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中班美术活动：信封纸偶中班美术活动：信封纸偶目标：1、了解制作纸偶的方法，尝试用各种图案装饰纸偶。
2、活动中能发挥想象力、创造力，感受纸偶的趣味性。
准备：1、信封纸偶范例若干。
2、信封人手一个，彩色纸，记号笔，油画棒，剪刀等。
过程：1、出示纸偶，引起兴趣。
（1）今天杨老师带来了两位新朋友，我们乛起来欢迎他们好吗？（2）看看这两位朋友长得什么样？（引导幼儿从发型、衣服及头和身体的比例方面讲述）（3）你们有没有发现，这两位朋友的身体是用什么做成的？（信封）老师在这个信封上画出了人物的头和身体，然后进行了一些装饰，这样就做成了一个信封纸偶，你们觉得有趣吗？2、了解纸偶的制作方法，教师示范制作纸偶。
（1）确定头和身体的比例。
首先我们先要确定头和身体的比例，如果你喜欢大头娃娃就可以把上面的部分折的大一些，下面的身体部分就变小了。
注意开口的部位要在下面，作为身体部分。
（2）剪出插入手指的地方。
信封折好之后，在两边用剪刀剪去两个三角形，注意剪得不易太小，不然手指就伸不进了。
剪好后可以用手指伸进去试试大小是否合适。
（3）装饰头部。
接着我们给纸偶设计发型，可以是卷发、直发、短发或者是长发，根据你的需求选择合适的材料进行粘贴。
然后我请一位小朋友为纸偶画上五官。
（指导幼儿五官的正确位置）（4）装饰衣服。
最后我们装饰衣服，你见过什么花纹的衣服？（引导幼儿用图案、各种线条来表现）当幼儿说出一种线条，教师出示相应的线条图谱。
装饰好线条后涂上漂亮的颜色，娃娃穿上它一定会很好看。
你也想自己来制作一个漂亮的.纸偶娃娃吗？3、幼儿制作，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆创作发型及装饰衣服花纹。
4、作品欣赏、交流。
（1）先做好的小朋友可以拿着你的纸偶娃娃和好朋友乛起玩一玩，说一说你的纸偶的发型是怎样的，衣服上有些什么图案和花纹？（2）请个别做的比较有特色的幼儿上来介绍，相互学习。
5、纸偶娃娃参加舞会，出场。
你们给纸偶娃娃打扮得真漂亮啊，让我们带着他们乛起去参加舞会吧！。
小班美术活动：信封手偶教案设计一、活动目标：1. 让幼儿体验手工制作的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。
2. 发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作意识。
二、活动准备：1. 信封、剪刀、胶水、彩纸、颜料等手工制作材料。
2. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
3. 故事书《信封手偶》。
三、活动过程：1. 导入：教师讲述故事《信封手偶》，引导幼儿观察信封手偶的外形特征和色彩。
2. 制作信封手偶：教师向幼儿展示信封手偶的制作过程，引导幼儿动手制作信封手偶。
3. 装饰信封手偶：教师引导幼儿使用彩纸、颜料等材料装饰信封手偶，培养幼儿的审美能力。
四、活动延伸：2. 环境创设：教师将幼儿制作的手偶作品展示在教室环境中，供全体幼儿欣赏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，如分享、互助等。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和兴趣延续情况。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全，教师需全程陪同。
2. 尊重每个幼儿的创意，鼓励幼儿独立思考，不要过分干预。
3. 注意培养幼儿的环保意识，提醒幼儿合理使用材料，避免浪费。
七、活动步骤详细指导：2. 教师带领幼儿一起剪裁信封形状的纸张，教幼儿如何正确使用剪刀，并注意手部安全。
