竞争不忘合作

◇八年级思想品德上册◇第5课合作竞争求发展第二课时竞争不忘合作执教：冯万良课程目标：知识：1、正确理解竞争与合作的关系。

2、懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。

3、竞争最理想的结果是“双赢”。

能力：1、能正确对待社会生活中的合作与竞争。

2、在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。

情感、态度和价值观：1、树立竞争和合作意识。

2、既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人的品质。

教学重点：竞争与合作的关系。

教学难点：竞争最理想的结果是“双赢”。

教法和学法：师生共同创设一系列有趣的问题和活动，层层设问启发激活学生的好奇心和求知欲，使学生在最佳的思维状态中积极进行独立创新的思考，通过合作学习、发现学习、探究式学习等方法突破对重难点的学习，从而科学高效的完成本课的学习任务。

导学过程：一、营造情景导入新课1、看图，找学生讲《龟兔赛跑的故事》：乌龟与兔子赛跑，由于兔子疏忽大意、轻敌，在前进的路上打盹，乌龟取得了比赛的胜利。

2、导入新课。

二、师生互动分享与交流（一）感谢对手：1、看图片。

2、学生分组列举生活中的竞争的现象，列举交流：小组一：在学校生活里，竞争主要表现在哪些方面？小组二：在社会生活里，竞争主要表现在哪些方面？3、学生汇报。

4、教师归纳：学校中同样存在着竞争，比如学业的竞争、班级与班级之间的常规管理竞争、学校与学校之间的竞争等等；社会生活中有经济竞争、军事竞争、体育竞争、商业竞争、国力竞争等等；5、讲故事———龟兔赛跑续：第一次比赛兔子输了，兔子很不服气，又进行了第二次比赛，兔子吸取了上次的教训，蠃得了第二次比赛。

6、学生讨论：兔子第二次比赛取得胜利的原因是什么？对你有什么启示？7、学生汇报，教师归纳：竞争会使对手相互激励，不断进取，奋发向前；竞争还会使对手更容易找到差距，从而弥补自己的不足，使自己进步的更快。

（二）竞争最理想的结果是“双蠃”：1、看漫画和材料一(泰森咬耳朵)2、讨论：谈谈你看了上面的材料和漫画的感受。

课堂教学设计竞争不忘合作【课前准备】1、多媒体课件2、学生课下搜集体育、学习、经济、国际等领域有关竞争的事例、图片等准备课堂发言交流3、写出在现实生活中与某一竞争对手竞争后的心得体会【教学环节】一：新课导入：竞争不忘合作先介绍发达国家与发达国家之间的竞争，发达国家与发展中国家之间的竞争越来越激烈，但又相互依存，谁也离不开谁。

并展示相关图片，导入新课：让同学们先展示搜集到的体育、学习、经济、国际等领域有关竞争的事例、图片等，（也可观看教材64页的四例图片）然后同学们交流分享，然后教师设置问题“看到这些资料和图片，你感悟到了什么”。

学生：略。

教师：竞争同合作一样，也是生活中的一种普遍现象，无时不有，无处不在。

尤其在竞争日趋激烈的今天，竞争究竟有何重要作用，我们应如何面对竞争，如何处理合作与竞争的关系？这是我们这一节课一起要探究学习的话题。

板书：一、竞争不忘合作多媒体展示资料：《鹿群与野狼》在美国阿拉斯加州温利钦自然保护区,人们为了保护鹿就杀掉了鹿的天敌——狼,于是鹿的数量迅速增加。

鹿由于终日无忧地饱食于林中，结果日益变得蠢笨，植物也因鹿群的践踏而凋零，继而鹿由于缺乏充分的食物及安逸少动所带来的体质虚弱而大批死亡。

无奈，人们只好把狼再请回来，鹿于是又开始四处奔跑，恢复了往日的生机。

问题探究1：结合以上案例引导学生思考讨论“我们为什么要把狼请回来？”学生讨论：略教师：自然界是这样，其实我们的人类社会也一样充满竞争，同时也需要竞争。

问题探究2：引导学生阅读教材65页设置的案例——王、赵两商家的竞争的事例，让学生谈一下“市场竞争是激烈而残酷的，为什么王经理还要感谢对手？”学生：略教师：在生活中我们需要合作，同时我们也需要竞争，如果没有竞争生活就变成了一潭死水，没有了任何的生气。

