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三年级英语上册全册导学案全套（新标准三年级起点外研版）odule1Greetings整体备单元教材简析：odule1Unit1为学生展示了学校生活中学生打招呼Hello、Hi、Goodbye、bye-bye等及自我介绍的情景。
教师应充分利用与教材配套的辅助材料让学生看、听、说故事，借助点读笔、录音机等电教设备使学生理解语言意义和语言情景。
Unit2主要是让学生能够自如地说和运用语言来打招呼、问好、自我介绍和告别。
教师应在课堂中创设情景让学生边说边演示，还可以通过结合实际情况练习问好及告别的真实任务来提高学生的运用能力。
教师应注意任务的真实性或相对真实性，并要结合学生的实际年龄特点注意活动的趣味性。
odule1Unit２歌曲和游戏的学习主要来巩固本模块的重点内容。
在学生学会唱的基础上，教师应让学生动起来唱。
做游戏时则要让同学们动起来积极参与。
odule2分两个单元,模块的结构大致分为：课堂上出现的小插曲；利用新语句进行训练；多用所学的语句进行实际演练，一首欢快的歌曲；做游戏。
单元总体目标：认识以下单词:I,hello,goodbye,fine,than,orning,good,you,s,too,and ,boy,girl,hat,your,is,nae,afternoon,r.能在合适的场合运用以下句型进行对话：Hello.Hi.I’’Sa.Goodbye/bye-bye.Goodorning.Hoareyou?Goodorning,b oysandgirls.Goodafternoon,rLi.hat’’syournae?I’’Sa.语言功能：打招呼、告别；自我介绍；问候；询问姓名及问答，自主练习自我演练，理论联系实际。
活动建议：一、情景对话活动目的：让学生在模拟的真实语境中学习语言、运用语言。
让学生学会在生活中用这些礼貌语句礼貌地问好，培养运用英语的能力。
活动准备：主题为天上学，游乐场相遇，班里来了新同学。
新版pep三年级英语上册导学案全册(学生用)学案使用说明1.课前使用——自学（独学）为主根据导学案上各个板块的引领，对将要在课堂上学习的知识进行自主学习，做到心中有数。
自学时可上网查资料，也可请教他人等以拓展学习渠道，开发课程资源。
在自学过程中学有余力的可做拓展题，生疏或疑难问题应用双色笔做好标记。
自学时要实事求是，切忌抄袭他人，弄虚作假。
2.课中使用——对学、群学、展示、整理学案、反馈达标自学中不能解决的问题，可通过课堂上的“对学”“群学”来解决。
“对学”是同桌间的合作学习；“群学”是三人以上或小组群体性合作、探究的学习行为，可以是对子帮扶式，也可以是全员参与式。
目的是促进每个层次的人的有效学习。
这个环节切忌“假合作”“假探究”行为。
展示是经过自学、对学、群学之后，小组要进行的活动环节。
展示要有“预设性问题展示”和“生成性问题展示”两种。
预设性展示是由教师提前安排对展示问题进行的小组分工，而生成性问题展示是大家在自学、对学和群学过程中出现的新问题、新思考、新观点、新成果，这些问题要提前在学案中做好记录。
整理学案包括：整理问题、整理知识要点、整理生成性知识、整理知识结构、总结学习方法和规律等。
此外还要进行自主反思：问题反思、经验反思、方法反思、学习行为反思和感悟反思等。
3.课后使用——拾遗补缺、拓展提升、整理归档学案作为大家的学习指导方案，有贯穿于课前、课中、课后的全程性特点。
课后对学案的使用也要注意分层次，要依据本堂课的课堂评价与反思，整理导学案上的纠错记录和重点问题，使之成为宝贵的复习资料。
通过学案的使用，对新课内容可完成五轮的学习：通过课前自学，对教材内容有一个初步了解，把会做的问题独立完成，同时发现新问题；在课堂上通过对学、群学、解决大部分问题；在课堂展示环节，通过倾听讲解、参与互动交流，在质疑对抗，思维碰撞中，对所学知识进一步深化提升，拓展生成；在课堂反馈评价中，通过有效的反馈形式，对所学内容及时巩固反馈，达成学习目标；在课后，通过导学案的开放性、拓展性作业或活动安排，实现自己从“走入课本”到“走出课本”的转变，是实现从“课本课程”向“体验课程”转变的重要途径之一，从而达到学思结合，知行统一的目的。
课题 Unit 1 Hello 第一课时主备人：复备人：复备时间：学习目标：1、能听懂会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...并能够在实际情境中运用。
2、能听说认读本课时主要生词。
3、能听懂所说指示语，并能按照指令作相应的动作。
学习重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.Im ...。
学习难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法与教具准备：1教材相关人物的面具或头饰 2 为 Lets play 中的击鼓传花游戏准备相应的道具3教材相配套的录音带教与学的活动：修改补充内容 1．热身 Warm-up先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（MagicEnglish----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
