五年级下册习作三第一二课时

小学五年级下册第三单元习作6篇国旗下的演讲（一）人生与理想尊敬的老师们，亲爱的同学们：人生是什么？得意者说它是美酒，失意者说它是苦水，高贵者说它是彩虹，卑贱者说它是阴云。

大仲马说：“人生就是不断地等待与希望。

”婴儿的第一声啼哭宣告了新生命的开始，人生由此开始。

日日月月年年过去，你长大了，象牙塔已保护不了你脆弱的自尊，风风雨雨的日子接踵而来。

狂风肆意卷刮着你满腹的壮志，暴雨狂乱冲涤着人万丈的豪情，你是蜷缩于空壳般的日子，一任现实摧毁你最美的憧憬，还是在风雨中重生，用现实作轨，再次踏上追梦的路途？人生路长，布满荆棘，险象还生，只有那些不畏艰险，披荆斩棘前进的人才能成功，才能实现人生的意义。

人生之路到底通向何方，这就要看人的理想如何。

每一个青年，都应该有一个崇高的理想，就像一只航船，如果不扬起风帆，它就会失去前进的动力。

那么风帆高悬，是不是就能“千里江陵一日还”了呢？其实不然。

要是没有载舟之水也将是“欲渡黄河冰塞川”，失去了前进的条件。

这个条件——实现理想的“载舟之水”，就是奋斗。

我的理想便是北京的重点大学——清华大学，一个崇高的理想往往能催人奋发前进，发愤学习，成才可能实现理想，好的理想才能使人生变得更加有意义，才能使人生变得更加充实。

我会沿着这个理想而努力奋斗的，把理想转换为现实。

为了适应伟大历史时代的需要，我们要做个有理想有知为一种目标，一种动力，但必须要经过奋斗识的人，只有这样，才能“直挂风帆济沧海”，才能对祖国，对人民作出应有的贡献。

获奖发言敬爱的老师，亲爱的同学们：你们好！今天，我非常荣幸能获得首届艺术节中书法项目的第二名，当我听见站在舞台上的老师说道：“黎晓然”，这三个字时，我非常惊讶，觉有点不可思议，于是，我就带着既激动又有点害羞的心情走上了领奖台。

当我从顾校长手里接过奖状时，我的脸红了，我的心跳加速，怦怦地跳起来，手还不时地冒出汗粒来。

真是想不到我竟然会得二等奖。

我接过奖状后，目不转睛的盯这手里的奖状，上边写着：“五班黎晓然同学在xx至xx年度荣获首届科技文化艺术节毛笔书法二等奖。

五年级下册语文书第三单元作文语文园地习作3范文敬爱的老师、亲爱的同学们：你们好！今天，我能站在这里参加这次班长选举，既高兴又自豪。

我叫XXX。

我以前的性格内向，做事缺乏信心，胆子也比较小。

特别在课上，老师提问时，生怕答错，回答的声音很小。

现在的我已经不想像以前那样，想通过这次竞选班长的锻炼，将自己摇身一变，成为一个活泼开朗、积极乐观的孩子，希望同学们相信我，让我拥有这个锻炼的机会。

这次竞选班长，让我悠然想起香港特别行政区刚刚结束的特首选举。

曾荫权先生的竞选口号是“我会做好这份工作”，在这里，我也这样跟大家许下诺言“我也会做好这份工作”。

假如我真的当选班长，我会团结其他班干部，同心协力搞好班级的纪律、卫生、学习成绩，维护班级的荣誉，开展丰富多彩的活动，增强同学们的集体荣誉感。

同时，我会动员、组织成绩好的同学，主动去帮助成绩稍欠理想的同学，让大家的成绩共同提高，因为学习才是我们学生的主要任务。

假如我当选了班长，我会成为老师和同学们沟通的桥梁。

有时候，同学对老师或学校有一些想法，但他们不敢跟老师说，误会积压在心底，慢慢地造成了对老师的反感，从而影响了师生关系，大大降低了学习的效率，此时，我会及时把同学们的意见反馈给老师，也会及时把老师的设想跟同学们沟通，这样，我们班级就会变成一个优秀的班级。