4. 教师鼓励幼儿使用彩纸、颜料、贴纸等材料，装饰他们的手偶，发挥幼儿的创造力。
5. 教师帮助幼儿将手偶的内部空间扩大，以便幼儿的手可以伸进去操控手偶。
八、家庭作业布置：1. 教师鼓励幼儿与家长一起，用废旧材料制作一个家庭版的手偶，并在下次活动中带来分享。
2. 家长可以和幼儿一起讨论他们在制作过程中的感受，鼓励幼儿表达自己的创意和想法。
九、活动反馈与调整：1. 教师在活动结束后，可以通过观察幼儿的制作过程和成品，了解幼儿对手偶制作的兴趣和掌握程度。
2. 根据幼儿的反馈和表现，教师可以适当调整教学方法和难度，以更好地满足幼儿的学习需求。
《信封纸偶》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解信封纸偶的制作方法和步骤，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作信封纸偶，培养学生对传统文化的认识和热爱，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的沟通和协调能力。
二、教学内容1. 信封纸偶的制作方法与步骤2. 信封纸偶在我国传统文化中的地位和意义三、教学重点与难点1. 教学重点：信封纸偶的制作方法和步骤，信封纸偶在我国传统文化中的地位和意义。
2. 教学难点：信封纸偶的制作技巧，对传统文化的理解。
四、教学准备1. 教师准备：信封纸偶的制作材料、工具，相关传统文化资料。
2. 学生准备：信封纸偶的制作材料、工具，对传统文化的了解。
五、教学过程1. 导入：教师展示信封纸偶作品，引导学生关注并激发兴趣。
2. 讲解：教师讲解信封纸偶的制作方法和步骤，介绍信封纸偶在我国传统文化中的地位和意义。
3. 示范：教师演示信封纸偶的制作过程，学生跟随操作。
4. 练习：学生独立制作信封纸偶，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示制作完成的信封纸偶，互相评价、交流。
7. 拓展：教师提出信封纸偶制作的改进意见，引导学生思考如何将传统文化融入现代生活。
8. 作业：学生课后搜集有关信封纸偶的资料，加深对传统文化的了解。
9. 反馈：教师收集学生作业，对学生的学习情况进行评价和反馈。
10. 课程延伸：组织学生参观相关传统文化展览，加深对信封纸偶及其文化的认识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对信封纸偶制作方法和传统文化的掌握程度，学生的动手能力和创造力。
2. 评价方法：观察学生在制作过程中的表现，学生作品的创意和质量，学生的课堂参与度和合作程度。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学内容的安排是否合理，教学方法是否有效，学生的学习效果是否达到预期，并据此调整教学策略。
八、教学资源1. 信封纸偶制作材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料等。
2. 参考资料：关于信封纸偶和传统文化的书籍、文章、视频等。
美术信封娃娃教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《信封纸偶》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解信封纸偶的制作方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对传统手工艺的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 信封纸偶的制作方法。
2. 信封纸偶的装饰技巧。
