三年级上英语导学案-Module 7 Unit 2 What’s that-外研社(三起).doc

三年级上册英语-Module 7 Unit 2What’s that外研版（三起）知识点概述Module 7 Unit 2是外研版三年级上册英语教材的第七单元第二课时，主要介绍了关于物体名称的英语词汇。

本单元教学目标：1.能够听懂、朗读、理解物体名称等基本词汇。

2.能够进行简单的物品的描述和询问。

3.能够学会用英文表达一些简单的询问。

4.培养学生英语听、说、读、写四种基本语言技能。

教学内容1. 教材原文What’s that?It’s a pencil.What’s that?It’s a book.What’s that?It’s a ruler.What’s that?It’s a pen.2. 词汇表•pencil 铅笔•book 书•ruler 尺子•pen 钢笔教学过程1. Class opening老师可以带着学生通过不同的图片和道具进行识物和学习新单词，并从学生中挑选一些同学来描述这些物品。

2. 阅读原文老师可以大声读出原文，学生跟着朗读，并在课堂上进行简单的问答练习。

3. 学生练习老师可以让学生进行语音练习，朗读的时候注重发音，语感，注意单句语调的上升下降，练习语音的连贯性和自然度，以更好地理解和记忆单词的发音以及语音练习。

4. 角色扮演老师可以安排学生们分成小组，进行简单的英语角色扮演，在角色扮演中学生可以通过马上语言打破自己的抑制，勇于开口，勤于思考，让学生理解和掌握物品的名称。

总结本单元主要学习了一些日常使用物品的英文名称，多练习和加强的是听，说和读的技能。

同学们在课堂上通过老师和同学的帮助，不断强化对英语语音和文化的接受和理解，渐渐地感受到学习英语的乐趣。

导学内容：Module7整体备课语言知识目标：知识目标：1.识别单词：pupil,this，that，my,school，classroom English，teacher.2.学习语句：What’s this/that?It's a ...询问并识别物品。

语言技能目标:1.听懂会说句子及相关的回答：What’s this/that?It's a ...询问并识别物品。

情感目标：学生通过相互之间的询问，学会用英语介绍自己身边的物品，了解外国人是如何进行介绍的，进而比较中西方文化的差异。

导学内容：M7U1 What’s this?知识目标：1.识别单词：pupil,this，that，my,school，classroom，English，teacher.2.学习语句：What’s this/that?It's a ...询问并识别物品。

情感目标：学生通过相互之间的询问，学会用英语介绍自己身边的物品，了解外国人是如何进行介绍的，进而比较中西方文化的差异。

教学重难点重点：用句型What’s this/that? It’s...询问、介绍物品。

难点：在日常的会话中运用句型What’s this/that?It’s a...询问、介绍物品，并形成习惯。

突破措施：运用图片与实物相结合的方法进行What’s this/that?It’s...句型的巩固。

教学准备教师准备：单词卡片、句型卡片、录音机、磁带、教学挂图学生准备：学生自制的图片导学案设计1.预习目标：通过让学生预习，让他们了解本文的主要内容，了解外国人如何介绍身边的物品，从而体会外国的风俗习惯。

2.预习过程：(1)首先让学生准备一些自制的door/window/blackboard/desk/chair的图片；（2）然后让学生自己根据图片认读单词；（3）在认读单词的基础上，了解本文的主要内容；（4）自己阅读本文，大体上能通读大意。

Unit 2 I think that mooncakes are deliciousSection B1 (1a-1d)【学习目标】1．教会学生单词：haunted，ghost，trick，treat，spider2．教会学生通过听力训练获取有效信息，引导学生通过对西方节日的学习，体会西方节日的乐趣。

3．通过学习，了解万圣节的相关庆祝活动。

4. 过对圣诞节的了解，提高语言运用能力。

5. 理解圣诞节精神所在：向周围的人给予爱和送去欢乐。

【重点和难点】【学习重点】重点单词和短语：trick，treat，spider，dress up【学习难点】通过交流表达和听力训练，引导学生通过对西方节日的了解，体会西方节日的乐趣。

