小学信息技术人教版三年级下册第3课争当打字小能手教学设计

我是打字小能手1教案第一篇：我是打字小能手1教案一、教学目标：1、让同学们认识、熟悉键盘。

2、掌握规范正确的打字指法。

3、训练打字速度。

二、教学重点：指法二、教学难点：如何让学生按照标准指法严格要求自己。

三、教学准备：白板课件四、教学过程：a)导入今天熊老师的鼠标要奖励给XXX同学，因为在上节课他表现最好，得到的星星最多。

然后我们今天要学习的东西刚好是鼠标的好搭档，大家知道是什么吗？（键盘）有同学说键盘太简单了，谁都会。

那么我们先进行一个小比赛，看看大家对键盘的熟练程度。

打开记事本，输入qwertyuiop asdfghjkl zxcvbnm 三行字母，看看谁的速度最快。

前五的同学每人奖励一颗星。

刚刚大家打字的速度挺快，请最快的同学说说他的诀窍。

（就是键盘上面的三行字母）对，表扬大家非常细心。

但是有的同学在发现了这个小秘密之后，打字出现了如下几个问题：1一指禅、2铁砂指、3钢琴手。

那么接下来我们就来学习学习我们应该怎样规范使用键盘。

b)新授1、数一数有没有细心的同学能够告诉我，键盘上有多少颗按键。

104颗。

但是我们的指头一共只有10个，加上脚趾头也才20个，该怎样才能用10个手指头按好这104颗按键呢？2、学一学出示标准指法图，让同学们学一学手指的摆放。

但是我们的手指只有10个，而键盘上的按键有多达104个，加上我们的脚趾头共20个都远远不够，那我们怎么样操控键盘呢？出示第二张手指控制区域指法图，讲解每一根手指应该控制的按键有哪些。

并自己说一个按键大家一起跟着做。

3、比一比大家掌握了正确规范的指法后，再来比一比我们刚刚的小比赛吧。

4、练一练很好，看样子大家都已经了解了正确的指法，但是要做到快速而且规范地打字，可是需要长时间按规范指法联系的哦。

现在我们大家一起来联系联系吧！依然以比赛的形式进行以下练习，过程中不断提醒学生们用正确规范的指法。

“oh, give me a home where the buffalo roam.where the deer and the antelope play.where seldom is heard a discouraging word.and the skies are not cloudy all day.home, home on the range.where the deer and the antelope play.where seldom is heard a discouraging word.and the skies are not cloudy all day.”c)总结今天大家在课堂上表现非常的不错，但是有的同学速度有点慢，不过没有关系，打字速度就是要靠日积月累，靠平时的练习。

2023-2024学年三年级下学期综合实践活动《“打字小能手”挑战赛》一、教学目标1. 让学生掌握基本的打字技巧，提高打字速度和准确性。

2. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

3. 激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。

二、教学内容1. 打字姿势和指法2. 打字速度和准确性的提高3. 打字软件的使用4. 打字比赛的规则和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：打字姿势和指法，打字速度和准确性的提高。

2. 教学难点：打字软件的使用，打字比赛的规则和技巧。

四、教学方法1. 讲授法：讲解打字姿势和指法，打字速度和准确性的提高方法。

2. 演示法：演示打字软件的使用，打字比赛的规则和技巧。

3. 实践法：组织学生进行打字练习和比赛，培养学生的动手操作能力。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些打字高手的打字视频，激发学生的兴趣，引导学生学习打字。

