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《Whatcanyoudo？》教学反思《What can you do?》教学反思作为一名人民老师，我们需要很强的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《What can you do?》教学反思，希望能够帮助到大家。
《What can you do?》教学反思1本节课只要内容是小学英语第五册第四单元的第一课时，要求学生学习五个家务活以及学会询问朋友能不能做家务，是一堂新短语学习训练课。
它以说为主线，通过看、听、说、等一系列教学活动，使学生能正确发音并理解短语的含义，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，本节课的教学任务顺利完成。
1、把快乐带进英语课堂，营造愉快的语言范围。
本课初始，学生就在说说唱唱中开始了愉快的语言学习。
这个单元前面的let’s do和let’s chant用于活跃课堂气氛。
在课堂上，学生始终处于一种积极轻松的状态中，在猜猜玩玩中学习新知识，使学生体验到英语教学的趣味。
2、体现了学生的主体地位。
课堂上我设计了大量的活动，如歌谣、听口令做动作、调查、游戏等。
学生参与面较广，充分调动了学生学习英语的积极性。
整节课充分体现了以生为本的教育理念，安排了多样的学生活动，其中有两人、小组的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。
让他们通过小组合作，Pair work学会与他人交流。
并以“小组比赛”的方式，充分调动了全体学生的参与积极性。
3、存在的不足。
本节课我利用了活动式的教学方法，倡导了任务型教学，但在整个的教学过程中，对学生这头放手得不够“松”，还没达到真正去体现了放手，由学生自主学习的效果。
教师如果再化多一点时间让学生去交际，面向全体，使每个学生都机会去表演，那也许会更好些。
还有，对各环节应用的时间掌握不准，在做游戏的时间上控制不好，后面做活动的时间有点不够。
以上都是本人对这节课的所想所得，希望在日后的教学中能够不断地积累，不断地提高，把每节课的遗憾降到最低，把教学的效果提到最高。
教案：二年级上册英语教案 Unit 1 What Can You Do 课时 2广州版一二年级教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用 "What can you do?" 询问他人能做什么，并能用 "I can" 回答。
3. 能用 "What about you?" 询问对方能做什么，并能用 "I can" 回答。
4. 能根据实际情况运用所学知识进行交际。
教学内容：1. 单词：draw, write, swim, jump, run2. 句子：What can you do? I can draw. What about you? I can write.教学重点与难点：1. 重点：单词 draw, write, swim, jump, run 和句子 What can you do? I can draw. What about you? I can write. 的学习和运用。
2. 难点：询问他人能做什么并用 "I can" 回答。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、卡片2. 学具：课本、练习本、文具教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)1. 跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"2. 老师做动作，学生模仿。
Step 2: 引入 (10分钟)1. 老师出示图片，引导学生说出单词：draw, write, swim, jump, run。
2. 引导学生用 "What can you do?" 询问他人能做什么，并用"I can" 回答。
Step 3: 新课学习 (15分钟)1. 老师出示课件，引导学生跟读句子：What can you do? I can draw. What about you? I can write.2. 学生分组进行角色扮演，练习对话。
教案：二年级上册英语教案 Unit 1 What Can You Do课时：第3课时版本：广州版一二年级一、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本课时出现的重点单词和句型。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和回答他人的能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高他们的口语表达能力。
二、教学内容1. 单词：draw, take photos, play chess, read books2. 句型：What can you do? I can draw/take photos/play chess/read books.3. 对话：between a teacher and students about their abilities三、教学重点与难点1. 重点：单词draw, take photos, play chess, read books和句型What can you do? I can draw/take photos/play chess/read books.2. 难点：单词的准确发音和句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、单词卡片、图片2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）a. 教师与学生用英语进行简单的问候，如Hello, Good morning!b. 学生集体朗读上一课时学过的单词和句型。
2. 导入（10分钟）a. 教师通过展示图片，引导学生说出本课时要学习的单词。
b. 教师引导学生模仿单词的准确发音。
3. 新课呈现（15分钟）a. 教师通过播放课件或讲解，向学生介绍本课时的句型What can you do? I can draw/take photos/play chess/read books.b. 教师与学生进行示范对话，如What can you do? I can draw.c. 学生分组进行角色扮演，练习本课时的句型。
二年级上册英语教学设计Unit 1 第一课时_广州版（一起）
(4) Enjoy the song
再次播放歌曲课件（2次或3次，根据学生的反应而定），请学生认真听，并努力模仿，看谁最快能唱出整首歌曲。