正是由于竞争对手的存在，我们才有了危机感，才有了进取的动力。

同时在竞争中，我们更容易找出自己的差距，从而扬长补短，弥补不足，使自己取得更大的进步，因此良性的竞争，无论对人的智力还是人的个性品质都有积极的促进作用。

竞争不忘合作的演讲稿篇一：竞争不忘合作的演讲稿敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我演讲的题目是《竞争不忘合作》。

当今的社会，是一个竞争激烈的社会。

在我们的生活中，处处都体现出强烈的竞争色彩。

弱肉强食、百花争艳，这是自然界中的竞争。

在我们人类社会中竞争更是普遍。

在学校中，竞争便是你追我赶，奋勇拼搏，争取优异的成绩；在比赛中，竞争便是勇往直前，争分夺秒，使自己遥遥领先；在商业中，竞争便是产品质量，技术管理的精益求精，力争上游；大到国际中，竞争则是国与国之间综合国力的锱铢必较，争先巍然屹立于世界之巅。

世界因竞争而变得精彩，我们每一个具有远大抱负的人都具有强烈的竞争意识。

这是人们一种可贵的精神。

但竞争是建立在以良好的合作为基础上的，没有合作的竞争称不上是积极向上的竞争。

君不见，弱肉强食中还见蚂蚁搬家的动人场面；学习竞争中还见互相帮助，取长补短；比赛竞争中还见团结协作，队形一致；商业竞争中还见产品技术相互交流，国际竞争中还见“南南合作，南北对话”。

在美国俄亥俄州，每年都要举办南瓜大赛，汤姆的成绩相当优秀，连年获得首奖或优秀奖。

得奖后，他却毫不吝啬地把种子分给邻居，一个邻居不解地问：“你把种子分给我们，不怕我们种的南瓜超过你吗？”汤姆却笑着说：“其实我也是在帮我自己！”汤姆如何帮了自己呢？在汤姆的竞争中，他不忘合作，把种子热心地送给大家，送给对手，正是由于他帮助对手进步，同时，对手也能够激励汤姆，使汤姆自己不断进取，不断激发了自己的潜能，找出自己的差距，弥补自己的不足，研制出更优秀的南瓜种子，那么自己不就能使自己进步，发展得更快吗？同时，汤姆的竞争故事中，汤姆也营造出了竞争最理想的境界——“双赢”。

不仅仅汤姆取得了巨大的进步，他的对手们，邻居们也能取得大的进步，甚至南瓜的优种培育事业也因他们的竞争与合作更上一个新台阶！同学们，从这个事例中可以看出，在我们的日常生活中，直到国际事务，竞争不能忘合作，良好的合作既有利于我们个人的成长与发展，更创造出美好的双赢。

竞争不忘合作课题竞争不忘合作学习目标情感目标树立竞争和合作意识，既勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往。

能力目标能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力知识目标明白得竞争的作用；正确认识竞争与合作的关系，明白得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作；明白如何处理竞争与合作的关系学习重难点学习重点：正确认识竞争的积极作用，树立公平竞争意识学习难点：正确明白得竞争与合作的关系，既要树立竞争意识，又要树立合作意识，竞争不忘合作教材内容及学情分析本课要紧是关心学生正确对待生活中的竞争与合作，学会在竞争中合作，在合作中竞争，因为，现代社会既有竞争也有合作，竞争与合作是人面临的共同课题，只有正确的认识和处理竞争与合作的关系，才能树立起正确的竞争意识和合作观念，而我们的学生尽管有一定的竞争和合作意识，然而多不是专门强，而关于二者的关系也认识不是专门清晰。

