信息技术三年级下册综合练习课“争当打字小能手”(陈少芬)

2023-2024学年三年级下学期综合实践活动《“打字小能手”挑战赛》一、教学目标1. 让学生掌握基本的打字技巧，提高打字速度和准确性。

2. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

3. 激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。

二、教学内容1. 打字姿势和指法2. 打字速度和准确性的提高3. 打字软件的使用4. 打字比赛的规则和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：打字姿势和指法，打字速度和准确性的提高。

2. 教学难点：打字软件的使用，打字比赛的规则和技巧。

四、教学方法1. 讲授法：讲解打字姿势和指法，打字速度和准确性的提高方法。

2. 演示法：演示打字软件的使用，打字比赛的规则和技巧。

3. 实践法：组织学生进行打字练习和比赛，培养学生的动手操作能力。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些打字高手的打字视频，激发学生的兴趣，引导学生学习打字。

2. 讲解打字姿势和指法讲解正确的打字姿势和指法，强调打字时身体要放松，坐姿要端正，手指要自然弯曲，用指尖敲击键盘。

3. 讲解打字速度和准确性的提高方法讲解如何通过练习提高打字速度和准确性，强调练习时要注意节奏和力度，避免看键盘打字。

4. 演示打字软件的使用演示如何使用打字软件进行练习，包括如何选择练习文本，如何查看打字速度和准确率等。

5. 讲解打字比赛的规则和技巧讲解打字比赛的规则，包括比赛时间、比赛文本、评分标准等，以及如何进行比赛准备和比赛过程中的技巧。

6. 组织学生进行打字练习和比赛组织学生进行打字练习，让学生在实践中掌握打字技巧，提高打字速度和准确性。

然后组织学生进行打字比赛，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

7. 总结与反思让学生总结自己在打字练习和比赛中的收获，反思自己在打字过程中存在的问题，并提出改进措施。

六、教学评价1. 观察学生在打字练习和比赛中的表现，评价学生的打字姿势和指法是否正确，打字速度和准确性是否提高。

2. 收集学生的打字练习和比赛成绩，分析学生的进步情况。

教学设计教材版本：广东教育出版社课题名称：争当打字小能手（一）教学内容分析本课是“输入英文字符”的综合练习最后一课，内容涉及了“三关”，让学生进一步熟悉手指的键位分工、特殊符号的名称与用法，掌握英语文章的输入技巧；本课的重点是打规定任务的字，分成两关。

使得学生了解自己的打字水平，第一关和第二关是对第三关的热身和铺垫。

“用中练”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入，保持技能水平的环节。

（二）教学对象分析学习了前五课，学生已经领会了击键要领，具备了输入英文句子的能力，但欠缺巩固练习，同时对于个人打字实际水平也不了解，急需综合性的训练和有效的测评以发现问题。

本节课的情景导入，会让学生有性躯干，激发他们上课的热情，以此巩固和提高知识、技能；他们还可以充分地交流与合作，在闯关实践和探索应用中，掌握学习方法，并逐渐养成应用的习惯，让自己的综合素质不断提高。

（三）教学目标设计1.知识与技能（1）实践中进一步熟悉键盘。

（2）学会操作简单的word来检验自己的打字水平。

2.过程与方法（1）掌握简单的word文字编辑操作。

（2）根据自己两关的打字效果，跟自己对比。

（四）教学重、难点1.重点：学会在word中中文输入，了解自己的打字水平。

2.难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。

3.情感、态度和价值观通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到英文输入，从而形成应用中提高的意识。

通过两关了解自己的水平，学会和自己对比，每天进步一点点。

教学过程设计导入：同学们认识他们么？哈哈他们就是Alphablocks!会唱的同学一起唱！播放视频。

这26个英文字母就住在我们的键盘上，你能快速的找到他们的家吗？生：能！师：就像你能马上找到自己的班级一样。

学校有这么多的班级，为什么你能准确的走向自己的班级。

因为熟悉路线，打字也是一样。

我们熟悉了26个英文字母，知道他们的位置，那么我们就能快速找到他们，成为打字小能手。

争当打字小能手
一、教学目标
1．知识与技能
（1）让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。

（2）让学生加强8个基本键的锻炼，能以较正确的指法敲击键盘，输入英文段句或文章。

2．过程与方法目标
任务驱动、学科整合、师生合作交流
3．情感态度与价值观
让学生通过认识、操作键盘，使其在不断的尝试中，感受成功，体验学习打字的快乐，激发学生对学习计算机的浓厚兴趣。

