海水,教案

《海水》教案教材分析：我所设计的内容是北师大版教材一年级语文上册第六单元大海中的一首儿歌《海水》。

《海水》是一首极富有儿童情趣的短小诗歌，选自当代作家刘饶民所写的《大海的歌》组诗，主要写了小朋友向大海提出了两个有趣的问题，而大海同样做了非常有趣的回答。

在回答中渗透了对大海蔚蓝、辽阔的壮美景色的赞美和对渔民挥汗撒网、辛勤付出的敬重。

一问一答的方式构成了本诗的特色，使得它内容浅显便于记忆，同时又充满着想象空间，便于模仿。

这首诗文字美、情感美、意境美！在学文的基础上，要充分引导孩子展开丰富的联想，产生对大海无限的遐想，从而深切感受到大海的美丽、神奇、富饶。

学情分析：在本单元之前学生主要运用听读识字法识字，掌握情况较好。

随文识字法在本单元第一课开始接触，学生已初步了解，但并未很好掌握，不能熟练运用。

对汉字音韵美方面的主动感知意识较弱，要达到朗读出文字韵味的目标较为困难。

教学目标和要求：1．培养学生随文、听读识字的能力；自主识字14个；学习笔画“撇折”；学会写字2个。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵课文。

3.通过“向大海提问”的练习，丰富学生关于大海的知识，培养学生的口头表达力。

4.了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。

教学重点：1.正确、流利地朗读、背诵课文。

2.正确认识14个汉字，书写2个汉字。

教学难点：1.感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦。

2.培养学生的问题意识，口语表达力。

教学设计思路：汉字是美的符号。

课标要求小学低段最主要的任务之一就是要让孩子喜欢祖国的语言文字，并且要掌握一些基本的适合实际生活需要的识字方法。

本课重在让学生运用听读识字、随文识字等识字方法进行自主识字练习，感受汉字的形体美、音韵美。

学生是学习的主体，本节课我通过创设各种情境衔接整个教学环节，吸引了学生的注意力，使课堂显得轻松、愉悦。

让学生通过听大海的声音、欣赏大海的图片、做游戏、做动作等形式亲身体验，使学生把知识牢牢掌握。

海水运动的教案范文一、教学目标：1. 让学生了解海水运动的基本形式，包括波浪、潮汐和海流。

2. 使学生理解海水运动的原因和影响因素。

3. 培养学生的观察和分析能力，能够运用所学知识解释实际问题。

二、教学内容：1. 海水运动的基本形式：波浪、潮汐和海流。

2. 海水运动的原因和影响因素：风力、地球自转、海底地形等。

3. 实际案例分析：潮汐电站的原理和应用。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：海水运动的基本形式及其原因和影响因素。

2. 教学难点：波浪和潮汐的产生机制，海流的影响因素。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解海水运动的基本形式、原因和影响因素。

2. 利用图片、视频等Multimedia 资源，增强学生的直观感受。

3. 开展小组讨论，分析实际案例，提高学生的实践能力。

五、教学过程：1. 引入新课：通过展示海浪、潮汐和海流的图片，引导学生关注海水运动的现象。

2. 讲解海水运动的基本形式：波浪、潮汐和海流，阐述其产生原因和影响因素。

3. 分析实际案例：介绍潮汐电站的原理和应用，让学生了解海水运动在实际生活中的应用。

4. 开展小组讨论：让学生结合所学知识，分析实际案例，提出自己的见解。

5. 总结与反馈：对学生的学习情况进行点评，解答学生的疑问，总结课堂教学内容。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式，检查学生对海水运动基本概念的理解。

2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的观察和分析能力。

七、教学拓展：1. 参观潮汐电站：安排学生参观当地的潮汐电站，实地了解潮汐发电的原理和应用。

2. 开展海洋生态调查：引导学生关注海洋生态系统的保护，组织学生进行海洋生物调查，提高学生的环保意识。

八、教学资源：1. 教材：《海洋学》、《海水运动》等。

2. 多媒体资源：图片、视频、动画等。

3. 网络资源：相关科普文章、研究报告等。

九、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，通过实际案例分析，提高学生的实践能力。

儿歌海水教案教案标题：儿歌《海水》教案教案目标：1. 通过学习儿歌《海水》，培养幼儿对海洋的兴趣和认识，激发他们对大自然的好奇心。

2. 帮助幼儿学习歌曲的歌词和旋律，提高他们的音乐欣赏能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过合唱和舞蹈等形式展示学习成果。

