1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。

2.跟老师认识这些朋友。

3.组内分角色饰演这些好朋友。

4.组组展示，并介绍自己。

三、达标测评。

1、打招呼时，我们说：____________2.我们要向别人介绍自己时候应该说：________________________________________.一、情境引入。

看开头页，介绍本册英语学习的好朋友。

二、新课展示。

1. 和小伙伴们一起学习新单词，并能准确地读出来。

2.我会用英语来介绍自己。

整理学案我今天学会了____________________________________________________________ 课堂评价与反我今天表现的怎么样？____________________________________________________________思。

三年级英语（学科）导学案教研组：英语主备人：参与人：课题：Unit1 Hello! 课型：新授课时：计划六课时第二课时学习目标1 听懂会说pencil,ruler, eraser, crayon2 听懂会说I have a ...... Me too!3 唱歌曲Let's sing学习重难点预测重点：掌握单词pencil，ruler，eraser, crayon. 难点: 掌握单词pencil，ruler，eraser, crayon.学习过程学案导案复备栏或笔记栏一．自主学习1.我会读这些单词：pencil，ruler，eraser, crayon.2.我会说I have a ...... Me too!二．合作探究。

三年级英语科导学案课题Unit 2课时第2课时使用人张美心学习目标1.进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!This is2.能听说、认读blue, green, yellow, red, purple 这些表示颜色的单词。

3.能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。

学习重难点重点：对单词red、yellow、green、blue的掌握难点： red、green的准确发音，“green〞一词的 gr 发音较难，教师要多带读。

听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作.课前准备彩色蜡笔、颜色图片、单词卡、磁带学法指导跟读法、对话法、练习法学习过程基本环节学案导案自主学习1.能够利用所学对话进行问答。

2自主学习：A． B. C. D.1. redWarm up〔热身〕1)Chant and act2〕介绍学习目标合作探究1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读单词3、小组长领读Let’s learn 后，发出指令让组员做出动作。

展示交流1、小组汇报预习的结果，并对单词句子进行朗读，对有争论的单词的发音进行标记。

2、听录音，跟读正音对出错单词及时纠正拓展延伸根据指令做动作游戏：画一画，涂色。

当堂检测一．我会译。

(连线)1. I see red. A.我看见了绿色。

2. I see green. B.我看见了红色。

3. I see yellow. C.我看见黄色。

二、你平时看到的这些水果是什么颜色呢？请将图与单词连线。

1. 2.3A. greenB. redC. yellow对本课根底知识的检测。

小组合作核对答案。

并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮助。

反思提升我的收获或疑惑：______________________通过同学们的总结，老师作适当的补充。

自我评价对自己做出评价三年级英语科导学案课题Unit 2课时第3课时使用人张美心当堂检测一．将以以下图形涂色black orange brownwhite二、连线A BC D( ) 1.Black black stand up.( ) 2.Brown brown .Touch the ground.( ) 3.White white.Touch the ground.( ) 4.Orange orange.Touch your head.对本课根底知识的检测。

PEP人教版小学三年级英语上册导学案全册课题字母第一课时学习目标：1、能听说认读写Aa Bb Cc Dd Ee Ff。

学习难点：认写以上字母 .教与学的活动：修改补充内容一．教师在黑板上画四线格，教学生认识四线格。

先教师教，挑学生起来练习认读。

认读完再一起读。

二．教师教学生学习的字母。

一个一个在黑板上书写英文字母 Aa Bb Cc Dd Ee Ff ，写完一个教学生读并且写，一个个的进行。

三．趣味操练(Practice)（1）游戏玩 Let ’ s play 中的游戏“开火车”。

一个一个的起来读写字母哪个人说错了就连说些三遍。

作业：从 Aa Bb Cc Dd Ee Ff 一个写三遍在作业本上。

板书设计：Aa Bb Cc Dd Ee Ff学习反思：学生第一次上英语课，热情很高，个个都很专注地听着。

他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习，我要从多多方面下功夫，保持学生的学习兴趣。

本课后学生能正确认读，正着打乱顺序都会认读写这一节课所学的字母。

字母教学第二课时学习目标：1. 能听说认读字母写从Gg-Ll 。

学习难点：认写以上字母 .教与学的活动：修改补充内容一．教师复习熟练地认读四线格。

挑学生单个起来练习认读。

认读完再一起读。

二．教师教学生学习的字母。

一个一个在黑板上书写英文字母Gg Hh Ii Jj Kk Ll，写完一个教学生读并且写，一个个的进行，到 Ll 结束。

三．趣味操练(Practice)（1）游戏玩 Let ’ s play 中的游戏“开火车”。

一个一个的起来读写字母哪个人说错了就连说些三遍。

作业：从 Gg 到 Ll 一个个写三遍在作业本上。

板书设计：新课标第一网Gg Hh Ii Jj Kk Ll学习反思：这几个字母里面抓住重点写和读以上字母，Hh Ii这儿好多学生认不出来，教师应该叫学生多读，多写。

