小学美术教案小小园艺师第三课时教案

《小小园艺师》教学设计教学目标：1、感受园林文化，了解园林建造的一般内容、布局方法和功能。

2、能用园林知识，绘制一幅园林小景的平面设计图。

3、大胆收集和利用材料制作园林小景模型，培养协作精神，提高动手能力。

4、引起学生对自然、绿色、环境的关注，增强对园林的审美意识和环保意识。

教学重难点：重点：选择合适的材料进行景观创作。

难点：用合适的材料、方法制作创意景观。

课前准备：教师：盆景，石头，小树枝，轻黏土，示范作品等。

学生：小树枝，小石头，卡纸，胶带，泡沫板等。

教学过程：第一课时一、导入新课，揭示课题。

同学们，园艺师是园林艺术的建设者，在学校、在街头、在社区，甚至在家里，我们都见到过许多大小不一、各式各样的花园、公园等园林景观，请问在座各位“小园艺师”，你对所见的哪一处园林景观印象最深请你介绍给我们大家。

人们为什么要使用这么多地域空间造园呢学生讨论。

教师小结：为了美化生活环境，愉悦身心。

二、课程新授。

播放趣味山水、果木、花卉盆景，把学生带入新课学习。

欣赏园林景观，深入探讨园林景观的结构、作用。

教师小结：园林景观是人们生活中心灵的栖息场所。

现代人对于公共空间的建设投以越来越多的关注，它给紧张生活的人们提供了放松身心的环境。

人们从对自然环境的依赖中，懂得了健康的生活方式需要新鲜的空气、阳光和活动空间，懂得了与自然和谐相处，美化环境，保护自然。

第二课时一、欣赏引导。

师生共同欣赏一组园林图片，在欣赏中，我们扩大眼界，积累素材，思考园林设计的一般内容和布局方式。

二、互动交流。

1、在学生讨论中，师生共同归类总结。

（1）一般内容：山石：假山、石碑、石柱、雕塑。

水：水池、小溪、喷泉。

树木花草：独立大树、成行小树、成片的小灌木造型。

路桥：石桥、木桥、直路、弯道、梯。

建筑、配景：亭子、走廊、路灯、座椅。

布局方式：中轴对称式、散点分列式、点线面结合。

板书要点。

（2）示范提示。

A、设计一幅园林全貌的平面图，须采用俯视图画法。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《小小园艺师》教案教学目标1、感受园林文化，了解园林建造的一般内容、布局方法和功能。

3、大胆收集和利用材料制作园林小景模型，培养协作精神，提高动手能力。

4、引起学生对自然、绿色、环境的关注，增强对园林的审美意识和环保意识。

教学重难点：能用园林知识，绘制一幅园林小景的平面设计图。

教学过程1、激趣导入：师：现在我们要进入一个美不胜收的园林世界中，让我们好好观察一番。

生：（观看课件）师：（罗列出长短、高低、曲直、方圆、大小的错落关系）请大家在欣赏的园林图片中找到相应的例子。

你们注意到园林图片是怎样画的立体的吗？学生：先整体布局，先画近后画远，画出物体的立体感。

园林模型制作时小组的分工、合作要明确。

整个制作过程可以采用合作——分工——再合作三段进行。

首先是合作，从材料的使用到设计稿的制定都需要达成共识，分组看看各自的材料，讨论不同的材料分别适合制作园林模型中的什么内容；小组成员把自己“活动一”的设计图放到一起集中讨论并择优整合，合作拟出一份设计稿。

然后就分工，个人选择自己负责的部分开始制作。

再合作，把单个的小景组合在一起，相互帮助，体会共事的快乐，作业也将更精美。

实践活动一、园林模型的制作准备：可尝试使用多种材料，丰富的材料能使制作更方便，景物更多样。

可以选择纸工为主，师：（帮助学生对纸工的折叠、扭曲、切挖、裁剪、粘贴、涂色等技法做些回顾指导）也可以利用一些不同的纸片，如皱纹纸、厚卡纸、瓦楞纸等。

运用：综合材料运用，教材中列举了泡沫、塑料、卵石，多从身边寻找常见的小物品加以利用，如：牙签，用牙签尖的一头可帮助景物固定；橡皮泥，橡皮泥的色彩多，可塑性强；海绵，便于剪裁变形，添画颜色。