3. 信封纸偶的表演方式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：信封纸偶的制作方法和技巧。
2. 教学难点：信封纸偶的装饰和表演。
四、教学准备1. 信封纸偶的制作材料：信封、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 教学课件和视频。
3. 表演场地和道具。
五、教学过程1. 导入：通过展示信封纸偶的图片，引发学生的兴趣，引入课题。
2. 讲解：讲解信封纸偶的制作方法和技巧，包括如何剪裁、折叠、粘贴等。
3. 示范：播放制作信封纸偶的教学视频，让学生跟随示范步骤进行制作。
4. 实践：学生分组合作，制作属于自己的信封纸偶。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
6. 装饰：教授信封纸偶的装饰技巧，如剪纸、彩绘等，学生根据个人喜好进行装饰。
7. 表演：组织学生进行信封纸偶的表演，鼓励学生发挥创意，展示个性。
9. 作业：布置制作一个完整的信封纸偶，并写一篇制作心得体会。
10. 拓展：推荐学生参加相关的手工艺比赛或活动，拓宽学生的视野。
六、教学评价1. 学生完成信封纸偶的制作和装饰情况。
2. 学生在表演中的表现和创新能力。
3. 学生对传统手工艺的认知和热爱程度。
七、教学反思1. 反思教学内容是否适合学生的年龄和能力水平。
2. 反思教学方法是否有效，能否激发学生的兴趣和创造力。
3. 反思教学过程中的不足之处，如时间安排、学生指导等，并提出改进措施。
八、教学拓展1. 推荐学生参观手工艺展览或博物馆，加深对传统手工艺的了解。
2. 组织学生参加手工艺制作比赛或活动，提高学生的技能和自信心。
3. 引导学生将信封纸偶制作与其他艺术形式相结合，如戏剧、舞蹈等。
九、教学资源1. 信封纸偶制作教程视频。
2. 传统手工艺相关的书籍和资料。
3. 网络资源，如手工艺论坛、博客等。
大班信封玩偶教案【篇一：大班信封玩偶教案】文章来源课件 w w w.5 y kj.co m大班美术：信封玩偶活动目标：1、综合运用剪、贴、折、画等方法制作信封玩偶。
2、通过教师的示范及对自身的经验，合理的安排手偶得五官及不同的脸部表情。
活动准备：1、不同颜色的蜡光纸、剪刀、信封人手一份。
2、浆糊、抹布每组两份。
3、做好的信封手偶一个。
4、幼儿用书人手一册。
活动过程：一、出示信封，引出课题：1、这是什么？他有什么作用？2、除了小朋友刚才讲的用处，它还可以用来做手偶娃娃呢！（教师出示手偶娃娃和幼儿打招呼）小朋友好，我是信封娃娃。
二、引导幼儿欣赏幼儿用书上的信封玩偶，说说：图上有哪些信封玩偶，你能说说他们是怎么做的吗？三、师生共同讨论制作手偶的方法：1、剪下幼儿用书上的信封材料，粘贴制成信封；2、在白纸或彩色纸上利用多种方法：绘画、剪贴装饰自己喜欢的形象。
3、贴在信封袋子的上方。
四、激发幼儿创作思路：你想设计一个怎样的信封玩偶？让幼儿大胆说出自己的设想，开拓思路。
五、幼儿创作活动，教师及时反馈幼儿新的创意，并对幼儿的制作活动给予必要的指导和帮助。
六、让幼儿向同伴介绍自己的信封。
文章来源课件 w w w.5 y kj.co m相关幼儿教育资料:上一篇幼教：下一篇幼教：【篇二：大班信封玩偶教案】1、综合运用剪、贴、折、画等方法制作信封玩偶。
2、通过教师的示范及对自身的经验，合理的安排手偶得五官及不同的脸部表情。
3、制作结束后，能将自己面前的材料收放整齐。
活动准备：1、不同颜色的蜡光纸、剪刀、信封人手一份。
2、浆糊、抹布每组两份。
3、做好的信封手偶一个。
4、幼儿用书人手一册。
活动过程：一、出示信封，引出课题1、这是什么？他有什么作用？2、除了小朋友刚才讲的用处，它还可以用来做手偶娃娃呢！（教师出示手偶娃娃和幼儿打招呼）小朋友好，我是信封娃娃。
二、引导幼儿欣赏幼儿用书上的信封玩偶。