2．呈现新课 Presentation（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello boys and girls. Ss: Hello. “Hello”（2） m 教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello I’…/Hi I’m … （3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello I’m Sarah./Hi I’mSarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。
对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合学习。
）（4）给学生带上 Sarah Chen Jie Mike Wu Yifan（5）听录音，放投影；的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说 Hello I’m … 部分的学习内容 3．趣味操练 PracticeVCD s 或通过录像，来展示 Let’ talk（1）游戏玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。
三年级_ 英语___ 学科导学案
三年级_英语__ 学科导学案
三年级英语学科教案
三年级英语学科教案
三年级英语学科导学案
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三年级英语学科导学案
小组合作（1）、师生共同表演
（2）、以小组为单位，组长当老师，其他学生表演（3）、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备
展示反馈(1)班内小组表演活动, 教师纠正学生发音，特别强调单词“eleven”和“twelve”的发音。
(2)朗读大比拼，评选“最佳发音员”和优秀小组。
释
难解疑1、听录音、观察口型学习twelve,boys， girls的正确发音方法。
2、How many +名词复数？
拓展训练数一数，写一写。
（）（）（）1. How many sisters and brothers do you have?
How many friends do you have?
2. 说出自己家人的电话号码
作业设计1、用How many？来询问家里的物品的数量。
2、用英语说出你熟悉的物品的数目。
三年级英语学科导学案
三年级英语学科导学案
三年级英语学科导学案
三年级英语学科导学案。
课题：Unit1 A Let’s talk /Let’s play /Let’s sing 课时：第1课时编号: E3001教学思路（纠错我的收获！各个小组向全班汇报今天所学的知识，其他小组给予评价。
当堂检测：★认识本课新朋友，读一读吧。
小组成员每人扮演一个角色进行自我介绍。
★★情景选择。
（）1. 当你的朋友和你用Hello打招呼时，你如何回答。
栏）A．I’m Chen Jie. B. Hi! C. Goodbye.( ) 2.约翰向别人介绍自己，他应该怎么说。
. A. Hi, I’m Sarah . B. Hello, I’m Wu Yifan. C.Hello, I’m John.( ) 3. 当你向别人介绍自己时应该说：A. Hi!B. Goodbye.C. I’m Sarah.( ) 4.当你向Sarah打招呼时，你会怎么说？A. Hello, I’m Sarah.B. Hi, Sarah.C. Hello, John.★★★我们能看图表演对话。
(可以用自己的真实姓名)例: A. — Hi，I’m Mike.B. — Hello, I’m Chen Jie.收获与反思今天我很开心，我学到了：我的表现：我应该怎么努力：本周课堂规范：课题：Unit 1 A Let’s learn /Let’s chant /Let’s find out 课时：第2课时编号: E3002教学思路（纠错栏）3、看谁反应快？小组内练习，先由小组长将几种文具快速拿出来，组员看到后迅速说出单词。
方式：轮流拿文具。
4、小组内练习I have a/an... Me too! 方式：小组长选部分组员做发指令的人。
我的收获！各个小组以自己喜欢的方式向全班汇报今天所学的知识，其他小组给予评价。
当堂检测：★听一听，给下列图片标序号。
（）（）（）（）★★读一读，连一连pencil eraser crayon ruler收获与反思（也可以给自己打星）：今天我学会了：课题：Unit 1 B Let’s talk/Let’s play 课时：第3 课时编号: E3003课题：Unit1 B Let’s learn /Let’s do 课时：第4课时编号E30041、预习课本第8页（听录音或询问他人）。
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小组合作（1）、师生共同表演
（2）、以小组为单位，组长当老师，其他学生表演（3）、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备
展示反馈(1)班内小组表演活动, 教师纠正学生发音，特别强调单词“eleven”和“twelve”的发音。
(2)朗读大比拼，评选“最佳发音员”和优秀小组。
释
难解疑1、听录音、观察口型学习twelve,boys， girls的正确发音方法。
2、How many +名词复数？
拓展训练数一数，写一写。
（）（）（）1. How many sisters and brothers do you have?
