小园艺师的美术教案

六年级美术上册《小小园艺师》第一课时教案新湘版一、教学目标1.了解园艺师的职业特点2.能够运用基本造型和色彩知识设计花坛和花儿。

3.掌握用彩笔画家园的基本技法。

4.了解小动物与植物之间的关系，并从中激发对自然生态的关注。

二、教学重难点1.教学重点：了解园艺师的职业特点，掌握用彩笔画家园的基本技法。

2.教学难点：了解小动物与植物之间的关系，并从中激发对自然生态的关注。

三、教学步骤1.引入课题教师有效激发兴趣，引导学生对园艺师职业的侧重性及魅力点进行猜测和讨论。

通过讨论，了解园艺师的职业特点。

2.学习与实践在学习知识的同时，更加注重实践能力的拓展。

教师以画板为工具，向学生讲解彩色笔的用法和技巧，并从色彩的生命、形象等出发引导学生进行绘画实践，通过学习和实践，掌握用彩笔画家园的基本技法。

3.关注与思考引荐谚语“无小事，小事成大”，观察小生命的奇妙，了解生产生活与自然之间的关系，鼓励学生思考小动物与植物之间的关系，并从中激发对自然生态的关注。

4.完成任务在课程结束前，让学生展示他们的画作，并向他们传达工人支援的信息。

四、教学重要环节1.用设身处地的方式，挑拣好园艺师职业相关的信息，引导学生了解园艺师职业特点；2.让学生了解适用于不同花坛类型的盆栽技巧；3.提高学生的生态意识和环保意识，鼓励学生栽培自己的植物，将“绿树成荫，人与自然和谐相处”这一理念体现到小学生日常生活中。

五、教学资源与材料1.课件2.绘画工具：画笔、彩笔、画板等六、教学评价教师将学生的画作搜集起来，对学生的画作进行评价，鼓励学生对其发现做出必要的改进激励他们的动机，提高他们的学习和表现。

教师还要考察学生对自然生态的理解和对社会职业的认识。

活动名称：《小小园艺师的花园》年龄段：幼儿园中班活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解常见花卉和植物的特点，认识不同的花、叶形状及颜色，初步培养对自然生态的认知。

2. 技能目标：通过手工制作或绘画的方式，锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作技能，体验创作过程。

3. 情感态度目标：激发幼儿爱护环境、热爱大自然的情感，培养耐心与专注力，以及对美的欣赏能力。

活动准备：1. 材料准备：彩色纸张、剪刀（儿童安全剪）、胶水、马克笔或水彩笔、各类种子图案模板（或者真实的小型植物盆栽）、泥土（如果进行真实种植环节）等。

2. 环境准备：提供一个安全、宽敞且易于清洁的工作区域，展示一些关于花园的图片或实物，营造温馨而富有生机的氛围。

活动流程：一、导入环节（约10分钟）1. 教师以故事、视频或图片形式引入“花园”主题，介绍不同种类的植物和花朵，引导幼儿观察它们的颜色、形状和生长环境。

二、探索与实践环节（约40分钟）1. 创作“梦幻花园”画作：提供多种色彩丰富的材料，指导幼儿描绘出他们心中的花园，可以是立体的折纸花朵，也可以是平面的绘画作品。

2. 手工制作“迷你花园”：使用彩纸剪裁出各种形状的花朵和叶子，然后用胶水粘贴在背景纸上，模拟真实的花园布局；或者在小花盆里装入泥土，由幼儿亲手种植小型植物，如豆芽、豌豆苗等，体验种植的乐趣。

三、分享交流环节（约10分钟）1. 鼓励幼儿展示并介绍自己的作品，分享他们的“小小花园”是如何设计的，每个部分代表什么含义。

2. 教师和其他幼儿给予积极评价和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感。

四、总结延伸环节（约5分钟）教师简要回顾活动内容，强调保护生态环境的重要性，倡导孩子们在生活中多关注身边的花草树木，并将爱护大自然的理念融入到日常行为之中。

活动结束时，提醒幼儿整理好工作区域，回收工具材料，养成良好的习惯。

同时，建议家长在家中也开辟一块“亲子种植区”，共同参与家庭园艺活动，增进亲子互动，延续活动的意义和乐趣。

小小园艺师美术教案幼儿园一、教学目标•了解植物的一般生长规律和形态特征，引导幼儿对植物产生观察和探索的兴趣；•通过绘画活动，发展幼儿的艺术素养，提高幼儿的绘画技巧和表现能力；•引导幼儿感知自然环境，培养幼儿爱护环境、保护植物的意识。

