测量电功率 教案沪科版

★沪科版初中物理市级优质课精品教案爱心分享第三节测量电功率一、核心素养通过测算小灯泡的实际功率和额定功率的实验，培养学生动手操作的的能力和科学探究的能力，在实验中总结出小灯泡的电功率随它的两端电压的变化而变化的规律，知道用电器不同电压下工作实际功率的变化特点，培养学生的科学思维，通过认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的安全意识以及科学的态度和责任。

二、教学目标（一）知识与技能目标1．会测算小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器.2．通过实验，体验小灯泡的电功率随它的两端电压的变化而变化的规律，知道用电器不同电压下工作实际功率的变化特点。

（二）过程与方法3．能够根据测量小灯泡的电功率的原理，设计符合测量需要的实验方案。

会根据记录的实验数据，利用比较的方法，分析和判断实际功率与额定功率的区。

（三）情感、态度及价值观目标4．通过实验，初步认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的安全意识。

三、教学重难点本节是在学习“伏安法测电阻”之后的又一个综合性电学实验，也是在学习“第二节电功率”后，已初步理解电功率的基础上，利用电功率计算的原理，通过实验定量测量，观察小灯泡工作状态变化，分析比较小灯泡实际电功率与额定电功率的区别，进一步加深学生对用电器实际功率与额定功率的理解。

本节课的重点：会利用电功率计算公式作为实验原理，用伏安法测量小灯泡不同电压下的实际功率与额定功率的方法和步骤，区分额定功率和实际功率。

本节课的难点：学生能够根据测量小灯泡电功率的实验原理，设计出符合实验目的的实验方案、实验步骤，并得出实验结论。

四、教学策略本节课，主要是根据P=UI，明确实验中需要测量的物理量是用电器的电流和电压，根据需要测量的物理量，设计出符合要求的实验电路图，再根据电路图选择符合需要的实验器材与仪器，再根据实验步骤进行小灯泡实际功率的测量。

16.3测量电功率（教案）20232024学年沪科版物理九年级全册一、教学内容1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的单位；3. 测量电功率的方法；4. 电功率在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式及单位；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 培养学生合作学习、动手实践的能力。

三、教学难点与重点1. 电功率的概念及计算公式；2. 电功率的单位；3. 测量电功率的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、笔记本、测量电功率实验器材。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示家庭电路中用电器工作时电功率的应用情景，引导学生关注电功率在实际生活中的作用。

2. 知识讲解：（1）电功率的概念：电功率是指电流做功的快慢程度，单位时间内电流做功的多少。

（2）电功率的计算公式：P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

（3）电功率的单位：瓦特（W），1W=1J/s。

3. 例题讲解：举例说明如何根据电功率公式计算某个用电器的电功率，并解释计算结果的实际意义。

4. 随堂练习：让学生运用电功率公式计算课本上的练习题，巩固所学知识。

5. 动手实践：安排学生进行测量电功率的实验，引导学生掌握测量电功率的方法，培养学生的动手实践能力。

6. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括电功率的概念、计算公式、单位以及测量电功率的方法。

七、作业设计1. 请用本节课所学的知识，计算下列用电器的电功率，并解释计算结果的实际意义：a. 一台电视机的电功率为150W，工作时间为1小时，消耗的电能为多少？b. 家庭电路的电压为220V，通过一个电流为5A的用电器，消耗的电能为多少？2. 结合生活实际，思考电功率在家庭电路中的应用，举例说明。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入实际生活中的情景，让学生了解电功率的概念及其在生活中的应用，通过例题讲解、随堂练习、动手实践等方式，使学生掌握电功率的计算方法。