【课前预习】一．请根据中文意思写出下列重点单词。

1. 有鬼魂出没的；闹鬼的adj. __________2．花招；把戏n. __________3．款待；招待n.招待；请(客) v．__________二．请认真阅读课文，找出下列重点短语。

4．了解___________________5．装扮___________________三．请用以上重点短语完成下列句子。

6．——你已经了解到哪些有关万圣节前夕的知识？——噢，我知道它是北美的一个很受欢迎的节日，在10月31日。

—What have you_______ _______ Halloween?—Oh，I know it's a _______ _______ in North America and it's on October 31st. 7．——你最喜欢这个节日的什么？——我认为装扮成卡通人物很有趣！—What do you like _______ _______ _______ _______?—I think it's fun to _______ _______ as cartoon characters!四．阅读教材内容完成。

英语三年级上册教学设计Module 7 Unit 2 What’s that - 外研版（三起）一、教学目标1.学生能够听、说、认读并初步理解单词desk, lamp, bookcase, computer, 和chair等，能够通过观察确定物品名称并准确表达。

2.学生能够通过使用 where引导的简单句子表达学习环境中物品的位置。

3.学生能够通过观察图片和老师的演示提高对英语学科知识的认知。

二、教学重点和难点1.重点：五个单词的听、说、认读以及初步理解。

2.难点：where引导的简单句子对学生来说可能难以理解和使用，并且能否正确表达五个单词在教室中的位置也是一个挑战。

三、教学过程3.1 感兴趣1.通过课前准备，布置环境，让学生在可视区域内能够观察到五个单词所描述的物品，以激发学生的学习兴趣。

2.老师向学生展示五个单词的图片和发音，并向学生解释单词的意思和发音。

3.在小组讨论中，让学生说出自己在教室中看到的物品，并用英语表达。

3.2 观察和理解1.老师借助PPT或其他视听教材，向学生展示富有吸引力的图片，并向学生提问“what’s that？”2.帮助学生辨认和发音新单词，并理解它所代表的物品。

3.让学生观察并告诉老师类比教案图片中五个单词的位置与其他物品的位置相对位置。

3.3 扩展知识1.通过老师的演示，学生能够对五个单词在实际环境中的位置有一个清晰的认识。

2.老师引领学生讲述教室中其他物品的位置，鼓励学生使用where引导的简单句子表达物品的位置。

3.学生利用所学知识和讲述能力，组织蒙格再现教学了解的知识。

3.4 吸收并检验1.让学生在课堂上使用所学知识和where引导的简单句子来描述教室中其他物品的位置，通过布置小组活动来检验所学的知识。

2.通过个人测试检查学生是否能够准确理解表达物品的位置。

四、教学总结1.这节课准备了场景和视觉资料，让学生在情境中感到学习的舒适度较高。

2.通过老师和学生的合作，课堂气氛活泼有趣，也促进了英语培训中口语表达的锻炼。

三年级上册英语教案-Module 7 Unit 2 What’s that 外研社（三起）一、教学目标1.能够听懂、会读、会说本单元的词汇：–pen–pencil–ruler–book–desk–chair2.能够运用What’s that?/That’s a…进行简单的交流。

