高中政治《文化生活》必修3第三课第二框《文化在交流中传播》教案

高中政治必修3《文化在交流中传播》教案高中政治必修3《文化在交流中传播》教案【一】教学准备教学目标1.知识目标：能够说出文化传播含义、途径和主要手段。

能够把握以茶文化为载体，理解现代信息技术对文化传播的深刻影响。

能够感受中外文化交流的重要意义。

2.能力目标：通过材料理解把握，形成归纳知识、回答问题的能力。

3.情感、态度、价值观目标：在知道文化传播的含义和途径和主要手段的基础上，感悟信息技术的进步对自身学习和推动文化传播的重要意义，理解中外文化交流的重要意义，正确地认识和对待中外文化，勇于承担时代赋予的文化使命，争做传播中华文化的使者。

教学重难点重点：大众传媒及其作用。

难点：如何做传播中华文化的使者。

教学过程教学活动活动1【导入】一片树叶的故事今天我们的课从一片树叶开始，西方人称其为“神奇的东方树叶”，同学们喜欢喝茶么?接入视频短片，通过短片了解茶的种类。

这片树叶不仅散发着醇香，还蕴含着文化。

大家了解么?在中国，它是闲云野鹤的洒脱;在英国，它是午后高贵的优雅;在印度，它是街头民众的消遣;在日本，它是严谨细致的仪式。

我们能够感受到不同国家茶文化的多姿多彩，那他的背后又有怎样的故事呢?活动2【活动】材料铺设，构建全课情境故事一：有这么一群人，他们用脚用肩膀在崎岖的山路上连接了世界，他们被称为茶背子。

西藏险峻的山路马匹无法通过，于是雅安的人们扛300多斤茶袋，住着拐杖，慢慢的穿过喜马拉的沟谷，不仅将茶叶贸易带到印度，也开启了欧洲茶文化的序幕。

现如今这些老人已经渐渐消失在历史中，山路上只留下了当初拐杖压出的一个个凹坑。

教师设问：这些人走的路你们知道么?学生回答：茶马古道。

简单介绍。

教师总结：可以看出，茶马古道不仅促进了贸易的往来，还实现了文化的沟通。

故事二：有些人同样的留在了历史里，我们甚至不知道他们的名字。

19世纪，钟爱红茶的英国人觉得中国茶太多昂贵，于是决定在其殖民地印度种植茶叶。

在英国人的游说下，武夷山八位茶工带着茶种和精湛的制茶技艺前往印度，他们终其一生，最后种植出大吉岭红茶，为印度茶叶发展奠定了基础。

3.2 文化在交流中传播教学内容第二框：文化交流与传播重点：传播途径与传播手段难点：传播途径与传播手段的区别教学目标知识目标：知记文化传播含义、途径和方式。

明确不同文化交流、借鉴和融合是人类文明向前发展的重要动力。

理解文化交流的重要作用和文化传播的方式和特点。

能力目标：说明文化交流、传播的必要性，做文化传播的使者情感、态度价值观目标：要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求，在历史与现实、东方与西方的文化交汇点上，发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界各民族文化的长处，在内容和形式上积极创新，努力铸造中华文化新的辉煌。

教学策略手段2. 大众传媒：现代文化传播的手段(1)文化传播媒介，简称传媒(2)依托现代信息技术，大众传媒已成为文化传播的主要手段3. 文化交流：做传播中国文化的使者（1）历史上中外文化的交流及其表现（2）做中外文化交流的友好使者，是时代赋予我们的使命课堂练习（一）选择题1. “传道、授业、解惑”体现了( )A．思想运动成为社会变革的先导B．科学技术进步推动了文化的进步C．教育活动对文化传播具有重要作用D．远程教育活动对文化传播具有不可替代的作用2. 下列活动具有文化传播功能的是( )①古代商旅活动②网络互动③教育④人口迁徙⑤红色旅游⑥科考队南极考察A．①②③⑤ B．②③④⑤C．①②③④⑤ D．②③④⑤⑥4. 秦国攻灭楚国后，为了加强对南方地区的控制，派50万官兵驻扎岭南地区。