沪科版九年级16.3 测量电功率教案我的教案设计意图是以实践的方式让学生掌握测量电功率的方法。

通过本节课的学习，我希望学生能够理解电功率的概念，并能够使用基本的实验仪器进行电功率的测量。

我的教学目标是让学生掌握测量电功率的基本方法，并能够运用这些知识解决实际问题。

同时，我也希望学生在实验过程中能够培养观察、思考和解决问题的能力。

在本节课中，教学难点是电功率的计算公式，以及如何正确使用电表和电压表进行测量。

而教学重点则是让学生能够独立完成电功率的测量实验，并能够正确解释实验结果。

为了进行本节课的教学，我准备了两台电风扇、两台电压表、两台电流表、电线若干以及实验记录表。

第一步，我会向学生介绍电功率的概念，并通过实际例子让学生理解电功率的意义。

第二步，我会向学生讲解电功率的计算公式，并解释如何使用电表和电压表进行测量。

第三步，我会将学生分成两个小组，每个小组一台电风扇、一台电压表、一台电流表和一些电线。

我会指导学生如何连接电路，并如何使用电表和电压表进行测量。

第四步，学生将会进行实验，并记录实验数据。

我会引导学生如何观察实验现象，并如何解释实验结果。

第五步，我会组织学生进行讨论，分享他们的实验结果和观察到的现象。

活动重难点是电功率的计算公式，以及如何正确使用电表和电压表进行测量。

课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我希望学生能够理解电功率的概念，并能够使用基本的实验仪器进行电功率的测量。

同时，我也希望学生在实验过程中能够培养观察、思考和解决问题的能力。

在课后，学生可以进一步研究电功率在实际生活中的应用，并尝试解决更复杂的问题。

重点和难点解析：关于电功率计算公式的理解与应用，我知道这是本次教学的核心内容。

电功率是指电流在单位时间内所做的功，它的计算公式是P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

为了帮助学生更好地理解这个公式，我准备了一个简单的例子：假设一个电灯在电压为220伏的情况下，消耗的电流为1安，那么它的电功率就是220瓦。

教案：沪科版物理九年级全一册 16.3 测量电功率一、教学内容本节课的教学内容为沪科版物理九年级全一册的16.3章节，主要内容包括：1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的单位及其换算关系；3. 测量电功率的实验方法及注意事项。

二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式及单位换算关系；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 培养学生动手实验、观察、分析问题的能力。

三、教学难点与重点重点：电功率的概念及其计算公式；电功率的单位及其换算关系。

难点：测量电功率的实验方法及注意事项。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（包括电源、电压表、电流表、电灯、开关等）。

学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的用电器（如电灯、电视、电风扇等），引导学生思考这些用电器的工作原理及电能的消耗。

2. 知识点讲解：（1）电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内做功的多少，用符号P表示，单位是瓦特（W）。

（2）电功率的计算公式：P=UI，其中U表示电压，I表示电流。

（3）电功率的单位及换算关系：1瓦特（W）=1焦耳/秒（J/s），1千瓦（kW）=1000瓦特（W）。

3. 例题讲解：举例讲解如何根据电功率公式计算某个用电器的功率，以及如何进行单位换算。

4. 随堂练习：让学生根据所给的电压和电流值，计算电功率，并进行单位换算。

5. 实验环节：让学生分组进行测量电功率的实验，注意观察实验现象，记录实验数据。

6. 实验数据分析：引导学生根据实验数据，分析实验结果，验证电功率公式。

六、板书设计板书内容：电功率的概念：电流在单位时间内做功的多少。

电功率的计算公式：P=UI。

电功率的单位及换算关系：1W=1J/s，1kW=1000W。

七、作业设计1. 计算题：根据所给的电压和电流值，计算电功率，并进行单位换算。

2. 思考题：举例说明如何在生活中应用电功率知识，实现节能减排。

教案：沪科版物理全册《16.3测量电功率》一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理全册第16章第3节《测量电功率》。

本节内容主要介绍了电功率的概念、计算方法以及测量电功率的实验方法。

具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流做功的快慢程度，单位为瓦特（W）。

2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

3. 测量电功率的实验方法：利用电压表和电流表测量电路中的电压和电流，然后根据公式P = UI计算电功率。

二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。

2. 学会使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流。

3. 能够运用电功率公式进行实际问题的计算和分析。

三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算方法和测量电功率的实验方法。

难点：电功率公式的运用和实际问题的分析。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、电压表、电流表、电路图、实验器材。

学具：课本、练习册、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际生活中的例子，如照明电路中灯泡的亮度与电功率的关系，引发学生对电功率的思考。

2. 概念讲解：教师在黑板上写出电功率的定义，解释电功率的概念，并强调电功率是表示电流做功快慢的物理量。

3. 公式讲解：教师给出电功率的计算公式P = UI，解释各个符号的含义，并讲解如何运用公式计算电功率。

4. 实验演示：教师利用电压表和电流表测量一个电路中的电压和电流，然后根据公式计算电功率，并向学生展示实验过程。

5. 随堂练习：教师给出几个计算电功率的题目，让学生独立完成，并及时给予解答和指导。

6. 例题讲解：教师选择一道具有代表性的例题，讲解如何运用电功率公式进行计算和分析。

7. 课堂小结：8. 作业布置：教师布置几个有关电功率计算和分析的作业题目，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括电功率的定义、计算公式和测量电功率的实验方法。