学习方式和学习方法的指导本节课授课采取新课程有效课堂教学中所提倡的学生自主学习探究模式，表达“创设情境、自主感悟--师生互动、共同探究--回来生活、拓展升华--成果交流、积存收成”等四环节教学方法：案例分析法、情形教学法、故事改写等方法引导学生认识竞争与合作的关系，明白如何样处理竞争与合作实现双赢。

教学预备教师预备：教师制作多媒体课件学生预备：搜集经济、政治、文化等各个领域竞争的事例、图片，预备在课堂上展现、发言。

教学过程一、情形导入自主感悟(多媒体出示材料)在挪威的波罗的海海域，盛产金枪鱼。

渔民们捕满了一船鱼，就赶忙回到市场上出售。

活着的金枪鱼可卖出好的价钱，然而，绝大多数渔民等到上岸时，满船差不多上死鱼。

只有一个老渔民总是出售活着的金枪鱼。

人们问他有什么诀窍，老渔民却笑而不答。

后来，老渔民病倒在床，临死前给亲小孩传授了诀窍：在满船的金枪鱼中加入几条鲶鱼。

原先，金枪鱼好静不行动，一旦被捕放到船舱，它们就静静地躺着，专门容易窒息而死。

【教师寄语】领先来自争锋，成功来自合作。

第五课合作竞争求发展——导学案第二框竞争不忘合作【学习目标】1、情感、态度、价值观：树立竞争和合作的意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人合作交往，正确对待生活中的竞争，学会在竞争中欣赏对手，养成乐于助人的好品质。

2、能力方面：能正确对待生活中的合作竞争，培养学生全面、辩证分析问题的能力。

3、知识方面：了解竞争的积极作用，正确理解和处理竞争与合作的关系。

重点：正确认识竞争的积极作用，树立公平竞争的意识。

难点：正确理解竞争与合作的关系，既要树立竞争意识又要树立合作意识，竞争自学课本64-68页，标记问题，勾画思路，在预习的基础上自主完成合作探究题目的思路分析。

【课前预习案】（我创意，我做主！）阅读教材，并尝试解决以下问题。

1、生活中有哪些竞争现象？2、生活中为什么需要竞争？3、竞争与合作的关系是什么？4、我们在生活中应该怎样对待竞争与合作的关系？【课堂探究案】（小组协作，我最棒！）1、结合课本四幅图片，思考：在我们的生活中有哪些竞争的现象？2、生活中为什么需要竞争？3、竞争与合作的关系是什么？4、我们在生活中应该怎样对待竞争与合作的关系？所以，感谢对手。

”感谢对手，一句多么博大的言辞！人活着，就是在不断的竞争，而能够拥有一个对手，将会是一生莫大的一笔财富。

对手，并不是你能轻易打败，或能轻易打败你的人。

对手，是一面清冽的镜子，将一的缺点与不足暴露无遗。

（1）“假如没有昔日的竞争对手，也就不会有今天的拳王。

”你是怎样理解这句话？（2）你认为在现实生活中，我们应当怎样正确处理竞争与合作的关系？【课后拓展案】（知识运用，自我提升）讲一讲，辩一辩，是合作重要还是竞争重要？为什么？【收获平台】我的课堂我来总结：通过学习我知道了___________________________________在今后的学习和生活中，我会_________________________。

《竞争不忘合作》教案设计一、教学目标1. 让学生理解竞争与合作的关系，认识到在竞争中合作的重要性。

2. 培养学生积极向上的竞争意识，以及与他人合作的团队精神。

3. 引导学生学会在竞争中合作，提高自身素质，共同进步。

二、教学内容1. 竞争与合作的关系2. 竞争中的合作原则3. 如何在竞争中合作4. 竞争合作的实际案例分析5. 培养竞争合作意识的方法和途径三、教学重点与难点1. 教学重点：竞争与合作的关系，如何在竞争中合作。

2. 教学难点：竞争中的合作原则，竞争合作的实际案例分析。

四、教学方法1. 讲授法：讲解竞争与合作的关系，竞争中的合作原则。

2. 案例分析法：分析竞争合作的实际案例，引导学生学会在竞争中合作。

3. 讨论法：分组讨论如何在竞争中合作，培养学生的团队精神。

4. 实践法：设计实践活动，让学生在实践中体验竞争合作的意义。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考竞争与合作的关系，激发学生兴趣。

