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《口语交际习作三》教案教学目标：1、通过交际活动，引导学生学会劝说别人，并从中了解规劝语言的特点。
2、了解和感悟劝说的策略和技巧，善于洞察矛盾双方的特点，能语言得体、态度真诚地劝说他人。
教学重点：引导学生了解规劝语言的特点，学会规劝别人的技巧。
教学难点：体会养成良好的行为习惯的重要性。
教学时间：1课时教学过程：一、故事导入，激发兴趣师：今天，老师给大家带来了一个故事，想听吗？（讲述晏子劝说齐景公不杀养鸟人的故事。
）师：听完故事，你有什么想说的吗？生1：晏子非常聪明，很有才干。
生2：晏子是个顾全大局，明白事理的人。
师：你从哪里看出他有才干？又是从哪里看出他聪明的？生1：晏子没有直接劝说齐景公不要杀烛邹，而是给烛邹罗列了三条罪状，后两条罪状其实都是暗指齐景公的。
生2：晏子聪明在于他让齐景公自己明白了错误，如果直接劝说可能不但救不了烛邹，说不定自己也会被齐景公处死。
师：看来你们不光会倾听，还很会思考呢！是啊，晏子用婉转的劝说救了养鸟人的性命。
在日常生活中，成功的劝说能帮我们解决很多问题。
那么，怎么样才能让我们的劝说更有效呢？今天的课堂让我们一同走进口语交际“劝说”。
（板书题目）二、情境模拟，学会劝说师：最近，老师的邻居小雪非常苦恼，原来她爸爸一直抽烟，小雪费了九牛二虎之力也没能说服这个固执的爸爸戒烟。
谁能帮老师再现一下小雪劝爸爸的情景？生（小雪）：爸爸，你应该把烟戒掉。
生（爸爸）：这烟我已经抽了好多年，已经上瘾了，让我怎么戒？生（小雪）：就算是上瘾了也要戒掉，抽烟对身体不好。
生（爸爸）：我抽了这么多年了，也没有什么问题呀。
反而不抽烟，我觉得浑身不自在。
生（小雪）：你再不戒掉，我和妈妈就不理你了。
师：这可真是个固执的爸爸，小雪真是有些无可奈何，那你们愿意帮小雪去劝劝爸爸吗？我们大家想想：怎样劝才能使爸爸戒烟呢？生1：劝说的时候要说清抽烟的危害。
生2：要给他制定好戒烟的方法。
生3：要说得再真诚一点，动情一点，让爸爸感觉到你对他充满了期待。
五年级语文下册《口语交际习作三》教案学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。
2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。
3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。
课时安排3课时A案第一课时（口语交际）课前准备：1.收集与水资源有关的资料。
2.校内师生浪费水资源的镜头捕捉图片。
3.写字板若干。
一、谈话导入，揭示话题1.展示图片：（幻灯片展示本校水资源浪费的新闻图片，图片下配有简短的文字说明。
）2.画外音，引出讨论。
导语：最近，我在校园内发现了这样一些现象，有些同学水龙头打开后不关上，任水白白流淌；有些人关不紧，任水滴漏；还有些同学洗手时，水龙头开得很大发生了这样的`事该怎么解决？3.生畅所欲言，导出话题。
学生各抒己见（倡议书、报告老师、劝说、写警示牌、开班会）教师归纳，并引导学生选择合适的办法之一──劝告（板书）。
二、小组交流，探究方法导语：劝告人最重要的是什么？是以理服人。
那么，怎样才能以理服人呢？让我们来讨论一下。
（准备：各小组领写字板一块。
）1.小组就怎样以理服人展开讨论，小组负责人负责记录本组发言提纲。
2.小组上台交流。
（各小组汇集共同点写在黑板上，不同点留在写字板上。
）共同点：用水资源的宝贵来劝说。
（生成、不可再生）用水的用途来劝说。
用积水成渊的故事劝说。
不同点：（留在写字板上）3.教师补充：教师根据学生发言情况做出相应的补充。
4.听录音：明确诚恳的态度在劝说中的作用。
（1）导语：同学们，我们的道理已经准备得很充分了，那么让我们来听一听两位同学劝说的开场白。
（播放录音1）甲1：乙1同学，快去把水龙头关掉，水在那里哗哗地流，太浪费了。
乙1：关你什么事？（一边哼歌一边走）（播放录音2）甲2：乙2同学，你刚才水龙头忘了关了，水哗哗地流，我觉得很可惜。
乙2：噢，对不起，我忘了。
（回头把水龙头关了，流水声停了。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------五年级下册语文教案－口语交际习作三｜人教新课标口语交际习作三教学目标 1 1．让学生在交际中学会动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。
2 2．让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。
3 3．继续引导学生练习把自己的意思表达得具体清楚，把句子写通顺。
教学重难点 1 1．让学生了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。
2 2．学会根据具体情景、具体需要写发言稿。
课前准备表演节目的脚本；课件。
教学课时二课时教学过程第一课时 (口语交际) 一、创设情景、激发劝说欲望。
1 1．学生表演。
(出示课件) 2 2．讨论：这个劝说例子，劝说成功了吗？为什么劝说会不成功？ (出示课件) 3 3．让学生回忆被别人劝说的经历，思考自己是怎样接受别人意见的。
4 4．师根据学生的回答做出总结：在劝说别人时，以理压人、说软话求人都不大可能奏效，要晓之1 / 4以理，动之以情，让对方心服口服。
另外，劝说时还要注意对象、场合、方式。
二、交流、体会劝说语言的特点。
( ( 出示课件) ) 1 1．小组交流。
假如你是颖，你会怎么劝说爷爷？在小组内讨论、表演。
2 2．全班交流。
把每个小组的方法进行交流、比较，说说哪种说法更容易奏效，体会劝说的艺术。
三、拓展、运用。
( ( 出示课件) ) 1 1．小组交流。
2 2．模拟表演。
请若干小组上台进行模拟表演。
3 3．全班评议。
让学生评一评谁的劝说效果好，为什么好？第二课时(习作) 一、了解发言稿。
( ( 出示课件) ) 1 1．课前让学生搜集发言稿，如：班委竞选发言稿、班队会发言稿等，课堂上让学生在全班朗诵自己所搜集的发言稿。
人教版小学五年级下册语文教案《口语交
际习作三》
学习目标
1.提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力.
2.运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性
的文章.
教学过程第一课时口语交际
一、激发兴趣
二、精心准备◆熟悉商品.对你的商品进行全面了解.从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数.
◆找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述.
◆面对顾客，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样
的语言推销你的商品，请做好充分的准备. ◆思考顾客
针对产品会提出那些质疑?你将如何解答.
小组试买：◆在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯
的建议. ◆认真聆听同学们的建议，合理采纳.
二、班级特卖场
◆每组选出最优秀的推销员，推销自己的产品.
◆顾客认真聆听推销员的介绍，对产品提出质疑.
◆耐心、机智回答顾客的问题，抱着既对消费者负
责，又对产品负责的态度.
三、总结◆评出最佳推销员. ◆你认为怎样才能够做一名优秀的推销员?
第二、三课时习作
一、确定习作内容
◆默读本次习作的要求，和同学交流一下. ◆确定
习作内容.
二、作文指导，怎样写说明文
◆回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同.
◆写说明文常用的方法有哪些?
◆你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法?
◆可以适当运用一些资料，但不要大量抄录.
三、自主习作，教师巡回指导：相互修改，完善习
作。