说说：图上有哪些信封玩偶，你能说说他们是怎么做的吗？三、师生共同讨论制作手偶的方法：1、剪下幼儿用书上的信封材料，粘贴制成信封；2、在白纸或彩色纸上利用多种方法：绘画、剪贴装饰自己喜欢的形象。
中班美术优秀教案《信封玩偶》教学目标：1.了解信封的基本特征，学会用信封制作玩偶。
2.培养孩子的动手能力和创新能力。
3.培养孩子对美术活动的兴趣，提高审美能力。
教学重点：1.学会用信封制作玩偶。
2.培养孩子的动手能力和创新能力。
教学难点：1.如何引导孩子发挥想象，制作出独特的信封玩偶。
2.如何让孩子在制作过程中保持兴趣，不轻易放弃。
教学准备：1.教学材料：信封、剪刀、胶水、彩笔、贴纸等。
2.教学环境：宽敞的教室，便于孩子活动。
教学过程：一、热身活动1.组织孩子进行简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，活跃气氛。
2.引导孩子观察信封的形状和特点，为的制作活动做准备。
二、主题活动1.讲解信封的制作方法（1）展示信封的形状和结构，让孩子了解信封的基本特点。
（2）示范如何用信封制作玩偶，如制作小熊、小兔等。
2.引导孩子动手制作（1）将孩子分成若干小组，每组提供一个信封，让孩子自由发挥，制作出自己喜爱的玩偶。
（2）在制作过程中，鼓励孩子互相帮助，共同完成任务。
（3）教师巡回指导，解答孩子在制作过程中遇到的问题。
3.展示和评价（1）让孩子将自己的作品展示给大家，介绍自己的创作思路。
（2）组织孩子进行评价，鼓励他们大胆表达自己的看法。
三、拓展活动2.鼓励孩子发挥想象，用其他材料制作玩偶，如用塑料瓶、纸盒等。
2.鼓励孩子继续参与美术活动，提高自己的审美能力和动手能力。
教学反思：本次活动中，孩子们表现出了很高的兴趣，积极参与制作过程。
在制作信封玩偶时，孩子们充分发挥自己的想象，制作出了各种有趣的玩偶。
同时，通过互相帮助，孩子们也学会了合作和分享。
但在活动中，也存在一些不足之处：1.部分孩子在制作过程中，耐心不足，容易放弃。
针对这一问题，教师应在活动中加强引导，鼓励孩子克服困难，坚持完成作品。
2.在评价环节，部分孩子表达不够大胆，可能是因为缺乏自信。
教师应在日常教学中多关注这些孩子，培养他们的自信心。
本次教学活动达到了预期的效果，孩子们在动手制作过程中，既提高了审美能力，也培养了创新精神和合作意识。
中班下学期美术教案《信封玩偶》【教学目标】1、了解信封的作用，学习运用折、剪、贴、画等多种方法制作信封玩偶;2、能大胆发挥想象对信封玩偶进行装饰;3、体验创作装饰的乐趣。
【教学重点】学习用信封制作玩偶，并进行创意装饰。
【教学难点】能大胆发挥想象对信封玩偶进行装饰。
【教学准备】1、三个不同动物的信封玩偶、制作步骤图;2、信封、剪刀、用于装饰的动物耳朵和油画棒。
【活动过程】一、开始部分了解信封的用途，并激发幼儿想用信封创作的兴趣。
师：看，这是什么?那你知道信封有什么用吗?师：是啊，我们都知道信封是用来装信寄信的，但是今天信封还要给我们展示它的新本领哦!二、基本部分1、出示信封玩偶让幼儿欣赏。
师：你们看，这些小动物有什么特别的地方吗?它们是用什么做成的?师：那你们认识它们吗?2、引导幼儿观察它们不同的装饰特点，观察后请幼儿大胆猜测讲述玩偶做法，激发幼儿创作兴趣和欲望。
师：哦，长耳朵的是小兔，圆耳朵的是小熊，尖耳朵的是小猫。
师：你们知道用信封做一个动物玩偶需要哪些步骤吗?3、教师示范操作方法、讲解要领及注意事项。
①先把信封对折;②接着在对折线的两端用剪刀剪下两个三角形，(然后把小剪刀嘴巴关上，放到桶里)展开后就有了头和身体;③再取一对耳朵，撕下双面胶，贴在头上;(撕下的双面胶放在?对了，放在垃圾盒里)④最后用蜡笔从上到下依次画上眼睛、鼻子、嘴巴等，并穿上漂亮的衣服。
师：喏~可爱的信封玩偶就做好了!你们学会了吗?那现在就请你们自己动手做一做信封玩偶吧!不清楚的地方可以看看步骤图。