二、设计作业和模型制作采用两种不同的评价活动，设计图的评价先互相观摩，在个别交流的基础上互评出最有创意的设计。

小小园艺师教案一、教学内容本节课我们将学习《小小园艺师》教材的第三章“植物的生长与照料”，详细内容涉及植物的种子发芽、生长过程、光照和水分对植物生长的影响，以及如何进行科学的园艺照料。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握植物的生长过程，理解光照和水分对植物生长的重要性。

2. 培养学生的观察能力，提高他们对植物生长过程的关注和认识。

3. 培养学生的动手实践能力，使他们能够独立完成植物的种植和照料。

三、教学难点与重点教学难点：植物生长过程中光照和水分的控制。

教学重点：植物生长过程的观察与实践，园艺照料方法的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物植物、园艺工具、光照和水分控制设备。

2. 学具：学生每人准备一本记录本、植物种子、小花盆、浇水壶、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示校园里的植物，让学生观察植物的生长状态，引导学生思考如何照料植物。

2. 知识讲解（10分钟）利用PPT课件，讲解植物的生长过程、光照和水分对植物生长的影响。

3. 例题讲解（10分钟）以具体的植物为例，讲解如何进行科学的园艺照料。

4. 动手实践（15分钟）学生分组进行植物种植，观察植物的生长过程，并记录在记录本上。

5. 随堂练习（5分钟）（1）植物的生长过程包括哪些阶段？（2）为什么说光照和水分对植物生长很重要？（3）如何进行科学的园艺照料？六、板书设计1. 植物的生长过程2. 光照和水分对植物生长的影响3. 科学的园艺照料方法七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录自己种植的植物生长过程。

（2）思考如何改进自己的园艺照料方法。

2. 答案：（1）植物生长过程的记录需包括种子发芽、幼苗生长、成熟期等阶段。

（2）改进园艺照料方法可以从光照、水分、土壤等方面入手。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，找出不足之处，为下次课做好准备。