教学重点：1. 学习歌曲的歌词和旋律。

2. 了解海洋的特点和生物。

3. 培养合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 儿歌《海水》的录音或视频。

2. 海洋相关的图片、海洋生物的模型或图片。

3. 乐器（如手鼓、小铃铛等）。

4. 音乐播放器。

教学步骤：引入活动：1. 利用一些图片或海洋生物的模型引起幼儿对海洋的兴趣，问他们是否知道海洋是什么，有哪些动物生活在海洋中。

歌曲学习：2. 播放儿歌《海水》的录音或视频，让幼儿先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。

3. 逐句教唱歌词，带领幼儿跟着节奏拍手或敲击乐器。

4. 分段教唱，逐渐加深幼儿对歌曲的理解和记忆。

海洋知识学习：5. 利用图片或模型展示海洋生物的形象，引导幼儿认识海洋生物的名称和特点，如鱼、鲸鱼、海星等。

6. 通过问题引导，让幼儿思考海洋生物是如何生活的，为什么它们能在海洋中生存。

合作活动：7. 分成小组，让幼儿自由组合，每个小组选择一个海洋生物进行表演，可以是合唱、舞蹈或其他形式。

8. 每个小组轮流展示，其他小组进行观摩和评价。

巩固活动：9. 回顾歌曲的歌词和动作，让幼儿再次合唱或跟着节奏敲击乐器。

10. 鼓励幼儿用自己的语言描述海洋和海洋生物，分享自己的学习心得。

教学延伸：1. 鼓励幼儿自己创作一首关于海洋的歌曲或编写一段小故事，展示自己对海洋的理解和想象。

2. 组织参观水族馆或进行户外活动，让幼儿亲身感受海洋的奇妙之处。

教学评估：1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现，包括对歌曲的掌握程度、对海洋知识的理解程度以及合作活动中的表现。