2. 讲解打字姿势和指法讲解正确的打字姿势和指法，强调打字时身体要放松，坐姿要端正，手指要自然弯曲，用指尖敲击键盘。

3. 讲解打字速度和准确性的提高方法讲解如何通过练习提高打字速度和准确性，强调练习时要注意节奏和力度，避免看键盘打字。

4. 演示打字软件的使用演示如何使用打字软件进行练习，包括如何选择练习文本，如何查看打字速度和准确率等。

5. 讲解打字比赛的规则和技巧讲解打字比赛的规则，包括比赛时间、比赛文本、评分标准等，以及如何进行比赛准备和比赛过程中的技巧。

6. 组织学生进行打字练习和比赛组织学生进行打字练习，让学生在实践中掌握打字技巧，提高打字速度和准确性。

然后组织学生进行打字比赛，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

7. 总结与反思让学生总结自己在打字练习和比赛中的收获，反思自己在打字过程中存在的问题，并提出改进措施。

六、教学评价1. 观察学生在打字练习和比赛中的表现，评价学生的打字姿势和指法是否正确，打字速度和准确性是否提高。

2. 收集学生的打字练习和比赛成绩，分析学生的进步情况。

智能ABO入法使用技巧1. 在中文输入状态下直接输入英文很多时候需要在中文输入状态下输入很少的英文，使用Ctrl+Space切换中英文输入状态就显得有点麻烦了。

在智能ABC输入法的中文输入状态下输入英文只需要在输入英文前加一个“v”即可。

如：输入teacher "，只需键入“vteacher ”即可。

2. 输入大写数字要在智能ABC中输入大写的数字，如“一”、“二■”、“三”或“壹”、“贰”、“蹇”，需要使用的快捷键就是“ i ”和“ I ”键。

如：输入“三”，只要键入“i3 ”，要输入“贰”，只要键入“I2 ” （按住“Shift +i”，即可输入“ I ”）即可。

3. 输入中文日期在智能ABC中快速输入年月日的方法与其他输入法相似，使用“ n”、“ y”、“ r”来分割“年”、"月”、“日”，只是要输入前，还要加上“ i ”。

如：输入“二。

四年五月八日”，只需键入“i2004n5y8r ”即可。

大小写的“ i”，会有不同收获。

4. 快速输入单位智能ABC还提供了单位的快速输入，所用热键同样是“ i ”，采用“ i+单位缩写”。

如：输入“厘米”，则只要键入“ icm”即可。

输入“万”、“千”、“百”、“十” 等的方法是在其声母前加“ i ”，如输入“千”，只需键入“ iq ”就可以。

5. 其他图形符号的快速输入有很多朋友，特别是计算机的初学者经常问我怎样输入图形符号，之类的程序中时。

其实在智能ABC俞入法的中文输入状态下只要利用“ 合“上翻”、“下翻”就可以轻易输入GB-2312字符集1-9区各种符号入，只是省了切换，方便了许多，键入“vT就能出现104个特殊符号“v2”到“ v9”会有更多意外符号）。

特别是在类似记事本v"键+数字键，再结（其实就是区位码输,你还可以试着体会如：要输入☆，只需要在中文状态输入框中键入“ v1”，然后翻几页就可以看见了。

6. 快速输入中文的小写、大写数字及常用量词智能ABC俞入法的中文输入状态下只要输入“ i0 ”一“i9 ” （注意是小写英文“ i ”），即是中文的小写数字“。

我是打字小能手宋国萍设计理念：本课的教学对象是小学六年级的学生。

在过去几年的信息技术课上，大多数学生已经了解了英文输入法、拼音输入法、五笔输入法等打字方法，能够使用英文输入法、拼音输入法打字。

本课主要的目标应该是帮助学生进一步梳理旧知，优化输入方法，习得输入词组和标点符号的基本方法，从而学会输入整篇文章。

以任务驱动为基本教学模式，让学生在情境中多进行自主、探究性的动手实践，调动学生学习的积极性和学习兴趣，提高输入文字的熟练程度和速度。

学习目标：1.自主梳理旧知，正确了解输入词组和标点符号的方法。

2.巩固指法，掌握“全拼”、“简拼”和“混拼”三种输入方式，引导学生优化选择输入法，培养良好的打字习惯。

3.培养学生观察能力、分析归纳能力，进一步培养学生独立自主的生活能力。

学习重点：熟练掌握多种输入方式，在情境中选择合适的输入法，培养良好的打字习惯和自立的生活品质。

学习难点：巩固指法，养成良好的输入习惯。

课时安排：1课时学习流程：一、温故导入1．创设情境：2018年10月1日，是我们伟大祖国的69岁华诞。

上海外国语大学附属浙江宏达南浔学校的所有同学，都要登录“湖州文明网”，向国旗敬礼，为祖国祝福。

要求所有同学要把祝福语输入、提交。

亲爱的同学们，你准备好了吗？2.梳理旧知：你以前有过电脑打字的经历吗？对于我们美丽的汉字，你喜欢用什么输入法？根据学生回答，形成思维导图。

汉字输入法拼音编码字形编码音形结合编码3.分享交流：举例说明，向同学介绍你最喜欢的汉字输入法。

4. 导入课题：今天我们就来争当打字小能手，开心输文字。

（板书：打字小能手开心输文字）二、优化巩固1.熟识键盘。

师：同学们，键盘是人与机器对话的桥梁、操作员的工具，因此熟悉键盘是我们最基本的要求。

下面我们请微课老师来给我们梳理一下键盘的功能吧。

微课主要内容如下：（一）键盘小知识同学们，我们常用的键盘有101个键和104个。

一般的电脑都是104键的键盘，总共分四区：功能键区有退出键Ese 退出键、复制屏幕键Printscreen 、中断键PauseBreak 等；打字机键区有各种标点符号、大写锁定键、回车键、退格键等；光标控制键区有删除键、插入键、上一页/下一页等；数字键区。