二、教学重点和难点
重点：主键盘区
难点：指法
阶段教学内容教学活动
设计意图
时
间教师活动学生活动
引入通过练习
型课件《找
朋友》，让
学生在游
戏中认识
键盘的分
区。

以课件辅作、播
放打字在生活中
的应用。

认识键盘
的作用。

4
分
钟
八、板书设计
争当打字小能手
打字要领：
1、正确的打字姿势和指法
2、正确的击键方法
第一组第二组第三组第四组第五组。

人教[三起]小学信息三下第3课《争当打字小能手》优质课教学设计一. 教材分析《争当打字小能手》是人教[三起]小学信息三下第3课的内容，本节课的主要任务是让学生掌握计算机打字的基本技巧，提高打字速度和准确性。

教材通过生动的实例和任务，引导学生学习打字的基本方法，同时注重培养学生的动手实践能力和创新精神。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了计算机的基本操作，具备了一定的计算机操作能力。

但是，对于打字技巧和打字速度的掌握程度不同，部分学生可能还不太熟练。

因此，在教学过程中，需要关注不同学生的学习需求，采取适当的的教学策略。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握打字的基本技巧，提高打字速度和准确性。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生动手实践能力和创新精神。

3.情感态度与价值观：培养学生对计算机技术的兴趣，增强自信心，培养合作意识。

四. 教学重难点1.重点：打字的基本技巧和打字速度的提高。

2.难点：熟练掌握打字技巧，提高打字速度和准确性。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置有趣的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与实践活动。

2.合作学习法：学生进行小组合作，互相学习，共同进步。

3.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解打字技巧和方法。

六. 教学准备1.计算机及相关设备：确保每台计算机都能正常运行，安装必要的打字软件。

2.教学素材：准备一些有趣的打字练习素材，如文章、图片等。

3.教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的打字游戏，引发学生对打字的兴趣，激发学生的学习热情。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的学习目标，让学生明确本节课的任务。

3.操练（15分钟）教师示范打字技巧和方法，引导学生进行模仿练习。

学生分组进行练习，互相学习，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）教师设置一些打字任务，让学生在实践中巩固所学知识。

教师及时反馈，指导学生改进打字技巧。

三年级下册信息技术说课稿《3.争当打字小能手》人教版一. 教材分析《3.争当打字小能手》这一课是三年级下册信息技术课程的一部分。

通过前面的学习，学生已经掌握了基本的计算机操作和键盘的使用方法。

本节课旨在帮助学生进一步提高打字速度和准确性，培养他们熟练使用键盘输入文字的能力。

教材中包含了丰富的实例和练习题，使学生在实践中不断提高打字技能。

二. 学情分析在三年级的学生中，他们的学习兴趣和能力各不相同。

有的学生对计算机操作比较熟悉，已经具备一定的打字基础；而有的学生则相对陌生，需要更多的指导和练习。

因此，在教学过程中，我要关注全体学生，因材施教，尽量调动他们的积极性，使每个学生都能在实践中提高打字能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练使用键盘输入文字，提高打字速度和准确性。

2.过程与方法：通过练习和比赛，培养学生熟练操作键盘的能力，提高他们的打字技能。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，使他们认识到信息技术在生活中的重要性，激发他们进一步学习的动力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练使用键盘输入文字，提高打字速度和准确性。

2.难点：培养学生熟练操作键盘的能力，使他们能够在短时间内快速提高打字速度。

五. 说教学方法与手段为了更好地实现教学目标，我采用了以下教学方法和手段：1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，培养他们的操作能力。

2.比赛法：学生进行打字比赛，激发他们的学习兴趣，提高他们的打字速度。

3.小组合作学习：学生分组进行练习，相互学习，相互帮助，共同提高。

4.多媒体教学：利用多媒体课件和练习软件，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地掌握打字技能。