假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将不断自我纠正，争取进步，决不气馁，下届再选。

最后，我再次真诚地希望同学们选我当班长，让我做同学们的忠实“仆人”。

谢谢大家！123五年级：黄灵欣我叫万炜琪，我今天非常高兴能够参加班上的这次班干部竞选活动。

我这次竞选的目标是担任班体育委员。

因为我跑步很快，声音洪亮，体育当然也不错。

所以，我想竞选体育委员。

如果我当上了体育委员，我会为班级争光，为学校争光，为集体争光！大家都知道，体育委员当然是要负责班里的体育事务，包括做操、上体育课、比赛等等；另外，尤其要在体育方面能起模范、表率作用。

苏教版小学五年级下册语文第三单元作文教学设计习作3教案苏教版小学五年级下册语文第三单元作文教学设计习作3教案苏教版五年级下册习作3《学写新闻报道》教学设计江阴市月城实验小学孙金兰教学要求：1引导学生学习例文，学会新闻报道的写法。

2、通过新闻报道的习作，对高年级学生语言概括能力进行培养。

3、培养学生关注身边生活的习惯，培养学生在语文实践活动中学习语文的能力。

教学准备：1、留心观察或积极参与学校最近举行的重大活动，也可以班级组织一些体育比赛或学习竞赛2、收集各类报刊，注意浏览上面的新闻报道。

教学时间：2课时教学过程：谈话导入1、“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

”前几天，老师让大家留心了一下各类报刊，说说看你知道最近发生了哪些事吗？2、同学们知道得还真不少，有最近我们国家发生的一些事，还了解国外的一些动态，真是“秀才不出门，尽知天下事”啊！刚才大家讲的这些新鲜事用一个词来说，叫什么？3、看来，一则好的新闻报道会让人们了解你身边发生的事。

想不想学写新闻报道？二、学习例文，了解新闻的特点、怎样写好新闻呢？《诗经》曰：它山之石，可以攻玉。

我们先来看看课文的这篇新闻报道是怎么写的？它有什么特点呢？让我们读读课本上这篇报道，你一定会有启发。

A、题目1、轻声读例文，说说这则新闻报道的内容是什么？2、其实它的内容在报道中有醒目的表示，谁找到了？也就是说，新闻报道的题目就已经告诉我们报道的主要内容了，再去对照全文读读，体会这一特点。

3、这个新闻报道的题目形式上与我们平时看到的题目有什么区别？老师告诉大家，这上面的一行叫一一主标题, 下面的一行叫一一副标题。

如果还有一个题目在主标题的上面一一引题。

4、新闻报道的这标题的学问还真不少，每个词语都代表了它的意义所在。

为什么它会有这些特点，从中你看出了什么？联系我们看报纸时的实际想想。

B、开头1、自由读读第一段，写了什么？2、题目已经写了内容了，这里又写了新闻的内容，有什么不同吗？C、中间、结尾1、第二段写了什么？2、它与我们平时写的比赛经过有什么不同？看，老师这里也有一段关于篮球比赛的段落，你比较一下。