二、教学内容（一）植物生长与形态特征1.教师带领幼儿了解植物的一般生长规律和生长环境；2.向幼儿介绍绿植家族的形态特征与分类；3.通过实物、图片或视频等方式，展示植物的生长变化、花朵绽放过程等。

（二）植物绘画1.教师带领幼儿参观植物园或公园，让幼儿在自然环境中观察植物、听植物的声音、闻植物的气息；2.教师带领幼儿练习简单的素描和用色，培养幼儿的美感和动手能力；3.营造自由的绘画环境，让幼儿在自由创作中融入植物元素，引导幼儿创意绘画。

三、教学过程（一）植物生长与形态特征1.教师介绍生长规律和环境：向幼儿介绍植物的生命体征、土壤和光照等环境要素，让幼儿感知植物的生长环境；2.展示绿植形态：通过图片或实物展示不同植物类别的形态、花朵的形状、颜色等特征；3.观察植物生长变化：通过实物或图片展示植物的生长变化、叶子的颜色变化、花朵的绽放过程等。

（二）植物绘画1.参观植物园或公园：带领幼儿参观植物园或公园，让幼儿在自然环境中观察植物、闻植物的气息、听植物的声音；2.练习素描和用色：教师向幼儿展示素描的基本方法，教授配色技巧，引导幼儿进行尝试；3.自由创意绘画：营造自由的绘画环境，让幼儿在自由创作中融入植物元素，发挥创意。

四、教学方法（一）启发式教学法引导幼儿主动观察、提出问题、探索，更好地理解植物生长规律和形态特征。

（二）亲身体验法带领幼儿亲身感受、观察植物，增强学习的体验感。

（三）绘画教学法通过绘画的方式，让幼儿对植物有更深刻的认识，提升幼儿的绘画技巧和艺术表现能力。

五、教学评价（一）基本技能评价考察幼儿对植物生长规律和形态特征的理解程度，以及绘画水平的提高。

（二）综合素质评价评价幼儿对自然环境的感知、环境保护和植物保护意识的培养情况，以及幼儿的创新和创意能力。

《小小园艺师》是湘教版小学美术六年级上册的教学内容。

本课属于“设计·应用”学习领域，是一节造型表现与设计应用相结合的课。

本课教学内容是园艺设计。

通过本课的学习，学生可以了解什么是园艺，初步掌握一些园艺设计的基本知识，培养对园艺和生活的热爱。

教学的重点是园艺设计的步骤，教学难点是园艺设计的创意和制作。

一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解什么是园艺，掌握一些园艺设计的基本知识，学会制作简单的园艺作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的创新意识和动手能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对园艺和生活的热爱，提高审美情趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：园艺设计的步骤。

2. 教学难点：园艺设计的创意和制作。

三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些美丽的园艺图片，引导学生欣赏并提问：你们知道这是什么吗？这些园艺作品美不美？想不想自己动手设计一个呢？今天我们就来学习《小小园艺师》。

2. 新课教学（1）教师简要介绍园艺的概念、历史和发展，让学生对园艺有一个初步的了解。

（2）引导学生欣赏一些优秀的园艺作品，分析其设计特点和美感所在。

（3）教师讲解园艺设计的基本步骤：构思、绘图、选材、制作。

（4）教师示范一个简单的园艺作品制作过程，让学生了解制作的要点。

3. 学生练习（1）学生分组讨论，构思自己的园艺设计方案。

（2）学生根据设计方案，绘制草图，选定材料。

（3）学生动手制作自己的园艺作品，教师巡回指导。

4. 展示评价学生展示自己的园艺作品，进行自评、互评和教师评价。

评选出最佳创意奖、最佳制作奖等。

5. 课堂小结教师总结本课所学内容，强调园艺设计的基本步骤和创意制作的重要性。

鼓励学生在生活中发现美、创造美，培养对园艺和生活的热爱。

四、教学反思本节课通过欣赏、讨论、实践等环节，让学生了解了园艺设计的基本知识，学会了制作简单的园艺作品。

在教学过程中，要注意引导学生发挥创意，注重实践操作，培养学生的创新意识和动手能力。

六年级上美术教案-小小园艺师1-湘美版一、教学目标1.了解园艺师的职业及其重要性；2.掌握植物的生长特点，包括种子发芽，幼苗成长和花果开放；3.学习室内外植物种植技巧，掌握基本的植物养护方法；4.提高学生的绘画技能，在绘画中表现出自己的想法和感受。

二、教学内容1. 园艺师的职业与完成功能1.让学生了解园艺师的职业，解释其重要性；2.通过课堂讨论，发挥学生的创造力和想象力，让他们想象一下自己是园艺师，并探讨如何完成自己的工作。