设计简洁明了，突出重点。

《测量电功率》 测量小灯泡电功率是九年级物理教学的一个非常重要的实验。

在实验探究中，引导学生结合电功率的计算公式了解实验原理，知道实验必须测量的物理量，需要的器材，进而完善电路的设计。

小组内学生合作测量小灯泡在不同电压下的电功率，交流讨论，明确灯泡的亮度由灯泡的实际电功率决定。

学生从这个学期开始接触电学知识,对于不大会分析电路连接的学生来说,他们觉得连接电路相当的复杂,对于实验中遇到的电路故障也不懂处理,因此可以说电功率的测量实验对学生的要求是比较高的。

根据这个特点,上本章内容前,我给我班学生重点巩固了电路的分析,在他们亲历伏安法测电阻的实验后又做了大量相关练习,让他们熟悉了电流表电压表的使用,懂得了一般的电路故障分析,有了这些基础,他们才开始学习电功与电功率。

通过第二节电功率的学习学生知道电功率的两种求解方法,因此通过引导让学生说出原理并且设计实验是可以实现的。

当然在设计实验步骤上应该还是有一定难度的,尤其是课本中的略高于和略低于额定电压不够明确,让学生不懂“略”的程度,因此老师上课时可以给学生明确,略高于可以是额定电压的1.2倍。

【知识与能力目标】 会测量小灯泡的额定功率，实际功率，进一步练习使用电压表、电流表、滑动变阻器。

【过程与方法目标】经历测量小灯泡电功率的过程，培养制定计划与设计实验的能力。

【情感态度价值观目标】培养学生实事求是的态度及合作探究的能力。

【教学重点】制订计划与设计实验，测量小灯泡的电功率【教学难点】制订计划与设计实验 ◆ 教材分析◆ 教学目标◆ 教学重难点◆ ◆ 学情分析多媒体课件：PPT 实验器材：电池2节、开关1只、滑动变阻器1只、电流表1只、电压表1只、小灯泡（2.5V ）1只、导线若干。

一、温故而知新1.回顾普通照明灯铭牌上参数的含义。

2.出示两个只标明额定电压的小灯泡,提出问题:如何测量出小灯泡的电功率?二、新课讲授1、设计实验引导学生明确：（1）、实验目的：测量小灯泡的电功率。

第十六章电流做功与电功率第三节测量电功率二、新课教学：1.通过前面的学习我们知道了电功率的计算方法，而我们今天要解决电功率的实验测量问题。

讨论：在电功率的计算公式中，根据哪个式子我们可以较为便捷通过实验的方法测量并计算出电功率？板书：测量小灯泡电功率的原理 P=UI2.滑动变阻器如何连接，如何选择接线柱3.电流表、电压表如何连接，如何选择接线柱4.进行实验，记录数据：小灯泡两端的电压U/V 通过灯丝的电流I/A小灯泡的电功率P/W小灯泡的发光情况2.5V5.讨论实验过程中的以下问题：a.测量额定功率时，如何减小误差？b.是不是只要是测量功率都需要取平均值？c.在连接过程中，稍不注意就会出现错误导致实验失败，可能会出现哪些连接上的故障呢？三、随堂练习如图所示，在“测量小灯泡电功率”的实验中，已知电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V1.连接电路时，开关应；2.请用笔代替导线将图A中的电路连接完整；3.闭合开关前，应先将滑动变阻器的划片移动到端（选填“左”或“右”）4.电路连接好后，闭合开关，发现灯泡正常发光，电压表指针有明显偏转，电流表没有偏转。

请问发生这种现象的原因是；5.实验得到的数据如下，小灯泡的额定功率为；6.在第一次实验中，小灯泡两端的电压为2V时，电流如图B所示，将此次的电流和实际功率填入表中；四、课堂小结：引导学生小结本节学习到的内容，对实验探究中的问题简要分析。

板书设计四、板书设计1.测量小灯泡电功率的原理 P=UI2.实验电路与实验器材教学反思。