那一刻，我长大了写作指导：一、习作题目：那一刻，我长大了“那一刻，我长大了”，这是一个富有情感和启发性的题目。

它要求学生回忆并描述一个特定的时刻，在那个瞬间，他们感觉到自己成长了。

这个题目旨在引导学生思考和反思自己的成长经历，并且通过文字表达出来。

二、习作指导1. 审题：首先，仔细审题，理解题目的含义和要求。

题目中的“那一刻”表示一个具体的时间点或事件，“长大了”则强调在这个时刻所体验到的成长和变化。

2. 回忆选材：选择一个印象深刻的时刻，可以是一个具体的事件、一个特殊的场景或者一个重要的转折点。

这个时刻应该是让你有深刻感受并且对你的成长产生了积极影响的。

可以回忆自己的生活经历，家庭、学校、社交、兴趣爱好等方面都可以成为素材的来源。

3. 细节描写：在描述那一刻时，要注意细节的描写。

通过对环境、人物、情感等方面的细致描绘，让读者能够感同身受，更好地理解你的成长体验。

例如，你可以描述当时的天气、场景布置、人物的表情、动作和语言等。

4. 深度思考：除了描述事件本身，还要深入思考这个时刻对你成长的意义和影响。

你可以探讨自己在这个过程中学习到了什么，如何改变了自己的看法、态度或行为。

通过对成长的思考，展现出你的内心成长和认知的提升。

5. 表达情感：成长往往伴随着各种情感，如喜悦、感动、自豪等。

在习作中要真实地表达出这些情感，让读者能够感受到你的内心世界。

同时，也可以思考这些情感是如何影响你的成长的。

6. 结构安排：合理组织文章的结构，使之有逻辑性和条理性。

可以采用开头引入、中间详细叙述、结尾总结的方式，让文章层次分明。

7. 修改完善：写完后，认真检查语法错误、拼写错误和逻辑连贯性。

可以请他人阅读并提供意见，根据反馈进行修改和完善。

三、习作技巧1. 运用修辞：使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，能让你的描述更生动形象，增强文章的感染力。

2. 多角度叙述：从不同的角度来叙述事件，如自己的感受、他人的反应等，使故事更丰满。

《习作：那一刻，我长大了》评改指导教案【教材解析】这是部编版教材五年级下册第一单元的习作，本次习作教材由两部分组成：文字和插图。

文字部分引导学生围绕“那一刻，我长大了”进行思考和选择材料，对学生习作和修改提出了具体要求。

插图部分配合文字内容引导学生回忆自己的成长经历，寻找成长中让自己受到感触的那个时刻。

【教学目标】1.能够评价、修改自己和同学的习作。

2.欣赏、学习优秀作品以及精彩片段。

【教学重点】能依据习作评价标准，对习作进行评价、修改。

【教学准备】学生已完成自己的习作。

【教学过程】一、习作导入1.谈话导入：上节课，我们一起学习了“那一刻，我长大了”的习作方法，并认真完成了习作，老师被大家习作中流露的真情深深打动了。

这节课，让我们一起修改、完善这次的习作吧！（板书——习作：那一刻，我长大了评改指导）2.引导学生参看教材中的习作要求，梳理出本次习作的评价标准。

（板书：明确评价标准）预设：点拨：前三项内容是本次习作的重点，每项分值3颗星，最后一项分值为2颗星，共计11颗星。

3.过渡：接下来，让我们一起看看哪位同学的习作最能打动我们。

设计意图：通过谈话自然导入本节课的学习，引导学生梳理本次习作的评价标准，紧扣本次习作训练重点，为后面的习作评价和修改作铺垫。

二、评改指导1.探究任务对典型习作进行评价和修改，明确修改方向，学习修改方法。

提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。

2.探究活动（1）引导学生按照习作评价表进行自评。

①读：默读自己的习作。

②找：结合习作，逐条对照评价表中四条评价标准。

③评：给出自己的星级。

（2）教师巡视指导，发现典型习作，师生合作，集体修改。

引导：老师这儿有几个精彩的片段，同学们读一读，看看对你的习作会有哪些启发？（板书：掌握修改方法）佳作欣赏：出示部分细节描写的片段。

片段一：房门打开了，厨房飘来饭菜的香味，我不由得闭上眼睛，深深地吸了一口气，脑海里辨别着：清炒莴苣，西红柿蛋花汤，哦，还有我最爱的红烧排骨！坐车回家的劳累全融化在这熟悉的味道中。

五年级下册第三单元作文习作他喜怒哀乐全文共8篇示例，供读者参考篇1【五年级下册第三单元作文习作他喜怒哀乐】今天老师让我们写一篇关于"他喜怒哀乐"的作文,说实话我刚开始还不太理解这个题目的含义。

