PEP人教版小学三年级英语上册导学案全册

课题 Unit 1 Hello 第一课时主备人：复备人：复备时间：学习目标：1、能听懂会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...并能够在实际情境中运用。

2、能听说认读本课时主要生词。

3、能听懂所说指示语，并能按照指令作相应的动作。

学习重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.Im ...。

学习难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教法与教具准备：1教材相关人物的面具或头饰 2 为 Lets play 中的击鼓传花游戏准备相应的道具3教材相配套的录音带教与学的活动：修改补充内容 1．热身 Warm-up先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。

内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（MagicEnglish----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。

学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。

本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。

2．呈现新课 Presentation（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T: Hello boys and girls. Ss: Hello. “Hello”（2） m 教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello I’…/Hi I’m …　（3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello I’m Sarah./Hi I’mSarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。

对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合学习。

）（4）给学生带上 Sarah Chen Jie Mike Wu Yifan（5）听录音，放投影；的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说 Hello I’m …　部分的学习内容 3．趣味操练 PracticeVCD s 或通过录像，来展示 Let’ talk（1）游戏玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。

合作探究1) 我会读
同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。

2）我会说听录音跟读单词句子，小组自由练习
3）我会变换（采用换锁链，小组内练习)
多领读，多示范
展示交流1、我能展示
同学们变换单词，进行展示
2、Let’s chant
对出错单词及时
纠正
拓展延伸a．选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，这样即为胜利者，可为本组赢得一分。

b．猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一位同学出选一样文具攥在手里放在背后，让其他同学猜是什么文具，猜对者可为本组赢得一分。

当堂检测单词理解：把图片与相应的单词连线。

ruler
crayon
pencil
eraser
对本课基础知识的
检测。

小组合作核对答案。

并对有质疑的题目
进行探究讨论，对有
分歧的题目可请教
老师帮忙。

目录[作业设计] (4)抄写出本单元的黑体单词。

(4)Unit 2 Colours (5)课题：A let’s talk(1) 课型：新课主备人： . (5)Unit 1 Hello!课题：A Let’s talk（1）课型：新授主备人：使用时间：______________ 组别：学习目标：本部分主要是会话学习。

通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

学习重点：在模仿、学习、表演的基础上自我介绍。

[课前尝试]1、学生准备男女生常用的英文名字。

2、为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。

[课堂探究]（1）以自我介绍引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….（2）你可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah．并用同样方式介绍其他人物。

（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello!I’m …. （4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m WuYifan．并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye．[课后检测]做活动手册第一单元的第1部分练习。

[作业设计]（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello! / Hi! 打招呼;分手时要用Goodbye．/ Bye-bye．道别。

课题：Let's learn（2）课型：新授主备人： .使用时间：组别：学习目标：1．Let's learn主要学习5个有关文具的词汇：pencil, pen, ruler, eraser和crayon。

2．Let's do通过Show me your .... 的指令，练习并运用以上单词。

学习重点：见第一课时[课前尝试]自备与本课相应的文具（实物）和卡片。

[课堂探究]（1）出示文具实物，教新单词pen, pencil, ruler, crayon, eraser。

Unit1Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。

教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。

学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。

可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。

引导学生自主学习"变要我学为我要学"。

教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。

在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。

教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。

最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。

教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

三年级英语科导学案课题Unit 2课时第2课时使用人张美心学习目标1.进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!This is2.能听说、认读blue, green, yellow, red, purple 这些表示颜色的单词。

3.能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。

学习重难点重点：对单词red、yellow、green、blue的掌握难点： red、green的准确发音，“green〞一词的 gr 发音较难，教师要多带读。

听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作.课前准备彩色蜡笔、颜色图片、单词卡、磁带学法指导跟读法、对话法、练习法学习过程基本环节学案导案自主学习1.能够利用所学对话进行问答。

2自主学习：A． B. C. D.1. redWarm up〔热身〕1)Chant and act2〕介绍学习目标合作探究1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读单词3、小组长领读Let’s learn 后，发出指令让组员做出动作。