2. 植物的生长过程及特点1.学生进行观察和实践，了解植物的生长过程，包括种子发芽，幼苗成长和花果开放；2.归纳总结出植物生长的规律和注意事项。

3. 种植技巧与养护方法1.学生了解室内外种植技巧，包括土壤选择、浇水、施肥等；2.学生学会如何掌握基本的植物养护方法，并了解不同植物的不同养护要求。

4. 绘画技能的提高1.结合上述内容，鼓励学生在绘画作品中表现出自己的创造力和想法；2.学生学习使用图形语言表现植物的生长过程，并了解各种绘画技巧。

1. 导入（5分钟）通过引入“小小园艺师”的职业，引起学生的兴趣和关注，同时也是为后面的课程内容铺垫做铺垫。

2. 基础知识教授（25分钟）2.1 园艺师的职业与功能 2.2 植物的生长过程及特点 2.3 种植技巧与养护方法以上三点经过教师的讲授和互动交流学生进行了初步的学习和掌握。

3. 实践操作（25分钟）3.1 接下来的课堂要求学生进行实地操作，学生将要独立种植自己的小植物；3.2 在完成实践操作的过程中，学生需要在老师的帮助下学习掌握有关植物生长规律和注意事项。

4. 总结反思（5分钟）4.1 结合课堂学习，回答有关内容的问题，检测学员的学习效果； 4.2 鼓励学生进行思考和反思，根据自己的经验和体会，提出对于养护更细致的学习要求，为下一次课堂的学习做好准备。

四、示范案例以下是一位小小园艺师的个人作品展示，带给我们关于植物成长的思考和美的享受。

六年级上美术教学设计-小园艺师-湘美版教学内容本课教学内容为湘美版六年级上册美术课程《小园艺师》。

课程旨在引导学生通过观察、实践、创新，设计并制作出富有创意的园艺作品。

学生将学习园艺设计的基本原则，了解植物特性，并运用所学知识创作出既美观又实用的园艺作品。

教学目标1. 让学生了解园艺设计的基本概念和原则。

2. 培养学生观察、分析植物特性的能力。

3. 引导学生运用创意设计出富有特色的园艺作品。

4. 培养学生动手操作和团队合作的能力。

教学难点1. 园艺设计原则的理解和应用。

2. 植物特性的观察和分析。

3. 创意设计的思维拓展。

4. 团队合作中的沟通与协调。

教具学具准备1. 教师准备：园艺设计案例、植物图片、设计图纸、示范作品等。

2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过展示园艺设计案例，引导学生关注园艺设计，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：讲解园艺设计的基本原则，让学生了解并掌握园艺设计的基本知识。

3. 植物观察：组织学生观察植物，分析植物特性，为园艺设计提供素材。

4. 创意设计：引导学生运用所学知识，进行创意设计，绘制设计图纸。

5. 动手实践：学生根据设计图纸，动手制作园艺作品。

6. 展示评价：学生展示作品，进行自评、互评、教师评价，总结优点和不足。

7. 总结拓展：教师对本节课进行总结，布置课后作业，鼓励学生继续探索园艺设计。

板书设计1. 六年级上美术教学设计-小园艺师-湘美版2. 教学内容：园艺设计3. 教学目标：了解园艺设计原则、培养观察分析能力、创意设计、团队合作4. 教学难点：园艺设计原则、植物特性、创意设计、团队合作5. 教学过程：导入、知识讲解、植物观察、创意设计、动手实践、展示评价、总结拓展作业设计1. 创作一幅园艺设计作品，要求运用本节课所学知识，注重创意和实用性。

2. 写一篇关于园艺设计的观察日记，记录自己在设计过程中的心得体会。

课后反思1. 教师反思：本节课教学目标是否达成，教学过程中是否存在不足，如何改进。

《小小园艺师》教案教学目标1、欣赏盆景，能收集和利用一些盆景材料。

2、制作盆景和小景模型，提高动手制作能力3、分工明确，体现创新精神。

教学重难点：利用材料制作盆景和小景模型教学准备：细铁丝、枯树枝、彩泥、彩色纸、剪刀、胶水等教学过程一、课前准备教师：准备盆景实物和相关图片。

学生：了解有关盆景及树形态和造型的常识。

准备细铁丝、干树枝和橡皮泥等材料。

二、欣赏交流1、引导学生欣赏树木盆景，初步感受盆景中树木的形态和造型。

2、学生谈谈课前所了解到的对盆景的认识了解和兴趣所在。

（1）小组交流，师生畅谈。

（2）课件文字展示：盆景是植物栽培技术和造型艺术相结合的一种形象思维艺术，也是无声的诗、立体的画于一体的精神文化；不同时代的人，亦有不同时代的精神文化，栽种盆景那是自古至今都有，是人民生活水平提高、物质丰富、和平环境下的一种精神文明表现。