不过老师细心地给我们讲解了,"他"指的是我们身边的人,"喜怒哀乐"就是形容人的各种情绪状态。

听完老师的解释后,我腾地一下想到了一个好素材——我家里养的那只叫"来福"的狗狗。

来福是一只黄色的泰迪犬,个头不算大,全身毛茸茸的,长着一双黑溜溜的大眼睛,甚是可爱。

它来到我家的时候才三个月大,当时我就被它圆滚滚的小身板给迷住了。

妈妈说,我从第一次见到它的那天起,就黏着它不撒手,非得抱着它到处走。

后来的日子里,来福就成了我的好伙伴。

放学回家,它总是第一个迎接我。

看到我进门,它就像离了弦的小皮球一样,兴奋地在地上滚来滚去,还伸出肉嘟嘟的小舌头。

这时候,它的眼睛都快眯成一条缝,脸上洋溢着纯真的笑容,可爱极了!我一把将它抱起,在它的小脑袋上重重亲了一口,心里高兴坏了。

这就是来福最常见的"喜"的状态。

不过来福有时也会对我发火生闷气。

比如晚上我要出去玩,它就会摆出一副闷闷不乐的样子,鼻子一皱,像是在生我的气。

遇到这种情况,我就会哄着它说:"来福你看,外面的天都黑了,我们还是待在屋里玩吧,等明天白天再到户外活动嘛。

"我一边说,一边轻轻抚摸它毛茸茸的小身体。

有时这样做还是哄不好它,它就会一声不吭地钻进自己的小窝,背对着我无视我。

我也只好作罢,等它自己消消气。

第二天一早,它醒来看到我还在家里,就又开心起来,像前一天生气的事全都忘了似的。

这便是它偶尔"生气"的神情。

除了喜怒之外,来福偶尔也会流露出"哀"和"乐"的情绪。

有一次,它不小心被门夹到了尾巴,立马就"哇哇"大叫起来,满眼是泪花。

五年级下册人教版语文第一课时口语交际笔记教材分析：这次口语交际的话题是讨论与远方的同龄人建立联系，加强交流，开展活动，增进彼此的了解。

目的是使学生亲历一次“手拉手”实践活动，提高学生的口语表达、沟通和交际的能力。

学情分析：教师可先创设情境，介绍一些遥远地方小学的情况及他们对交友的渴望，激发学生建立“手拉手”活动的兴趣；然后使学生明确，此次活动的策划与开展都由学生自己操作。

教学目标：1．开展一次策划交友活动的话题，训练学生的语言表达能力。

2．在口语交际中领悟与人相处的方式、方法，并唤起学生关怀他人的情感。

3．利用书信开展交际活动，在信中有条理地进行表达，写出真情实感，培养学生的实际交际能力。

4．掌控纸条的读法，学会评改习作，并通过书信去与人相处和互动习作的欢乐。

重点难点：把自己的设想及策划有条理地写下出。

教学准备：介绍一些荒凉地方小学的情况及他们对交友的渴求。

教学过程教学过程二次复习第一课时（口语交际）一、营造气氛引起热情1．读一则来自远方的学校的报道。

展示那个地区的风貌。

2．你存有什么体会？你还晓得哪个地区的风土色彩吗？（生尽情的说一说。

）师补足描述：我们的祖国幅员辽阔，江南水乡，塞外风光，西部高原，浓烈的地理特色，截然不同的风土人情，做为中国人，我们极其自豪和自豪！3．教师利用课件展示全国各地的小学生的学习和生活情况，以及部分山川风物的图片、文字资料。

【从各地风土人情抓起，引起学生自学兴趣】二、策划方案展开活动1．各地的风格迥然，你们想要广交更多的异地朋友，介绍他们的自学、生活情况吗？想要更深入细致地介绍他们那里的风景和物产吗？今天我们就去策划一次和远方的小伙伴的“手拉手”活动。

板书：实施“手拉手”活动2．必须和远方的小伙伴心手相拖，我们首先必须搞的准备工作工作就是什么？根据学生的回答板书：建立联系3．远方的小伙伴和我们相距遥千山万水，我们怎样才能和他们联系出来呢？怎样才能重新认识他们、介绍他们呢？4．学生分小组交流探讨。