2. 收集幼儿的作品和表演视频，评估他们对海洋的认识和表达能力。

海水的运动教案教案：海水的运动教学目标：1. 了解海水的运动形式，包括海流和海浪。

2. 掌握海流和海浪的形成原因和影响因素。

3. 理解海水运动与海洋生态系统的关系。

教学准备：PPT、海洋地图、图片、视频、海水样本等。

教学步骤：Step 1：导入新知识向学生展示一幅海洋地图，引导他们观察海水的运动形式，如海流和海浪。

让学生尝试解释海水运动的原因。

Step 2：介绍海流使用PPT或图片，介绍海流的概念和特点。

解释海流的形成原因，包括风力、地转效应和水密度差异。

让学生观察海洋地图，找出一些著名的海流，如北大西洋漂流、赤道洋流等，并解释它们的重要性。

Step 3：展示海流视频播放海流的相关视频，让学生观察和感受海流的运动。

可以选择有关浮标在海流中漂浮的视频，让学生了解海流的流速和方向。

Step 4：实地观察如果条件允许，带领学生到海边或海洋研究机构进行实地观察。

向学生展示海水的运动，让他们感受到海流的力量和方向。

可以进行一些简单的实验，如投入浮标观察其漂移方向。

Step 5：介绍海浪使用PPT或图片，介绍海浪的概念和特点。

解释海浪的形成原因，包括风力、地底地形和远洋风浪。

让学生观察海浪的形状和运动方向。

Step 6：展示海浪视频播放海浪的相关视频，让学生观察和感受海浪的运动。

可以选择有关冲浪、海浪拍岸等视频，让学生了解海浪的高度和形态的变化。

Step 7：海水样本观察准备一些海水样本，让学生观察其流动性质和盐度。

让他们比较海水和淡水的差异，以及不同海域的海水差异。

Step 8：海水运动与生态系统的关系通过讲解和讨论，引导学生理解海水运动对海洋生态系统的影响。

让学生了解海流对气候的调节作用，以及海浪对海岸地貌和生物的影响。

Step 9：小结和讨论对海水运动的知识进行小结，并进行问答讨论，检查学生对于海水运动的理解。

收集学生的问题和意见，为下一节课的学习内容做准备。

Step 10：作业布置有关海水运动的作业，如填空、选择题或写简答题等。

《海水》教学设计双林小学王远莉[教学内容]：北师大版课程标准实验教科书一年级上册第28页。

[教材分析]：《海水》是一首极富有儿童情趣的短小诗歌，在一问一答中渗透了对大海蔚蓝辽阔景色的赞美和对渔人挥汗撒网辛勤劳动的敬重。

本课是听读识字法的小结，同时也是一年级孩子最主要的识字法——随文识字法的综合运用范例，要求会认14个生字，会写1个基本笔画和6个字。

[学情分析]：在本单元之前学生主要运用听读识字法识字，掌握情况较好。

随文识字法在本单元第一课开始接触，学生已初步了解，但并未很好掌握，不能熟练运用。

对汉字音韵美方面的主动感知意识较弱，要达到朗读出文字韵味的目标较为困难。

[教学目标]：1、知识与技能：能随文识字“你、笑、着、答、抱、流、了、汗”，能认会写“问、为、什、么、回、因”6个字，对先进入后封口的笔顺规则有一些感受；能正确流利地朗读课文，随文识字。

2、过程与方法：分层要求认、写两类生字，分别在读书、书空和游戏中巩固识字成果；借助《海水》的朗读训练，运用随文识字法识字；多种形式朗读，整体感知课文，在读中悟，培养学生良好的语感。

3、情感、态度和价值观：培养和巩固学生主动识字的兴趣、朗读的习惯；潜移默化的影响学生热爱祖国的语言文字；热爱并向往美丽、富饶的大海。

[教学重点]：用随文识字法识字，以准确流利的朗读整体感知课文。

[教学难点]：如何使学生主动有效的识字。

[教学准备]：生字词卡片、多媒体[教学过程]：第一课时[教学目标]：随文认识14个生字，学会一个基本笔画，学写3个生字“问、因、回”，正确朗读课文，体会课文的内容。

一、创设情景、激趣导入1、丁丁家住在大海边，我们已经和他一起到他的家乡去看过大海，谁来说说你知道是大海什么样的？2、（播放多媒体课件：大海水的图片资料）大海在小朋友眼里是蓝蓝的，是那样大那样宽，海面上还航行着各种各样的船，海里有各种各样的鱼，我们再一起欣赏欣赏吧！（边看边描述）（1）、天蓝蓝，海蓝蓝，真美！（2）、船儿在蓝蓝的海面上航行！（3）、蓝蓝的天，白白的云，蓝蓝的水，白白的浪，美极了！（4）、蓝蓝的水，点点的白帆。

关于海水的中班科学教案一、教学目标1. 让学生了解海水的来源和组成。

2. 培养学生对海洋环境的兴趣和保护意识。

3. 培养学生的观察和实验能力。

二、教学准备1. 图片或海洋相关的实物。

2. 海水与淡水的示范实验器材。

三、教学过程1. 导入（10分钟）引导学生回忆上一堂课学习的内容，与海洋有关的知识如鱼类、海龟、海藻等，并提问：“海洋与我们日常生活的水有什么不同呢？”2. 探究（20分钟）2.1 组成海水的原因通过展示图片或实物，让学生观察海水的样子，并引导他们思考：海水是怎么样的？海水中有什么东西？为什么海水不会干掉？2.2 海水和淡水的比较展示海水和淡水的实物或图片，引导学生比较两者的差异。

可以提问：你们能想到淡水的来源么？淡水可以用来做什么？2.3 淡水变成海水的实验进行示范实验，将淡水放在容器中，加入适量盐巴，让学生观察淡水变成海水的过程，并进行交流和讨论。