展示交流1、小组汇报预习的结果，并对单词句子进行朗读，对有争论的单词的发音进行标记。

2、听录音，跟读正音对出错单词及时纠正拓展延伸根据指令做动作游戏：画一画，涂色。

当堂检测一．我会译。

(连线)1. I see red. A.我看见了绿色。

2. I see green. B.我看见了红色。

3. I see yellow. C.我看见黄色。

二、你平时看到的这些水果是什么颜色呢？请将图与单词连线。

1. 2.3A. greenB. redC. yellow对本课根底知识的检测。

小组合作核对答案。

并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮助。

反思提升我的收获或疑惑：______________________通过同学们的总结，老师作适当的补充。

自我评价对自己做出评价三年级英语科导学案课题Unit 2课时第3课时使用人张美心当堂检测一．将以以下图形涂色black orange brownwhite二、连线A BC D( ) 1.Black black stand up.( ) 2.Brown brown .Touch the ground.( ) 3.White white.Touch the ground.( ) 4.Orange orange.Touch your head.对本课根底知识的检测。

Unit 5 Let’s eat!Period One学习目标1.能听、说、认读单词：juice, bread, egg。

2.能听懂、会说：I’d like some juice, please. Here you are. Have some bread, too.一、Review to understand.（温故知新）1.Look and choose.(看图选单词，将单词序号填入对应的方框内。

)A.pigB.dogC.duckD.tigerE.elephantF.birdG.bear2.Read the sentences in pairs.(两人一组用上面的单词练习小对话。

)—What’s this/that?—It’s …二、Warm-up（热身活动）Match the sentences with the pictures.(句图连线。

)1. Cool! I like the rabbit.2. Cool! I like the monkey.3. Cool! I like the panda.4. Cool! I like the ca三、三.Self check(自学检测)1.Read and choose.(读对话，句图搭配。

)A.—I’d like some juice, please.—Here you are.B.—Have some eggs, please.—Thank you.C.—I’d like some bread, please.—Here you are.( ) ( ) ( )2.Read the dialogues in pairs.(两人一组朗读上面的对话，并对同伴做出评价。

) （）（）四、（）四.Consolidation.（巩固练习）Read and number.(读句子，给下列图片标号。

)1.I’d like some milk, please.2.Have some noodles, please.3.I’d like some apples, please.4.Have some ice cream, please.( ) ( ) ( ) ( )五、Expanding Practice.(拓展训练)1.Read and choose.(读句子，选择合适的单词，将单词序号填在横线上。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ PEP人教版小学三年级英语上册导学案全册课题字母第一课时字母教学第二课时字母第一课时字母教学第二课时字母教学第四课时 Unit 1 Hello 第一课时学习目标：能熟练的介绍自己和打招呼。

三．教学步骤与建议 1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。

2．新课展示（Pres 涌 entation）教涌师可播放本课的歌曲涌 Hello的录音，涌自然引出师生之间的打涌招呼。

T: Hell 涌 o, boys an 涌 d girls． Ss 涌 : Hello, M 涌 iss / Mr. 涌．（1）通过教师的自涌我介绍自然引出 He 涌 llo, Im 迎 . / Hi, I 迎 m. （2）教师可戴迎上 Sarah 的头饰介迎绍Hello! I 迎 mSarah．并用迎同样方式介绍其他人物迎。

（教师在示范时，须迎用手势配合语言。

对于迎初学者来说，一定的手迎势和动作可帮助他们对迎语言的理解和记忆。

因迎此，教师应在教学中尽迎可能多的使用手势语或迎体态语来配合英语课堂迎教学。

1 / 19）（3）让学生迎到讲台上来，戴上 Sa 迎 rah, Chen 园 Jie, Mike 的园头饰说：Hello! 园 Im . （4）教园师戴上 Wu Yifa 园 n 的头饰说 Hi!I 园 m WuYifan 园．并与戴 Sarah 头园饰的学生相互问好，并园有意在分手时说 Goo 园 dbye．（5）听录园音，放投影；或通过录园相，VCD 来展示 L 园 etstalk 部分园的教学内容。

Hello!一、重点单词。

ruler（尺子）pencil（铅笔）eraser（橡皮）crayon（蜡笔）二、重点句型。

1.Hello, I’m Wu yifan. 你好，我是吴一凡。

2.Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉。

3.I have a ruler/ an eraser. 我有一把尺子、一块橡皮。

三、区分不定冠词a/ an.四、会唱<ABC song>一、连一连crayon pencil ruler eraser p二、情景交际（）1．Tom向别人介绍自己时应该说：A．Hi! I’m Tom B．Hello（）2．别人向你打招呼时应该说：A．Goodbye B．Hello（）3．别人向你道别时应该说：A．Goodbye B．Hello三、小小翻译家1．Hello! I’m Wu Yifan.2．Hi! I’m Miss White.3．I have a book.4． Show me your eraser.四、选出下列单词的正确意思（）school A铅笔 B学校 C尺子（）ruler A铅笔 B橡皮 C尺子（）eraser A蜡笔 B钢笔 C橡皮（）crayon A铅笔 B蜡笔 C尺子（）pencil A铅笔 B钢笔 C橡皮五、补全对话A：Hello!B: .I’m Tom六、我会背。