How many friends do you have?
2. 说出自己家人的电话号码
作业设计1、用How many？来询问家里的物品的数量。
2、用英语说出你熟悉的物品的数目。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ PEP人教版小学三年级英语上册导学案全册课题字母第一课时字母教学第二课时字母第一课时字母教学第二课时字母教学第四课时 Unit 1 Hello 第一课时学习目标：能熟练的介绍自己和打招呼。
三．教学步骤与建议 1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
2．新课展示（Pres 涌 entation）教涌师可播放本课的歌曲涌 Hello的录音，涌自然引出师生之间的打涌招呼。
T: Hell 涌 o, boys an 涌 d girls． Ss 涌 : Hello, M 涌 iss / Mr. 涌．（1）通过教师的自涌我介绍自然引出 He 涌 llo, Im 迎 . / Hi, I 迎 m. （2）教师可戴迎上 Sarah 的头饰介迎绍Hello! I 迎 mSarah．并用迎同样方式介绍其他人物迎。
（教师在示范时，须迎用手势配合语言。
对于迎初学者来说，一定的手迎势和动作可帮助他们对迎语言的理解和记忆。
因迎此，教师应在教学中尽迎可能多的使用手势语或迎体态语来配合英语课堂迎教学。
1 / 19）（3）让学生迎到讲台上来，戴上 Sa 迎 rah, Chen 园 Jie, Mike 的园头饰说：Hello! 园 Im . （4）教园师戴上 Wu Yifa 园 n 的头饰说 Hi!I 园 m WuYifan 园．并与戴 Sarah 头园饰的学生相互问好，并园有意在分手时说 Goo 园 dbye．（5）听录园音，放投影；或通过录园相，VCD 来展示 L 园 etstalk 部分园的教学内容。
外研版三年级上册英语导学案全册外研版三年级上册英语导学案全册一、课程概述本课程旨在帮助学生掌握基本的英语读写能力，包括认读单词、短语和简单句子，以及运用所学知识进行日常交流。
课程将从基础语音、词汇和语法知识入手，逐步提高学生的英语应用能力。
二、学习目标1、掌握26个英文字母的大小写形式及基本发音。
2、学会使用简单的问候语、告别语和自我介绍。
3、掌握常见的家庭成员、动物、颜色、形状等词汇。
4、学会使用简单的祈使句和疑问句进行交流。
5、了解基础语法知识，如名词、动词、形容词等。
三、学习内容及方法1、字母及发音：通过歌曲、游戏等形式，让学生轻松掌握26个英文字母的大小写形式及基本发音。
2、问候语、告别语和自我介绍：通过情景模拟、角色扮演等形式，让学生学会在日常生活中运用这些语言功能。
3、家庭成员、动物、颜色、形状等词汇：通过图片、实物展示等形式，让学生直观地认识这些单词，并加以记忆。
4、祈使句和疑问句：通过互动游戏、对话练习等形式，让学生学会使用这些句型进行交流。
5、基础语法知识：通过示例分析、练习题等方式，让学生逐步了解英语的基本语法结构。
四、评价与反馈1、课堂表现：观察学生的课堂参与度、口语表达及小组活动表现等，给予及时鼓励和指导。
2、作业：布置与学习内容相关的课后作业，以巩固课堂所学知识。
3、测试：定期进行单元测试，了解学生对课程内容的掌握情况，以便调整教学策略。
五、教学资源1、教材：外研版三年级上册英语教材。
2、教学辅助材料：教学PPT、单词卡、故事书等。
3、互联网资源：儿童英语学习网站、在线视频教程等。
六、教学建议1、创造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2、关注学生的个体差异，给予个性化辅导。
3、充分利用多媒体资源，丰富课堂教学形式。
4、注重课堂互动，鼓励学生积极参与口语练习。
5、定期与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，共同促进学生的英语学习。
七、课时安排本课程共18个单元，每单元需要4个课时。
新人教版pep三年级英语上册导学案全册(共58页)目录Unit 1 Hello! .......................................................................................................1课时一. (1)课时二 (1)课时三 (2)课时四 (2)课时五 (3)六 (4)课时七 (4)Unit 2 Colours (5)课时一 (5)课时二 (6)课时三 (8)课时四 (9)五················………………………………………………………………………………10 课时六 (11)课时七 (13)Unit 3 Look at me! (16)课时一················………………………………………………………………………………16 课时二················………………………………………………………………………………17 课时三················………………………………………………………………………………19 课时……………………………………………………………20 课时五················………………………………………………………………………………22 课时六················………………………………………………………………………………24 课时七 (25)Recycle1 ···················………………………………………………………………………………26课时一················………………………………………………………………………………26 