树木盆景在我国盆景艺术中占有主导地位，具有独特的风韵和技巧。

其表现手法随着地区的差异，取材的不同，形式的多种多样而千变万化。

有的以露根、虬干取胜；有的以叶形、叶色见长；有的以花、果取景。

树姿则力求古朴、秀雅、苍劲、奇特、色彩要丰富，风韵要清秀，这是树木盆景造型艺术的基本要求3、欣赏示范作品。

用铁丝、橡皮泥等相近材料塑造的各种错的造型。

（1）比较后面的盆景和前面所看到的盆景的共同点和差别。

（2）看一看、想一想、说一说盆景中的树木是用什么材料做成的。

发现材料：细铁丝、彩色橡皮泥等材料。

三、探究体验（尝试制作实践反馈）1、学生尝试：根据刚才所看所想，试着运用所准备的工具制作一棵简单的树。

2、学生交流：在制作中积累初步经验。

师生探讨：在尝试制作中遇到的困难，并积极寻找解决的办法。

---一、教案模板一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解园艺设计的基本原则和要素。

- 掌握色彩搭配的基本知识。

- 学会运用绘画工具表现园艺作品。

2. 过程与方法目标：- 通过观察、分析，培养学生的审美能力和创造力。

- 通过实践操作，提高学生的动手能力和实践技能。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对园艺艺术的兴趣和热爱。

- 增强学生的环保意识和社会责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- 园艺设计的基本原则和要素。

- 色彩搭配的基本知识。

2. 教学难点：- 如何将园艺设计与绘画技巧相结合。

- 如何培养学生的创新思维和个性化设计。

三、教学过程1. 导入新课- 通过展示园艺作品图片，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂讲解- 讲解园艺设计的基本原则和要素。

- 讲解色彩搭配的基本知识。

3. 实践操作- 学生分组，根据所学知识进行园艺设计。

- 教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价- 学生展示作品，互相评价。

- 教师进行总结性评价。

四、教学反思- 反思教学效果，总结经验教训。

---二、范文园艺设计美术教案：春天里的花园一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够识别并描述春天常见花卉的特点。

- 学生能够运用色彩搭配原则设计花园。

2. 过程与方法目标：- 通过观察和讨论，提高学生的审美能力。

- 通过实践操作，提升学生的动手能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对园艺艺术的兴趣和热爱。

- 增强学生的环保意识，体会人与自然的和谐共生。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- 春天常见花卉的特点。

- 色彩搭配在园艺设计中的应用。

2. 教学难点：- 如何将花卉特点与色彩搭配相结合进行设计。

- 如何引导学生发挥创意，设计出独特的花园。

三、教学过程1. 导入新课- 展示春天的花园图片，引导学生讨论春天的花卉特点。

2. 课堂讲解- 讲解春天常见花卉的种类和特点。

- 讲解色彩搭配原则在园艺设计中的应用。

湘教版六年级上册美术第7课
《小小园艺师》教案
一、教学目标：
知识目标：了解盆景艺术；
技能目标：能制作简单的盆景；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：增进学生对盆景文化的了解；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作盆景的模型的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们见过盆景吗？你们知道如何制作盆景模型吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《小小园艺师》；
二、作品鉴赏：
师：课件出示几幅盆景的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这些盆景的外形具有哪些特点？我们如何制作盆景模型？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，尝试制作一个盆景模型；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：结合课文内容，认真进行制作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。

生：积极举手上体进行作品展示。

师：及时对学生作品进行点评，并做相应的总结；。

湘美版美术六年级上册《7. 小小园艺师》教学设计1一. 教材分析《7. 小小园艺师》这一课是湘美版美术六年级上册的教学内容。

本课以园艺为主题，通过学习让学生了解和掌握基本的园艺知识和技巧，培养学生的动手能力和创新能力。

教材内容主要包括园艺的基本概念、园艺材料的选取与种植、园艺作品的创作与展示等。

二. 学情分析六年级的学生在生活中对园艺已有了一定的认知，部分学生可能对园艺有浓厚的兴趣和一定的实践经验。

在学习本课之前，学生已经学习了绘画、手工制作等基本美术技能，具备一定的审美能力和创造力。

但同时，学生对园艺知识的了解程度不同，动手实践能力也有所差异。

三. 教学目标1.让学生了解园艺的基本知识和技巧，提高学生的园艺素养。

2.培养学生动手实践、观察思考和创新能力。

3.培养学生热爱生活、保护环境的美好情感。

四. 教学重难点1.重点：园艺的基本知识和技巧，园艺作品的创作与展示。

2.难点：园艺作品的创新设计，培养学生的审美能力和创新能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受园艺的魅力。

