小学美术教案小小园艺师教案4

小小园艺师教学目标1、感受园林文化，了解园林建造的一般内容、布局方法和功能。

2、能用园林文化，绘制一幅园林小景的平面设计图。

3、引起学生对自然、绿色、环境的关注，增强对园林的审美意识和环保意识。

教学重难点：能用园林知识，绘制一幅园林小景的平面设计图。

教学过程1、直接导入：师：同学们，在学校、在街头、在社区，甚至在家里，我们都见到过许多大小不一、各式各样的花园、公园等园林景观，请问在座各位“小园艺师”，你对所见的哪一处园林景观印象最深? 请你介绍给我们大家。

人们为什么要使用这么对地域空间造园呢？在《我们的祖国是花园》的音乐声中，把学生带入新课学习。

教师小结：园林景观是人们生活中心灵的栖息场所现代人对于公共空间的建设投以越来越多的关注，他给紧张生活的人们提供了放松身心的环境。

人们从对自然环境的依赖中，懂得了健康的生活方式需要新鲜的空气、阳光和活动空间，懂得了与自然和谐相处，美化环境，保护自然。

2、欣赏引（小小园林大测验）师生共同欣赏一组园林图片，在欣赏中，我们扩大眼界，积累素材，思考园林设计的一般内容和布局方式。

3、互动交流在学生讨论中，师生共同归类总结。

一般内容：山石：假山、石碑、石柱水：水池、小溪、喷泉树木花草：独立大树、成行的小树、成片的小灌木造型路桥：石桥、木桥、直路、弯道、梯子建筑：配景、亭子、走廊、路灯、座椅布局方式：中轴对称式、散点分列式、点线面结合4、示范提示1.设计一幅园林全貌的平面图，须采用俯视图画法。

2.先总体布局，后局部细画，注意近大远小。

3.先画近景，后画远景，注意画出一定的立体感。

5、自主创作1.自主选择为学校或社区绿化地设计规划图。

2.注意要新颖独特，有创意。

3.可以为自己设计的园林命名。

6、评价活动：1.互相观摩。

2.学生互评，说说同学的作品中一个突出的优点或最有创意的地方。

教学反思：。

大班教案小小园艺师教案标题：大班教案小小园艺师教学目标：1. 通过参与园艺活动，培养幼儿对植物的兴趣和关爱意识。

2. 了解植物的基本生长需求和生命周期。

3. 发展幼儿的观察力、探索精神和合作能力。

教学准备：1. 图片或实物展示不同的植物，如花朵、叶子、根部等。

2. 种植工具和材料，如花盆、土壤、种子或幼苗。

3. 图书或故事书，介绍植物生长和园艺活动。

4. 活动场地，如室内或室外花园。

教学活动：1. 导入活动：- 展示一些植物的图片或实物，引发幼儿对植物的兴趣。

询问他们是否知道这些植物的名字，以及它们是如何生长的。

- 通过故事书或图片，讲解植物的生命周期和基本生长需求，如阳光、水和土壤。

2. 观察和探索：- 带领幼儿到花园或室内种植区，让他们观察和探索不同的植物。

- 引导幼儿观察植物的花朵、叶子、根部等部分，并帮助他们理解这些部分的功能和重要性。

3. 种植活动：- 向幼儿介绍种植活动的步骤，包括选择适合的花盆、准备土壤、播种或移植幼苗。

- 指导幼儿在花盆中种植自己选择的植物，让他们亲自体验种植的过程。

4. 照顾植物：- 告诉幼儿植物的基本照顾需求，如定期浇水、适当的阳光和保持土壤湿润。

- 分配每个幼儿一个植物，让他们负责照顾自己的植物，并记录每天的观察和照顾情况。

5. 结束活动：- 邀请幼儿分享他们的园艺经验和观察结果。

- 整理并展示幼儿的园艺成果，如照片或绘画作品。

- 以小结的形式强调植物的重要性和我们作为小小园艺师的责任。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中或学校周围进行植物观察和照顾活动。

