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广州市小学英语三年级上册Module 1 GreetingsUnit 1 Hello课题Module1 Unit 1 Dialogue: Hello教学目标（一）语言知识目标1．能“两会”掌下列内容：⏹单词：hello, Mr., hi, I, am, I’m=I am, this, is my, brother, name,name’s= name is, and, miss, class, your, what, what’s=what is,teacher, nice, meet, you, too⏹短语：Nice to meet you.⏹句型：What’s your name? I am … / My name is …（二）语言技能目标1．在情景中能理解对话内容。
2．能听懂，会说本课的新单词并能把它们运用在自己的对话中。
3．能看图猜测对话，并能阅读、大声朗读对话，鼓励学生表演甚至自编对话。
（三）学习策略目标1．本课对话从已有知识入手，以旧带新，在聊天交谈中，合理引出新内容并充分操练所学内容，在真实情景过程中操练。
例如师生对话Hello,I’m Miss XX. What’s your name? \ My name is…. \ Nice to meet you. Niceto meet you, too.逐渐转入到学生之间运用上述的句子的对话。
然后利用教学课件回到课文的学习中去，让学生在有了很好的一个知识铺垫下能很好地理解课文，从而减低初次学习英语课文对话的难度。
2．组织学生积极参与小组合作学习中去，共同完成学习任务。
（四）文化意识目标1．了解英语国家的姓名习俗和中国做法的区别。
2．了解英语国家的称谓习俗，例如Miss White, Mr. Chen等等。
3．了解英语国家的问候方式。
4．了解英语国家自我介绍和介绍他人的方式以及交际用的礼貌用语。
教学重点单词、对话的理解和掌握。
教学难点1．词汇多，要求短时间认读有一定的难度。
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Module 1 Greetings!Unit 1 Hello!一、教学内容：unit 1 Dialogue: Hello! （第一课时）二、教学目标：1.能掌握以下“两会”内容：单词：hello, Miss,Ms, hi, moring,句型：Good morning./ Goodbye.2.能在情景中理解对话内容，并能流利朗读对话3.能掌握A～G七个大小写字母的读和写三、教学重点：单词、对话的理解和掌握。
四、教学难点：1.Gg的正确发音2.字母Bb, Dd的发音与书写区别3. 对话中语言点的掌握：Good evening./ Good afternoon.五、教学过程：(一)：Teaching of the first, second and third dialogues1、Leading-in: 教师自我介绍：Hello, class. I’m Miss Zhan. I’m your newteacher. Nice to meet you. OK. Let’s begin our English lesson. Please open your books and turn to page 2.2、Teaching of the first and second dialogues:Ask the students to look at the first picture and guess what are the people doing, and then the teacher introduce the way of greeting othersin English “Hello, xxx.”and “Hi, xxx.”(Ask them to pay moreattention to the people’s gesture)3、Teaching of the third dialogue:Ask the students to look at the third picture and guess what are the people doing (they are shaking hands) and ask them when will peopleshake hands with each other (when they meet each other for the firsttime), so as to introduce three language focuses:Introduce oneself: “Good morning.I’m xxx. / My name’s xxx.”Reading of the dialogues:First of all, the teacher play VCD Kingsun. Students just listen carefully. Next, students read after the teacher. And then, they readaloud.4、Practice of the new language focuses:The teacher asks one student his/her name. The student answers and then he/she introduce his/her deskmate to the teacher.T: Hello!S: Hi!T: Hello, xxx and xxx.S: Hello, Miss Zhan.(二)、Teaching of the first seven letters: A~G1. Students sing ABC song together.2. Make use of the letter cards and teach the students how to write theseven letters correctly one by one.3. Ask them to compare the small letters “b” and “d”, capital letters “ E”and “F” ang not to mix them.六Homework:1.抄写A～G七个大小写字母，准备明天听写；2. 读所学对话三遍。