字母教学第三课时学习目标：一 .能听说认读写字母Mm-Rr。

二. 学习难点：认写以上字母 .教与学的活动：修改补充内容一．教师先复习字母从Aa 到 Ll 。

三年级上册英语导学案 Unit 1 (2) | 人教PEP 教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 能用所学的单词和句型介绍自己和询问他人信息。

3. 能通过图片和情景理解课文内容，提高阅读理解能力。

4. 培养学生的合作意识和跨文化交际能力。

教学内容：1. 课文内容：根据人教PEP三年级上册Unit 1 (2) 的课文内容，设计相关教学活动。

2. 生词和短语：学习本课的生词和短语，如：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you等。

3. 句型：学习本课的句型，如： How are you? I'm fine,thank you. And you? My name is Nice to meet you.教学重点与难点：1. 重点：本课的重点是学生能够听懂、会说、会读生词和重点句子，并能够用所学的内容进行简单的交流。

2. 难点：本课的难点是学生能够正确运用句型进行自我介绍和询问他人信息。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、课文插图、单词卡片、录音机等。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。

教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。

2. 导入（10分钟）：教师通过展示课文插图，引导学生观察和描述图片内容，引起学生对课文的兴趣。

3. 生词学习（10分钟）：教师出示生词卡片，引导学生跟读和记忆生词，同时解释生词的意思。

4. 句子学习（10分钟）：教师出示重点句子卡片，引导学生跟读和理解句子的意思，并进行简单的句子练习。

5. 课文学习（10分钟）：教师引导学生阅读课文，学生跟读并模仿课文中的对话。

6. 小组活动（10分钟）：学生分组进行角色扮演，用所学的单词和句型进行对话，培养学生的合作意识和跨文化交际能力。

小学英语三年级上册导学案
目标
本学期的目标是让学生能够掌握基本的英语会话和听说能力。

通过本节课，学生将研究以下内容：
- 研究字母表的基本发音和书写；
- 研究认读常见的英语单词；
- 研究基本的问候和自我介绍；
- 研究简单的数字和颜色；
- 研究家庭成员和动物词汇。

计划安排
本学期我们将按照以下计划开展教学活动：
第一课：字母表
- 研究26个英文字母的发音和书写；
- 认读字母表中的大小写字母。

第二课：单词研究
- 研究一些常见的英语单词，如动物、水果、家庭成员等；
- 学生进行听写练和单词拼写。

第三课：问候和自我介绍
- 研究常见的问候语和自我介绍的方式；
- 学生进行角色扮演，互相问候和介绍自己。

第四课：数字和颜色
- 研究基本的数字和颜色的英文表达；
- 学生进行数数和颜色识别的练。

第五课：家庭成员和动物
- 研究一些常见的家庭成员和动物的英文词汇；
- 学生进行家庭成员和动物的描述和对话。

评估
为了评估学生的研究情况，本学期我们将进行以下评估形式：
- 日常听力训练和口语练；
- 书面测试和练；
- 课堂参与和角色扮演。

注意事项
- 请学生带好课本、笔和纸，认真听讲和完成练；
- 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动；
- 课后留作业巩固研究内容。

以上为本学期小学英语三年级上册导学案，请学生和家长做好准备。

谢谢！。

Hello!一、重点单词。

ruler（尺子）pencil（铅笔）eraser（橡皮）crayon（蜡笔）二、重点句型。

1.Hello, I’m Wu yifan. 你好，我是吴一凡。

2.Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉。

3.I have a ruler/ an eraser. 我有一把尺子、一块橡皮。

三、区分不定冠词a/ an.四、会唱<ABC song>一、连一连crayon pencil ruler eraser p二、情景交际（）1．Tom向别人介绍自己时应该说：A．Hi! I’m Tom B．Hello（）2．别人向你打招呼时应该说：A．Goodbye B．Hello（）3．别人向你道别时应该说：A．Goodbye B．Hello三、小小翻译家1．Hello! I’m Wu Yifan.2．Hi! I’m Miss White.3．I have a book.4． Show me your eraser.四、选出下列单词的正确意思（）school A铅笔 B学校 C尺子（）ruler A铅笔 B橡皮 C尺子（）eraser A蜡笔 B钢笔 C橡皮（）crayon A铅笔 B蜡笔 C尺子（）pencil A铅笔 B钢笔 C橡皮五、补全对话A：Hello!B: .I’m Tom六、我会背。