2. 讲解：讲解竞争与合作的关系，竞争中的合作原则。

3. 案例分析：分析竞争合作的实际案例，引导学生学会在竞争中合作。

4. 讨论：分组讨论如何在竞争中合作，培养学生的团队精神。

5. 实践：设计实践活动，让学生在实践中体验竞争合作的意义。

6. 总结：总结本节课的主要内容，强调竞争与合作的重要性。

7. 作业：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学评价1. 评价内容：学生对竞争与合作关系的理解，以及在竞争中合作的能力。

2. 评价方法：课堂参与度、小组讨论、实践活动表现、作业完成情况等。

3. 评价标准：能够理解竞争与合作的关系，能够在竞争中主动合作，表现出团队精神。

七、教学资源1. 教材：《竞争不忘合作》相关教材或阅读材料。

2. 课件：竞争与合作的关系，竞争中的合作原则，竞争合作的实际案例等。

3. 视频或图片：用于辅助讲解和展示竞争合作的实际案例。

4. 实践活动材料：用于实践环节，让学生在实践中体验竞争合作的意义。

竞争不忘合作教学内容：讲授本课第二个项目——一竞争不忘合作教学过程：（一）导入语：现代社会既有竞争又有合作，竞争与合作是每个人都面临的共同课题。

只有正确认识和处理竞争与合作的关系，才能树立起正确的竞争意识与合作观念。

（二）讲授新课二、竞争不忘合作1、感谢对手说一说：生活中的竞争现象说明了什么？（生活中处处有竞争）教师赠言：竞争与合作相伴相随，竞争是生活中的一种普遍现象。

自然界和人类社会都存在着激烈的竞争，竞争的形式多种多样。

（2）我们的生活需要合作，也需要竞争议一议：竞争有何积极作用呢？（学生讨论交流后教师小结）小结：一是竞争能激发个人的主动性和积极性，提高学习效率和工作效率，促使人的潜力得到充分发挥，使人们不断进取，奋发向上；竞争的积极作用二是在与竞争对手的比较中，能发现自身的不足，取长补短，使自己进步、发展得更快。

取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。

2、竞争最理想的结果是双赢（1）生活中既存在正当竞争，也存在不正当竞争议一议：我们应怎样正确对待社会生活中的竞争？教师讲述：生活中既存在正当竞争，也存在不正当竞争。

上述材料中某保温瓶厂在竞争中采取了不正当的竞争手段，其竞争的目的是为了一己之利而打败竞争对手，其结果只能是害人害己。

这是我们应该摒弃的竞争手段。

我们应怎样正确对待社会生活中的竞争呢！请同学们看动画——竞争！合作！大屏幕展示：动画片——竞争！合作！议一议：从漫画中你能感悟出什么？教师讲述：竞争不能忘记合作，没有合作的竞争称不上是积极的竞争。

只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步。

那种置道德、法律于不顾的不正当竞争，最终只能是害己害人。

那么竞争与合作的关系应该是怎样的呢？（2）竞争与合作的关系议一议：竞争与合作的关系应该是怎样的呢？竞争与合作是对立统一的关系，在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。

合作不能没有竞争，没有竞争的合作是一潭死水，合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大；竞争也不能没有合作，没有合作的竞争是孤单的无力的竞争，是“你死我活”或两败俱伤。

《竞争不忘合作》教案一、教学目标：1. 让学生理解竞争和合作的关系，认识到在竞争中合作的重要性。

2. 培养学生尊重竞争对手、团结合作的良好品质。

3. 引导学生学会在竞争中寻求合作伙伴，共同进步。

二、教学重点：1. 竞争和合作的关系2. 如何在竞争中合作三、教学难点：1. 如何在竞争中保持合作态度2. 如何在合作中实现竞争的双赢四、教学方法：1. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对竞争和合作的看法。