最快的小组、声音最响亮的小组得分最高
(5) Pass and stop
全班同学在老师的带领下一边齐唱新学的歌曲，一边传递Lucky Ball。
当老师示意停的时候，学生停止唱歌和传球。
拿着Lucky Ball的学生能说出老师所做的动作，所在小组得分，否则就要扣分
(6) Competition
各小组比赛唱歌。
唱的时候，要求学生打开书，用手指着歌词来唱。
看哪一组在没有音乐伴奏的情况下，唱得最有感情，最好听
(7) Sing together
让学生边看课件，边和着音乐唱歌曲。
3. Development
请个别学生上讲台表演，边唱边做动作，台下的学生做评委，选出最棒的小歌星
4. Homework
(1) 听录音，跟唱《英语口语》第4页的歌曲；
(2) 唱歌曲给爸爸妈妈欣赏。
教学反思：
学生对歌曲的旋律朗朗上口，但是第二段so fast down the road的掌握还不是很熟悉，应加强训练。
Moudle 6 Unit1 What do you do on Sundays?教学目标：1.能听懂、会说：go swimming, play football, sleep, ride my bike, watch TV, on Sundays, in the morning, in the afternoon.2.能听懂、会说句子：What do you do ....? 及回答I play football/sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morning/ in the afternoon.教学重难点：能运用What do you do...?询问对方做了什么，并回答。
教学用具：课件，录音机教学过程：Step 1 Warm up:1.Greetings2.Read a chant.Step 2 Review1.利用课件复习词组：play football , play basketball, play table tennis, ride my bike, go swimming, watch TV2.Play a game:火眼金睛3.复习句型：I go swimming on Saturdays.并引出Sunday,in the morning,in the afternoon.Step 3 New teach1.利用Sunday引出新句型What do you do on Sundays?及回答I .....on Sundays.2.用in the morning/in the afternoon练习新句型。
3.同桌之间相互练习。
4.Play a game:听短文，做动作Step 4 Learn text.1.听录音，跟读课文。
2.组长领读课文。
3.分角色读课文。
Step 5 Homework小学教育资料好好学习，天天向上！第2 页共2 页。
第一课时Contents: Unit1 Let’s SingObjectives:knowledge：(1)Vocabulary词汇：kite, fly a kite, bike, ride a bike和 so high in the sky, so fast down the road(2)能准确地唱出《英语口语》第4页的歌曲。
skill：(1) Vocabulary——能听、说、辨认kite, fly a kite, bike, ride a bike(2) 能理解，并唱出歌曲。
:在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。
strategies：(1) 借助情景，理解新知识;(2）积极参加活动，大胆表现自己。
Teaching procedures:1.Warming upFree talk（1）让学生说说如何度过这个周末（2）让学生猜猜图片中的人物在干什么2. Presentation and practice(1) Teach the new words从上一步骤，引出kite, fly a kite, bike, ride a bike, 用Keep Silence 的游戏方式，让学生对新单词上口(2) Listen and answer请学生认真观察课件动画里面人物的活动开展得怎样玩得高兴吗然后播放歌曲课件(3) Learn to say根据学生的回答，教授新词组 so high in the sky, so fast down the road 和merrily，以大小声、Lucky Ball和小组竞赛的形式检查学生上口情况(4) Enjoy the song再次播放歌曲课件（2次或3次，根据学生的反应而定），请学生认真听，并努力模仿，看谁最快能唱出整首歌曲。
最快的小组、声音最响亮的小组得分最高(5) Pass and stop全班同学在老师的带领下一边齐唱新学的歌曲，一边传递Lucky Ball。
二年级英语口语第一学期期末考核 （ 含听力材料 ）班别 姓名 学号 成绩I. 口试另测1. 看图读词2. 回答本单元句型 (Let 's Try 或 Story Time)二、听单词或词组三遍，请给每幅图编号。
（ 20%）1. （ ）2. （ ）3. （ ）4.（） 5.（ ）3. 合作表演本单元 II. 听力部分（ 70％）一、听数字或字母三遍，1） B （ ） D （ ） 4） O （ ） Q（ ）请“√”出每组听到的数字或字母。
（ 10%）2） G （ ）J（ ）5） A （ ）K（ ） 3） 9 （ ）6（ ）6） C （ ）S（ ）6. （）7. （）8.（）9. （）10. （）三、听句子三遍，请把相关的图和时间用线连接起来。
（10%）5：00）（7：00）（6：00）（8：00）（10：00）四、听句子三遍，请判断老师所读的句子意思是否与图片一致，如一致，请写“ T”，否则写“F”。
（20%）1.（）2.（）3.（）4.（）5. （）6. （）7. （）8.（）9. （）10. （）5. （ ） ）46. （ ）7.（ ） 8.（）9（. ） 10. （ ）五、听句子三遍 , 请在正确的图片下的括号内打“√”。
（ 10%））2.3. （ ） （ ）4. （ ）））III 、笔头部分（30％）：五、请将单词与相关的图片连起来。
（30%）A:fish egg rice sausage breadB:skirt shirt jacket dress sweaterC:sing teach danceskatdraw e二年级英语第一学期期末考核听力材料听力部分( 70%)一. 听数字或字母三遍，请“√”出每组听到的数字或字母。
( 10%)(1) D (2) G (3)6 (4)Q (5) K (6)C (7) 3 (8)10 (9) E (10) T 二、听单词或词组三遍，请给每幅图编号。