这使得相当一部分中原人留在了粤东北地区，对当地文化产生了深远的影响。

秦统一中国后，为了戍边和开发新区，组织了一系列大规模的人口迁徙。

其中最著名的北戍五原、云中，南戍五岭，人数近百万，对长城沿线和华南的开发起了重要作用。

上述材料体现的文化传播途径是( )A．教育是文化传播的重要途径B．人口迁徙是文化传播的重要途径C．战争是文化传播的根本途径D．古代商贸活动是文化传播的重要途径A．①②③⑤ B．②③④⑤C．①②③④⑤ D．②③④⑤⑥。

文化在交流中传播教学设计一．【课前准备设计】晚自习任务：首先利用25分钟完成课前预习案，背过画星号的问题；其次利用15分钟自主构建本框知识体系，找出并写下预习过程中的疑惑；最后完成预习检测。

附：【课前预习案】【使用说明】明确学习目标，做到心中有数。

利用自习时间完成对基础知识的了解，初步熟悉教材体系。

在预习过程中发现自己的疑惑以便更有针对性地进行课堂学习。

【学习目标】（1）阅读课本P34-35，找出并记住文化传播的含义和途径。

通过小组探究，准确判断区分出文化传播的途径，并能举例说明。

（2）结合探究活动，能够列举出现代文化传播的手段有哪些，了解它们的发展阶段，并能说出它们各自的特点。

（3）根据已有的知识，能列举出古今中外文化交流的典型事例，据此总结归纳出文化交流传播的意义是什么，以及如何做传播中华文华的使者。

【预习导学】（要求：①通读课本P34-37规范、准确、简洁回答下列问题；②用红笔标注出不懂的地方并提出疑问；③初步构建知识体系。

）一、生活中的文化传播1.文化传播的含义：__________的过程，就是文化传播的过程。

人们通过一定的方式传递_______________________________，以及与此相关的所有____________ ，都可视为文化传播。

2.文化传播的途径①____________是文化交流的重要途径。

商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴含的丰富文化加以交流，而且通过交流文化。

②____________是文化交流的重要途径之一。

③____________是文化传播的又一重要途径。

各国之间互派留学生和访问学者，则是一种更为直接的文化传播方式。

④小到_____________________________，大到________________________，都是文化传播的途径。

【提示】1.商业贸易、人口迁徙、教育是文化传播的重要途径，除此之外还有许多途径。

请举例说明：2.区分文化传播的途径和手段：途径侧重指人们能进行文化传播的各种社会交往活动；任何途径都要借助一定的媒介即传播手段。

必修三《文化生活》3.2 文化在交流中传播学案【教学目标】1.知道文化传播的重要方式和途径，识记大众传媒的重要作用。

2.列举现代文化传播的主要方式，说出它们的各自特点。

3.把握加强中外文化交流的意义和要求。

【重点难点】重点：文化传播的各种途径和手段，文化交流与传播的意义。

难点：区分文化交流的途径和手段。

【知识梳理】一、生活中的文化传播1．文化传播的含义：人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有，都可视为文化传播。

2．文化传播的途径（1）商业贸易：不仅通过中蕴含在商品中的丰富文化，而且通过人与人之间的交往交流文化。

（2）人口迁徙：每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播。

（3）教育：人们通过学习各种，能够获得不同的文化知识；各国之间互派留学生和访问学者，则是一种更为直接的文化传播方式。

（4）小到亲朋聚会、外出旅游，大到各种活动，都可以成为文化传播的途径。

二、大众传媒：现代文化传播的手段1．文化传播手段演进过程：传播媒体大体经历了口语、、印刷、电子和等发展阶段。

2．大众传媒产生的标志：传媒真正开始面向大众传递信息，是以为标志。

3．大众传媒的具体形式：现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，被称为。

4．大众传媒的特点和作用：依托，能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化的强大功能，已成为文化传播的。

[判一判]（1）大众传媒产生的标志是互联网的诞生。

()（2）大众传媒已经代替传统的传媒，成为当今文化传播的唯一手段。

()三、文化交流：做传播中华文化的使者1．中外文化交流的意义：对中国而言：对世界而言：2．推动文化交流的要求：（结合尊重文化多样性来把握）......既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国，又要更加主动地推动中华文，做传播的使者，增强中华文化国际影响力。