广州三年级上册英语u5教案教案标题：广州三年级上册英语U5教案教学目标：1. 通过本单元的学习，学生将能够掌握以下词汇：apple, banana, cake, duck, egg, fish, grape, hat, ice cream, juice, kite, lemon, milk, nose, orange, pear, queen, rabbit, sun, tomato, umbrella, violin, watermelon, xylophone, yogurt, zebra.2. 学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的词汇。
3. 学生能够通过简单的对话表达自己的喜好和不喜好。
4. 学生能够通过歌曲和游戏等形式培养对英语学习的兴趣。
教学重点：1. 词汇的掌握和运用。
2. 对话的理解和表达。
教学难点：1. 对话的流利表达。
2. 对于新学习的词汇的记忆和运用。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 学生课本和练习册。
3. 单词卡片和图片。
4. 彩色笔、橡皮擦、计时器。
教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动) (5分钟)- 通过展示水果的图片，引导学生讨论他们最喜欢的水果，并与同桌分享。
- 引导学生使用"I like..."和"I don't like..."句型来表达自己的喜好和不喜好。
Step 2: Presentation (呈现) (10分钟)- 使用教学课件展示本单元的新词汇，并逐个发音和解释词义。
- 引导学生跟读并模仿正确的发音和语调。
- 使用图片和单词卡片进行互动，让学生熟悉和记忆新词汇。
Step 3: Practice (练习) (15分钟)- 通过教师示范，引导学生进行对话练习，使用"I like..."和"I don't like..."句型来表达自己的喜好和不喜好。
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三年级上册英语教案Unit1 Hello！Unit 1 V ocabulary一.教学目标1.复习26个字母2.熟读单词，背默。
3.掌握单词的发音。
二.教学重点1.单词的发音和背默。
2.掌握问候单词的发音。
3.掌握morning afternoon evening的拼读。
三. 教学难点1.单词的准确发音。
2.Good morning/ afternoon/ evening的发音。
四.教学过程1.热身复习。
A.上几个周我们学习了26个英文字母，我们来复习一下。
请同学们默写出26个英文字母。
B.老师报字母学生写出。
C.抽几个同学背字母。
2.导入新课。
1.老师板书单词，学生做笔记。
good 好的morning 早Ms 女士，老师hello 喂；你好hi 喂；你好goodbye 再见bye 再见mum 妈妈afternoon 下午evening傍晚2.让学生自己拼读单词。
3.老师检查学生的拼读情况。
4.老师教读单词。
5.学生四人一小组自读，自拼单词。
6.全班齐读单词，老师再教不熟的单词。
五.小结巩固1. 四个大组分读单词。
2.老师说中文学生说英语，反之。
六.作业1.抄写本单元学的单词。
2.熟读并默写本单元单词。
板书good 好的morning 早Ms 女士，老师hello 喂；你好hi 喂；你好goodbye 再见bye 再见mum 妈妈afternoon 下午evening傍晚七.教学反思Unit1 Hello！一.教学目标1.掌握本单元的课文内容。
2.掌握本单元的打招呼句型，及回答。
3.课文的理解。
二.教学重点1.对话练习。
2. Good morning/ afternoon/ evening的发音及情景对话。
3.掌握本单元句子。
三.教学难点1.对话的练习2.本单元的短语背默。
3.角色扮演。
四.教学过程1.热身复习1.复习本单元的单词，全班齐读。
2.分组比赛读单词。
抽学生拼单词。
3.开火车比赛读单词。
Module 1 Greetings!Unit 1 Hello!一、教学内容：unit 1 Dialogue: Hello!二、教学目标：1.能掌握以下“两会”内容：单词： hello, Mr, hi I, am, this is my brother, name,句型：What’s your name? I am….. / My name is …….2.能在情景中理解对话内容，并能流利朗读对话3.能掌握A～G七个大小写字母的读和写三、教学重点：单词、对话的理解和掌握。
四、教学难点：1.Gg的正确发音2.字母Bb, Dd的发音与书写区别3. 对话中语言点的掌握：I’m ……..My name is…….What is your name? / My name is ……..五、教学过程：(一)：Teaching of the first, second and third dialogues1、Leading-in: 教师自我介绍：Hello, class. I’m MissHuang. I’m your new teacher. Nice tomeet you. OK. Let’s begin ourEnglish lesson. Please openyour books and turn to page 2.2、Teaching of the first and second dialogues:Ask the students to look at the first pictureand guess what are the people doing, and then theteacher introduce the way of greeting others inEnglish “Hello, xxx.”and “Hi, xxx.”