六. 说教学过程1.导入：通过讲解和演示，引导学生回顾已学过的计算机操作知识和键盘使用方法。

2.讲解：介绍打字的基本技巧和注意事项，如正确坐姿、手指分工等。

3.实践：学生分组进行打字练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

争做小编辑教学目标：1.学会复制、移动文字的操作方法；查找和替换文字的操作方法。

2.培养学生积极动脑、动手利用信息技术解决问题的能力，培养学生的观察力、分析力和自学的能力。

3.激发学生善于思考、团结协作的精神。

教学重点：1.文字的移动和复制2.查找和替换文字的操作教学难点：文字复制和粘贴的教学教学方法：实验法、演示法、讨论法教学手段：网络多媒体机房教学设计流程：一、组织教学、导入新课教师：同学们，《我的伯父鲁迅先生》这节课我们都学习了吧。

老师这有《我的伯父鲁迅先生》这片文章，但是好像那里有点不对，既然大家都学过这片文章了，能不能帮老师个忙，把这些不对的地方找出来。

（《我的伯父鲁迅先生》这节课是五年级语文第六课教学内容，也是他们刚学完的课程，在信息技术课上提及语文课，并且要求他们帮忙找错误，这样会激发学生们的学习兴趣。

）教师：同学们请打开“E：\语文\我的伯父鲁迅先生.doc”这个文件。

学生：打开教师说的这个文件。

（复习上节课“打开已保存文件”这个知识点）教师：让学生朗读第一自然段，找出错误。

学生：以小组为单位，看看哪个小组最先把所有错误找出来。

学生：把找出的错误改过来。

（复习上节课学习的插入、修改和删除）二、学习新知识1.文字的移动和复制（教师事先将第一自然段的两句话颠倒过来，由于学生们已学过这节课，学生在朗读的时候一定会发现这处错误。

）教师（提问）：同学们，这段话打错了我们怎么把它改一下呢？学生：说说他们的办法教师（谈话）：老师把这两句话打颠倒了，我们应该把前面话移到后面或者把后面的话移到前面。

怎么移动呢？老师提供你们两个“学习移动文字”的方法，看我们那个小组最先学会，然后帮助老师把颠倒的句子校正过来。

教师：提供两种学习“移动文字”的方法：看书和看视频教程。

学生：（以小组为单位）通过看书和看视频教程，学习如何移动文字的方法，将颠倒的语句移过来。

（看一看哪个小组最先做完）教师：请学生讲解演示一下文字的移动方法。

第3课争当打字小能手（教学设计与反思）设计背景与思想本单元要求学生要熟练键盘的操作，还要在这个单元的学习过程中，逐步养成良好的课堂行为习惯和打字姿势，克服以往存在的各种不足之处。

本课安排评选“打字之星”这一有趣活动，作为本单元的教学评估和总结。

让学生能较全面地了解自己的学习情况，按“打字之星”的标准要求，努力养成良好的学习习惯，改进学习方法，做一名名符其实的“打字之星”。

本课利用网络打字平台，通过对知识点从浅到深的巩固复习，层层深入，进行三轮的打字竞赛，激起学生的学习热情，并引导他们逐步成为“打字之星”。

二、教学目标【知识与技能】⑴熟练掌握键盘操作和字符的输入。

⑵养成正确的打字姿势。

【过程与方法】⑴让学生体验评选活动对自身提高的意义。

⑵让学生懂得与他人合作的意义和方法。

⑶让学生感受活动组织的方法。

【情感态度与价值观】⑴培养学生积极参与活动的热情。

⑵培养学生健康的学习态度。

⑶养成良好的课堂行为习惯。

【教学重点】⑴熟练掌握键盘操作和字符的输入。

⑵养成良好的课堂行为习惯。

⑶养成正确的打字姿势。

【教学难点】⑴如何熟记键位，正确快速的进行键盘操作。

⑵如何让学生通过本次活动在各个方面都有较大的提高，也是本课的教学难点。

三、教学准备打字竞赛网站（导入名单、分组。

可实现学生练习完毕，成绩自动记录汇总）四、教学过程第3课争当打字小能手教学反思教学流程和反思:一、通过体验这次打字之星的评选活动，加强了学生对自身打字能力的认识。

培养学生积极参与活动的热情。

促进学生养成良好的打字习惯，为日后的学习奠定基础。

二、在教学过程中，根据教程需要进行三轮的打字竞赛，所以构建了一个竞赛打字系统，学生所练习的数据及时由服务器汇总，并进行多方面的成绩对比和反馈，有很强的交互性和实效性，让本来枯燥的打字练习，变成了充满趣味性竞赛活动，学生乐学其中。

1、课前，要求学生跟着打字软件练习、记忆键位。

2、第一轮竞赛不要求学生速度如何，教师巡查评选指法之星。