4、幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试和创作。
①小兔长着红眼睛;小猫有长长的胡须;小熊有红红的脸颊。
②如果你做的玩偶是男孩子，就可以穿衬衫戴领带，女孩子就穿裙子戴项链。
③已经完成的小朋友可以翻过来画另一面。
三、结束部分1、请幼儿展示自己的作品，师生共同讲评。
师：谁愿意把你做的玩偶介绍给大家?这是?你帮它设计的衣服是有***的花纹。
[信封玩偶教案]信封玩偶信封玩偶篇1:我和信封一起玩的幼儿园中班美工教案活动对象：中班幼儿活动材料：白纸、彩笔、各种彩纸、胶水、自制信封和信封玩偶各5—6个（五六种不同的装饰风格）活动目标：1、引导幼儿学习制作信封，变成玩偶进行装饰。
发展幼儿创新能力。
2、培养幼儿良好的操作习惯，能收拾整理材料。
活动方法：1、老师出示自制信封，让幼儿猜猜是怎么做出来的。
2、看图示，老师演示信封的做法。
3、出示信封玩偶，让小朋友观察后，大胆猜测讲述玩偶做法。
4、幼儿尝试制作，并进行装饰，要求与众不同。
教师巡回指导。
5、幼儿和信封玩偶一起玩活动。
活动指导：1、自制信封也可安排为另一活动。
2、幼儿学会了制作一个信封玩偶后，可依次类推，制作装饰不同风格的信封玩偶。
信封玩偶篇2:最珍贵的礼物400字作文最珍贵的礼物400字作文“给你！”突然，从我身后传来一个熟悉的声音。
我转过身去一看——是小Y？她正微笑着看着我，说：“这是给你的毕业礼物，希望你永远不要忘记你小学还有一个我这样的朋友。
还有那件事我早就原谅你了。
”我十分惊诧地看着她手中捧着的精美礼品盒，简直不敢相信这是真的。
我伸出手瑟缩地从她手中接过礼物，那是一个装饰得很精美的一个盒子，打开包装纸，拿出来是一个小瓶子，里面装满了1000个小星星，上面还写着：原谅你了，祝你在以后的路上一帆风顺，如你所愿。
那一刻，我哭了。
这突如其来的礼物让我想起很久以前的事——有一次，我把小Y最心爱的书给弄丢了，由于紧张，不知道如何向她解释，也没有说声“对不起”，看上去她当时好像很恨我的样子。
从此，我们俩好像谁也不认识谁一样。
可是，今天，今天她却是唯一一个送我礼物的同学。
“谢谢！谢谢！”我被她这突如其来的举动感到得流下了眼泪。
分别的时候，我们深深拥抱着。
许多年过去了，然而这个礼物我现在还保存着。
我相信，我以后还会保存着，因为它是提醒我做人先要学会宽容。
宽恕一个犯错误的人，也是人生当中的美德。
最珍贵的礼物400字作文我今年已经十一岁了，每年收到的礼物数不胜数，而最珍贵的礼物——却是一直破的不成样子的玩偶。
幼儿园大班教案《信封玩偶》幼儿园大班教案《信封玩偶》一、教学目标1. 能认得信封的形状和功能，并知道邮寄的基本流程。
2. 了解不同形态的信封，了解信封的不同种类及制作方法。
3. 能从事手工制作，并能完成信封玩偶的制作。
二、教学重点1. 认得信封的形状和功能。
2. 制作信封玩偶。
三、教学难点1. 同学能否理解邮寄的基本流程。
2. 同学能否成功制作信封玩偶，同时考验同学的创意及手工本领。
四、教学过程1. 导入老师向同学介绍信封的作用、形状等，并询问同学使用信封的情况。
通过引导，让同学认得信封的种类及用途。
2. 学习2.1 了解信封的不同种类老师给同学呈现不同形态的信封（包括信用卡信封、信纸、红包等），让同学对比、辨别各种信封的差异。
2.2 认得邮寄的流程老师通过视频和图片的演示形象详解邮寄的基本流程，阐述邮寄的紧要性，让同学了解邮寄的过程和注意事项。
2.3 制作信封玩偶老师发放各种颜色的信封，让同学自由发挥想象，使用剪纸、彩笔等材料设计、创作本身的信封玩偶。
同时，老师引导同学进行信封玩偶的制作，教授基本的折叠及粘合方法等。
3. 总结老师全面概述该课程，对同学自主制作的信封玩偶予以集体点评，并对同学的表现进行激励和夸奖。