2. 拓展延伸：（1）组织学生进行校园植物观察，了解不同植物的生长特点。

六年级上册《小小园艺师》教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解园艺师的基本概念和职责。

2. 激发学生对园艺的兴趣和热情。

教学内容：1. 园艺师的基本概念：园艺师是从事园艺工作的人员，负责植物的种植、养护和管理。

2. 园艺师的责任：园艺师需要了解植物的生长习性，合理选择植物种类，制定种植计划，并进行植物的修剪、施肥、病虫害防治等工作。

教学活动：1. 教师通过图片或视频展示园艺师的工作场景，引发学生对园艺师的兴趣。

2. 教师介绍园艺师的基本概念和职责，引导学生了解园艺师的工作内容。

3. 学生分享自己对园艺的认识和经验，讨论园艺师的重要性和贡献。

第二章：植物的生长与种植教学目标：1. 让学生了解植物的生长过程和种植方法。

2. 培养学生对植物种植的兴趣和技巧。

教学内容：1. 植物的生长过程：植物的生长过程包括种子发芽、植株生长、开花结果等阶段。

2. 种植方法：选择适合植物生长的土壤、适宜的种植时间和方法，进行合理的株距和行距设置。

教学活动：1. 教师通过图片或视频展示植物的生长过程，引导学生了解植物的生长特点。

2. 教师讲解种植方法，包括土壤选择、种植时间和株距行距的设置，并进行示范。

3. 学生分组进行植物种植实践，培养学生的动手能力和观察力。

第三章：植物的养护与管理教学目标：1. 让学生了解植物的养护和管理方法。

2. 培养学生对植物的关爱和责任感。

教学内容：1. 浇水：了解植物对水分的需求，掌握浇水的技巧和方法。

2. 施肥：了解植物对营养的需求，掌握施肥的时机和方法。

3. 病虫害防治：了解常见的植物病虫害，掌握预防和治疗方法。

教学活动：1. 教师讲解浇水的技巧和方法，引导学生掌握浇水的正确方法。

2. 教师讲解施肥的时机和方法，引导学生了解施肥的重要性。

3. 教师介绍常见的植物病虫害及其预防和治疗方法，引导学生关注植物的健康。

4. 学生分组进行植物养护和管理实践，培养学生的动手能力和责任感。

美术教案-小小园艺师3一、教学目标1.了解花卉的种类及其生长周期；2.掌握水彩画技巧，画出多种花朵；3.了解花语，培养审美情感和团队合作精神。

二、教学重点1.不同的花卉在色彩、形状、组成以及生长过程中的特点。

2.水彩画的基本技法。

3.美术作品的创作及欣赏。

三、教学难点1.学生理解不同的花卉在色彩、形状、组成以及生长过程中的特点2.学生掌握水彩画技法四、教学过程第一节：引入1.教师向学生介绍花卉的种类和花语，并解释花卉在彩色绘画中的作用；2.学生和教师一同欣赏名家花卉绘画作品，讨论各自对绘画的感受，调动学生的文化情感和想象力。

第二节：知识点学习1.教师介绍不同花卉的分类特点和花语，帮助学生更好地欣赏和理解作品；2.教师示范并导入水彩画技法，学习水彩画画出不同形状的花卉；3.学生模仿老师行动，根据讲解和示范，在水彩画纸上画出千亩油菜花地、蒲公英等不同花卉作品。

第三节：团体合作1.教师组织学生小组学习花卉组成和色彩搭配的知识；2.每个小组共同讨论设计好自己的题材、构思画面的主题、物品、人物的关系；3.小组内部同学负责绘画细节，每位同学都要有参与。

第四节：展示分享1.每个小组自己的作品进行分享和交流，互相欣赏、比较差异和互相学习；2.教师引导学生通过品评、评价，讨论美术作品作品的优点和改进之处，以及探究不同题材、构思难点的解决方法。

五、板书设计1.不同花卉的分类特点和花语2.水彩画的基本技法3.美术作品的创作及欣赏六、教具准备1.花卉图册和绘画笔2.水彩画纸和彩色颜料3.讲解PPT七、教学评价1.以小组为单位安排课堂评价；2.学生的美术作品必须通过老师的认可，可以采用展示、组内评价和教师点评的方式；3.对于学习成果不佳的同学，老师有针对性的进行指导和激励。

八、作业1.花卉画集合，要求画出不少于三种不同花卉；2.花卉画的配色，要求比较熟悉花卉间的搭配关系。

九、教学延伸1.拓展学生对花卉艺术的认识，通过学习花卉雕塑、花卉剪纸等形式接触花卉文化；2.活动由学生主导，邀请社区老人家指导种植园艺；3.参观附近的植物园和花卉马路，深化学生对花卉文化的了解。

小小园艺师教案【引言】园艺是一门培养孩子的创造力、观察力和耐心的活动，通过参与园艺活动，孩子不仅可以学习植物的生长过程和不同植物的特点，还能培养他们对大自然的热爱与关注。

本教案旨在通过一系列的园艺活动，让小小园艺师们亲身体验植物生长的乐趣，同时培养他们的责任感和团队合作精神。

【教学目标】通过本教案的实施，学生将能够：1. 理解并描述种子的生长过程；2. 能够正确选择和使用园艺工具；3. 学习和应用园艺相关的基本知识；4. 培养观察和分析问题的能力；5. 增强团队合作和责任感。