Hello, I’m Wu yifan. 你好，我是吴一凡。

Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉。

I have a ruler/ an eraser. 我有一把尺子、一块橡皮。

七、我会唱。

ABCDEFG, HIJKLMN, OPQ, RST, UVWXYZ. XYZ,now you see, I can say my ABCs.Hello!五、重点单词。

pen（钢笔）pencil box（铅笔盒）bag（包）book（书）六、重点句型。

4.What’s your name? 你叫什么名字？5.My name’s John. 我叫约翰。

新人教版pep三年级英语上册导学案全册(共58页)目录Unit 1 Hello! .......................................................................................................1课时一. (1)课时二 (1)课时三 (2)课时四 (2)课时五 (3)六 (4)课时七 (4)Unit 2 Colours (5)课时一 (5)课时二 (6)课时三 (8)课时四 (9)五················………………………………………………………………………………10 课时六 (11)课时七 (13)Unit 3 Look at me! (16)课时一················………………………………………………………………………………16 课时二················………………………………………………………………………………17 课时三················………………………………………………………………………………19 课时……………………………………………………………20 课时五················………………………………………………………………………………22 课时六················………………………………………………………………………………24 课时七 (25)Recycle1 ···················………………………………………………………………………………26课时一················………………………………………………………………………………26 课时二················………………………………………………………………………………27 课时 (28)Unit 4 We love animals (30)课时一················………………………………………………………………………………30 课时二················………………………………………………………………………………31 课时三················………………………………………………………………………………32 课时四················………………………………………………………………………………32 课时五················………………………………………………………………………………33 课时六················…………………时七 (36)Unit 5 Let’s eat! (38)课时一················………………………………………………………………………………38 课时二················………………………………………………………………………………39 课时三················………………………………………………………………………………40 课时四················………………………………………………………………………………41 课时五················…………………时六················………………………………………………………………………………43 课时七 (44)Unit 6 Happy birthyday! ························…………………………………………………………45课时一················………………………………………………………………………………45 课时二················………………………………………………………………………………47 课时三················………………………………………………………………………………49 课时四················…………………时五················………………………………………………………………………………50 课时六················………………………………………………………………………………50 课时七 (51)Recycle2 ···················………………………………………………………………………………53课时一················………………………………………………………………………………53 课时二················………………………………………………………………………………54 课时三················………………… (55)Unit 1 Hello!课题：A Let’s talk 课型：新授主备人：使用时间：______________ 组别：学习目标：本部分主要是会话学习。

本周课堂规范：课题：Unit1 A Let’s talk /Let’s play /Let’s sing 课时：第1课时编号: E3001教学思路学习目标：（纠错栏）1.我能听懂、熟读并表演本课的对话。

2.我能向老师和同学用Hello, I’m ….或 Hi, I’m ….进行自我介绍。

3.培养学生乐于开口, 敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

预习指导：1、初步认识本课的8个人物：Zoom、Chen Jie、Miss White、Wu Yifan、Sarah、John、Mr Jones、Zip. 分小组并制作人物卡片。

2、听录音并结合图片，初步感知对话内容。

课内探究（见课件）：课前热身：教师引导：同学们，你们知道生活中有关英语的单词吗？例如CD, Wow!我学习，我快乐！课中用的小游戏：1、开火车进行自我介绍。

2、上车游戏。

将学生分散在教室的各个角落，教师做司机，到各个站点接学生上车，学生上车前必须向司机问好，并作自我介绍。

每个小组组内练习：方式有组长带读、玩游戏等方式。

我的收获！各个小组向全班汇报今天所学的知识，其他小组给予评价。

当堂检测：★认识本课新朋友，读一读吧。

小组成员每人扮演一个角色进行自我介绍。

教学思路（纠错栏）★★情景选择。

（）1. 当你的朋友和你用Hello打招呼时，你如何回答。

A．I’m Chen Jie. B. Hi! C. Goodbye.( ) 2.约翰向别人介绍自己，他应该怎么说。

. A. Hi, I’m Sarah . B. Hello, I’m Wu Yifan. C.Hello, I’m John.( ) 3. 当你向别人介绍自己时应该说：A. Hi!B. Goodbye.C. I’m Sarah.( ) 4.当你向Sarah打招呼时，你会怎么说？A. Hello, I’m Sarah.B. Hi, Sarah.C. Hello, John.★★★我们能看图表演对话。

Unit 1 A Let’s learn学习目标(Learning Objects)1.能听、说、认读文具单词：ruler, pencil, eraser, crayon。

2.能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词，较准确读出各单词，尤其是crayon,eraser两个单词的发音。

3.能说唱Let’s chant的内容。

4.能用I have a/an ...表达自己有的文具。

5.能够激发学习英语的兴趣，培养乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，并懂得爱惜文具。

学习过程(Learning Procedure)Ⅰ.Warming up (& lead-in)热身1.播放歌曲Hello，师生共唱英语歌曲，活跃气氛。

2.请几名学生带上Sarah, WuYifan等人物的面具或头饰进行自我介绍：Hello, I’m Sarah./ Hi, I’m WuYifan. What’s your name? I’m ....然后老师带上Zoom 和Zip 的头饰与学生打招呼认识Zoom 和Zip。

