二年级上册英语教学设计-Unit 2 第二课时广州版(一起)

低年级的学生最喜欢唱歌，通过唱歌的方式学习是低年级比较有效的学习方式。

通过传球、歌唱比赛等方式，学生很快就能将歌曲唱熟练。

教学反思：
开学之初，先不着急赶进度，先将课堂常规训练好，为学生以后的学习打下基础。

本课的单词要多读，运用各种方法练习，才能上口。

在教chant时，配合拍桌子、拍手等方式增强其韵律性，效果很好。

在学习Let’s Play时，引进比赛，让学生在玩中学，但要注意先将比赛规则讲清楚，以免出现混乱。

教学反思：本课句子较多，要在情境中学习，才容易掌握
让学生充分发挥表演的才能，表演课文内容。

学生们喜欢本课的话题，都踊跃发言，表达自己喜爱的食物和不喜爱的食物。

要注意纠正学生们的名词复数发音。

教学反思：
将环保知识，健康教育渗透在歌曲教育中。

将歌曲改歌词，加强单词的再现率。

教学反思：
教学中可联系实际，让学生在课堂中秀出自己的衣服，可结合一年级学的颜色和衣服单词，多练习。

一年级上册英语教学设计-Unit 2 Period 2-广州版（一起）教学目标1.通过比较、分类等方式，巩固学生对于形容词的理解和认知能力，提高学生的听、说、读、写能力2.通过游戏和动作等方式，激发学生的兴趣，营造积极的英语教学氛围教学重点1.学生能够理解形容词及其用法，能够熟练运用形容词进行描述2.学生能够运用所学的形容词，进行物品比较和分类教学难点1.学生能够掌握形容词在句子中的正确运用方式，避免语法错误2.学生能够将形容词运用于生活中，为他们的生活增添色彩教学准备1.课本2.彩色卡片3.ABC歌曲录音4.动作卡片教学内容与步骤1.导入新课（5min）老师向学生介绍形容词的概念，例如：adjective是用来描述事物的词汇，例如happy，big等。

老师出示几张形容词卡片，让学生猜猜这是什么，引导学生理解形容词的意思和用处。

2.学习新词（10min）带领学生一起学习本节课所需要的词汇，如：long, short, tall, small, big, happy等。

老师可以通过ABC歌曲帮助学生记忆新词汇, 让学生听歌并一起手拍，效果很好。

3.比较物品（15min）老师拿出两个物品，比如两个玩具车或者两个苹果，让学生用形容词建议对两个物品进行比较，例如：This car is big and this car is small. Which one do you like more? 这辆车很大，另一辆很小，你更喜欢哪一个？同时，老师在黑板上列出两个表格，一个是tall and short，一个是big and small。

老师根据学生的回答，将物品进行分类，让学生学会用形容词对物品进行比较和分类。

4.动作游戏（15min）老师出示几张形容词卡片，例如：jump, run, walk等。

然后老师再出示一些动作卡片，例如：up, down, fast, slow等。

老师请求学生根据形容词和动作卡片进行配对，例如：big jump / small jump; fast run / slow run 等等。

广州版（一起）一年级英语上册《Unit 2 Lesson Two》教案设计一、教学目标1.学生能够听懂、认读、会说并会用正确的语音和语调朗读lesson two中的单词、诗歌和句子。

2.学生能够用英语口语表达关于课堂中学到的事实、经验和感受。

3.学生能够初步应用一些学习策略和方法，提高英语学习的能力，如通过身体语言和绘画等方式兴趣盎然地学习英语。

4.学生能够体验学习英语和语言学习的乐趣和意义。

二、教学内容《Unit 2 Lesson Two》三、教学重点和难点1. 教学重点1.课文中的单词、诗歌、句子的朗读和表达。

2.学生自己的感受和经验的表达。

3.学习策略和方法的初步应用。

2. 教学难点1.学生在短时间内熟悉和学会较多的生词和诗歌朗读。

2.学生能够克服语音和语调上的不正确和错误，自如和标准地使用英语语音和语调。

3.学生能够理解教学内容的意义和价值，提高英语学习的兴趣和动力。

四、教学方法1.教师讲解、演示和引导。

2.学生自主学习、互动学习和小组合作学习。

五、教学过程1. 学习英语单词教师通过幻灯片或PPT呈现单词的图片和音频，引导学生跟读，并且进行课堂互动，让学生模仿教师的语音和语调开口练习，以达到理解、熟记和应用单词的能力。

单词列表：chicken, fish, pizza, hamburger, hot dog, sandwich2. 学习英语诗歌教师互动演唱诗歌，单独和整体指导学生跟着课文节奏进行练习，并且进行合唱、重复、口头展示和拓展，以达到了解、熟记和应用诗歌文本的能力。

诗歌：I like chicken, I like fish,I like pizza, it’s so delicious.I like hamburger, I like hot dog,I like sandwich, it’s my favorite food.3. 学习英语句子教师通过分组或者搭档让学生相互询问、回答问题，进行口头掌握和应用句型的熟练程度，帮助学生理解句子所达到的意义和表达的方式，同时培养学生语言表达和沟通的能力。

