广州版小学二年级英语上学期全册教案

教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时所学单词和句型，能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标：通过小组活动，提高学生的合作能力和交流能力。

3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，提高他们的自信心，使他们在学习过程中感受到成功的喜悦。

二、教学内容本课时主要教学内容为广州版二年级上册英语Unit 1的第四课时，包括单词“cat, dog, bird, fish, mouse”和句型“What's this?It's a/an”。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读单词“cat, dog, bird, fish, mouse”和句型“What's this? It's a/an”。

2. 教学难点：单词“bird, fish, mouse”的发音和句型“What's this? It's a/an”的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：单词卡片、图片、PPT等。

2. 学具：课本、练习册、笔等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，激发学生的学习兴趣。

2. 引入（10分钟）教师通过PPT展示单词“cat, dog, bird, fish, mouse”的图片，引导学生说出这些单词。

然后教师提问“What's this?”，学生回答“It's a/an”。

3. 教学（20分钟）教师通过单词卡片和图片，教授单词“bird, fish, mouse”的发音和意思，让学生跟读并模仿。

然后教师再次提问“What's this?”，学生回答“It's a/an”。

4. 练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个单词，用“What's this? It's a/an”句型进行对话，然后向全班展示。

教案：二年级上册英语教案 Unit 5 I'm skating 课时4教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课时出现的单词和句子。

2. 能用所学单词和句型介绍自己的活动，并能够询问和回答他人的活动。

3. 能通过图片和动作理解单词的意思。

4. 培养学生的交际能力和团队合作精神。

教学内容：1. 单词：skate, slide, hop, jump, run, walk, dance, cycle2. 句型：What are you doing? I'mskating/slide/hop/jump/run/walk/dance/cycling. What is he/she doing? He/She isskating/slide/hop/jump/run/walk/dance/cycling.教学重点与难点：1. 重点：单词skate, slide, hop, jump, run, walk, dance, cycle和句型What are you doing? I'mskating/slide/hop/jump/run/walk/dance/cycling. What is he/she doing? He/She isskating/slide/hop/jump/run/walk/dance/cycling.2. 难点：单词的准确发音和句型的运用。

教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、单词卡片、动作示范道具2. 学具：学生课本、练习册、文具教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 跟唱歌曲"Hello, Hello, Hello!"2. 老师做动作，学生模仿，如skip, hop, jump, run等。

Step 2: 引入（10分钟）1. 老师出示课件，展示Unit 5的封面，引导学生说出"I'm skating!"2. 学生分组，每组选择一个活动（如skate, slide, hop, jump, run, walk, dance, cycle），进行动作展示。

教案：二年级上册英语教案 Unit 1 What Can You Do 课时 2广州版一二年级教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能用 "What can you do?" 询问他人能做什么，并能用 "I can" 回答。

3. 能用 "What about you?" 询问对方能做什么，并能用 "I can" 回答。

4. 能根据实际情况运用所学知识进行交际。

教学内容：1. 单词：draw, write, swim, jump, run2. 句子：What can you do? I can draw. What about you? I can write.教学重点与难点：1. 重点：单词 draw, write, swim, jump, run 和句子 What can you do? I can draw. What about you? I can write. 的学习和运用。

2. 难点：询问他人能做什么并用 "I can" 回答。

教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、卡片2. 学具：课本、练习本、文具教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)1. 跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"2. 老师做动作，学生模仿。

Step 2: 引入 (10分钟)1. 老师出示图片，引导学生说出单词：draw, write, swim, jump, run。

2. 引导学生用 "What can you do?" 询问他人能做什么，并用"I can" 回答。

Step 3: 新课学习 (15分钟)1. 老师出示课件，引导学生跟读句子：What can you do? I can draw. What about you? I can write.2. 学生分组进行角色扮演，练习对话。

第一课时Contents: Unit1 Let’s SingObjectives:nguage knowledge：(1)V ocabulary词汇：kite, fly a kite, bike, ride a bike和so high in the sky, so fast down the road(2)能准确地唱出《英语口语》第4页的歌曲。

nguage skill：(1) V ocabulary——能听、说、辨认kite, fly a kite, bike, ride a bike(2) 能理解，并唱出歌曲。

3.Affect:在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。

4.Learning strategies：(1) 借助情景，理解新知识;(2）积极参加活动，大胆表现自己。

Teaching procedures:1.Warming upFree talk（1）让学生说说如何度过这个周末？（2）让学生猜猜图片中的人物在干什么?2. Presentation and practice(1) Teach the new words从上一步骤，引出kite, fly a kite, bike, ride a bike, 用Keep Silence的游戏方式，让学生对新单词上口(2) Listen and answer请学生认真观察课件动画里面人物的活动开展得怎样？玩得高兴吗？然后播放歌曲课件(3) Learn to say根据学生的回答，教授新词组so high in the sky, so fast down the road 和merrily，以大小声、Lucky Ball和小组竞赛的形式检查学生上口情况(4) Enjoy the song再次播放歌曲课件（2次或3次，根据学生的反应而定），请学生认真听，并努力模仿，看谁最快能唱出整首歌曲。