课时二················………………………………………………………………………………27 课时 (28)Unit 4 We love animals (30)课时一················………………………………………………………………………………30 课时二················………………………………………………………………………………31 课时三················………………………………………………………………………………32 课时四················………………………………………………………………………………32 课时五················………………………………………………………………………………33 课时六················…………………时七 (36)Unit 5 Let’s eat! (38)课时一················………………………………………………………………………………38 课时二················………………………………………………………………………………39 课时三················………………………………………………………………………………40 课时四················………………………………………………………………………………41 课时五················…………………时六················………………………………………………………………………………43 课时七 (44)Unit 6 Happy birthyday! ························…………………………………………………………45课时一················………………………………………………………………………………45 课时二················………………………………………………………………………………47 课时三················………………………………………………………………………………49 课时四················…………………时五················………………………………………………………………………………50 课时六················………………………………………………………………………………50 课时七 (51)Recycle2 ···················………………………………………………………………………………53课时一················………………………………………………………………………………53 课时二················………………………………………………………………………………54 课时三················………………… (55)Unit 1 Hello!课题：A Let’s talk 课型：新授主备人：使用时间：______________ 组别：学习目标：本部分主要是会话学习。
Unit 1 Hello!课题：A Let’s talk（1）课型：新授主备人：学习目标：本部分主要是会话学习Hello! / Hi! 。
通过见面打招呼，自我介绍为情景，在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
[课前尝试]1.做自己喜欢的人物或动物的图片并制成头饰。
2.搜集几个男女生常用的英文名字。
3.为自己准备一个英文名字。
[课堂探究]探究一、1.跟老师学唱本单元歌曲“A B C song”。
探究二、1.老师表演本单元的对话教学，从老师的体态动作示范中你明白了什么？说说这些是在人们什么时候要说的话？2、学习打招呼用语Hello!I’m …. Hi! I’m ….3.看看老师手中的头饰，你会说它们的英文名称吗？探究三、1、认识学习Sarah, Chen Jie, Mike这些新朋友2.戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰学习：Hello!I’m …. Hi! I’m ….[课后检测]1.请学生戴着头饰与其它人一起打招呼。
2.表演A部分对话，请学自己生注意语音和语调。
3. 一起完成Let’s play中的活动。
[作业设计]1.听录音，仿读会话，把自己所学知识加以巩固应用。
2.和同学和家人用Hello! / Hi! 打招呼。
3.和自己的家人展示 Let’stalk中学到的会话。
课题：A Let's learn ans Let's chant（2）课型：新授主备人：学习目标：1.学习4个有关文具的词汇：pencil, ruler,eraser和crayon。
2.能说I have a\an ...并能在练习中运用以上单词。
[课前尝试]1.与同学互相打招呼问候一下.2.准备好P5页中与本课时相应的文具（实物）和卡片。
3.听录音自学P5页中与本课相应的文具单词的英文发音。
[课堂探究]探究一、1．同学们你已自学了本课时相应的文具单词的英文发音，能和你的伙伴零头交流一下吗？。
小学英语高效课堂导学案授课年级三年级学科英语课型新授导学人课题Lesson 1 Hello ! 授课时间课时一课时学情分析本课主要通过来自加拿大的Jenny 和Danny与来自中国的Li Ming的认识过程，让学生学会怎样用英语与人打招呼，怎样询问别人的名字及介绍自己的名字。
重点难点重点：1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：hello / hi 你好2、掌握新句子：两会（会听、会说）：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