【教学准备】1. 种子：向日葵、蔬菜等；2. 耕地：在教室里或户外准备好一块耕地；3. 园艺工具：铲子、剪刀、喷水壶等；4. 园艺书籍：提供一些有关园艺的图书供学生参考；5. 辅助工具：展示板、图片等。

【教学过程】【第一课】种子的选择和准备1. 引导学生了解不同植物的生长特点，并一起选择适合种植的种子。

2. 教授学生正确保存和保护种子的方法，确保它们的种子质量。

3. 演示如何在花盆或种植盒中准备土壤，并向学生解释土壤对植物生长的重要性。

【第二课】种子的种植1. 分发土壤和种子给学生，让他们根据之前的指示将种子种植在土壤中。

2. 教授学生正确的种植深度和间距，帮助他们确保种子的生长环境。

3. 鼓励学生自己给种子浇水，并提醒他们定期浇水以保持土壤湿润。

【第三课】植物的生长观察1. 激发学生对植物生长观察的兴趣，鼓励他们观察植物的各个部分。

2. 带领学生分析观察到的变化，让他们记录植物生长的过程。

3. 引导学生思考影响植物生长的因素，并与他们讨论。

【第四课】园艺工具的使用和安全1. 介绍常用的园艺工具，包括铲子、剪刀和喷水壶等，并说明正确使用和保管这些工具的方法。

2. 强调使用园艺工具时的安全注意事项，如避免刺伤和正确使用剪刀等。

【第五课】植物的病虫害防治1. 教授学生识别常见的植物病虫害，并向他们介绍预防和治理的方法。

2. 组织学生参观学校周围的花园或农田，让他们亲自观察植物病虫害的情况，并记录下来。

《小小园艺师》教案教学目标1、欣赏盆景，能收集和利用一些盆景材料。

2、制作盆景和小景模型，提高动手制作能力3、分工明确，体现创新精神。

教学重难点：利用材料制作盆景和小景模型教学准备：细铁丝、枯树枝、彩泥、彩色纸、剪刀、胶水等教学过程一、课前准备教师：准备盆景实物和相关图片。

学生：了解有关盆景及树形态和造型的常识。

准备细铁丝、干树枝和橡皮泥等材料。

二、欣赏交流1、引导学生欣赏树木盆景，初步感受盆景中树木的形态和造型。

2、学生谈谈课前所了解到的对盆景的认识了解和兴趣所在。

（1）小组交流，师生畅谈。

（2）课件文字展示：盆景是植物栽培技术和造型艺术相结合的一种形象思维艺术，也是无声的诗、立体的画于一体的精神文化；不同时代的人，亦有不同时代的精神文化，栽种盆景那是自古至今都有，是人民生活水平提高、物质丰富、和平环境下的一种精神文明表现。

树木盆景在我国盆景艺术中占有主导地位，具有独特的风韵和技巧。

其表现手法随着地区的差异，取材的不同，形式的多种多样而千变万化。

有的以露根、虬干取胜；有的以叶形、叶色见长；有的以花、果取景。

树姿则力求古朴、秀雅、苍劲、奇特、色彩要丰富，风韵要清秀，这是树木盆景造型艺术的基本要求3、欣赏示范作品。

用铁丝、橡皮泥等相近材料塑造的各种错的造型。

（1）比较后面的盆景和前面所看到的盆景的共同点和差别。

（2）看一看、想一想、说一说盆景中的树木是用什么材料做成的。

发现材料：细铁丝、彩色橡皮泥等材料。

三、探究体验（尝试制作实践反馈）1、学生尝试：根据刚才所看所想，试着运用所准备的工具制作一棵简单的树。

2、学生交流：在制作中积累初步经验。

师生探讨：在尝试制作中遇到的困难，并积极寻找解决的办法。

六年级美术上册《小小园艺师》第三时教案新湘版题第7小小园艺师共3时第3时教学目标知识与技能目标：了解园林建设的一般内容、布局方法和功能知识，以小组合作的形式制作小区一景。