(Ask themto pay more attention to the people’s gesture)3、Teaching of the third dialogue:Ask the students to look at the third pictureand guess what are the people doing (they areshaking hands) and ask them when will people shakehands with each other (when they meet each other forthe first time), so as to introduce three languagefocuses:Introduce oneself: “I’m xxx. / My name’sxxx.”Introduce others: “This is xxx.”4、Reading of the dialogues:First of all, the teacher play VCD Kingsun.Students just listen carefully. Next, students readafter the teacher. And then, they read aloud.5、Practice of the new language focuses:The teacher asks one student his/her name. The student answers and then he/she introduce his/herdeskmate to the teacher.T: Hello, what is your name?S: I’m xxx /My name is xxx. This is xxx.T: Hello, xxx and xxx.S: Hello, Miss Huang.(二)、Teaching of the first seven letters: A~G1. Students sing ABC song together.2. Make use of the letter cards and teach the studentshow to write the seven letters correctly one byone.3. Ask them to compare the small letters “b” and“d”, capital letters “E”and “F”ang not tomix them.六 Homework:1.抄写A～G七个大小写字母，准备明天听写；2. 读所学对话三遍。
Module 1 GREETINGS一、教学内容分析本模块的话题是GREETINGS （问候）。
在现实生活中，当我们见到老朋友的时候，第一件事都是打招呼，询问一下近况；认识新朋友的时候，更要向别人作自我介绍,或者介绍新朋友相互认识，因此，GREETINGS 是孩子们比较熟悉的话题，也是孩子们感兴趣的话题。
刚从二年级上升到三年级的学生，对英语由听说的口语学习要求过渡到听说读写全面要求，比如，对于一开始接触长篇的对话课文教学、认读大量的单词以及尝试在情景中运用句型等具体的目标要求，需要一定的适应过程。
本模块中主要的语言知识点都是有关GREETINGS 的词句，此外还要学习14个字母。
对此，教师可以在教学中通过组织形式多样的模拟情景，让学生在情景中理解感知语言，在活泼的英语活动中不断地对本单元的语言知识进行听、说、读的强化训练。
对于字母教学，虽然学生在二年级口语课学习中有初步的接触，但对字母的音和形还没有形成很深的印象，而且对字母的正确书写就更是陌生。
二、教学目标 １．词汇：参考Self-Assessment 的要求，红色的词汇要求“四会”掌握，绿色的词汇要求“二会”掌握。
同时，以下句型及日常交际用语也要求学生能理解运用： Hello, Mr Chen. Hi, Zhang Xiaoling.Good evening, Ben. Good evening, Zhou Yongxian.How are you?I’m fine, thanks. And you? I’m =I am I’m OK, thank you.Hi, I’m Zhang Xiaoling.Hello, my name ’s Mary White. name ’s=name is What ’s your name? I’m Zhou Yongxian. Nice to meet you. Nice to meet you too. This is my brother Ben. This is Mrs White.Nice to meet you. Nice to meet you too.２．语法：能正确理解上述日常用语的意思，掌握Aa到Nn14个字母的音和形。
３．语言技能：能用上述语言知识进行问答。
能就GREETING这一话题进行交际会话，例如：向新朋友作自我介绍；向新朋友自己的各位旧朋友，并让新旧朋友之间相互问候。
三、教学策略：1．教的策略：（1）教学中组织形式多样的英语活动，根据课文中的小诗改编chant，唱有关GREETING 的英文歌曲，让学生在“玩、演、视、听”中加大词汇和字母的复现，从而深化学生对字母和单词的音、形、意的掌握。
（2）利用身边的事物、图画等资源辅助教学，让英语教学生活化，情景化。
2．学的策略：制作字母卡片，收集在日常生活中的字母缩写、标号等，让学生在制作、收集和写字母的过程中深化对字母的认识与掌握。
四、文化意识：了解不同国家的问候方式。
这部分的内容留在Unit 3 Let’s Go Further的课时内解决。
五、课时划分七、教学设计第一课时一、教学内容Unit 1 Dialogue: Hello二、教学目标１．语言知识目标：两会掌握以下词汇：听、说掌握以下单词：hello, Mr, hi, I, am, I’m=I am, this, is my, brother, name, name’s= name is, and, miss, class, your, what, what’s=what is, teacher, nice, meet, you, Nice to meet you. too2．语言技能目标：1）在情景中能理解对话内容。
2）能听懂，会说本课的新单词并能把它们运用在自己的对话中。
3）能看图猜测对话，并能阅读、大声朗读对话，鼓励学生表演甚至自编对话。
３．教学策略目标：1）本课对话从已有知识入手，以旧带新，在聊天交谈中，合理引出新内容并充分操练所学内容，在真实情景过程中操练。