3. 提升（20分钟）3.1 海洋生物的适应能力通过展示一些海洋生物的图片或实物，引导学生了解海洋生物如何适应高盐度的海水环境。

3.2 海洋的重要性引导学生思考海洋对我们生活的重要性，并讨论一些依赖海洋资源的活动如渔业、交通等。

3.3 海洋的污染和保护提醒学生海水的重要性和脆弱性，引导他们讨论海洋污染的原因和可行的保护措施。

4. 拓展（10分钟）展示一些有关海洋的美丽图片，引导学生畅想一下自己在海边玩耍的场景，以及保护海洋的必要性。

五、教学反思通过本节课的教学，学生能够初步了解海水的来源、组成，认识到海洋与我们日常生活的水有一些不同，培养了他们对海洋环境的兴趣和保护意识。

同时，通过实验的进行，学生也得到了更深入的体验和认知。

教学过程中引导学生进行交流和讨论，培养了他们的观察和表达能力。

六、教学延伸1. 带学生参观海洋馆或水族馆，让他们亲身感受海水的奇妙和海洋生物的多样性。

2. 组织观察海洋生物的活动，让学生通过观察并绘制画作的方式记录他们的发现。

小学语文“海水”主题教学教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解海水的特点和组成培养学生对海洋环境的兴趣和保护意识提高学生的语文阅读和写作能力1.2 教学内容海水的定义和特点海水的组成和生态系统海洋环境保护的重要性第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解海水的特点和组成互动法：引导学生讨论海洋环境保护的重要性案例分析法：分析实际案例，让学生了解海洋环境保护的实践意义2.2 教学手段多媒体课件：展示海水图片和相关视频，增强学生的直观感受纸质教材：提供相关的阅读材料，帮助学生深入理解海水知识网络资源：利用网络资源，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野第三章：教学过程与步骤3.1 教学导入利用图片或视频展示海水的美丽景象，激发学生的兴趣和好奇心提问学生对海水的了解，引导学生思考和探讨海水的特点和作用3.2 教学讲解讲解海水的定义和特点，包括颜色、味道、温度等介绍海水的组成和生态系统，如盐分、生物、气候等强调海洋环境保护的重要性，讲解人类活动对海洋环境的影响3.3 教学实践学生分组讨论海洋环境保护的实际行动，如减少海洋污染、保护海洋生物等每组选代表进行汇报，分享讨论成果和实践计划第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生参与度评价：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现学生作业评价：评估学生的课后作业，检查学生对海水知识的理解和掌握程度学生自我评价：学生对自己的学习进行反思和评价，提高自我认知和自我改进能力4.2 教学反馈学生反馈：收集学生的意见和建议，及时调整教学方法和内容家长反馈：与家长沟通，了解学生的学习情况和需求，促进家校合作第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展组织学生进行海水观察活动，如海边考察、水质检测等邀请相关专家进行讲座，分享海水保护和海洋研究的经验和成果5.2 教学延伸学生自主阅读相关的海水知识书籍，深入研究海水生态和环境保护的领域学生参与海水保护的社会实践活动，如海洋环境保护志愿者、海水净化项目等第六章：教学案例分析6.1 教学案例选择选择具有代表性的海水环境保护案例，如海洋污染治理、海洋生物多样性保护等案例应具有现实意义和教育价值，能够引起学生的关注和思考6.2 教学案例分析引导学生了解案例背景和问题，分析案例中的关键问题和解决方案讨论案例中的成功经验和不足之处，引导学生思考和改进6.3 教学案例实践学生分组进行案例模拟，模拟案例中的决策和行动过程每组选代表进行汇报，分享模拟成果和思考感悟第七章：教学活动设计7.1 教学活动主题设计与海水相关的教学活动，如海水知识竞赛、海水环境保护标语创作等活动主题应具有趣味性和教育性，能够激发学生的参与热情7.2 教学活动实施准备活动材料和场地，确保活动的顺利进行引导学生积极参与活动，给予鼓励和评价7.3 教学活动总结总结教学活动的成果和不足之处，及时调整教学方法和内容学生反馈：收集学生的意见和建议，提高教学活动的质量和效果第八章：教学资源共享8.1 教学资源收集收集与海水相关的教学资源，如海水知识书籍、视频、图片等教学资源应具有权威性和实用性，能够帮助学生拓展知识视野8.2 教学资源共享将收集到的教学资源整合到教学课件和教材中，供学生学习和参考引导学生利用教学资源进行自主学习和研究8.3 教学资源更新定期更新教学资源，保持教学内容的新鲜度和时效性学生反馈：根据学生的学习需求和兴趣，调整教学资源的选择和提供第九章：教学评估与改进9.1 教学评估方法学生参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现学生作业评估：评估学生的课后作业，检查学生对海水知识的理解和掌握程度学生满意度评估：收集学生的教学反馈，了解学生对教学的满意度和改进建议9.2 教学改进措施根据教学评估结果，及时调整教学方法和内容，提高教学质量学生反馈：积极倾听学生的意见和建议，改进教学方式和教学资源第十章：教学总结与展望10.1 教学总结总结整个教学过程的成果和不足之处，反思教学方法和教学内容学生反馈：收集学生的意见和建议，为下一轮教学提供参考和改进方向10.2 教学展望根据教学总结和学生的反馈，制定下一轮教学的计划和目标探索新的教学方法和教学资源，提高教学效果和学生的学习兴趣重点和难点解析一、教学目标与内容：确保学生能够理解海水的特点和组成，培养他们对海洋环境的兴趣和保护意识，以及提高语文阅读和写作能力。