2. 组织园艺比赛或展览，让幼儿展示他们的园艺成果。

3. 利用图书馆或互联网资源，进一步了解植物的多样性和特点。

评估方法：1. 观察幼儿在观察和探索活动中的参与程度和表现。

2. 检查幼儿在种植活动中的理解和操作技能。

3. 通过幼儿的记录和分享，评估他们对植物生长和照顾的理解程度。

教学反思：在教学过程中，要确保幼儿的参与度和兴趣，通过亲身体验和实践活动，帮助他们建立对植物的兴趣和关爱意识。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《小小园艺师》教案教学目标1、感受园林文化，了解园林建造的一般内容、布局方法和功能。

3、大胆收集和利用材料制作园林小景模型，培养协作精神，提高动手能力。

4、引起学生对自然、绿色、环境的关注，增强对园林的审美意识和环保意识。

教学重难点：能用园林知识，绘制一幅园林小景的平面设计图。

教学过程1、激趣导入：师：现在我们要进入一个美不胜收的园林世界中，让我们好好观察一番。

生：（观看课件）师：（罗列出长短、高低、曲直、方圆、大小的错落关系）请大家在欣赏的园林图片中找到相应的例子。

你们注意到园林图片是怎样画的立体的吗？学生：先整体布局，先画近后画远，画出物体的立体感。

园林模型制作时小组的分工、合作要明确。

整个制作过程可以采用合作——分工——再合作三段进行。

首先是合作，从材料的使用到设计稿的制定都需要达成共识，分组看看各自的材料，讨论不同的材料分别适合制作园林模型中的什么内容；小组成员把自己“活动一”的设计图放到一起集中讨论并择优整合，合作拟出一份设计稿。

然后就分工，个人选择自己负责的部分开始制作。

再合作，把单个的小景组合在一起，相互帮助，体会共事的快乐，作业也将更精美。

实践活动一、园林模型的制作准备：可尝试使用多种材料，丰富的材料能使制作更方便，景物更多样。

可以选择纸工为主，师：（帮助学生对纸工的折叠、扭曲、切挖、裁剪、粘贴、涂色等技法做些回顾指导）也可以利用一些不同的纸片，如皱纹纸、厚卡纸、瓦楞纸等。

运用：综合材料运用，教材中列举了泡沫、塑料、卵石，多从身边寻找常见的小物品加以利用，如：牙签，用牙签尖的一头可帮助景物固定；橡皮泥，橡皮泥的色彩多，可塑性强；海绵，便于剪裁变形，添画颜色。

二、设计作业和模型制作采用两种不同的评价活动，设计图的评价先互相观摩，在个别交流的基础上互评出最有创意的设计。

《小小园艺师》是湘教版小学美术六年级上册的教学内容。

本课属于“设计·应用”学习领域，是一节造型表现与设计应用相结合的课。

本课教学内容是园艺设计。

通过本课的学习，学生可以了解什么是园艺，初步掌握一些园艺设计的基本知识，培养对园艺和生活的热爱。

教学的重点是园艺设计的步骤，教学难点是园艺设计的创意和制作。

一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解什么是园艺，掌握一些园艺设计的基本知识，学会制作简单的园艺作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的创新意识和动手能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对园艺和生活的热爱，提高审美情趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：园艺设计的步骤。

2. 教学难点：园艺设计的创意和制作。

三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些美丽的园艺图片，引导学生欣赏并提问：你们知道这是什么吗？这些园艺作品美不美？想不想自己动手设计一个呢？今天我们就来学习《小小园艺师》。