Ⅱ.Presentation呈现1.把四个文具放在书包里，让学生猜测里面有什么东西，然后请几个学生上台闭上眼睛摸一摸。

T: What are they？If you are right, show it and say:“Yes，I have a … ”呈现并教读单词ruler,eraser,pencil,crayon，把相对应的单词图片贴于黑板上。

注意crayon 和eraser的发音，引导学生拼读单词。

Eg: ru-ler, p-en-cil（学生活动：分组读，小组读，个人读；教师活动：在教室走动，指出学生的文具让学生作答），并且教读单词词不离句，例如：Ruler, ruler,I have a ruler。

2.文具单词的整体教读，认读。

快速测试学生认知情况并及时纠正错误。

Ⅲ.Practice操练11.Show Time：学生根据录音进行齐读，邀请一个学生到讲台上指读。

Unit 4 We love animals Part A（导学案）课前准备•打印或准备好PPT可以呈现出图片的版本•为学生们准备颜色笔和笔记本学习目标•掌握5种动物的英语词汇并能够正确发音•理解和掌握动物的基本特征（如：颜色、大小等）课堂导入1.导入视频：播放一段有关“小狗与小猪玩耍”的视频片段，让学生们通过观看视频片段来猜测“视频中出现过哪些动物”。

2.提问引导：让学生们围绕“喜欢动物”的话题进行互动的提问和回答。

比如，“Which animal do you like best and why?”或“Have you ever seen these animals before?”学习过程1.展示图片：教师出示一些动物图片，并让学生们根据其外形与声音来猜测它们的英文名称，记录在笔记本上。

老师可以用指纹板或白板写下“dog/cat/cow/sheep/beaver”，并让学生们用颜色笔画出它们的形状。

2.学习单词：根据学生们的猜测结果，老师让学生们认真听写出这些动物单词的英文拼写，帮助学生们记准它们的发音。

3.图片讨论：教师再次展示动物图片，并让学生们自由地观察、讨论和提示这些动物的特征，“Which color is the dog’s fur?”或“Is the sheep bigger than the cow?”等问题的回答将有助于帮助学生们理解这些动物的外观特征。

课堂总结1.PPT学习：展示一张清晰的PPT观察指南，学生们对每个动物逐一描述外貌颜色、大小等特征，帮助他们巩固学习结果，并通过图像形象地理解每个单词的含义。

2.小组合作：让学生们分成小组，在组内相互学习和交流，口头描述和辨认有关动物的基本信息。

每个小组的描述应该由老师进行指导和总结，确保每个学生都能够清晰地理解和掌握课程重点内容。

课后作业1.家庭作业：请学生将当天学习的动物和相应的词汇写在笔记本上，并以短语描述其基本特征如：small、cute、yellow等。

教学目标：1. 知识目标：能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

能用所学句子介绍自己喜欢的动物。

2. 能力目标：能正确运用所学单词和句型进行日常交流。

能根据图片和提示完成相应的任务。

3. 情感目标：培养学生热爱动物的情感。

教学内容：教材pep三年级上册Unit 4 We love animals第四课时。

教学重点与难点：重点：能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

能用所学句子介绍自己喜欢的动物。

难点：正确运用所学单词和句型进行日常交流。

教具与学具准备：1. 教具：课件、单词卡片、动物图片等。

2. 学具：学生课本、练习册、文具等。

教学过程：Step 1: Review（5分钟）1. 教师带领学生复习本单元前三课时的内容，包括单词和句子。

2. 学生跟读，巩固记忆。

Step 2: Presentation（10分钟）1. 教师展示本课的课件，引导学生观察并说出动物的名字。

2. 教师播放录音，学生跟读。

3. 教师引导学生用句子介绍自己喜欢的动物。

Step 3: Practice（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个动物进行角色扮演。

2. 学生用所学句子进行对话，练习表达能力。

3. 教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

Step 4: Consolidation（10分钟）1. 教师出示动物图片，学生用句子描述动物的特点。

2. 学生两人一组，互相提问，练习交流能力。

3. 教师选取部分学生进行汇报，评价并给予鼓励。

Step 5: Homework（5分钟）1. 学生完成练习册的相关题目。

2. 学生和家长一起完成家庭作业，巩固所学内容。

板书设计：Unit 4 We love animalsStep 1: Review复习前三课时的单词和句子。

Step 2: Presentation展示本课课件，学习动物名字和句子。

Step 3: Practice角色扮演，用句子介绍喜欢的动物。

Step 4: Consolidation描述动物特点，互相提问，练习交流能力。