例如师生对话Hello, I’m Miss XX. What’s your name? \ My name is…. \ Nice to meet you. Nice to meet you, too.逐渐转入到学生之间运用上述的句子的对话。
然后利用教学课件回到课文的学习中去，让学生在有了很好的一个知识铺垫下能很好地理解课文，从而减低初次学习英语课文对话的难度。
2）组织学生积极参与小组合作学习中去，共同完成学习任务。
三、教学重点1．让学生能“二会”掌握本课的语言知识。
2．让学生运用本课所学的知识和技能进行打招呼和介绍朋友。
四、教学难点1．词汇多，要求短时间认读有一定的难度。
2．单词name的正确读音。
3．对话中语言点的掌握：I’m….My name is….What’s your name? \ My name is ….Nice to meet you. \ Nice to meet you, too.五、教学过程●Revision1．复习：Sing some songs（选择恰当的歌曲热身，温故知新，还可以击趣，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
）字母歌Hi, hello.(一年级口语UNIT 1)（歌曲的内容符合这节课的学习知识点，为以下学习课文对话打下铺垫及基础。
）2．老师运用英语向学生们问好，并作自我介绍。
（初步呈现本节课的主要句型，创设语言情景。
）T: Hello, boys and girls. I’m Miss XX. I’m your (new) teacher. I’m your English teacher. What’s your name?（并引导学生尝试用英语回答问题，老师适当给予指导。
）P: My name is ….T: Nice to meet you.P: Nice to meet you, too.●Presentation and Practice1．老师出示Mr. Chen, Zhang Xiaoling, Chen Jiamin, Zhou Yongxian, Janet Webb, Ben, Miss White的头像，并且用句子This is…介绍各人的称呼，并引导学生用Hello\Hi向人物打招呼。
T：Look, Who are they? Let me intoduce them to you. This is Zhang Xiaoling. This is Chen Jiaming…. Please say “Hello” to them.Ps: Hello, Zhang Xiaoling. Hello, Chen Jiaming……（通过这个练习，让学生学习课文对话的人物的名字。
尽量让学生在这个环节能掌握好各位人物的名字。
）2．把头像发给个别学生，让他们分别扮演各位人物，老师示范用What’s your name?提问，引导学生用My name is…. 回答。
然后组织全体学生提问，扮演角色的同学回答。
（通过各种形式问答的练习，让学生能熟练句型What’s your name?及其答句。
）T: What’s your name?P1: My name is Zhang Xiaoling.T: What’s your name?P2: My name is Chen Jiaming.PS: What’s your name?P3: My name is Janet Webb.………..3．根据老师给出的练习内容，两人小组扮演所选角色练习对话,老师板书句型，并指导学生学习认读句子。
T: Now, boys and girls. Let’s try to say something to your new friends at your first meeting. OK?Practice 1：Hello, xxx. （板书Hello.）Practice 2 : Hello\Hi, I’m xxx.( 板书Hello\Hi, I’m….)Practice 3.: What’s your name? My name is xxx. \Nice to meet you. Nice to meet you, too. (板书What’s your name? My name is…. Nice to meet you. Nice to meet you, too.)Practice 4: This is xxx.（向他人介绍自己的同位）( 板书This is….)(在以上练习中,让学生联系自己的生活实际,结合本课的一些主要句型,进行操练,能在实践中运用英语,建立说英语的自信心,从口语练习逐步向文字阅读发展英语学习能力和习惯.)4．呈现对话(运用金太阳教学软件进行课文呈现)a) 初听对话，理解对话内容，师生根据课文对话进行问答练习(例如:What’s the boy’s(girl’s) name?\ He’s (She’s) ….) (老师检查学生是否能整体理解课文)b) 再听录音，师生仿照课文对话。
c) 跟读对话，同位或小组分角色朗读。
d) 老师检查课文朗读情况.(邀请个别学生或抽查个别小组朗读部分课文对话内容)e) 让学生提出自己有疑问的单词或不理解的句子,给予解困.●Development1．投影出课文对话插图,让学生看图猜一猜对话内容。
（初步培养学生的图文结合的阅读能力和习惯）2．游戏巩固句型What’s your name? My name is…(运用猜拳的游戏进行，全班同学同时进行。
两人猜拳，输的一方要回答猜赢一方的提问What’s your name?然后跟在赢的一方后面再在去结交新朋友。
游戏最后看谁的队伍最长，结交的朋友最多。
)3. 小组就各自组里的组员的名字，仿照课文对话，并尝试表演。
4．评价表演效果。
5．小结本课所学内容T: Good. That’s all we do in this lesson. At last, who can tell me what you’ve learned in this lesson. Which word or which sentences can you say?（本环节老师不需要学生能说很多，其目的只在于了解学生的学习掌握程度，建立学生学习的自信心，老师要关注学生的学习差异性，也做到尊重每个学生的学习能力和允许弱势学生需要时间去消化知识的要求。
）●Homework1．听、读课文对话，并可尝试表演对话。
2．仿照课本P6制作自己的中文或英文名卡。