难点：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
教学目标 A. 知识目标：a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Dannyb. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?B. 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
C. 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子教学准备录音机图片教学方法情景教学法，跟读模仿，表演。
导学流程教学环节时间教学内容期望学生行为备注Step1Greeting s 51 Hello ,Hi.2 Hello/Hi,My name is _______Try to understandwhat the teachersaid and try tointroduce theirnames to the classafter the teacher .Step2New Concepts 20 1. What’s your name ?My name is __________2. T: Hi. My name is________.What’s your name ?D: Hello. My name isDanny .T: What’s your name ?D: My name is Danny.T: Oh. Danny. Hi. Danny.1 The teacher tellsthe students how tointroduce theirnames to others inEnglish.2 Ss practice thedialogue again andagain in classStep 3Student Book 101 Part 1 What’s your name ?2 Part 2 Let’s sing3 Part 3 Let’s act!1 Play the tape,letthe Ss read afterthe recorder.2 Play the song,Sssing the song afterThe recorder.3 Act the dialoguein pair or in team.Step4Practice summary homework 5 Workbook Lesson 1Ss do Ex 1 and 2 inclass .Others arehomework.板书Lesson 1 Hello !What’s your name ? Hello Hi Li Ming Jenny Danny My name is ______ . China Canada教学反思小学英语高效课堂导学案年级三年级科目英语课题Lesson 2: Boy Girl and Teacher共 1 课时，第 1 课时备课教师备课时间学习目标1.Master the new words : teacher boy girl his her2.Understand and play the dialogue: -- What’s his/her name ? -- His/Her name is …3. Try their best to play the dialogue.重点 the new words: teacher boygirl his her 教具单词图片人物图片难点The difference between his and her导学过程Ⅰ. Review the content of the last class.Ⅱ. Let the children remember their Englishname.Ⅲ. Warm-up :1. Let the children review two ordersbefore the class.a. -- Look at me !-- shua! shua! shua!b.-- Are you ready?-- Yes! Yes! Yes!c.-- Good afternoon!-- Good afternoon!d.-- Hello! Simon!-- Hello! Miss Yu!Ⅳ. Look at the picture on the page four andguess what they are doing .1.read the new words in high voice and lowvoice . “teacher, boy, girl ”2.Play a game: read the new sentence one byone.“This is a teacher.”“This is a boy.”“This is a girl.”Ⅴ. Look at the picture on the page fiveand guess what they are talking .Ⅵ. 1.Do some practice together.1.review the important content.a. New Words: teacher boy girl hisher授课教师修改或补充b. Sentence Pattern :⏹What’s his/her name ?⏹His/Her name is Li Ming/Jenny.