最快的小组、声音最响亮的小组得分最高(5) Pass and stop全班同学在老师的带领下一边齐唱新学的歌曲，一边传递Lucky Ball。

广州版小学英语二年级上册教案(全册)
本文档为广州版小学英语二年级上册教案全册的编写。

教案的
目的是为了指导教师在教授英语课程时有效地组织教学内容和活动，帮助学生提高英语听、说、读、写的能力。

教案的编写基于简洁、清晰、实用的原则，力求使教师能够独
立作出决策，并尽可能避免法律复杂性。

在编写教案时，不引用不
能确认的内容，以确保教案的可靠性和可信度。

教案的内容包括以下方面：
- 教学目标：明确阐述每个教学单元的具体研究目标，包括听、说、读、写方面的要求。

- 教学内容：介绍每个教学单元中需要教授的英语词汇、语法、句型等基础知识。

- 教学活动：提供各种与教学内容相关的教学活动，包括听力练、口语对话、阅读理解、写作等。

- 教材使用：指导教师如何有效使用教材，包括课本和配套教材。

通过使用本教案，教师可以有条理地进行教学准备，根据教学目标安排教学内容和活动，提高教学效果和学生的研究成果。

总之，广州版小学英语二年级上册教案是为了帮助教师有效教授英语课程而编写的一份指导性文档。

在使用教案时，教师应根据实际情况进行适当的调整和补充，以满足学生的研究需求。

教案：二年级上册英语教案Unit 6 Mum’s washing up 课时1教学目标：1. 能够听懂、说、读和写目标词汇：dress, trousers, shirt, sock, washing up, clean, bathroom, tidy up。

2. 能够用“My mother ”句型描述妈妈做的事情。

3. 能够理解并在适当的情境中使用一般现在时。

4. 培养学生的观察能力和合作意识。

教学内容：1. 词汇：dress, trousers, shirt, sock, washing up, clean, bathroom, tidy up。

2. 句型：My mother3. 时态：一般现在时教学重点与难点：1. 重点：词汇的学习和运用，句型的练习。

2. 难点：一般现在时的运用，词汇的准确理解。

教具与学具准备：1. 教具：PPT，图片，卡片，视频。

2. 学具：课本，练习册，文具。

教学过程：1. 热身（5分钟）1.1 老师与学生互相问候，介绍本节课的主题。

1.2 学生跟读单词卡片，复习已学的词汇。

2. 引入（10分钟）2.1 老师通过PPT展示妈妈做家务的图片，引导学生猜测妈妈正在做的事情。

2.2 学生听视频，回答问题，引出一般现在时。

3. 新课呈现（15分钟）3.1 老师通过PPT展示新词汇，引导学生学习并跟读。

3.2 学生跟读句子卡片，学习句型“My mother ”。

4. 课堂活动（10分钟）4.1 学生分成小组，根据图片和词汇，用英语描述妈妈做的事情。

4.2 学生表演对话，巩固句型和词汇。

5. 练习与巩固（10分钟）5.1 学生完成练习册的题目，巩固所学内容。

5.2 老师选取学生回答问题，检查掌握情况。

6.2 学生回家后，用英语描述妈妈做的事情，并练习句型“My mother ”。

板书设计：1. 词汇：dress, trousers, shirt, sock, washing up, clean, bathroom, tidy up。

二年级上册英语教学设计-Unit 2 第一课时-广州版（一起）
一、教学目标
1.知识目标：学习并掌握如下词汇：apple, banana, pear, orange；了解如下句型：What’s this? It’s an apple/banana/pear/orange.
2.能力目标：学会询问和回答“这是什么”这个问题，培养学生的口语表达和听取理解能力。

3.情感目标：通过互动合作，增强学生的交流和合作意识，使学生更好地融入英语学习中。

二、教学准备
1.教学课件
2.苹果、香蕉、梨、橘子等水果（模型或真实物品）
3.Unit 2 Part A 学生课本及教师参考书
4.录音设备或音响设备
三、教学步骤
步骤一：引入新知识
1.教师用幻灯片展示水果的图片，唤起学生们对水果的认识。

2.向学生展示苹果、香蕉、梨、橘子等各种水果，让学生感知水果的颜色、形状和外观，并学习这些水果的英文名称。

教师可以用如下对话巩固学生所学的语言知识：
教师：What’s this? 学生：It’s an apple/banana/pear/orange.
步骤二：讲解重点难点
1.教师重点讲解句型“What’s this?”以及如何用英语回答这个问题；
2.教师用示范的方式与学生反复模拟操作，让学生掌握这个句型。

步骤三：练习
1.学生自我练习：教师出示图片，学生组成小组面对图片进行练习。

一个人问。

广州版小学英语二年级上册全套教学设计目标和背景本教学设计旨在帮助广州地区的二年级学生研究英语上册的课程。

通过这套教学设计，学生将能够掌握基本的英语词汇和表达，提高听说读写的能力。

教学计划教学时间：共12周第一周- 课程名称：Unit 1 - My Family- 教学目标：学生能够认识和用英语表达家庭成员的称呼，能够简单描述家庭成员的外貌特征。