过程与方法目标：让学生在制作模型中，掌握材料特性和造型手法的运用。

情感态度与价值观：合作有力，体现协作精神。

教学重难点小组合作的形式制作小区一景。

教法学法欣赏、设计、制作教师教学活动设计学生学习活动设计一、欣赏感受、出示特色小区影像资料。

2、揭示题：制作小区景观模型。

二、游戏激趣、利用进行拼摆游戏，事先在中做出小区中的绿化带（如：花坛、草地、树等）、亭子、假山、池塘、休闲广场、游乐健身器械、篮球场等模型。

2、师生共同分析评议，教师适当进行指导性调整，评选出最出色的模型效果图。

三、方法指导、小区整体规划要求：设计规划图时树木花草的搭配，道路的安排，建筑物及其他设施等均要合理。

2、师生共同评议各组的规划设计图。

如：你认为你们小区最具特色的地方是什么？你们组设计的规划图是否合理？3、多幅规划效果图欣赏。

4、演示小区规划模型的制作步骤及方法。

教师适当进行指导性示范。

四、合作学习、作业要求：本P26页，选择合适的材料，以小组合作的形式，制作小区一景。

2、学生作业，教师巡视指导。

五、展示评价将每组制作好的小区规划模型集中展示。

学生讨论居住小区的绿化环境。

学生代表利用电脑摆放调整出各组最满意的小区规划图。

1、以小组为单位，共同讨论小区整体规划，先构思并尝试绘制出简单规划图。

2、学生欣赏社区规划效果图。

3、观察领悟，学习方法。

学生创作，按照要求完成作业要求。

各组派总设计师解说本组的设计构思意图。

教学反思。

六年级上册《小小园艺师》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解园艺的基本概念和意义。

激发学生对园艺的兴趣和热情。

1.2 教学内容介绍园艺的定义和作用。

探讨园艺对环境和生活的影响。

1.3 教学活动通过图片和视频展示园艺作品，引发学生对园艺的好奇心。

邀请园艺师分享园艺的经验和技巧。

学生分组讨论园艺对环境和生活的意义。

第二章：植物的生长与养护2.1 教学目标让学生了解植物的生长过程和养护方法。

培养学生对植物的观察和照顾能力。

2.2 教学内容介绍植物的生长过程，包括种子发芽、植株生长和花朵开放等。

教授植物养护的基本方法，如浇水、施肥、修剪等。

2.3 教学活动观察植物的生长过程，记录植物的生长变化。

进行植物养护实践，如浇水、施肥等。

学生分享自己的植物养护经验，互相学习和交流。

第三章：植物的繁殖与育种3.1 教学目标让学生了解植物的繁殖方式和育种方法。

培养学生对植物繁殖和育种的兴趣和探索精神。

3.2 教学内容介绍植物的繁殖方式，如种子繁殖、无性繁殖等。

教授育种的基本方法和原理，如选择育种、杂交育种等。

3.3 教学活动观察不同植物的繁殖方式，了解其特点和适用情况。

进行简单的育种实验，如选择育种、杂交育种等。

学生分组讨论植物繁殖和育种的意义和应用。

第四章：蔬菜种植与采摘4.1 教学目标让学生了解蔬菜的种植方法和采摘技巧。

培养学生对蔬菜种植和采摘的兴趣和实践能力。

4.2 教学内容介绍蔬菜的种植方法，如土壤选择、播种、浇水等。

教授蔬菜采摘的技巧和注意事项。

4.3 教学活动学习蔬菜种植的基本方法，进行蔬菜种植实践。

观察蔬菜的生长过程，记录蔬菜的采摘时间。

进行蔬菜采摘实践，学习正确的采摘方法和注意事项。

第五章：盆栽制作与养护5.1 教学目标让学生了解盆栽的制作方法和养护技巧。

培养学生对盆栽制作和养护的兴趣和创造力。

5.2 教学内容介绍盆栽的制作方法，如选择合适的植物、选择合适的容器等。

教授盆栽养护的技巧，如浇水、施肥、修剪等。

湘教版六年级上册美术第7课
《小小园艺师》教案
一、教学目标：
知识目标：了解盆景艺术；
技能目标：能制作简单的盆景；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：增进学生对盆景文化的了解；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作盆景的模型的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们见过盆景吗？你们知道如何制作盆景模型吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《小小园艺师》；
二、作品鉴赏：
师：课件出示几幅盆景的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这些盆景的外形具有哪些特点？我们如何制作盆景模型？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，尝试制作一个盆景模型；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：结合课文内容，认真进行制作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。

生：积极举手上体进行作品展示。

师：及时对学生作品进行点评，并做相应的总结；。

小小园艺师六年级美术上册教案设计第 18 课时年月日课题第7课小小园艺师共 3 课时第 1 课时教学目标知识与技能目标：观赏盆景，能收集和利用一些盆景材料。

过程与方法目标：制作盆景和小景模型，提高动手制作技能。

情感立场与价值观：分工明确，表达创新精神。

教学重难点利用材料制作盆景和小景模型教法学法观赏、设计、制作老师教学活动设计同学学习活动设计一、观赏沟通1、引导同学观赏树木盆景，初步感受盆景中树木的形态和造型。