二年级上册英语教学设计-Unit 1 第一课时-广州版（一起）一、教学目标1. 知识目标1.了解并掌握问候语“Hello”，“Hi”和告别语“Bye-bye”在英语中的表达；2.理解并掌握单词“morning”、“afternoon”、“evening”在英语中的表达。

2. 能力目标1.培养学生的听、说、读、写能力；2.培养学生的合作学习能力；3.培养学生的表达能力。

3. 情感目标1.让学生感受到英语学习的乐趣；2.培养学生的自信心。

二、教学重难点1. 教学重点1.问候语“Hello”，“Hi”和告别语“Bye-bye”在英语中的表达；2.单词“morning”、“afternoon”、“evening”在英语中的表达。

2. 教学难点1.合作学习能力的培养；2.面对陌生人及时、礼貌地表示问候和告别，表现自信和合作的能力。

三、教学内容1. 教材分析本课时所用的教材是广州版小学英语二年级上册第一单元，第一课时“Hello”。

此单元主要内容是教授问候语“Hello”和“Hi”。

2. 教学流程1.开场：通过简单的问题引导学生回忆上一年学习英语的内容，提高学生对英语的兴趣和好奇心。

2.新学：教师通过投影、板书展示问候语“Hello”、“Hi”和告别语“Bye-bye”的写法和发音。

3.听说：引导学生跟着教师模仿发音，配合动作，分组进行对话练习。

4.听力：播放录音，让学生通过听力理解上述问候语的意思。

5.阅读：通过PPT或黑板展示三张图片——早上、下午、晚上，并读出对应的单词“morning”、“afternoon”、“evening”，让学生跟读，同时介绍此三个单词的发音及含义。

6.会话：让学生分组合作练习对话练习，对话内容为问候及别人的回应。

教师可以设置几个情景，如见到老师、看到同学等。

7.创作：鼓励学生根据上面所述的情景，进行创意对话的创作。

可以让小组自由创作，也可以按照教师的要求进行创作。

8.全课回顾：对学生的学习进行回顾，询问学生对本节课的掌握情况，鼓励学生积极回答，加强掌握。

教案设计：二年级上册英语教学设计Unit 2 第三课时广州版（一起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课时出现的词汇：cute, big, small, tall, short, fat, thin, round, oval, square, rectangle。

（2）能够听懂、会说、会读本课时的主要句型：What shape is it? It’s 和Can it be ? Yes, it can. No, it can’t.（3）能够理解小故事的内容，并能够模仿表演。

2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确运用本课时的词汇和句型进行交流。

（2）能够模仿和表演小故事，提高口语表达能力。

3. 情感目标：培养学生的观察能力和想象力，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容1. 词汇：cute, big, small, tall, short, fat, thin, round, oval, square, rectangle。

2. 句型：What shape is it? It’s 和Can it be ? Yes, it can. No, it can’t.3. 小故事：围绕词汇和句型展开的故事。

三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课时出现的词汇和句型。

2. 难点：能够正确运用词汇和句型进行交流，并能够模仿表演小故事。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、实物、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用Hello, good morning/afternoon/evening等进行问候。

（2）引导学生复习上一课时的词汇和句型。

2. 导入（10分钟）（1）教师展示本课时的词汇卡片，引导学生说出词汇。

（2）教师用PPT展示本课时的主要句型，引导学生跟读。

3. 新课呈现（15分钟）（1）教师用PPT展示小故事，引导学生观看并回答问题。

第一课时Contents: Unit1 Let’s SingObjectives:nguage knowledge：(1)V ocabulary词汇：kite, fly a kite, bike, ride a bike和so high in the sky, so fast down the road(2)能准确地唱出《英语口语》第4页的歌曲。

nguage skill：(1) V ocabulary——能听、说、辨认kite, fly a kite, bike, ride a bike(2) 能理解，并唱出歌曲。

3.Affect:在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。

4.Learning strategies：(1) 借助情景，理解新知识;(2）积极参加活动，大胆表现自己。

Teaching procedures:1.Warming upFree talk（1）让学生说说如何度过这个周末？（2）让学生猜猜图片中的人物在干什么?2. Presentation and practice(1) Teach the new words从上一步骤，引出kite, fly a kite, bike, ride a bike, 用Keep Silence的游戏方式，让学生对新单词上口(2) Listen and answer请学生认真观察课件动画里面人物的活动开展得怎样？玩得高兴吗？然后播放歌曲课件(3) Learn to say根据学生的回答，教授新词组so high in the sky, so fast down the road 和merrily，以大小声、Lucky Ball和小组竞赛的形式检查学生上口情况(4) Enjoy the song再次播放歌曲课件（2次或3次，根据学生的反应而定），请学生认真听，并努力模仿，看谁最快能唱出整首歌曲。