儿歌海水教案大班教案标题：儿歌《海水》教案（大班）教案目标：1. 通过学唱儿歌《海水》，培养大班幼儿的音乐欣赏能力。

2. 培养幼儿对海洋生物的认知和兴趣。

3. 提高幼儿的语言表达和合作能力。

教学重点：1. 学唱儿歌《海水》。

2. 了解海洋生物的名称和特点。

教学准备：1. 儿歌《海水》音频或视频。

2. 海洋生物的图片或卡片。

3. 画笔、彩色纸、胶水等。

教学过程：引入（5分钟）：1. 教师播放儿歌《海水》音频或视频，引导幼儿聆听。

2. 引导幼儿观察海洋生物的图片或卡片，询问他们对海洋的认知和感受。

正文（15分钟）：1. 教师逐句教唱儿歌《海水》，并鼓励幼儿跟随唱。

2. 分段教唱，让幼儿逐渐掌握歌曲的节奏和旋律。

3. 在教唱过程中，教师可以用简单的语言解释歌词中出现的海洋生物名称和特点，如海星、海龟、海豚等。

拓展（15分钟）：1. 教师分发海洋生物的图片或卡片给幼儿，让他们观察并尝试说出名称。

2. 分小组让幼儿展示自己手中的图片或卡片，用简短的语言描述该海洋生物的特点。

3. 教师引导幼儿合作创作海洋生物的画作，可以使用彩色纸、画笔等材料。

总结（5分钟）：1. 教师与幼儿一起回顾学唱儿歌《海水》的过程。

2. 鼓励幼儿分享自己对海洋生物的认知和感受。

3. 教师表扬幼儿的努力和表现，并鼓励他们继续探索海洋世界。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中与家长一起唱儿歌《海水》，加深对海洋生物的认知。

2. 组织观察海洋生物的图片或视频，让幼儿了解更多海洋生物的特点和习性。

教学评估：1. 观察幼儿在学唱儿歌《海水》过程中的参与程度和表现。

2. 评估幼儿对海洋生物名称和特点的理解程度。

3. 观察幼儿在合作创作海洋生物画作中的合作和创造力。

教学反思：1. 教师可以根据幼儿的实际情况，调整教学内容和方式，以满足幼儿的学习需求。

2. 在教学过程中，教师应注重激发幼儿的兴趣和参与度，创造积极的学习氛围。

《海水》教案教学设计教案教学设计：《海水》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学三年级下册第五单元《我们周围的水》第一课时《海水》。