- 教学内容：家庭成员的称呼，外貌特征的形容词- 教学活动：- 词汇练：通过图片和示范，让学生认识家庭成员的称呼。

- 句子练：通过示范，让学生用简单的句子描述自己的家庭成员的外貌特征。

- 评估方式：口头测试，让学生逐个介绍自己的家庭成员和他们的外貌特征。

第二周- 课程名称：Unit 2 - School Life- 教学目标：学生能够认识和用英语表达学校里的各个地方和人物。

- 教学内容：学校地方的名称，学校人物的称呼- 教学活动：- 词汇练：通过图片和示范，让学生认识学校里各个地方的名称。

- 句子练：通过示范，让学生用简单的句子描述学校里的人物。

- 评估方式：口头测试，让学生描述自己学校里的一些地方和人物。

第三周...教学材料需求- 广州版小学英语二年级上册教材- 图片和图片卡片，用于词汇练和句子练- 录音机和录音材料，用于听力练- 白板和彩色笔，用于教学示范和练- 评估表格，用于记录学生的口头表达能力教学评估除了口头测试外，还可以通过书面练、小组活动和班级参与度来评估学生的研究成果。

可以使用评估表格记录学生的表现，并及时给予反馈和帮助。

总结通过这套教学设计，我们将对广州版小学英语二年级上册的课程进行系统而有趣的教学。

学生将在互动和实践中提高自己的英语能力，为今后的学习打下良好的基础。

二年级上册英语教学设计-Unit 3 第六课时-广州版（一起）教学目标1.理解掌握单词weather、wind、rain和snow。

2.能够用第三人称单数形式描述天气状况，如：It’s windy/rainy/snowy。

3.学生能够听懂和会说句型What’s the weather like today？It’s ____。

4.提高学生的英语听说能力，激发学生对英语学习的兴趣。

教学重点1.掌握重点单词 weather、wind、rain、snow。

2.熟练掌握句型What’s the weather like today？It’s ____。

教学难点1.理解和记忆新单词，能够用这些单词描述天气情况。

2.学生能够用英文描述天气情况，并熟练应用句型What’s the weatherlike today？It’s ____。

教学准备PPT、Flashcard、相应的课件、课件投影仪、单词卡片、小黑板、白板、笔。

教学过程Step 1：学生感知（5分钟）1.教师用图片和大声朗读单词 weather、wind、rain 和 snow，呈现出对应天气现象的情景。

2.教师让学生观察图片，引导学生用自己的话描述天气，并在黑板上列举出学生所说的描述词。

Step 2：Input（20分钟）1.教师呈现闪卡，重复朗读单词 weather、wind、rain 和 snow。

2.学生分组，根据单词的音、形、义进行学习和归纳，并将单词卡片分类归纳。

3.教师针对每个单词感性和理性启发学生记忆。

Step 3：Input和practice（20分钟）1.教师引导学生打开课本，板书句型What’s the weather like today?2.教师朗读句型，并画出其中的重点单词。

3.教师让学生联想、模仿、理解对话句式，用情境体验和交流来呈现句型。

4.教师可采取问答、小组活动、口语操练等形式，做出课前准备和课中训练。

Step 4：Output（10分钟）孩子们分组进行英语问候，SP模式，快速复习。

二年级上册英语教学设计-Unit 1 第四课时-广州版（一起）教学目标和重点教学目标1.学习并掌握本课时所学的英文单词、短语和句子；2.能够听懂并正确朗读本课所学内容；3.能够正确表达自己的年龄和家庭成员；4.能够借助图片和语言来描述自己和他人的外貌和性格特点。

教学重点1.告诉别人自己的年龄和家庭成员；2.描述自己和他人的外貌和性格特点。

教学准备1.学生课本和课后习题；2.课堂黑板和白板；3.图片和贴画等教具。

教学流程Step 1： Revision上一课时教学内容的复习。

•复习上一课学过的单词和短语。

Step 2： Presentation介绍本课时所学的单词和短语。

•age（年龄），family（家庭），grandmother（祖母），grandfather（祖父），daddy（爸爸），mummy（妈妈），brother（兄弟），sister（姐妹），cousin（堂兄/堂妹），eyes（眼睛），nose（鼻子），mouth（嘴巴），ears（耳朵），hair（头发），long（长），short（短），straight（直），curly（卷）。

Step 3： Practice学生进行语言和口语练习。

•让学生利用上一节课所学的问句和答句来练习表达自己的年龄和家庭成员；•对学生进行描述照片的练习，描述自己和他人的外貌和性格特点。

Step 4： Production学生进行创作和表达。

•让学生在小组内进行角色扮演并表达年龄和家庭成员；•让学生在小组内利用上一节所学的句型和时间状语来描述自己和他人的外貌和性格特点；•让学生在小组内通过口语和口头陈述来对描述进行互动和交流。

Step 5： Summary总结本课所学内容。

•复习本课所学的单词、短语和句子；•强调本课的教学重点及目标。

Step 6： Homework下课作业的布置和说明。

•让学生完成课堂作业，并鼓励他们通过阅读英语故事书或观看英文影片来巩固本节所学的内容。