人教版三下争当打字小能手的教学计划全文共5篇示例，供读者参考人教版三下争当打字小能手的教学计划篇1一、指导思想：本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。

教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

二、学生情况分析：本班学生学习努力，进取心强。

本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

三、教材分析：本册要求认个字、写个字。

本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。

6、完善图像系统，注重图文并茂。

四、学习目标：1.在语文学习中，体现8个专题的思想。

2.认识个字，会写个字。

累计认识个字，会写个字。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

继续练习用钢笔书写，用毛笔仿影。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8.继续学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

不拘形式地写下见闻、感受和想象。

愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12.能用普通话交谈。

在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。

教学设计教材版本：广东教育出版社课题名称：争当打字小能手（一）教学内容分析本课是“输入英文字符”的综合练习最后一课，内容涉及了“三关”，让学生进一步熟悉手指的键位分工、特殊符号的名称与用法，掌握英语文章的输入技巧；本课的重点是打规定任务的字，分成两关。

使得学生了解自己的打字水平，第一关和第二关是对第三关的热身和铺垫。

“用中练”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入，保持技能水平的环节。

（二）教学对象分析学习了前五课，学生已经领会了击键要领，具备了输入英文句子的能力，但欠缺巩固练习，同时对于个人打字实际水平也不了解，急需综合性的训练和有效的测评以发现问题。

本节课的情景导入，会让学生有性躯干，激发他们上课的热情，以此巩固和提高知识、技能；他们还可以充分地交流与合作，在闯关实践和探索应用中，掌握学习方法，并逐渐养成应用的习惯，让自己的综合素质不断提高。

（三）教学目标设计1.知识与技能（1）实践中进一步熟悉键盘。

（2）学会操作简单的word来检验自己的打字水平。

2.过程与方法（1）掌握简单的word文字编辑操作。

（2）根据自己两关的打字效果，跟自己对比。

（四）教学重、难点1.重点：学会在word中中文输入，了解自己的打字水平。

2.难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。

3.情感、态度和价值观通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到英文输入，从而形成应用中提高的意识。

通过两关了解自己的水平，学会和自己对比，每天进步一点点。

教学过程设计导入：同学们认识他们么？哈哈他们就是Alphablocks!会唱的同学一起唱！播放视频。

这26个英文字母就住在我们的键盘上，你能快速的找到他们的家吗？生：能！师：就像你能马上找到自己的班级一样。

学校有这么多的班级，为什么你能准确的走向自己的班级。

因为熟悉路线，打字也是一样。

我们熟悉了26个英文字母，知道他们的位置，那么我们就能快速找到他们，成为打字小能手。

第三单元主题活动一“打字小能手”挑战赛（教学设计）全国通用三年级下册综合实践活动一、教学目标1. 让学生掌握基本的打字技巧，提高打字速度和准确性。

2. 培养学生动手操作能力和自主学习能力。

3. 培养学生团队协作精神，增强竞争意识。

4. 激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。

二、教学内容1. 打字姿势和手指分工2. 键盘布局和键位指法3. 打字速度和准确性训练4. 打字比赛和技巧分享三、教学重点与难点1. 教学重点：打字姿势、手指分工、键盘布局、键位指法、打字速度和准确性。

2. 教学难点：正确掌握打字姿势和手指分工，熟练运用键位指法，提高打字速度和准确性。

四、教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、打字软件、比赛计时器。

2. 学生准备：电脑、打字软件。

五、教学过程1. 导入新课：教师引导学生回顾已学的打字知识，激发学生对本节课的兴趣。

2. 讲解示范：教师讲解打字姿势、手指分工、键盘布局和键位指法，并进行示范。

3. 实践操作：学生按照教师的要求进行打字练习，教师巡回指导。

4. 打字比赛：学生分组进行打字比赛，教师记录成绩，评选出“打字小能手”。

5. 技巧分享：学生分享自己的打字经验和技巧，互相学习，共同提高。

六、板书设计1. 课题：第三单元主题活动一“打字小能手”挑战赛2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程6. 课后作业七、作业设计1. 家长监督孩子进行打字练习，记录孩子的打字速度和准确性。