Ⅶ. Homework：Read the new words and the dialogue.训练检测题1.recognize the right words on the cards.2. Read and match.teacher boy girl his her男孩女孩老师她的他的2.Play the dialogue one by one.⏹Hello! My name is …. What’s your name ?⏹My name is …，What’s his name ?⏹His name is Li Ming .What’s her name ? Her name is Jenny.教后反思小学英语高效课堂导学案授课年级三年级学科英语课型新授导学人课题Lesson 3 How areyou ?授课时间课时一课时教学目标A. 知识目标：1. 掌握三会词汇：book chair desk school2. 学会问候语“How are you? I’m fine, thanks. ”。
Unit 1 A Let’s learn学习目标(Learning Objects)1.能听、说、认读文具单词：ruler, pencil, eraser, crayon。
2.能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词，较准确读出各单词，尤其是crayon,eraser两个单词的发音。
3.能说唱Let’s chant的内容。
4.能用I have a/an ...表达自己有的文具。
5.能够激发学习英语的兴趣，培养乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，并懂得爱惜文具。
学习过程(Learning Procedure)Ⅰ.Warming up (& lead-in)热身1.播放歌曲Hello，师生共唱英语歌曲，活跃气氛。
2.请几名学生带上Sarah, WuYifan等人物的面具或头饰进行自我介绍：Hello, I’m Sarah./ Hi, I’m WuYifan. What’s your name? I’m ....然后老师带上Zoom 和Zip 的头饰与学生打招呼认识Zoom 和Zip。
Ⅱ.Presentation呈现1.把四个文具放在书包里，让学生猜测里面有什么东西，然后请几个学生上台闭上眼睛摸一摸。
T: What are they？If you are right, show it and say:“Yes，I have a … ”呈现并教读单词ruler,eraser,pencil,crayon，把相对应的单词图片贴于黑板上。
注意crayon 和eraser的发音，引导学生拼读单词。
Eg: ru-ler, p-en-cil（学生活动：分组读，小组读，个人读；教师活动：在教室走动，指出学生的文具让学生作答），并且教读单词词不离句，例如：Ruler, ruler,I have a ruler。
2.文具单词的整体教读，认读。
快速测试学生认知情况并及时纠正错误。
Ⅲ.Practice操练11.Show Time：学生根据录音进行齐读，邀请一个学生到讲台上指读。
本周课堂规范：课题： Unit1 A Let ’s talk /Let ’s play /Let ’s sing课时：第1课时编号: E3001教学思路（纠错栏）学习目标：1.我能听懂、熟并表演本的。
2. 我能向老和同学用Hello, I ’m ⋯.或 Hi, I ’m ⋯. 行自我介。
3.培养学生于开口 , 敢于开口英的，激学生想学、学英的趣和愿望。
预习指导：1、初步本的8 个人物： Zoom、 Chen Jie 、Miss White 、 WuYifan 、Sarah、John、Mr Jones 、Zip.分小并制作人物卡片。
2、听音并合片，初步感知内容。
课内探究（见课件）：前身：教引：同学，你知道生活中有关英的？例如CD, Wow!我学，我快！中用的小游： 1、开火行自我介。
2、上游。
将学生分散在教室的各个角落，教做司机，到各个站点接学生上，学生上前必向司机好，并作自我介。
每个小内：方式有、玩游等方式。
我的收！各个小向全班今天所学的知，其他小予价。
当堂检测：★ 本新朋友，一吧。
小成每人扮演一个角色行自我介。
教学思路（纠错栏）★★情景选择。
（）1.当你的朋友和你用Hello 打招呼时，你如何回答。
A．I ’m Chen Jie. B. Hi! C. Goodbye. ( )2. 约翰向别人介绍自己，他应该怎么说。
. A. Hi,I ’m Sarah . B. Hello,I ’m Wu Yifan. , I’m John.( ) 3.当你向别人介绍自己时应该说：A. Hi!B. Goodbye.C. I’m Sarah.( ) 4.当你向Sarah打招呼时，你会怎么说？A. Hello, I’m Sarah.B. Hi, Sarah.C. Hello, John.★★★我们能看图表演对话。
( 可以用自己的真实姓名 )例: A. — Hi ，I ’m Mike.B.— Hello, I’m Chen Jie.收获与反思今天我很开心，我学到了：我的表现：我应该怎么努力：本周课堂规范：课题： Unit 1 A Let’ s learn /Let’ s chant /Let’s find out课时：第2课时编号: E3002教学思路学习目标：（纠错栏）1.能够听说认读单词：pencil、ruler、eraser、crayon.2.能听说 Let ’ s chant 部分，并拿出相应的文具3.进一步培养学生的开口能力，初步了解一些课堂用语预习指导：预习内容：1、听录音，试读本课单词。