【活动探究】文化传播的途径和手段探究问题1：视野收回到我们身边，江西省有这么丰富的红色文化、古色文化、绿色文化资源，每年都会有很多外地甚至是外国的游客，如果你是江西省的“文化大使”，请问你会用什么样的方式去宣传江西省的文化资源呢？举例介绍。

河北省涞水县高中政治《3.2 文化在交流中传播》教案新人教版必修3 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（河北省涞水县高中政治《3.2 文化在交流中传播》教案新人教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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文化在交流中传播教学目标知识目标1、识记文化传播的途径、传媒和大众传媒的作用。

2、理解大众传媒的出现是否意味着旧的传媒的消失，理解中外文化交流的意义.3、结合电视、互联网、电子读物或大众传媒的具体作用,分析大众传媒在文化传播中的作用。

能力目标：运用实例说明文化交流、传播的必要性，做文化传播的使者.难点、重点：区分文化传播的途径、中外文化交流的意义课堂练习：1、“传道、授业、解惑"体现了（ )A、思想运动成为社会变革的先导B、科学技术进步推动了文化的进步C、教育活动对文化传播具有重要作用D、远程教育活动对文化传播具有不可替代的作用2、下列活动具有文化传播功能的是（ )①古代商旅活动②网络互动③教育④人口迁徙⑤红色旅游⑥科考队南极考察A、①②③⑤B、②③④⑤C、①②③④⑤D、②③④⑤⑥3、两宋之际，靖康之乱引起北方人口的第三次南迁高潮。

随着大批北人南迁,中国古代经济重心南移，经济重心的南移也带来了文化重心的南移。

以风俗习惯为例，南迁的北人给南方带去了很多新的风俗习惯，促进了南北风俗的融合，如南宋都城•临安，即使是南方本地人开的酒馆也往往仿效汴京旧俗，在门前张挂炉子灯；茶馆则学北方张挂名人画像.更有趣的是，北方人吃蒸饼的时候习惯于先去掉皮，原本是因为北方风尘较大，但南方人也跟着学,去了皮才吃，总之，人口的迁徙,对文化的融合和文化的变迁起了重要作用。

《文化在交流中传播》教学设计方案一、授课类型：讲授新课二、授课时间：40分钟三、授课方式：多媒体四、教学目标1、知识目标（1）识记①文化传播途径有哪些。

②文化传播的传播媒介的过程及作用。

（2）、理解①现代传媒的产生是否意味着旧的传媒的消失。

②中法文化交流的作用。

（3）、分析通过所学内容，分析传媒的演变过程。

2、能力目标（1）能例举史实说明传播中华文化的重要事件和人物。

（2）结合实际，运用知识分析中法文化交流的必要性。

（3）通过观看不同图片、不同视频培养学生善于思考并能准确寻找信息的能力；通过表演可以提高学生学习的积极性，同时可以提高学生的综合能力；通过小组竞赛可以增强学生团结合作的精神，有利于学生进一步探索同一问题的不同答案。

3、情感、态度、价值观目标了解文化传播的作用，提高对加强中外文化交流的认识，从而培养学生自觉成为中外文化交流的友好使者。

欢迎世界各国优秀文化在中国传播，自觉推动中国文化走向世界。

通过图片视频的展示增强学生对中华文化的认同感，并由此激发学生的民族自豪感。

四、教学方法：讲授、提问、小品表演、小组竞赛等五、教学过程：(一)、导入新课在日常生活中人们总是互相聊天，交流着各自的思想、观点、知识等内容，而在这个过程中，也就实现了文化的传播。