2.案例分析法：分析优秀园艺作品，引导学生了解园艺创作的方法和技巧。

3.分组合作法：分组进行园艺创作，培养学生的团队协作能力。

4.启发式教学法：引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的思考能力。

六. 教学准备1.教具：园艺工具、植物材料、图片资料、视频资料等。

2.学具：学生自带园艺工具（如小铲子、水壶等），植物材料由学校提供。

3.教学场地：室内或室外园艺基地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片或视频，引导学生了解园艺的基本概念和魅力，激发学生对园艺的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍园艺的基本知识和技巧，如植物选取、种植方法等。

同时，展示优秀园艺作品，让学生了解园艺创作的方法和技巧。

3.操练（10分钟）学生分组进行园艺实践，选取植物材料，进行种植和创作。

教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握园艺技巧。

六年级上美术教案-小小园艺师1-湘美版教学内容本节课主要让学生了解和掌握园艺设计的基本概念和方法，通过观察和动手实践，培养学生对园艺的兴趣和审美能力。

教学内容包括：1. 园艺设计的基本概念：介绍园艺设计的定义、分类和作用，让学生对园艺设计有一个初步的了解。

2. 园艺设计的要素：讲解园艺设计中的基本要素，如植物、地形、水体、建筑等，让学生了解如何运用这些要素进行设计。

3. 园艺设计的步骤：介绍园艺设计的流程，包括调查分析、方案设计、施工图绘制等，让学生掌握园艺设计的基本步骤。

4. 园艺设计的实践：组织学生进行实地观察和动手实践，让学生亲身体验园艺设计的乐趣。

教学目标1. 让学生了解园艺设计的基本概念和要素，提高学生对园艺的认识和兴趣。

2. 培养学生的审美能力和创新意识，让学生能够运用园艺设计的基本方法进行创作。

3. 培养学生的动手能力和团队合作精神，让学生在实践中体验园艺设计的乐趣。

教学难点1. 园艺设计的基本概念和要素的理解：由于学生之前可能没有接触过园艺设计，因此对园艺设计的基本概念和要素的理解可能会有一定的难度。

2. 园艺设计的实践操作：园艺设计需要一定的实践操作能力，学生可能在动手实践的过程中会遇到一些困难。

教具学具准备1. 教具：园艺设计的PPT、视频资料、图片等。

2. 学具：绘图工具、植物、土壤、容器等。

教学过程1. 导入：通过展示一些园艺设计的图片和视频，引起学生的兴趣，让学生对园艺设计有一个初步的了解。

2. 讲解：讲解园艺设计的基本概念、要素和步骤，让学生对园艺设计有一个系统的认识。

3. 实践：组织学生进行实地观察和动手实践，让学生亲身体验园艺设计的乐趣。

4. 总结：对学生的作品进行评价和总结，让学生了解自己的优点和不足，提高学生的审美能力和创新意识。

板书设计1. 板书小小园艺师2. 板书内容：园艺设计的基本概念、要素、步骤等。

作业设计1. 让学生设计一个简单的园艺方案，包括植物、地形、水体、建筑等要素。

小学美术教案六年级下册：10课小园艺师教案简介•学段：小学六年级下册美术课•课时：第10课•主题：小园艺师•教学目标：通过本节课的学习，使学生能够了解花园中的植物、动物、微生物的关系，并培养学生的观察力和动手能力。

•教学重点：培养学生绘画植物、动物和微生物的能力。

•教学难点：通过绘画表现出植物、动物和微生物的细节特征。

教学准备•教材：小学美术六年级下册教材•工具：纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮擦、水彩•素材：图片或实物花卉、昆虫和微生物等教学过程第一步：导入新课1.老师简单介绍本节课的主题：“今天我们要学习的课程是《小园艺师》。

你们喜欢园艺吗？你们知道园艺是什么吗？我们一起来探索园艺的奥秘吧！”2.引导学生思考和回答一些问题，激发学生的兴趣。

例如：“你们知道花园中有哪些植物和动物？它们之间有什么样的关系呢？”第二步：观察和讨论1.老师带领学生一起观察花卉、昆虫和微生物等图片或实物，并引导学生讨论它们之间的关系和特点。