Hello, I’m Wu yifan. 你好，我是吴一凡。

Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉。

I have a ruler/ an eraser. 我有一把尺子、一块橡皮。

七、我会唱。

ABCDEFG, HIJKLMN, OPQ, RST, UVWXYZ. XYZ,now you see, I can say my ABCs.Hello!五、重点单词。

pen（钢笔）pencil box（铅笔盒）bag（包）book（书）六、重点句型。

4.What’s your name? 你叫什么名字？5.My name’s John. 我叫约翰。

新pep人教版小学三年级英语导学案上册(全册)2022-2022新人教版(PEP)三年级上册英语（全册）教学设计任课班级：任课教师：任教学期：新人教版pep三年级英语上册导学案全册目录Unit1Hello!....................................................................................1课时一 (1)课时二·………………………………………………………………………………1课时三·………………………………………………………………………………2课时四·………………………………………………………………………………2课时五·………………………………………………………………………………3课时六·………………………………………………………………………………4课时4Unit2Colour (5)课时一...........................................................................................5课时二...........................................................................................6课时三...........................................................................................8课时四...........................................................................................9课时五 (10)课时六 (11)课时七 (13)Unit3Lookatme! (16)课时一 (16)课时二 (17)课时三 (19)课时四 (20)课时五 (22)课时六 (24)课时Recycle1 (26)课时一 (26)课时二 (27)课时三 (28)Unit4Weloveanimal (30)课时一 (30)课时二 (31)课时三 (32)课时四 (32)课时五 (33)课时六 (35)课时七 (36)Unit5Let’eat! (38)课时一 (38)课时课时三 (40)课时四 (41)课时五 (42)课时六 (43)课时七 (44)Unit6Happybirthyday! (45)课时一 (45)课时二 (47)课时三 (49)课时四 (49)课时五 (50)课时六 (50)课时七 (51)Recycle2 (53)课时一 (53)课时课时三 (55)Unit1Hello!课题：ALet’talk（1）课型：新授主备人：使用时间：______________组别：学习目标：本部分主要是会话学习。

新人教版pep三年级英语上册导学案全册(共58页)目录Unit 1 Hello! .......................................................................................................1课时一. (1)课时二 (1)课时三 (2)课时四 (2)课时五 (3)六 (4)课时七 (4)Unit 2 Colours (5)课时一 (5)课时二 (6)课时三 (8)课时四 (9)五················………………………………………………………………………………10 课时六 (11)课时七 (13)Unit 3 Look at me! (16)课时一················………………………………………………………………………………16 课时二················………………………………………………………………………………17 课时三················………………………………………………………………………………19 课时……………………………………………………………20 课时五················………………………………………………………………………………22 课时六················………………………………………………………………………………24 课时七 (25)Recycle1 ···················………………………………………………………………………………26课时一················………………………………………………………………………………26 课时二················………………………………………………………………………………27 课时 (28)Unit 4 We love animals (30)课时一················………………………………………………………………………………30 课时二················………………………………………………………………………………31 课时三················………………………………………………………………………………32 课时四················………………………………………………………………………………32 课时五················………………………………………………………………………………33 课时六················…………………时七 (36)Unit 5 Let’s eat! (38)课时一················………………………………………………………………………………38 课时二················………………………………………………………………………………39 课时三················………………………………………………………………………………40 课时四················………………………………………………………………………………41 课时五················…………………时六················………………………………………………………………………………43 课时七 (44)Unit 6 Happy birthyday! ························…………………………………………………………45课时一················………………………………………………………………………………45 课时二················………………………………………………………………………………47 课时三················………………………………………………………………………………49 课时四················…………………时五················………………………………………………………………………………50 课时六················………………………………………………………………………………50 课时七 (51)Recycle2 ···················………………………………………………………………………………53课时一················………………………………………………………………………………53 课时二················………………………………………………………………………………54 课时三················………………… (55)Unit 1 Hello!课题：A Let’s talk 课型：新授主备人：使用时间：______________ 组别：学习目标：本部分主要是会话学习。