2、同学谈谈课前所了解到的对盆景的认识了解和爱好所在。

3、观赏示范作品。

用铁丝、橡皮泥等相近材料塑造的各种错的造型。

二、探究体验1、同学尝试：依据刚才所看所想，试着运用所预备的工具制作一棵简约的树。

2、师生探讨：在尝试制作中遇到的困难，并积极查找解决的方法。

三、学习新知1、观赏图片与讲解：松柏--直立挺立；柳树--婀娜多姿；枫树--色调绚丽。

2、老师示范。

树干的.塑造：留意树干的造型有特色。

枝、叶的塑造：留意疏密组合。

3、学习制作树木模型的方法和要领。

4、讲解简易的盆景制作方法。

四、制作表现1、作业要求：选择合适的材料，制作几件盆景中的小屋、凉亭、小桥、小船等模型。

2、同学作业，老师巡察辅导。

五、展示评价展示同学的作品。

评一评：你认为造型大方逼真的模型有哪一些？1、同学举例回答印象最深的一处园林景观。

2、小组沟通，师生畅谈。

3、比较后面的盆景和前面所看到的盆景的共同点和差别。

同学沟通：在制作中积累初步阅历。

1、了解常见树木的基本特征。

2、同学观测，学习方法。

3、同学总结归纳制作步骤要领。

同学创作，根据要求完成作业要求。

小组或二人合作形式。

说一说：在制作的想法和在制作过程中的感受。

小学美术教案六年级下册：10课小园艺师[分析]一、教材分析小园艺师小园艺师园林景观是现代人生活中心灵的栖息场所。

现代人对于公共空间的建设投以越来越多的关注，因为它给紧张生活的人们提供了放松身心的环境。

小园艺师环境的恶化使人深切地感受到对自然环境的依赖，健康的生活方式需要清新的空气、阳光和活动空间，需要与自然和谐相处，美化环境、保护自然成为了每个人的责任。

园林景观又是一个民族、一个国家文化的载体，有其独特的文化功能。

小园艺师因此，园林景观是自然美和艺术美的综合体。

本课以“小园艺师”为题，让学生能以一个主人翁的姿态进入，快速找到学习位置并建立浓厚的兴趣。

基于这个铺垫老师和学生一起在园林美景欣赏中得到净化，提升美的感受力，增强环境保护意识。

同时在画一画、做一做的学习活动中，掌握造园的一般知识，提高设计制作能力。

小园艺师园林一般分为皇家园林(如故宫的御花园、承德的避暑山庄)、私家园林(如苏州的留园、拙政园、狮子林)、公共园林(如街心花园、文化广场)。

而本课着重于小规模公共园林的设计制作。

园林大致由山石、水体、花草树木、路桥、建筑、配景这些要素组成。

学生在设计制作中不一定每个要素都要涉及，可根据自己需要择取。

本课的学习内容属于“设计·应用”学习领域，学习任务分为两个活动：一是完成一幅园林小景的平面设计图，二是制作园林中的小景物。

“活动一”：教师可通过图例帮助学生了解园林的布局方式，一般有对称式和散点式。

对称式，严谨规整；散点式，活泼生动，便于学生在创作时选择。

园林的构成方式一般采用点、线、面结合的构成方式，花草树木运用最广，点指单体或几株植物的零星点缀，轻松随意；线指植物排列的曲直，往往能产生流动的美；面主要指草坪和低矮的植物组合造型，任意的、多边的、几何的，表现十分丰富，是绿化中的主要表现手法。