2. 新课教学（1）教师简要介绍园艺的概念、历史和发展，让学生对园艺有一个初步的了解。

（2）引导学生欣赏一些优秀的园艺作品，分析其设计特点和美感所在。

（3）教师讲解园艺设计的基本步骤：构思、绘图、选材、制作。

（4）教师示范一个简单的园艺作品制作过程，让学生了解制作的要点。

3. 学生练习（1）学生分组讨论，构思自己的园艺设计方案。

（2）学生根据设计方案，绘制草图，选定材料。

（3）学生动手制作自己的园艺作品，教师巡回指导。

4. 展示评价学生展示自己的园艺作品，进行自评、互评和教师评价。

评选出最佳创意奖、最佳制作奖等。

5. 课堂小结教师总结本课所学内容，强调园艺设计的基本步骤和创意制作的重要性。

鼓励学生在生活中发现美、创造美，培养对园艺和生活的热爱。

四、教学反思本节课通过欣赏、讨论、实践等环节，让学生了解了园艺设计的基本知识，学会了制作简单的园艺作品。

在教学过程中，要注意引导学生发挥创意，注重实践操作，培养学生的创新意识和动手能力。

小小园艺师-湘美2011版六年级美术上册教案课时安排教学内容: 小小园艺师适用年级: 六年级教学时长: 2节课教学目标1.了解花卉植物的特点和品种2.掌握制作简易花盆的方法3.发掘学生的创造力和美感，培养动手能力教学重难点•重点：花卉的品种和制作花盆的方法•难点：制作花盆的材料选择和技术操作教学准备•教材：《湘美2011版六年级美术上册》•器材：粘土、泡沫球、剪刀、手工刀、立体彩绘颜料、画笔、水杯、毛巾•工具：幻灯机、投影布、PPT教学过程1. 导入（10分钟）•让学生回忆植物的分类，简单介绍花卉的种类和特点，激发学生对花卉的兴趣。

2. 观看PPT（10分钟）•利用PPT介绍制作花盆的一般过程与所需材料，介绍立体彩绘的一些基本知识，激发学生的想象和创造力。

3. 制作花盆（80分钟）•学生根据自己的喜好选择相应的花盆材料，老师指导学生制作花盆，同时让学生根据自己的创意进行花盆的装饰。

•学生可用粘土、泡沫球等材料制作花盆。

•学生可以根据自己的创意进行花盆的装饰。

例如，用彩绘来让花盆变得更具美感。

4. 总结（10分钟）•老师带领学生展示自己的成果，并进行简单的评评分和点评•让学生说出制作花盆的过程中遇到的困难，总结制作花盆的要点。

•鼓励学生将自己的作品带回家，并常常关心养护花盆的情况。

教学反思本节课以制作花盆为核心内容，辅以花卉知识和彩绘技术的讲解，使学生在实践中学习，既丰富了学生的艺术知识，又提高了学生的美感、创造力和动手能力，符合小学美术教学的特点和规律。