五年级下册第三课作文他了习作片段《他笑了》在我的记忆中，有一个特别的笑容，那是我好朋友小明的笑容。

有一次，学校组织了一场知识竞赛，小明一直都很期待能在这个比赛中取得好成绩。

为了准备这次竞赛，他每天放学后都会留在教室里认真复习，有时候甚至连晚饭都顾不上吃。

比赛的那一天终于来了，小明看起来有些紧张。

当比赛开始，他的眉头一直紧锁着，认真地思考着每一道题目。

时间一分一秒地过去，比赛结束了。

小明看起来有些失落，他觉得自己可能没有发挥好。

几天后，成绩出来了。

当老师宣布小明获得了第一名时，他的脸上瞬间绽放出了灿烂的笑容。

那笑容就像春天里盛开的花朵，充满了喜悦和自豪。

他的眼睛弯成了月牙儿，嘴角高高地扬起，露出了洁白的牙齿。

他兴奋地跳了起来，和身边的同学们拥抱庆祝。

那一刻，我明白了，努力付出后得到回报的笑容是最美丽的。

《他哭了》我们班有个调皮捣蛋的男生叫小刚，平时总是嘻嘻哈哈，好像什么都不在乎。

但是有一天，他却哭了。

那是一次体育课，我们在操场上跑步。

小刚跑得很快，不小心撞到了正在跑步的小亮，小亮摔倒在地，膝盖擦破了皮。

体育老师看到后，严厉地批评了小刚，让他向小亮道歉。

小刚却觉得自己不是故意的，不愿意道歉，还和老师顶嘴。

老师更加生气了，罚小刚站在操场边上。

小刚一脸的不服气，站在那里一动不动。

下课铃声响了，同学们都陆续回到了教室，只有小刚还站在操场上。

我去叫他，却发现他的眼睛红红的，泪水在眼眶里打转。

我问他怎么了，他哽咽着说：“我知道我错了，我不该和老师顶嘴，不该不道歉。

”说完，他的眼泪像断了线的珠子一样落了下来。

看着他哭泣的样子，我心里也很难过。

我知道，他其实是个善良的孩子，只是有时候太冲动了。

部编版语文五年级下册习作中国的世界文化遗产导（精品3篇）【部编版语文五年级下册习作中国的世界文化遗产导第1篇】目标1、了解什么是文化遗产及我们中国有哪些世界文化遗产。

2、学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。

3、写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。

4、养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。

教学重点1、学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。

2、写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。

教学难点写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。

教具准备课件教学设计设计意图导入（4）分钟一、交流激趣，导入课题。

1、提出问题，引发交流：同学们，你们知道什么是文化遗产吗？学生自由发言，教师相机引导并小结。

（1）历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。

（2）文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。

（3）国务院规定自2006年起，将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”。

2、深入交流：那么，什么是世界文化遗产呢？学生自由发言，教师相机引导并小结。

（1）世界文化遗产，是一项由联合国发起、联合国教育科学文化组织负责执行的国际公约建制，以保存对全世界人类都具有杰出普遍性价值的自然或文化处所为目的。

世界文化遗产是文化的保护与传承的最高等级。

（2）世界遗产分为世界文化遗产、世界文化与自然双重遗产、世界自然遗产四类。

（3）自中华人民共和国在1985年12月12日加入《保护世界文化与自然遗产公约》的缔约国行列以来，截至2018年7月，中国已有53项世界文化和自然遗产列入《世界遗产名录》。

3、继续交流：在以前的学习、课外阅读、观看影视作品和与人交流中，你们都了解了我国的哪些世界文化遗产？（长城、莫高窟、泰山、黄山、峨眉山、新疆天山、四川大熊猫栖息地……）4、观看，引发交流：【出示课件2、3】与我国世界文化遗产有关的多组。