本节课主要介绍海水的特点和组成，通过学习，使学生了解海水的盐度、温度等特性，以及海水中的生物和资源。

二、教学目标1. 知识与技能：了解海水的盐度、温度等特性，知道海水中的生物和资源。

2. 过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生对海水的探究能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护海洋资源的意识。

三、教学难点与重点重点：海水的盐度、温度等特性，海水中的生物和资源。

难点：海水的盐度变化原因，海水中的生物和资源的利用和保护。

四、教具与学具准备教具：PPT、海水样品、盐、水、温度计等。

学具：实验记录表、观察日记本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生带来海水样品，观察海水的颜色、味道等特征，引发学生对海水的兴趣。

2. 探究海水的盐度：让学生分组进行实验，测定海水样品的盐度，并记录实验数据。

通过实验，使学生了解海水的盐度特性。

3. 探究海水的温度：让学生用温度计测量海水样品的水温，并记录实验数据。

通过实验，使学生了解海水的温度特性。

4. 学习海水中的生物：让学生观察海水样品中的生物，了解海水生物的种类和特点。

5. 学习海水中的资源：让学生了解海水中的矿产资源、生物资源等，并讨论如何合理利用和保护这些资源。

六、板书设计板书设计如下：海水盐度：高温度：适中生物：丰富资源：矿产、生物七、作业设计1. 观察日记：让学生记录本节课观察到的海水样品中的生物，并描述其特点。

3. 思考题：海水的盐度为什么会有变化？如何保护海水资源？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和观察，使学生了解了海水的盐度、温度等特性，以及海水中的生物和资源。

在教学过程中，要注意引导学生关注海洋环境保护，培养学生的环保意识。

拓展延伸：让学生了解海洋资源的开发和利用，以及海洋环境保护的重要性，开展相关的主题活动。

北师大版小学一年级语文上册《海水》教案一、教学目标1.了解海水的特点和作用。

2.能辨认出一些海洋生物，如鱼类、海龟等，并了解这些生物的生存环境。

二、教学重点1.学生能够通过老师的讲解和图示了解海水的特性和作用。

2.通过观察图片和图解，学生能够认出一些海洋生物。

三、教学难点1.学生理解海水的特点和作用，需要有一定的科普知识。

2.学生对于海洋生物的认知还比较浅显，需要积累更多的相关知识。

四、课堂教学1. 环节一：引入通过播放相关的视频，先让学生大致了解海洋生物及海水的相关知识，并引导学生提出一些问题，如：•海水为什么是咸的？•海洋中有哪些生物？•海水对于人类和地球有怎样的作用？2. 环节二：学习新知通过讲解资料和图片示范，让学生了解海水的特点和作用，如：•海水呈现咸味主要是因为其中含有较多的盐类和矿物质。

•海水中有很多生物，如海草、贝类、虾、螃蟹、鱼类等等，而其中最多的是鱼类。

•海水对于人类和地球有很多作用，如提供了丰富的食物资源，维持了全球的温度平衡等。

3. 环节三：巩固新知通过老师出示图片，让学生辨认出其中的海洋生物，并带领学生了解这些生物的生存环境，如：•鱼类需要在水中呼吸，而它们需要一些微生物为自己的生存提供必要的物质。

•海龟可以在海洋中渡过长时间，而它们需要定期上岸晒太阳，来调节自身体温。

•海藻可以为其他生物提供重要的食物来源，并且它们可以吸收过剩的二氧化碳。

4. 环节四：拓展可以通过引导学生观察周围的事物，来让学生更好地了解海水对于人类和地球的意义，如：•观察自来水龙头水的颜色和味道不同，引导学生了解地下水和海水的差别。

•通过对比陆地和海洋的温度差异，让学生了解海水对于全球气候的作用。

五、总结通过本次教学，让学生了解海水的特点和作用，学生对于海洋生物的认知也有了一定的提高。

在引导学生学习海洋知识的同时，也能提高学生的环保意识，更好地保护自然资源。