例如：“大家看到的花卉有哪些？它们有什么样的特点？它们为什么吸引昆虫呢？昆虫和微生物对花卉有什么作用呢？”2.老师鼓励学生多提出问题，激发学生的好奇心和思考能力。

第三步：绘画实践1.老师给学生展示一些鲜花、昆虫的图片，并向学生展示如何用铅笔勾勒画出它们的整体形状。

2.学生们尝试用铅笔勾勒出花卉和昆虫的形状。

老师鼓励学生观察细节，并尽量还原其特征。

3.老师示范如何运用彩色铅笔和水彩给花卉和昆虫上色。

学生们可以根据自己的观察和创意进行涂色。

4.鼓励学生展示自己的作品，并互相欣赏和交流。

第四步：总结和展示1.老师让学生将自己的作品粘贴在教室的墙壁上，形成一个小型的展览。

2.学生们一起观赏展览并进行评价，互相学习和交流。

3.老师对学生的作品进行总结和点评，并给予学生鼓励和肯定。

课后延伸1.鼓励学生回家时观察自己家中的花卉植物、昆虫和微生物，并进行绘画和记录。

可以使用不同的绘画材料和技法。

2.提供一些与园艺相关的书籍或网站资源，让学生自主学习和进一步探索园艺的知识。

湘美版美术六年级上册《7. 小小园艺师》教学设计2一. 教材分析《小小园艺师》这一课题，旨在让学生了解和掌握基本的园艺知识，培养学生对园艺的兴趣和热爱。

湘美版美术六年级上册的教材内容，通过观察、实践和创作，让学生了解园艺的基本技巧，学会如何设计自己的小花园，提高学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析六年级的学生已有一定的美术基础，对园艺也有一定的了解。

但如何将园艺与美术相结合，还需要通过教学来引导和培养。

学生应具备一定的观察力、动手能力和创造力，能够在教师的指导下，完成自己的小花园设计。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的园艺知识。

2.培养学生对园艺的兴趣和热爱。

3.提高学生的审美能力和创造力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解园艺的基本技巧，学会如何设计自己的小花园。

2.难点：如何将园艺与美术相结合，提高学生的审美能力和创造力。

五. 教学方法采用观察、实践、创作的教学方法，让学生在动手实践中学习园艺知识，提高审美和创造力。

六. 教学准备1.教师准备相关园艺知识的PPT。

2.学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示美丽的花园图片，引导学生对花园的喜爱，激发学生对园艺的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍园艺的基本技巧，如如何选择植物、如何搭配颜色等，并展示如何设计自己的小花园。

3.操练（10分钟）学生分组进行园艺实践，教师巡回指导。

学生根据所学知识，选择植物，设计自己的小花园。

4.巩固（10分钟）学生将自己的设计作品进行展示，互相交流心得，教师点评并指导。

5.拓展（10分钟）学生自由创作，将园艺与美术相结合，画出自己心中的小花园。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调园艺与美术的结合，提高学生的审美能力和创造力。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试在自己的家中进行园艺实践，并将实践过程和成果进行记录，下节课进行分享。

1.选择植物2.搭配颜色3.设计布局4.创作实践教学反思是教师在教学活动结束后，对教学内容、教学方法、教学效果等方面进行深入思考和总结的过程。

六年级上美术教学设计小园艺师_湘美版
第7课小园艺师
第一课时
学习目标
1.感受园林文化，了解园林建造的一般内容、布局方法和功能。

2.能用园林知识，绘制一幅园林小景的平面设计图。

3.大胆收集和利用材料制作园林小景模型，培养协作精神，提高动手能力。

4.引起学生对自然、绿色、环境的关注，增强对园林的审美意识和环保意识。

导人新课
揭示课题
直入主题
同学们，园艺师是园林艺术的建设者，在学校、在街头、在社区，甚至在家里，我们都见到过许多大小不一、各式各样的花园、公园等园林景观，请问在座各位“小园艺师”，你对所见的哪一处园林景观印象最深?请你介绍给我们大家。