3.了解学校物品的名称，为下一步的教学打下基础。

二、教学内容1.学生熟悉新词汇及简单运用。

2.学生开始了解和熟悉学校里常见的物品。

三、教学重难点•重点：本单元的词汇。

•难点：能够辨别学校里常见物品的名称。

四、教学准备1.教师准备PPT。

2.教材：外研社（三起）三年级英语上册。

3.学生准备学习笔记和听力材料。

五、教学过程1.教学活动1：新词汇学习–教师出示单词图片或真实的物品，学生在教师的帮助下正确念出名称。

–教师通过PPT演示单词的读音和拼写。

–学生跟读单词并模仿教师的发音。

2.教学活动2：句型练习–教师通过PPT展示句型What’s that?/That’s a…并引导学生模仿发音和对话。

–教师与学生进行互动练习，让学生用熟悉的单词进行简单的对话。

3.教学活动3：学校里常见物品介绍–教师展示学校里常见的物品，并说明其名称。

–学生跟着教师的发音模仿念出单词。

4.教学活动4：小组对话–学生进行小组交流，选择一件物品，以What’s that?/That’s a…的句型进行对话。

–教师随机点名几组学生进行展示并检查学生的发音和对话准确性。

六、教学反思本节课内容不难，学生们基本能够跟着教师练习和朗读单词，将要注意的是教师在展示物品名称的时候要清晰准确地发音，以便学生更轻松地理解并学习单词。

在小组交流的环节中，要充分鼓励学生互相交流并纠正语言错误。

另外，督促学生课后要进行单词的复习，温故而知新，加强语言学习的效果。

Module 7Unit 2 She couldn’t see or hear导学案学习目标：知识与技能：1. 重点掌握一些动词的过去时态（如became,learnt,drew等），并在过去式的句子中能灵活运用。

2.能够听懂用过去时态的句子表达的内容，并学会用过去时态描述过去的事情与人物。

过程与方法：通过自主互助与合作的方法，借助听说训练，结合话题解决问题。

情感目标:了解海伦凯勒的生平，并能学习她的不畏艰难、刻苦学习的精神。

学习重点：掌握动词的过去时态，并正确地运用过去时态及其句型变化。

学习难点：正确地运用过去时态描述人与物。

学习过程：[课前延伸]一．预习词汇：布置学生预习本课的单词和短语，做到根据听力写出单词并理解汉语意思。

二．课前朗读：朗读本课的新词、短语和课文。

[课内探究] 一．新课导入1.检查词汇预习2.Listen to the song “look up at the spaceship”. (from a hero杨利伟to another hero…)导入本课话题，展示学习目标。

二. 图片教学：1.2.3.三．听力训练1.多层听1). Listen and number the pictures2). Listen again and complete the sentences.I. Helen Keller in the US in 1880.II.As a baby,she ____________blind and deaf.III. She _______letters in Helen’s hand and her to spell .IV. ______ Helen to read,write and speak.V.She a book about and all over the world.VI. Helen to be eighty-seven .She is a forblind people,and also for you and me.2. 听后读Read the dialogue fluently.3.读后学(多层听中的句子，整体上是时态)1).Helen Keller was born in the US in 1880.( be born 的用法)be born in\on +出生的时间或地点,be 通常只用was,were【即学即用】He in a working family .A.is bornB.was bornC.born2). She couldn’t see or hear.(could 的用法)could 用来表示过去的能力、可能性或允许。

三年级上英语教案-Module 7 Unit 2 What’s that-外研社（三起）教学目标1.能够听、说、认读并正确使用单词: bowl, plate, knife, fork, spoon, cup。

2.能够听懂并理解句型: What’s that? That’s abowl/plate/knife/fork/spoon/cup。

3.能够通过绘画讲述英语课。

教学重难点1.辨别和书写新学单词。

2.熟练掌握句型: What’s that? That’s abowl/plate/knife/fork/spoon/cup.教学准备1.课件及音频。

2.白纸和颜料。

教学过程Warm-up1.教师引入词汇: bowl, plate, knife, fork, spoon, cup。

2.师生互相问答训练新词汇。

Presentation1.教师用多媒体展示新物品的形象，学生们通过视觉形象认识新单词。

2.教师发音展示新单词，培养学生的听力和语感。

Practice1.教师播放音频，要求学生听写新单词以检验听力是否理解。

2.教师用说英文，学中英文的方法要求学生跟读新单词，以此来提高学生的口语能力。

Production1.为学生准备颜料和纸板，以使他们使用各种颜色热情地描绘出自己的bowl、plate、knife、fork、spoon、cup。

2.学生每次完成后，孩子们可以互相展示他们的绘画作品，并概述他们绘画中使用了什么样的单词和句型，鼓励学生积极表达。

Application1.在操场或教室内的学校角落里摆放各种杯碟餐具，并让学生尝试按照所学内容讲述和描述这些物品。

2.学生可以完成课堂任务和书后练习，考验自己的语言掌握能力，切实提高自己的英语水平。

教学反思通过本次教学，学生们能够利用生活中的实物来认知与学习词汇，拓宽了英语学习积累词汇表的范围，增强了学习英语的兴趣，增加了对英语学习的掌握信心。

同时，通过绘画作品和描述讲述，整个教学过程也增强了学生的语言表达能力，并提高了他们的想象和创造能力。