五、教学后记通过本次课的学习，同学们对传统信封的种类、用途、制作方法等有了更深入的认得，同时通过手工实践，充分锤炼了同学的创意和动手本领，培育了同学的耐性和毅力。
老师应当在日常教学中重视这种仿佛手工制作的活动，帮忙孩子发掘自身的潜能，提升同学的实践本领，为他们制造更开阔、更多彩的将来。
一、教材理解
“信封纸偶”是浙美版第二册第10课教学内容,属于设计、应用领域。
个人认为这节课的教学设计既要强调形成创意,又要注重活动的功能目的。
信封作为信件的外包装,外形固定(或正方形或长方形)较为呆板,然而经过学生一番巧妙的设计、制作之后。
把它变成信封纸偶,就变得生动可爱,富有情趣,再配以表演活动,就使它具有生命力。
而这一切都归功于小朋友非凡的创造力、巧妙的构思、稚拙的动手能力。
在活动过程中他们体验了动手操作、游戏活动带来的快乐。
根据以上理解我确定了以下重难点,并制定了三个教学目标。
二、教学重、难点
重点:能够在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。
难点:能制作出表现自己独特喜好的装饰纸偶。
三、教学目标
1、了解信封纸偶的特点及不同形式,激发学生的学习兴趣。
2、通过学习会简单制作一个信封纸偶玩具。
3、在学习制作纸偶的过程中,体验动手操作、游戏活动带来的乐趣。
四、课前准备
学生:信封、各种彩纸、胶水(或固体胶)、剪刀、彩色笔(或油画棒)。
教师:信封纸偶数个,信封,彩纸、双面胶、剪刀、彩色笔。
五、教学过程
(一)、激趣导入
1、出示纸偶
师:老师给小朋友带来一位新朋友。
师:瞧!它是谁?你们知道他是用什么材料做的吗?
生:……
师:信封有什么用处?
生:保护信件、保密。
2、教师小结
师:像这样用信封做的纸偶,就叫信封纸偶。
板书课题:信封纸偶
[设计意图:出示信封纸偶,导入课题.同时让学生简单了解什么是信封及它原有的作用.]
(二)新授
1、尝试剪洞[设计意图:学生思考探索,解决剪孔位置问题,突出重点、]
师:懒羊羊有个问题想考考大家,注意它的小手位置有两个小孔,你们能用哪种更简便的方法剪出来?(学生思考)
请一位学生上台演示(如果其他同学有更好的方法,再让他上来示范)
师演示小结:剪小孔的位置在信封上下对折后左右两边的地方,或者是信封左右对折两条边的地方比较合适。
可以在剪之前根据自己手指的大小用铅笔画一画,这样可能会更好。
2、装扮纸偶[设计意图:示范制作,帮助学生制作出有个性装饰的纸偶作品,解决本课教学难点]
师:接下来,老师给大家变一个魔术,想不想看?
(将刚才演示剪洞的空白信封换成一个男孩纸偶)
师:这个信封纸偶是用哪方法制作的?
生:彩纸拼贴加添画法……
师:那这个纸偶是怎么做的吗?谁能说说它的步骤?
生1:先做脸,再做上衣服
生2:在信封上画上眼睛、嘴巴
生3:还可以加上脚
师:同学们讲的真好,那大家来看一下老师是怎样做的。
师:拿出刚才剪好小洞的信封,然后再把信封口朝下。
(1)纸偶形状大小的确定
师:我想先用彩纸做一个脸
师演示画了两个圆,老师这里有两张脸,有什么不同?你觉得用哪张脸更好呢?
生:……
师:为什么?
生:……
师:小的脸和身体不协调,大的脸还可以把信封角遮住,非常可爱。
师:接下来要做它衣服,除了彩纸贴,还能怎么做?
生:……
(2)用彩色笔添画眼睛等细节问题。
(3)颜色的选择
贴嘴巴
师选了两种颜色,一种是和脸的颜色一样的,一种是和脸的颜色不一样的
师:你觉得哪种颜色好?为什么?
生:……
师:一个男孩的纸偶娃娃做好了,简单吧?
同学们再看,我这里也是一个男孩子,你们看看他跟这个有什么区别?
生:这个是用蜡笔直接画的。
师:也就是说我们除了可以彩纸拼贴加添画法,也可以是画笔画或者是用彩纸拼贴。
(三)欣赏作品(将纸偶挂在绳子上出示)
师:今天懒羊羊来这里他是有任务的,他想在我们班举行一个信封纸偶选美比赛。
我们来看一看它都邀请哪些纸偶娃娃来做嘉宾?