最快的小组、声音最响亮的小组得分最高(5) Pass and stop全班同学在老师的带领下一边齐唱新学的歌曲，一边传递Lucky Ball。

新起点小学二年级英语上册Unit2教学设计
教学目标：
1. 听、说、读、写本单元的重点词汇：school, classroom, teacher, desk, chair, book, pen, pencil, eraser, ruler。

2. 能用简单的句子表达自己的学校和教室的事物。

3. 能正确理解和使用句型：What’s in the classroom? There is/are…。

4. 培养学生的观察力和记忆力，培养学生用英语进行简单的描述能力。

教学重点：
1. 学习本单元的重点词汇。

2. 能正确理解和使用句型：What’s in the classroom? There is/are…。

教学难点：
1. 能正确运用所学的词汇和句型进行简单的对话和描述。

2. 能听懂描述教室的简单对话并正确回答问题。

教学准备：
教材、单词卡片、图片、小黑板、教具等。

教学过程：
Step 1: Warm-up (热身)
1. Greetings (打招呼)
- Greet the students and ask them how they are doing.
- Play a warm-up song to get the students excited and ready for the lesson.
2. Review (复习)
- Review the previous unit with the students. Ask them questions about the things they learned in the last unit, such as \。

二年级上册英语说课稿 - Unit 2 What’s For Dinner 课时5课程目标
1.掌握第二单元中新单词及短语的用法。

2.学会用what, who, when, where, how等疑问词来进行简单的英语交流。

3.能够听懂、阅读和书写有关餐食的词汇和语句。

4.能够用正确的语音和语调朗读单词和语句。

5.能够通过模仿教师口形和肢体动作来进行口语表达的训练。

教学重点
1.掌握新单词及短语的用法。

2.能够用what, who等疑问词来进行简单的英语交流。

3.能够通过模仿教师口形和肢体动作来进行口语表达的训练。

教学难点
1.能够听懂、阅读和书写有关餐食的词汇和语句。

2.能够用正确的语音和语调朗读单词和语句。

教学准备
1.教材：广州版一二年级英语教材上册。

2.图片：用于展示食物和餐具等物品的图片。

3.食品、餐具、餐巾纸等实物：用于视觉和触觉的感受。

教学内容及过程
Part 1 自我介绍及练习
1.询问学生用英语说出自己的姓名及一些家庭情况。

2.学生模仿老师的口型、音调、力度和节奏重复说出自己的姓名及简单介绍。

Part 2 新概念引入
1.展示食物和餐具等物品的图片，教师口头解释相关词汇；
2.教师用简单的英语问学生。

二年级上册英语教学设计-Unit 2 第一课时-广州版（一起）
一、教学目标
1.知识目标：学习并掌握如下词汇：apple, banana, pear, orange；了解如下句型：What’s this? It’s an apple/banana/pear/orange.
2.能力目标：学会询问和回答“这是什么”这个问题，培养学生的口语表达和听取理解能力。

3.情感目标：通过互动合作，增强学生的交流和合作意识，使学生更好地融入英语学习中。

二、教学准备
1.教学课件
2.苹果、香蕉、梨、橘子等水果（模型或真实物品）
3.Unit 2 Part A 学生课本及教师参考书
4.录音设备或音响设备
三、教学步骤
步骤一：引入新知识
1.教师用幻灯片展示水果的图片，唤起学生们对水果的认识。

2.向学生展示苹果、香蕉、梨、橘子等各种水果，让学生感知水果的颜色、形状和外观，并学习这些水果的英文名称。

教师可以用如下对话巩固学生所学的语言知识：
教师：What’s this? 学生：It’s an apple/banana/pear/orange.
步骤二：讲解重点难点
1.教师重点讲解句型“What’s this?”以及如何用英语回答这个问题；
2.教师用示范的方式与学生反复模拟操作，让学生掌握这个句型。

步骤三：练习
1.学生自我练习：教师出示图片，学生组成小组面对图片进行练习。

一个人问。

二年级上册英语unit2
二年级上册英语Unit2的内容可能包括以下主题和活动：
1. 介绍家庭成员：在这个单元中，学生将学习如何用英语介绍家庭成员，例如“This is my father/mother/brother/sister.”，并能够理解并回应类似的介绍。

2. 描述特征：学生将学习描述人的外貌特征，例如“He/She has brown hair/blue eyes/a big nose.”，并能根据图片或描述来辨认人物。

3. 表达情感：学生将学习描述人的情感状态，例如“He/She is
happy/sad/angry.”，并能根据图片或情境判断人物的情感状态。

4. 常用表达：学生将学习一些日常生活中的常用表达方式，例如“Let’s play together.”，“Do you want to jump rope?”，并能在实际情境中运用这些表达方式。

5. 故事阅读：学生将通过阅读有趣的故事来提高阅读理解能力，例如“The Three Little Pigs”，“The Giving Tree”等。

具体内容可能因教材版本和地区而有所不同，建议查阅英语课本或咨询英语教师获取更详细的信息。