人们为什么要使用这么多地域空间造园呢?
在《我们的祖国是花园》的音乐声中，把学生带入新课学习。

教师小结
园林景观是人们生活中心灵的栖息场所。

现代人对于公共空间的建设投以越来越多的关注，它给紧张生活的人们提供了放松身心的环境。

人们从对自然环境的依赖中，懂得了健康的生活方式需要新鲜的空气、阳光和活动空间，懂得了与自然和谐相处，美化环境，保护自然。

第二课时
园林景观又是先进文化的载体，宣传社会主义精神文明的阵地。

因此，我们不仅要学会建设它，还要学会去欣赏它，保护它。

爱护园林景观，保护公共环境是我们的神圣职责。

欣赏引导
师生共同欣赏一组园林图片，在欣赏中，我们扩大眼界，积累素材，思考园林设计的一般内容和布局方式。

小园艺师的美术教案一、指导思想与理论研究综合实践活动通过密切学生与生活的联系学校与社会的联系帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验这既有利于发展学生的主体性、自主性、创造性又有利于培养学生创新精神的实践能力二、背景分析1、教学内容分析：《小小园艺师》是《插花艺术的研究》这个教学单元中的第四课时我校处于丰台区花乡周围的花卉种类丰富有花卉基地专业技术人才还有几个大型的花卉交易中心利用花乡花卉这一教育资源成为我们的研究内容因此提出这个活动主题是贴近学生的生活实际也有助于提高学生的观察等方面的能力2、学情分析：四年级学生经过学习已经对插花的流派、类型、原则等知识有了初步的了解和掌握；也有了一定的社会实践基础因此在学生原有的知识基础上并且从学生的学习兴趣出发根据综合实践活动课程的研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术以及信息技术教育的四个领域设计了《插花艺术的研究》单元进行学习三、教学目标知识与技能：1、运用实践所学知识形成服务家乡、服务他人的技能2、学会与他人沟通、交流获得信息的技能过程与方法：1、通过小组合作学习增强学生的分工合作的学习意识学生相互帮助共同得到提高情感、态度与价值观：1、通过实践活动学生能够更加了解家乡的花卉资源、花卉文化激发学生热爱家乡的情感2、通过实践活动学生养成乐于助人的习惯四、教学重难点学习重点：通过沟通交流获得所需的信息并根据确定的主题实践插花学习难点：正确处理信息的能力教学时长：1课时教学准备：多媒体课件、QQ视频软件、手机一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品成本表等四、教学过程：（一）导入1、回顾旧知（1）同学们我们已经学习了些插花的知识学生本单元所学过的插花知识（插花流派、类型、寓意、原则对花材价格的市场调查、加工花材、设计插花等）（2）出示多媒体课件浏览所学的插花知识我们学习了这么多插花的知识想亲手制作插花今天我们就来做个小小园艺师亲手实践插花板书：《小小园艺师》设计意图：通过回顾所学插花知识帮助学生梳理学过的插花知识2、通过谈话创设情景最近老师接到红都花店老板李叔叔的电话他说：最近制作插花的订单太多了他有些忙不过来听说同学们学习了《插花艺术的研究》想请同学们帮忙你们的意见是……学生：（学生思考并做出回答）愿意帮忙设计意图：创设情景引发学生学习兴趣引导学生用己之所长助人为乐3、那么我们怎样来帮助李叔叔呢学生：需要得到什么样的帮助；都有些要求；用种沟通方式最便捷、最有效学生：视频连线、短息、电话在这种情况下我们采用电话的方式最便捷最有效设计意图：学会选用最恰当的沟通方式4、我们如何来与李叔叔进行电话沟通呢学生：要有礼貌先问叔叔好；比如需要制作送给什么人的订单成本要控制在多少钱每种订单需要多少个订单等5、推选一名代表与李叔叔进行电话连线得到帮助李叔叔制作订单的要求学生：一名学生代表与李叔叔进行电话沟通获得需要制作订单数量及要求设计意图：增强与人沟通的技能（二）新授1、确定主题通过同学们的电话咨询内容老师把李叔叔的订单要求总结了出来白板出示不同主题的图片情景课件（看望病人的、婚礼用花、开业庆典、送给妈妈的、送给朋友的、居家摆放的等场景）以小组为单位讨论选择制作的订单学生：根据订单的要求以小组为单位讨论选择确定制作的主题并进行汇报板书：确定主题设计意图：学生明确制作主题及要求2、构思立意：主题确定好了接下来我们要进行构思立意了以小组为单位讨论插花的构思立意（制作流派、制作形式、选用何种花材、表达的寓意、用途等）板书：构思立意学生：小组讨论所选主题的构思立意并且在全班进行交流（东方式插花、西方式插花；三角型、L型、直立式、区域式等；选用的花材；用途等）设计意图：学生确定所选主题的构思立意并进行汇报3、讨论制作要求我们在制作的过程中都需要有些注意的问题呢请你们以小组为单位讨论我们制作的过程中都需要注意些问题如（安全、纪律、卫生、制作的原则等）学生：以小组为单位讨论制作要求并进行汇报根据同学们所说的以及老师的补充我们制定出了制作的要求课件出示制作要求：（1）在制作过程中注意使用剪刀、铁丝等工具的安全(2)在操作过程中注意保持地面清洁(3)在学习过程中不要影响到别人(4)注意插花的原则：主次分明、比例均衡、色彩协调4、制作插花我们确定了制作主题以及构思立意还讨论了在制作过程中的要求接下来我们要动手插花了板书：实践插花（1）领取材料每组派2名同学领取花材及相应材料；注意遵循爱惜花材、节约花材的原则学生：每组派两名同学领取相应材料（2）制作插花制作的插花要符合确定的主题及要求制作的作品要符合插花的原则：主次分明、比例均衡、色彩协调、花材运用合理学生：根据所选主题和构思立意实践制作插花学生制作教师巡视适时指导设计意图：对所学的插花知识进行实践（3）填写计算成本表同学们插花做好了我们来计算成本看是否符合李叔叔的预算出示插花作品成本表插花作品成本表作品名称流派名称单价数量小计作品总价学生：根据作品填写作品成本表设计意图：增强学生的经济意识三、作品展示、评价1、宣传策划我们的作品都做得很好接下来请各小组对自己的作品进行宣传策划板书：宣传策划学生：以小组为单位对本组的作品进行宣传介绍并进行汇报（作品的名字用到了花材寓意用途作品的成本价格是多少等）设计意图：展示交流锻炼学生的表达能力让学生在交流中体会成功的快乐2、花落谁家：听课教师进行花落谁家的投票选举对各组的作品进行评价出示评价标准：a作品符合主题；b成本控制在合理的范围内c遵循插花的制作原则：主次分明、比例均衡、色彩协调、花材运用合理设计意图：师生互动调节课堂气氛3、专业评价：视频连线互动验收作品接下来我们与李叔叔进行视频连线看我们制作的插花是否符合李叔叔的要求是否符合收购标准学生：学生代表与花店老板进行视频连线针对每个作品的特点及要求与李叔叔进行沟通设计意图：多种媒体手段引入课堂让课堂更生活化四、通过今天的学习你有什么收获学生：自由说学习感受小结：同学们的作品创意新颖构思独特充分体现了你们的聪明才智而且我们还学会了如何与人沟通如何利用自己的所学知识帮助别人这才是我们今天最大的收获！板书小小园艺师确定主题构思立意实践插花宣传策划。