部编版五年级下册语文第三单元习作范文部编版五年级下册语文第三单元习作范文篇1今天，我正在操场上跳皮筋，无意间听到两个男孩的对话。

"哎，你知道吗？最近刘翔又参加了一场跨栏比赛，而且他的成绩是打破了记录的！是以往跨栏比赛中成绩最最最最……好的一次耶！""哦，是吗？看来还是男生比女生强。

你看，体育界的刘翔、姚明，还有许多许多科学家、数学家……比如爱迪生、法布尔、华罗庚……不都是男的吗？那些女生是永远比不男生的！"我听了他们的对话，再也无心跳皮筋了。

心想：他们怎么能这么说呢？！我国不也有许多女强人吗？喏，桑兰、张海迪、冰心……难道她们都比那些男的强者弱吗？而且，现在的博士生、状元，不都是女多男少吗？在别的国家里还有女王呢！回到家后，我把今天在操场上的见闻告诉了妈妈。

我问妈妈："妈妈，你是喜欢男孩还是喜欢女孩？"妈妈回答："以前喜欢男孩，因为男孩的成绩比女孩好……""谁说男孩的成绩比女孩好？！那是在以前，重男轻女，男孩能去上学，女孩就不可以，所以那时女孩的文化没有男孩高！不过现在，男女生都可以上学，而且女生学习成绩优秀的，决不低于男生。

你看"清华"、"北大"里出来的大学生不也有许多女生吗？"妈妈被我说得愣住了，过了好半天，才说："我话还没说完呢！我是以前喜欢男孩，但自从有了你这个宝贝女儿以后，我就喜欢女孩啦！"我听了，刚刚噘起来能挂油瓶的嘴巴终于弯了。

我觉得女孩不比男孩弱！现在的社会是平等的，男女也是平等的，人们不能再重男轻女了！部编版五年级下册语文第三单元习作范文篇2在上星期三，我们学校举行了一个盛大的活动——一年一度的美食义卖会。

在这次活动中，我当了许多角色，但是令我印象深刻的还是推销员了。

我原以为当那个职位非常容易，就是拿着东西去叫卖，但是事情的结果却出乎意料。

人教版五年级下册语文书第三单元习作<em> 发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那样严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所不同。

下面是我整理的下册语文书第3单元习作，欢迎大家阅读!尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好!今天我是无比自豪和激动的心情来竞选的。

今天我来竞选班长，我知道专横我有时候对同学确实有点残暴，其实这是对同学们好。

只有你们的党的纪律好了、教室安静了，我们大家在学习的时候脑子才不会乱、思路才不会断，所以用意我对你们严厉是有目的的。

我为什么要竞选这个复员军人，因为我以前当过班长，对班长的执务有一定的了解。

我相信我当上班长看上后我们五年级一班一定会是最棒的、最强的，请大家相信我。

我知道这个职位不好当，但我会努力的。

在学习方面，我的成绩还是比较优异的，这样我可以帮助我来解决各种难题。

当然，人不可能出现是十全十美的，我也有一点小缺点，就是在糟做数学题的时候常常会出现一些小马虎，但是我也许只要我有决心、有毅力，总的来说小缺点很快就弱点会改正的。

就像所带咱们班级一样，我会有决心把咱们的班级带好的。

我选这个职位，还有另一个各方面的原因：就是曾经我在五年级当班长的时候，和老师也曾知道过我怎么当好班主任，怎么把懒班长应该干的事干的漂亮，干的完美。

所以在这一点上我还是有的优势的。

今天在这里，如果我的愿望能够达成，那我一定会为同学们全心全意的服务。

虽然我们已经是好朋友了，但我会让我们的友谊更上一层楼，如果可能需要我帮忙的话，我一定会全力以赴的。

今天我站在这里，并不只是单单来演讲的而是将我的心里话全说出来的了，全说给大家听了。

请同学们支持我，投上你那宝贵的一票吧!当然，有些同学一定会不支持我，但是我不会失落。

如果呢竞选不成功，我也不会灰心，也不会气馁，我会坚强地再汽车站起来，俗话说：在哪里跌到了，就在哪爬起来。

我会在下一次竞选中努力取得成功。

最后，我祝愿同学们都能事事顺心、快快乐乐的度过每一天。