这也就是我们本节要学习的内容《文化在交流中传播》。

（二）、讲授新课一、生活中的文化传播1、文化传播的含义（提问）文化交流、借鉴与融合的过程，就是文化传播的过程。

2、文化传播的途径1、商人进行的贸易活动是文化传播的重要途径之一。

2、人口迁徙是文化交流的重要途径之一。

（展示图片）永嘉之乱（两晋）安史之乱（唐朝中期）靖康之乱（南宋）3、教育是文化传播的又一重要途径。

一种更为直接的文化传播方式是------各国之间互派留学生和访问学者。

二、大众传媒：现代文化传播的手段1、传媒的发展口语-文字-印刷-电子和网络。

（联系小品）2、大众传媒的标志及方式以印刷媒体的推广为标志有报刊、广播、电视、网络等形式。

高中政治必修3教案：第三课第二框文化在交流中传播一、教学目标1、知识目标（1）理解世界各民族的长期交融，对现代文明的形成具有重要作用（2）明确不同文化的交流、借鉴和融合是人类文明向前发展的重要动力（3）理解文化交流的重要作用（4）了解文化的传播与借鉴对文化发展的重要性（5）了解文化传播的方式及其特点2、能力目标（1）在实际生活中传播中国文化3、情感、态度、价值观目标（1）尊重不同民族文化，促进文化的多样性（2）欢迎世界各国文化在中国传播，自觉推动中华文化走向世界二、教材分析文化在交流中传播是文化生活第二单元第三课的教学内容，主要学习文化传播的重要方式和途径，文化传播的主要方式及特点，文化多样性与文化传播的关系及化交流的相关知识。

本节课内容承接第一框文化的多样性，是对第一框内容的深入。

三、学情分析学生对文化交流这一框的内容了解较多，对前两目的内容可以稍加点拨即可，第三目的内容可以发挥学生的积极性和主动性，通过讨论的方式深入了解，教师做好总结。

四、教学重点文化交流的重要性及如何加强文化交流五、教学难点现代文化传播的手段六、教学方法情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。

七、教学过程【课堂小结】：1、学习《文化在交流中传播》须把握三点：一是文化传播有多种方式和途径，二是文化传播有多种媒体和手段，三是现代大众传媒对文化传播的作用。

2．运用全面的观点看问题，反对角片面的观点看问题。

既要看到不同民族文化的共性和普遍规律，又要认识到各民族文化之间的差异。

既要认同本民族的文化，又要尊重其他民族的文化，反对排斥异文化和盲目崇拜异文化的错误倾向。

既要看到旧的传媒的文化传播作用，又要高度关注大众传媒的独特作用。

3．用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。

人类历史进入到新世纪，文化的交流速度更快，范围更广，内容更丰富。

不同文化间的碰撞与冲突是不可避免的，但总体看来，各种文化间的相互沟通、交流、理解与融合才是世界文化发展的主流，世界各国、各地区、各民族应当在保持自己传统文化精华的基础上，以更加积极、开放的心态，吸收其他民族、国家和地区的优秀文化成果，共同构筑新世纪的地界多元化。

文化在交流中传播教学内容第三课文化的多样性与文化传播第二框题文化在交流中传播列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点；理解传媒技术的进步，以及文化交流的意义。

二、『教学目标』1、知识目标●识记：文化传播的含义及其主要途径。

传媒的发展阶段。

大众传媒的含义、标志及其特点。

●理解：（1）不同传媒的特点。

（2）大众传媒的作用。

●分析：对文化交流意义进行分析，明确我们为什么要做传播中华文化的使者以及应该怎样做。

2、能力目标（1）通过对各种传媒的对比，能分析在文化交流中为什么重视大众传媒的作用。

（2）能够在实际生活中传播中华文化。

（3）通过学习，能正确认识做中外文化交流友好使者的现实意义。

3、情感、态度、价值观目标（1）在理解文化交流意义的基础上，欢迎世界各国文化在中国传播。

（2）正确认识、对待中华文化在世界中的地位、意义，承担中华文化历史与时代赋予的使命，争做中外文化交流的友好使者。

三、教学重、难点★重点：大众传媒的含义及其特点、作用。

★难点：如何做中外文化交流的使者。

四、教学方法讲授法、激情法，复习法，提问法教学手段多媒体课件，传统板书相结合六、教学时间复习上节内容：3分钟导入新课: 3分钟第一目：10分钟第二目：10分钟第三目：10分钟小结：3分钟作业：1分钟七、教学过程1，复习提问：通过上一节的学习，我们知道了世界文化的多样性，应该尊重各民族的文化特点，互相交流、共同发展。

那么在上课之前呢，我来带领大家共同回顾一下上节课我们学的主要知识点，先给大家几分钟的复习时间，待会我来找几个同学来提问，看看同学们的复习情况。

1.怎样理解文化是既民族的，又是世界的？各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间的差异。

各民族都有自己的文化个性和特征，即文化具有民族性。

由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共同的普遍规律，而且各民族文化都是世界文化的组成部分，因此文化具有世界性。