八、课后反思1. 教师反思教学过程中的不足之处，改进教学方法，提高教学质量。

2. 学生反思自己的学习态度和方法，找出不足，制定改进措施。

3. 家长关注孩子的学习情况，与孩子共同成长，为孩子的进步加油鼓劲。

本节课通过“打字小能手”挑战赛这一主题活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握打字技巧，提高打字速度和准确性。

同时，培养学生的动手操作能力、自主学习能力、团队协作精神和竞争意识，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。

人教[三起]小学信息三下第3课《争当打字小能手》优质课教学设计一. 教材分析《争当打字小能手》是人教[三起]小学信息三下第3课的内容，本节课的主要任务是让学生掌握计算机打字的基本技巧，提高打字速度和准确性。

教材通过生动的实例和任务，引导学生学习打字的基本方法，同时注重培养学生的动手实践能力和创新精神。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了计算机的基本操作，具备了一定的计算机操作能力。

但是，对于打字技巧和打字速度的掌握程度不同，部分学生可能还不太熟练。

因此，在教学过程中，需要关注不同学生的学习需求，采取适当的的教学策略。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握打字的基本技巧，提高打字速度和准确性。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生动手实践能力和创新精神。

3.情感态度与价值观：培养学生对计算机技术的兴趣，增强自信心，培养合作意识。

四. 教学重难点1.重点：打字的基本技巧和打字速度的提高。

2.难点：熟练掌握打字技巧，提高打字速度和准确性。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置有趣的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与实践活动。

2.合作学习法：学生进行小组合作，互相学习，共同进步。

3.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解打字技巧和方法。

六. 教学准备1.计算机及相关设备：确保每台计算机都能正常运行，安装必要的打字软件。

2.教学素材：准备一些有趣的打字练习素材，如文章、图片等。

3.教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的打字游戏，引发学生对打字的兴趣，激发学生的学习热情。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的学习目标，让学生明确本节课的任务。

3.操练（15分钟）教师示范打字技巧和方法，引导学生进行模仿练习。

学生分组进行练习，互相学习，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）教师设置一些打字任务，让学生在实践中巩固所学知识。

教师及时反馈，指导学生改进打字技巧。

第二单元输入小能手一、教学目标1、情感、态度、价值观方面。

（1）体验技能训练的过程，能从由简到难的指法练习中发现输入的技巧，体会科学的操作方法的重要性，培养良好的操作习惯。

（2）培养不怕困难、认真踏实、勤于实践的学习品质。

体验计算机应用，形成积极主动学习信息技术的态度。

2、知识、技能方面。

（1）认识键盘，了解键盘分区及主要功能；掌握手指的分工及键盘操作的正确姿势。

（2）了解常用功能键的作用，学会借助功能键修改字符的方法。

二、教学内容与要求三、重点和难点1、重点（1）正确的坐姿和击键方法。

（2）正确的键盘指法。

（3）用拼音输入汉字的方法。

（4）常用功能键的应用。

2、难点（1）正确的指法。

（2）用汉语拼音输入汉字。

（3）常用的汉字输入技巧。

四、课时安排8、初识键盘1课时9、基础练习1课时10、延伸拓展练习2课时11、功能键和数字键练习1课时12、初识中文输入2课时13、中文输入技巧1课时14、中文输入拓展提高1课时综合实践1课时课题：8、初识键盘一、教学内容：认识键盘及4个功能分区。

二、教学目标1、知识目标：了解键盘的功能。

2、技能目标：了解常见的几种键盘类型。

认识键盘的功能分区。

3、情感目标：激发学生学习打字的兴趣。

三、教学重点：键盘的功能、种类和分区。

四、教学难点：键位布局。

五、课前准备：六、教学过程（一）导入新课教师展示一篇英文文章和一篇中文文章，学生观察。

师：这两篇文章都是人们用计算机输入到电脑里的，这样就可以供人们使用了。

师：今天我们就先来认识键盘。

激发学生学习打字的兴趣。

（二）学习新课1、体验键盘功能。

（1）用键盘启动应用软件。

师：大家知道一般我们使用鼠标启动软件，还有一种启动方法，也可以使用键盘。

学生看P38页键盘图，了解一些常用键：如Windows键、空格键、回车键和四个方向键。

观察指导学生使用正确的击键方向。

适时进行指导。

学生操作任务：用键盘打开笔记本。

操作步骤详见P38－P39文字和图示。

打字小能手
西市区韶山小学杨微【教学内容】：
打字小能手
【教材分析】：
《打字小能手》是三年级《打字小能手挑战赛中》的第一课，本课旨在通过简单的了解和掌握键盘激发学生学习计算机的兴趣，锻炼逻辑思维能力和语言表达能力。