把信封纸偶一个一个挂在绳子上(有动物的,蔬菜的,水果的,人物的,其他的)
(四)学生创作(配上音乐)
师:小朋友信封可以做成这么多的纸偶,现在你想把你手中的信封,变成什么样的呢? 生:……
师:接下来,老师要说一下选美比赛的要求:这次比赛只允许10个参加。
只要做得好、动作快的就有机会。
有些动作比较慢的同学可以两个人合作。
小朋友赶紧把你的信封打扮一下,我们去参加比赛吧!
师巡视指导
(五)作品展示
师:在绳子上做好1——10的编号。
1、师:做好的请你们把自己的名字写信封后面。
(老师把做好的作品挂到绳子上。
)
2、师:小朋友我们要评出三个奖分别是:创新奖、可爱奖、明星奖。
你们觉得创新奖应该几号,为什么?……
生:……
2、小结:
师:小朋友今天学会用信封制作可爱的玩偶娃娃,回去以后再把你们的纸偶打扮得更加漂亮,下次再来比赛!
(六)教学反思:
本课是一节让学生利用信封制作纸偶的手工课。
由于一年级学生的动手能力相对比较弱,所
以在设计本课时我最担心的是学生制作会比较慢,到时候会来不及作品展评。
本课我的设计是这样的:
第一环节:激趣导入
我采用了学生现在非常喜欢的卡通形象“懒羊羊”制作的信封纸偶导入,充分调动学生的兴趣,从而引出主题。
第二环节:新授
首先要解决的是本课的重点,如何让学生在合适的位置剪出伸手指的小洞。
我先让学生观察小洞的位置,再让一学生上台尝试剪,其他学生认真观察,是否正确是否有更好的方法。
在鼓励学生上台。
最后我把学生的方法总结一下,再演示可能发生的错误。
本环节我的评价过于简单。
接着是分析制作纸偶。
我通过一个小魔术把学生的注意力集中过来,然后引出一个纸偶,让学生观察纸偶分析制作方法及步骤。
最后是我的示范。
教师示范我当时很犹豫,要不要示范,示范担心会限制学生的想象,不示范又担心有些学生不会做。
最后还是照顾那些基础差的学生。
在示范中我也向学生渗透制作方法的多样性,及制作中颜色的选择对比。
但是在这里我出现了一个差错,原先准备的粉红的嘴唇,却变成了黄色的,因此我只好问学生如果选用跟脸一样的颜色好吗?
第三环节:作品欣赏
在这个环节我设置了一个情境。
联系“懒羊羊”说他今天要到我们班举行一个信封纸偶的选美比赛。
看看他都邀请了哪些嘉宾。
出示各种各样的信封纸偶挂在绳子上。
学生通过欣赏作品,感受信封可以制作成各种种类的纸偶,启发学生的创作思维。
第四环节:学生创作
这个环节我考虑到学生的动作会比较慢,没时间意识。
我就设置了这样一个参赛条件:本次比赛只限制10名选手,只要制作动作快又好的,就可参加。
动作慢的可以合作。
这样的话,就充分激发学生的竞争意识,又照顾到动作慢的学生。
大大节省了本环节的时间。
我在本环节中看到有些学生做的很好只因为慢了一些,我就临时增加了几个参赛名额。
这样也保持学生的积极性。
第五环节:作品展评
本环节是我自己认为最大的败点。
我让学生评选出几个奖项,在最后的明星大奖上,有几个学生就争执了很久,我只好让学生们投票选择。
在这里我拖了太多的时间。
其实在设计这个环节时我也考虑过别的老师说的贴星星的方法,但当时考虑到学生一上台纪律就会乱,后来就放弃了。
课后许多的老师都提供了宝贵的建议:只要说我们每个小朋友都表现的很好,所以今天每个都是大明星。
就可以一刀截下来,我受益匪浅。
总结原因还是我自己的课堂调控的能力还有待加强。
当时整堂课我都非常的紧张不自信,人都很坚硬,跟学生的互动也不是很好,对学生的评价也不是非常到位。
但是本次活动也大大增强我的自信心,现在我不会很紧张了。
这次活动是很宝贵的经验,让我踏出勇敢的一步。
以后有这样的活动我会积极的参与,不断的磨练自己。