花草树木也恰恰是设计的主要部分，道路和桥梁往往是各景点连接的纽带，配景的运用更能增加园林的趣味。

创作中，学生运用头脑中已有的信息和绘画经验完成作业，此类作业并非完整意义上的平面效果图和鸟瞰图，在评价孩子们的画时要忽略淡化这一点。

小学美术教案六年级下册：10课小园艺师教案简介•学段：小学六年级下册美术课•课时：第10课•主题：小园艺师•教学目标：通过本节课的学习，使学生能够了解花园中的植物、动物、微生物的关系，并培养学生的观察力和动手能力。

•教学重点：培养学生绘画植物、动物和微生物的能力。

•教学难点：通过绘画表现出植物、动物和微生物的细节特征。

教学准备•教材：小学美术六年级下册教材•工具：纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮擦、水彩•素材：图片或实物花卉、昆虫和微生物等教学过程第一步：导入新课1.老师简单介绍本节课的主题：“今天我们要学习的课程是《小园艺师》。

你们喜欢园艺吗？你们知道园艺是什么吗？我们一起来探索园艺的奥秘吧！”2.引导学生思考和回答一些问题，激发学生的兴趣。

例如：“你们知道花园中有哪些植物和动物？它们之间有什么样的关系呢？”第二步：观察和讨论1.老师带领学生一起观察花卉、昆虫和微生物等图片或实物，并引导学生讨论它们之间的关系和特点。

例如：“大家看到的花卉有哪些？它们有什么样的特点？它们为什么吸引昆虫呢？昆虫和微生物对花卉有什么作用呢？”2.老师鼓励学生多提出问题，激发学生的好奇心和思考能力。

第三步：绘画实践1.老师给学生展示一些鲜花、昆虫的图片，并向学生展示如何用铅笔勾勒画出它们的整体形状。

2.学生们尝试用铅笔勾勒出花卉和昆虫的形状。

老师鼓励学生观察细节，并尽量还原其特征。

3.老师示范如何运用彩色铅笔和水彩给花卉和昆虫上色。

学生们可以根据自己的观察和创意进行涂色。

4.鼓励学生展示自己的作品，并互相欣赏和交流。

第四步：总结和展示1.老师让学生将自己的作品粘贴在教室的墙壁上，形成一个小型的展览。

2.学生们一起观赏展览并进行评价，互相学习和交流。

3.老师对学生的作品进行总结和点评，并给予学生鼓励和肯定。

课后延伸1.鼓励学生回家时观察自己家中的花卉植物、昆虫和微生物，并进行绘画和记录。

可以使用不同的绘画材料和技法。

2.提供一些与园艺相关的书籍或网站资源，让学生自主学习和进一步探索园艺的知识。

六年级上册《小小园艺师》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生了解植物生长的基本需求，学会如何照顾植物，培养学生的园艺技能。

2. 过程与方法：通过观察、实践、探究，培养学生的问题解决能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，培养学生的责任心和耐心。