【学情分析】：
本课的教学对象是三年级的学生，通过实践操作、游戏以及小组竞赛活动，以求在愉快的课堂氛围中，激发学生的学习兴趣，巩固一下同学们的学习成果，达到培养学生的信息素养的目的。

【教学目标】：
1．知识与技能
（1）让学生在活动体验中掌握键盘知识和基本指法，在体验中感悟击键方法。

（2）让学生加强基本键的锻炼，学会用键盘输入的方法，能以较正确的指法敲击键盘，输入英文段句或文章。

2.过程与方法目标
以任务驱动、小组竞赛、个人经验交流、教师总结等方法，让学生学会正确输入。

3.情感态度与价值观
让学生通过认识、操作键盘，体验数字化学习带来的乐趣，激发学生对学习计算机的浓厚兴趣。

【教学难点】：正确的指法
【教学方法】：平板展示、合作交流、小组竞赛、任务驱动。

【媒体资源】：平板、PPT课件
【教学过程】：。

三年级下册信息技术说课稿《3.争当打字小能手》人教版一. 教材分析《3.争当打字小能手》这一课是三年级下册信息技术课程的一部分。

通过前面的学习，学生已经掌握了基本的计算机操作和键盘的使用方法。

本节课旨在帮助学生进一步提高打字速度和准确性，培养他们熟练使用键盘输入文字的能力。

教材中包含了丰富的实例和练习题，使学生在实践中不断提高打字技能。

二. 学情分析在三年级的学生中，他们的学习兴趣和能力各不相同。

有的学生对计算机操作比较熟悉，已经具备一定的打字基础；而有的学生则相对陌生，需要更多的指导和练习。

因此，在教学过程中，我要关注全体学生，因材施教，尽量调动他们的积极性，使每个学生都能在实践中提高打字能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练使用键盘输入文字，提高打字速度和准确性。

2.过程与方法：通过练习和比赛，培养学生熟练操作键盘的能力，提高他们的打字技能。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，使他们认识到信息技术在生活中的重要性，激发他们进一步学习的动力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练使用键盘输入文字，提高打字速度和准确性。

2.难点：培养学生熟练操作键盘的能力，使他们能够在短时间内快速提高打字速度。

五. 说教学方法与手段为了更好地实现教学目标，我采用了以下教学方法和手段：1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，培养他们的操作能力。

2.比赛法：学生进行打字比赛，激发他们的学习兴趣，提高他们的打字速度。

3.小组合作学习：学生分组进行练习，相互学习，相互帮助，共同提高。

4.多媒体教学：利用多媒体课件和练习软件，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地掌握打字技能。

六. 说教学过程1.导入：通过讲解和演示，引导学生回顾已学过的计算机操作知识和键盘使用方法。

2.讲解：介绍打字的基本技巧和注意事项，如正确坐姿、手指分工等。

3.实践：学生分组进行打字练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

全国通用三年级下册综合实践活动——第三单元主题活动一“打字小能手”挑战赛一、教学目标1. 让学生掌握基本的打字技巧，提高打字速度和准确性。

2. 培养学生良好的学习习惯和动手操作能力。

3. 增加学生对计算机操作的熟练度，提高信息素养。

二、教学内容1. 认识键盘布局，了解各个键的功能。

2. 学习正确的打字姿势和指法。

3. 练习打字速度和准确性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握正确的打字姿势和指法，提高打字速度和准确性。