2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解竞争和合作的关系。

3. 小组合作法：组织学生进行小组合作活动，培养学生的团队合作精神。

五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生提出问题：“你们在学习、生活中有没有遇到过竞争？在竞争中，你们是如何处理与他人的关系呢？”引导学生思考竞争和合作的关系。

2. 新课导入：教师简要讲解竞争和合作的概念，强调在竞争中合作的重要性。

3. 案例分析：教师呈现一组案例，让学生分析案例中的人在竞争中是如何合作的，从而实现双赢。

4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在竞争中的合作经验，以及如何处理与竞争对手的关系。

5. 小组合作活动：教师布置一项小组合作任务，要求学生在完成任务的过程中，充分展示竞争和合作的能力。

6. 总结提升：教师对学生的讨论和合作情况进行点评，引导学生认识到在竞争中合作的重要性，以及如何在生活中运用竞争和合作的原理。

7. 课后作业：教师布置一道课后作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何在竞争中合作，实现双赢。

六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析学生在竞争中合作的情况，以及教学目标的达成程度。

针对存在的问题，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。

七、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，总结在竞争中合作的经验教训。

2. 同伴评价：让学生相互评价，借鉴他人的优点，改进自己的不足。

3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进建议。

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计初中政治《竞争不忘合作》启发思考，激发学习兴趣，调动积极性，为学生进入状态做铺垫。

通过学生对问题的理解和回答，教师点拨引导，直接切入课题。

环节二：合作交流探究发展活动2——观点陈述，勇敢面对（媒体展示：自然界动物间弱肉强食的竞争，植物间无声的争夺竞赛的图片）/globalvisual/2010-03/745217_3.html设计意图：通过两组画面，让学生意识到竞争的普遍存在，这是一个社会现实，不容逃避，必须勇敢面对。

根据同学们列举生活中竞争的事例，设置下列问题：1、自身所面临的竞争压力有哪些？2、喜欢竞争吗？为什么？请说出你的理由。

（学生发表自己的看法，教师及时点拨，引导，指出：无论喜欢还是不喜欢，竞争都客观地存在着，并不以我们的喜恶而存在或消失。

关键在于我们是否能正确地认识竞争。

设计意图：通过组织学生谈自己所承受的竞争压力，开启心扉，了解学生的真实想法，走进学生的内心世界，营造真诚、融洽、信任的情感氛围，为下面的环节做好情感铺垫。

在观点陈述，各抒己见环节，教师的点拨，引导尤为重要，通过学生的发言，总结提炼出值得商榷、探讨的问题，为下一环节做好内容铺垫。

活动3——竞争：一把双刃剑（媒体展示——“如此竞争”事例）微微和娇娇是好朋友，在小学时，两人的学习成绩在班上常常是并列第一，可是上中学后，两人的成绩渐渐拉开了距离。

微微无论怎样努力，数学总是不如娇娇。

一天微微趁娇娇不在教室，偷偷地把她的数学书拿走，扔到了厕所里。

一个学期后，微微在娇娇的帮助和自己的努力下，数学成绩终于又和娇娇不相上下了。

阅读思考：（可开展小组讨论）1、请你谈谈微微为什么会这么做？如果是你，你会怎样对待？2、如果你是娇娇，知道了真相会怎么办？3、面对竞赛，猜猜她们会做出怎样的选择？设计意图：材料问题的设置目的是引领学生通过讨论最终归纳出竞争对人不利的一面：竞争之弊。

（根据学生对问题1的回答，指出嫉妒心的危害，并出示正确的矫正办法）（媒体展示——友情提示：防范嫉妒新招）１、充实自己的生活，寻找新的自我价值２、学会正确的比较，辩证地看待他人３、提高个人道德修养，克服封闭狭隘意识（根据第2问的回答，指出宽容是一种美德，宽容可以使人际关系更为和谐，生活更为愉悦，引导学生学会宽容与原谅）（针对第3问，有学生可能会出现放弃竞赛的决定，教师要指出逃避不是面对竞争的正确态度，必须学会勇敢面对，大胆迎接挑战，培养学生勇于竞争的意识。