二、教学内容：1. 植物生长的基本需求2. 园艺工具的使用与维护3. 植物的种植与养护4. 常见植物病虫害的识别与防治5. 园艺作品的创作与展示三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够掌握植物生长的基本需求，学会使用园艺工具，掌握植物的种植与养护方法，创作出有创意的园艺作品。

2. 教学难点：学生能够独立解决园艺过程中遇到的问题，正确识别并防治植物病虫害。

四、教学方法：1. 观察法：学生通过观察植物的生长过程，了解植物生长的基本需求。

2. 实践法：学生亲自动手实践，掌握园艺工具的使用与维护，植物的种植与养护方法。

3. 探究法：学生通过合作探究，解决园艺过程中遇到的问题，提高问题解决能力。

4. 展示法：学生通过创作园艺作品，展示自己的学习成果，提高自信心。

五、教学准备：1. 教具：园艺工具、植物、植物生长资料、园艺作品展示台等。

2. 场地：园艺操作区、观察区、展示区。

3. 材料：种子、花盆、土壤、农药等。

六、教学过程：1. 导入：教师通过展示美丽的园艺作品，激发学生的兴趣，引导学生思考园艺的意义。

2. 新课导入：教师介绍植物生长的基本需求，引导学生了解园艺的重要性。

3. 实践操作：学生分组进行园艺实践，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4. 探究与讨论：学生合作探究园艺过程中遇到的问题，共同寻找解决办法。

5. 总结与展示：学生总结园艺学习的收获，展示自己的园艺作品。

七、教学评价：1. 学生园艺技能的掌握程度。

2. 学生合作探究能力的提升。

3. 学生对大自然、环境保护的认识和热爱。

八、教学反思：教师在课后要对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

六年级上册《小小园艺师》教案设计教材分析：《小小园艺师》是湖南美术出版社六年级上册第７第二时内容。

园林景观是现代人生活中心灵的栖息场所，又是一个民族，一个国家文化的载体，有其独特的文化功能。

因此园林景观是自然美和艺术美的综合体。

本以“小小园艺师”为题，让学生能以一个主人翁的姿态进入，快速找到学习位置并建立浓厚的兴趣。

基于这个铺垫，师生一起在园林美景的欣赏中得到净化，提升美的感受力，增强环保意识，提高设计制作能力。

教学目标：、让学生在观察感悟中，培养学生热爱自然热爱生活的情怀。

2、让学生在制作模型中，掌握材料特性和造型手法的运用。

3、让学生在设计营构中，增强经营组织的能力。

教学重、难点：学习盆景的设计制作方法，与同学合作自制小盆景，增强学生设计制作能力及经营组织能力和美化生活的能力。

前准备：教师：、山石、盆等学生：了解有关盆景造型的常识。

准备石块、沙土、枯枝、野草等材料。

教学过程:一、欣赏交流．出示苏州园林美景，欣赏图片。

2．寻找发现这些图片中有哪些相同的东西。

3．谈谈前所了解到的对盆景的认识和兴趣所在。

4．认识盆景，文字展示：盆景是以植物、石料、土壤、水、盆、配景、几架等为材料创作而成的，是以微缩景观的方式表现大自然优美风光的艺术品。

．了解盆景的种类：（1）树木盆景。

（2）山水盆景。

（3）水旱盆景。

6．了解盆景的造型：一角式、开合式、摆式等。

二、欣赏探究、师出示自制盆景，生讨论后给出建议。

2、总结出制作步骤：（1）摆放主体石料，注意大小搭配，疏密相间。

（2）在适当位置添加小摆。

（3）师示范制作盆景过程，生找出其中的优缺点。

提出：盆景应主次分明，布局合理，不能太满，也不能太空。

三、自主创作、比赛前的要求（1）以小组为单位，用自制盆景小模型辅以石子、沙土、枯枝、野草等材料，打造一微缩景观。

（2）20分钟内完成一个盆景。

（3）给盆景取一个贴切、有新意的名字。

2、由个别小组组长说说小组的构思和分工情况。