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Unit 1 Hello! (1)
课时一 (1)
课时二 (1)
课时三 (2)
课时四 (2)
课时五 (3)
课时六 (4)
课时七 (4)
Unit 2 Colours (5)
课时一 (5)
课时二 (6)
课时三 (8)
课时四 (9)
课时五 (10)
课时六 (11)
课时七 (13)
Unit 3 Look at me! (16)
课时一 (16)
课时二 (17)
课时三 (19)
课时四 (20)
课时五 (22)
课时六 (24)
课时七 (25)
Recycle 1 (26)
课时一 (26)
课时二 (27)
课时三 (28)
Unit 4 We love animals (30)
课时一 (30)
课时二 (31)
课时三 (32)
课时四 (32)
课时五 (33)
课时六 (35)
课时七 (36)
Unit 5 Let’s eat! (38)
课时一 (38)
课时二 (39)
课时三 (40)
课时四 (41)
课时五 (42)
课时六 (43)
课时七 (44)
Unit 6 Happy birthyday! (45)
课时一 (45)
课时二 (47)
课时三 (49)
课时四 (49)
课时五 (50)
课时六 (50)
课时七 (51)
Recycle 2 (53)
课时一 (53)
课时二 (54)
课时三 (55)
Unit 1 Hello!
课题：A Let’s talk（1）课型：新授主备人：
使用时间：______________ 组别：
学习目标：本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
学习重点：在模仿、学习、表演的基础上自我介绍。
[课前尝试]
1、学生准备男女生常用的英文名字。
2、为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
[课堂探究]
（1）以自我介绍引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….
（2）你可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah．并用同样方式介绍其他人物。（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello!I’m …. （4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m WuYifan．并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye．
[课后检测]
做活动手册第一单元的第1部分练习。
[作业设计]
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello! / Hi! 打招呼;分手时要用Goodbye．/ Bye-bye．道别。
课题：Let's learn（2）课型：新授主备人： .
使用时间：组别：
学习目标：
1．Let's learn
主要学习5个有关文具的词汇：pencil, pen, ruler, eraser和crayon。
2．Let's do
通过Show me your .... 的指令，练习并运用以上单词。
学习重点：见第一课时
[课前尝试]
自备与本课相应的文具（实物）和卡片。
[课堂探究]
（1）出示文具实物，教新单词pen, pencil, ruler, crayon, eraser。
（2）听录音，跟读Let's learn部分的词汇，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。[课后检测]
做活动手册本单元第2部分练习。
[作业设计]
听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon，并能用英语介绍文具。
课题：Let's make （3）课型：新授主备人：.
使用时间：组别：
学习目标：通过自己动手制作英文名卡，激发对英语学习的兴趣，从而逐步培养运用所学语言独立做事情的能力。
学习重点：通过学唱歌曲“Hello”复习和巩固所学的语言。
[课前尝试]
准备一个名卡，及本课使用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬纸卡等。
[课堂探究]
教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制作过程呈现给学生。
[课后检测] 做活动手册本单元第3部分练习。
[作业设计]
听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中运用所学语言。
课题：Let's talk （4）课型：新授主备人：.
使用时间：组别：
学习目标：本部分通过情景会话，学习如何用What's your name?询问对方的姓名以及另一种表达道别的说法：See you．
学习重点：从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let's talk中的会话，同时学习欢迎语Welcome!
[课前尝试]
准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰。
[课堂探究]
（1）老师指自己的名卡说Hello! I'm Miss / Mr.... 然后用My name's.... 再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问What's your name ?引导学生用My name's .... 回答问题。
（2）跟读、模仿What's your name? 注意学生对name 一词的发音。
（3）教道别语See you．，告诉学生其中文意思是“再见”或“一会儿见”。
[课后检测] 做活动手册本单元第4部分练习。
[作业设计]
（1）听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。
（2）鼓励用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。
课题：Let's learn（5）课型：新授主备人：.
使用时间：组别：
学习目标：继续学习有关学校及学习用品的词汇：school, bag, book, pencil-case, sharpener。
学习重点：听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，练习并运用所学的词汇。
[课前尝试]
自备与本课教学有关的文具（实物）和卡片。
[课堂探究]
a．通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener,用图片教school。
b．新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：从pencil到pencil-case。
c．也可以通过Show me your.... 来引出本课新单词的教学。
[课后检测] 做活动手册本单元第5部分练习。根据录音，圈出所听到的文具。[作业设计]
将学习用具用英语说给家人听。