最新人教版(PEP)小学英语三年级上册全册导学案小学英语新人教版pep三年级英语上册导学案全册班级课题 Unit 1 Hello 课时 1课时小学英语导学案班级课题 Unit 1 Hello 课时 2课时小学英语导学案班级课题 Unit 1 Hello 课时 3课时小学英语导学案班级课题 Unit 2 Look at me 课时 1课时小学英语导学案班级课题 Unit 2 Look at me 课时 2课时小学英语导学案班级课题 Unit 2 Look at me 课时 3课时小学英语高效课堂导学案班级课题 Unit 3 Let’s Paint 课时 1课时小学高效课堂英语导学案班级课题 Unit 3 Let’s Paint 课时 2课时小学高效课堂导学案（英语第五册）班级课题 Unit 3 Let’s Paint 课时 3课时小学高效课堂导学案（英语第五册）班级课题 Recycle 1 课时 1课时小学高效课堂导学案（英语第五册）班级课题 Recycle 1 课时 2课时小学高效课堂导学案（英语第五册）班级课题 Unit 4 we love animals 课时1课时小学高效课堂导学案（英语第五册）班级课题 Unit 4 we love animals 课时2课时小学高效课堂导学案（英语第五册）班级课题 Unit 4 we love animals 课时3课时小学高效课堂导学案（英语第五册）班级课题 Unit5 Let’s eat 课时 1课时小学高效课堂导学案（英语第五册）班级课题 Unit5 Let’s eat 课时 2课时小学高效课堂导学案（英语第五册）班级课题 Unit5 Let’s eat 课时 3课时小学高效课堂导学案（英语第五册）班级课题 Unit 6 Happy birthday 课时1课时小学高效课堂导学案（英语第五册）班级课题 Unit 6 Happy birthday 课时2课时小学高效课堂导学案（英语第五册）班级课题 Unit 6 Happy birthday 课时3课时小学高效课堂导学案（英语第五册）班级课题 Recycle2 课时 1课时PEP新版三年级上册复习资料pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book(书) bag (书包) no（不） your（你的）red (红色的) yellow (黄色的) green (绿色的) blue (蓝色的) purple (紫色的) white (白色的)black (黑色的) orange (橙色的) pink (粉色的) brown (棕色的) ok 好，行 mum 妈妈head (头) face( 脸) nose (鼻子)mouth (嘴) eye (眼睛) leg (腿) ear (耳朵)arm (胳膊) leg (腿) foot (脚) body (身体) school (学校)cat (猫) dog (狗) monkey (猴子) panda (熊猫) duck (鸭子) pig (猪) bird (鸟)bear (熊) elephant (大象) tiger（老虎） zoo（动物园）funny(滑稽的，好笑的）cake (蛋糕) bread (面包) juice (果汁) milk (牛奶) water (水) egg(蛋）fish（鱼） rice（米饭）one (一) two (二) three (三) four (四) five (五) six( 六) seven (七) eight (八)nine( 九) ten( 十) brother(兄，弟）plate盘子二．牢记下面的对话，会让你的英语说得更棒！（ A是问句，B是答句)Unit 11、向别人问好应该说 A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!)2、问别人的名字应该说A：What’s your name？你叫什么名字？ B：My name’s Chen Jie.我的名字是陈洁。
PEP人教版小学三年级英语上册导学案全册字母第一课时学习目标：能熟练的介绍自己和打招呼。
三．教学步骤与建议1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls．Ss: Hello, Miss / Mr….．（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’mSarah．并用同样方式介绍其他人物。
（教师在示范时，须用手势配合语言。
对于初学者来说，一定的手势和动作可帮助他们对语言的理解和记忆。
因此，教师应在教学中尽可能多的使用手势语或体态语来配合英语课堂教学。
）（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello!I’m ….（4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m WuYifan．并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye．（5）听录音，放投影；或通过录相，VCD来展示Let’stalk部分的教学内容。
3．趣味操练（Practice）（1）请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜。
如果猜中，要说Yes,I’m…. 如果猜错，要说No, I’m…. 猜对得一分。
（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim / 不能读成 / em / 。
（3）玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。