此次课件中的内容简单、实用、易于吸收，所选素材也很具针对性，能够比较有效地培养学生的兴趣，而且这种兴趣将对学生的素质的提高与课堂上的表现形成良性的互动。

参考资料•《湘美2011版六年级美术上册》。

六年级上册《小小园艺师》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解园艺的基本概念和意义。

激发学生对园艺的兴趣和热情。

1.2 教学内容介绍园艺的定义和作用。

探讨园艺对环境和生活的影响。

1.3 教学活动通过图片和视频展示园艺作品，引发学生对园艺的好奇心。

邀请园艺师分享园艺的经验和技巧。

学生分组讨论园艺对环境和生活的意义。

第二章：植物的生长与养护2.1 教学目标让学生了解植物的生长过程和养护方法。

培养学生对植物的观察和照顾能力。

2.2 教学内容介绍植物的生长过程，包括种子发芽、植株生长和花朵开放等。

教授植物养护的基本方法，如浇水、施肥、修剪等。

2.3 教学活动观察植物的生长过程，记录植物的生长变化。

进行植物养护实践，如浇水、施肥等。

学生分享自己的植物养护经验，互相学习和交流。

第三章：植物的繁殖与育种3.1 教学目标让学生了解植物的繁殖方式和育种方法。

培养学生对植物繁殖和育种的兴趣和探索精神。

3.2 教学内容介绍植物的繁殖方式，如种子繁殖、无性繁殖等。

教授育种的基本方法和原理，如选择育种、杂交育种等。

3.3 教学活动观察不同植物的繁殖方式，了解其特点和适用情况。

进行简单的育种实验，如选择育种、杂交育种等。

学生分组讨论植物繁殖和育种的意义和应用。

第四章：蔬菜种植与采摘4.1 教学目标让学生了解蔬菜的种植方法和采摘技巧。

培养学生对蔬菜种植和采摘的兴趣和实践能力。

4.2 教学内容介绍蔬菜的种植方法，如土壤选择、播种、浇水等。

教授蔬菜采摘的技巧和注意事项。

4.3 教学活动学习蔬菜种植的基本方法，进行蔬菜种植实践。

观察蔬菜的生长过程，记录蔬菜的采摘时间。

进行蔬菜采摘实践，学习正确的采摘方法和注意事项。

第五章：盆栽制作与养护5.1 教学目标让学生了解盆栽的制作方法和养护技巧。

培养学生对盆栽制作和养护的兴趣和创造力。

5.2 教学内容介绍盆栽的制作方法，如选择合适的植物、选择合适的容器等。

教授盆栽养护的技巧，如浇水、施肥、修剪等。

湘教版六年级上册美术第7课
《小小园艺师》教案
一、教学目标：
知识目标：了解盆景艺术；
技能目标：能制作简单的盆景；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：增进学生对盆景文化的了解；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作盆景的模型的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们见过盆景吗？你们知道如何制作盆景模型吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《小小园艺师》；
二、作品鉴赏：
师：课件出示几幅盆景的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这些盆景的外形具有哪些特点？我们如何制作盆景模型？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，尝试制作一个盆景模型；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：结合课文内容，认真进行制作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。

生：积极举手上体进行作品展示。

师：及时对学生作品进行点评，并做相应的总结；。

小小园艺师教学设计望远中心小学曹旭学情分析：六年级学生在小学阶段属于高年级，学生基本掌握了造型、动手、审美能力，但是该阶段的学生长期处于高压状态，学习紧张导致创造力下降，但当他们放松时创造力又是惊人的，可以在美术课上把课堂交给学生，让他们在玩中学，在交流与摩擦中学习，解放思维，提高创造能力。

教学目标：1.能收集和利用材料制作园林景物模型，提高动手制作能力。

2.通过探索了解园林景物的一般内容，能根据材料的特性，制作一些简单的物体模型。

3.加强学生对园林的的审美意识和环保意识，体现关注自然、热爱绿色环境的情感。

教学重点：学生可以通过手中的材料制作出亭子、房子、桥、假山等景观。

教学难点：学生在一次次交流中改善自己的制作物品，取其精华，去其糟粕，使自己的作品更加有审美性。

教学准备石头、盘子、超轻粘土、沙土、铁丝或者电线、纸盒、树枝、树叶、绳子、胶水、卡纸等。

教学过程：一、导入图片展示一些园林，让学生猜一猜是谁将这些园林设计成这的？引入园艺师这个职业。

二、欣赏学习1.今天我们都是园艺师的学徒，看看谁可以成为我们的园艺师。

2.观察苏州园林看一看园林中有哪些景物？（树，假山，房子，湖，亭子，小桥等）3.欣赏各种假山、房子、亭子、小桥的造型寻找他们的造型美和特征，同时欣赏手工作品，为学生提供灵感和想法，为他们探究学习提供依据。

4.苏州园林的这些景物是园林不可缺少的组成部分，那我们今天就来一起制作这些景物。

三、分小组探究学习1.根据学生自己的喜欢学生自由分组，提高学生的兴趣和团队协作能力。

2.将全班学生分成三个大组，假山造型师，房屋造型师（亭子，房子），桥梁造型师。

三个大组分别同时制作这些景物，教师巡回指导（10分钟）3.小组将制作的景物与大家分享，（制作过程，材料和制作中的困难）学生之间提意见改进，教师提出合理的改进办法。

4.各小组根据同学和老师提出的意见改进自己小组的作品。

（5分钟）四、作品展示1.每个小组将自己小组制作的景物放到沙盘中，看一看他们谁做的最好看最独特。