本周课堂规范：课题：Unit1 A Let’s talk /Let’s play /Let’s sing 课时：第1课时编号: E3001教学思路学习目标：（纠错栏）1.我能听懂、熟读并表演本课的对话。

2.我能向老师和同学用Hello, I’m ….或 Hi, I’m ….进行自我介绍。

3.培养学生乐于开口, 敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

预习指导：1、初步认识本课的8个人物：Zoom、Chen Jie、Miss White、Wu Yifan、Sarah、John、Mr Jones、Zip. 分小组并制作人物卡片。

2、听录音并结合图片，初步感知对话内容。

课内探究（见课件）：课前热身：教师引导：同学们，你们知道生活中有关英语的单词吗？例如CD, Wow!我学习，我快乐！课中用的小游戏：1、开火车进行自我介绍。

2、上车游戏。

将学生分散在教室的各个角落，教师做司机，到各个站点接学生上车，学生上车前必须向司机问好，并作自我介绍。

每个小组组内练习：方式有组长带读、玩游戏等方式。

我的收获！各个小组向全班汇报今天所学的知识，其他小组给予评价。

当堂检测：★认识本课新朋友，读一读吧。

小组成员每人扮演一个角色进行自我介绍。

教学思路（纠错栏）★★情景选择。

（）1. 当你的朋友和你用Hello打招呼时，你如何回答。

A．I’m Chen Jie. B. Hi! C. Goodbye.( ) 2.约翰向别人介绍自己，他应该怎么说。

. A. Hi, I’m Sarah . B. Hello, I’m Wu Yifan. C.Hello, I’m John.( ) 3. 当你向别人介绍自己时应该说：A. Hi!B. Goodbye.C. I’m Sarah.( ) 4.当你向Sarah打招呼时，你会怎么说？A. Hello, I’m Sarah.B. Hi, Sarah.C. Hello, John.★★★我们能看图表演对话。

Unit 1 A Let’s learn学习目标(Learning Objects)1.能听、说、认读文具单词：ruler, pencil, eraser, crayon。

2.能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词，较准确读出各单词，尤其是crayon,eraser两个单词的发音。

3.能说唱Let’s chant的内容。

4.能用I have a/an ...表达自己有的文具。

5.能够激发学习英语的兴趣，培养乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，并懂得爱惜文具。

学习过程(Learning Procedure)Ⅰ.Warming up (& lead-in)热身1.播放歌曲Hello，师生共唱英语歌曲，活跃气氛。

2.请几名学生带上Sarah, WuYifan等人物的面具或头饰进行自我介绍：Hello, I’m Sarah./ Hi, I’m WuYifan. What’s your name? I’m ....然后老师带上Zoom 和Zip 的头饰与学生打招呼认识Zoom 和Zip。

Ⅱ.Presentation呈现1.把四个文具放在书包里，让学生猜测里面有什么东西，然后请几个学生上台闭上眼睛摸一摸。

T: What are they？If you are right, show it and say:“Yes，I have a … ”呈现并教读单词ruler,eraser,pencil,crayon，把相对应的单词图片贴于黑板上。

注意crayon 和eraser的发音，引导学生拼读单词。

Eg: ru-ler, p-en-cil（学生活动：分组读，小组读，个人读；教师活动：在教室走动，指出学生的文具让学生作答），并且教读单词词不离句，例如：Ruler, ruler,I have a ruler。

2.文具单词的整体教读，认读。

快速测试学生认知情况并及时纠正错误。

Ⅲ.Practice操练11.Show Time：学生根据录音进行齐读，邀请一个学生到讲台上指读。

PEP人教版小学三年级英语上册导学案全册字母第一课时学习目标：能熟练的介绍自己和打招呼。

三．教学步骤与建议1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。

2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T: Hello, boys and girls．Ss: Hello, Miss / Mr….．（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’mSarah．并用同样方式介绍其他人物。

（教师在示范时，须用手势配合语言。

对于初学者来说，一定的手势和动作可帮助他们对语言的理解和记忆。

因此，教师应在教学中尽可能多的使用手势语或体态语来配合英语课堂教学。

）（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello!I’m ….（4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m WuYifan．并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye．（5）听录音，放投影；或通过录相，VCD来展示Let’stalk部分的教学内容。

3．趣味操练（Practice）（1）请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜。

如果猜中，要说Yes,I’m…. 如果猜错，要说No, I’m…. 猜对得一分。

（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim / 不能读成 / em / 。

（3）玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。