小学美术教案六年级下册：10课小园艺师小学美术教案六年级下册：10课小园艺师作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的小学美术教案六年级下册：10课小园艺师，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、教材分析小园艺师园林景观是现代人生活中心灵的栖息场所。

现代人对于公共空间的建设投以越来越多的关注，因为它给紧张生活的人们提供了放松身心的环境。

小园艺师环境的恶化使人深切地感受到对自然环境的依赖，健康的生活方式需要清新的空气、阳光和活动空间，需要与自然和谐相处，美化环境、保护自然成为了每个人的责任。

园林景观又是一个民族、一个国家文化的载体，有其独特的文化功能。

小园艺师因此，园林景观是自然美和艺术美的综合体。

本课以“小园艺师”为题，让学生能以一个主人翁的姿态进入，快速找到学习位置并建立浓厚的兴趣。

基于这个铺垫老师和学生一起在园林美景欣赏中得到净化，提升美的感受力，增强环境保护意识。

同时在画一画、做一做的学习活动中，掌握造园的一般知识，提高设计制作能力。

园林一般分为皇家园林(如故宫的御花园、承德的避暑山庄)、私家园林(如苏州的留园、拙政园、狮子林)、公共园林(如街心花园、文化广场)。

而本课着重于小规模公共园林的设计制作。

园林大致由山石、水体、花草树木、路桥、建筑、配景这些要素组成。

学生在设计制作中不一定每个要素都要涉及，可根据自己需要择取。

本课的学习内容属于“设计·应用”学习领域，学习任务分为两个活动：一是完成一幅园林小景的平面设计图，二是制作园林中的小景物。

“活动一”：教师可通过图例帮助学生了解园林的布局方式，一般有对称式和散点式。

对称式，严谨规整；散点式，活泼生动，便于学生在创作时选择。

园林的构成方式一般采用点、线、面结合的构成方式，花草树木运用最广，点指单体或几株植物的零星点缀，轻松随意；线指植物排列的曲直，往往能产生流动的美；面主要指草坪和低矮的植物组合造型，任意的、多边的、几何的，表现十分丰富，是绿化中的主要表现手法。