2. 教学难点：盲打技巧的掌握，提高打字速度。

四、教学准备1. 计算机教室，每人一台电脑。

2. 打字软件或练习文档。

3. 打字比赛计时器。

五、教学过程1. 导入新课通过讲述打字在日常生活和工作中的重要性，激发学生学习打字的兴趣。

2. 认识键盘布局介绍键盘的分区，让学生了解各个键的功能，如字母键、数字键、功能键等。

3. 学习正确的打字姿势和指法讲解正确的打字姿势，强调坐姿、手指摆放等要点。

示范正确的打字指法，让学生跟随练习。

4. 练习打字分发打字练习文档，让学生按照正确的打字姿势和指法进行练习。

鼓励学生相互监督，纠正错误。

5. 打字比赛将学生分成若干小组，进行打字比赛。

设置比赛规则，如时间限制、打字内容等。

评选出打字速度最快、准确性最高的小组和个人。

6. 总结与反馈让学生分享打字比赛的感受，总结自己在打字过程中的优点和不足。

针对学生的反馈，给予鼓励和建议。

六、课后作业1. 家长监督孩子进行打字练习，每天至少练习20分钟。

2. 家长记录孩子的打字速度和准确性，鼓励孩子不断进步。

七、教学反思本节课通过讲解、示范、练习和比赛等多种形式，让学生掌握了基本的打字技巧。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的打字姿势和指法，及时纠正错误。

同时，要鼓励学生积极参与打字比赛，提高打字速度和准确性。

在今后的教学中，可以增加一些趣味性的打字游戏，提高学生的学习兴趣。

此外，还可以组织学生参加校内外打字比赛，激发学生的竞争意识，提高打字水平。

小学信息技术争当打字小能手儿教案信息技术在现代社会中扮演着重要角色，掌握打字技能是培养儿童信息素养的关键一步。

本教案旨在教导小学生提高打字速度和准确性，帮助他们成为优秀的打字小能手。

通过多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力，让他们在信息时代中扬帆出航。

一、教学目标1.提高学生的打字速度和准确性。

2.培养学生良好的坐姿和握笔姿势。

3.通过打字练习，培养学生的观察力、注意力和集中力。

4.激发学生对信息技术的兴趣，提高他们的信息素养水平。

二、教学准备1.计算机和打印机。

2.打字练习软件或网站。

3.打字练习材料，如打字练习册、打字练习卡片等。

4.奖励品，如书籍、小礼品等。

三、教学过程1.导入通过和学生互动，引发他们对打字的兴趣。

可以播放一段关于打字的视频，让学生了解打字的重要性和应用场景。

可以问学生是否知道如何快速又准确地输入信息，让学生思考并分享自己的经验。

2.讲解打字技巧介绍正确的坐姿和握笔姿势。

让学生正确坐姿：背部挺直，脚平放在地上；正确握笔姿势：手指自然弯曲，笔夹在食指和拇指之间。

3.打字练习利用打字练习软件或网站进行打字练习。

根据学生的打字水平，选择适当的练习内容和难度。

可以从简单的字母练习开始，逐渐过渡到单词、短句和段落的练习。

鼓励学生每天坚持练习，逐渐提高打字速度和准确性。

4.提高注意力和观察力组织一些小游戏来提高学生的注意力和观察力。

例如，给学生展示一幅图片后，让他们尽快输入图片中的物品名称。

这样的练习不仅能锻炼学生的视力和快速反应能力，还能加深他们对键盘上字母位置的记忆。

5.编写打字练习材料让学生合作编写一些打字练习材料。

他们可以从课本、故事书、报纸等中选择一段文字，将其分解成单词和短句，在练习册或卡片上练习打字。

通过这样的活动，学生不仅能加深对文字的理解，还能锻炼到打字的技能。

6.打字比赛组织打字比赛，激发学生学习的积极性。

可以设置不同的比赛形式，如个人赛、团体赛等，还可以设置不同的奖励制度，如打字速度最快、准确率最高等。

第3课争当打字小能手（教学设计与反思）设计背景与思想本单元要求学生要熟练键盘的操作，还要在这个单元的学习过程中，逐步养成良好的课堂行为习惯和打字姿势，克服以往存在的各种不足之处。

本课安排评选“打字之星”这一有趣活动，作为本单元的教学评估和总结。

让学生能较全面地了解自己的学习情况，按“打字之星”的标准要求，努力养成良好的学习习惯，改进学习方法，做一名名符其实的“打字之星”。

本课利用网络打字平台，通过对知识点从浅到深的巩固复习，层层深入，进行三轮的打字竞赛，激起学生的学习热情，并引导他们逐步成为“打字之星”。

二、教学目标【知识与技能】⑴熟练掌握键盘操作和字符的输入。

⑵养成正确的打字姿势。

【过程与方法】⑴让学生体验评选活动对自身提高的意义。

⑵让学生懂得与他人合作的意义和方法。

⑶让学生感受活动组织的方法。

【情感态度与价值观】⑴培养学生积极参与活动的热情。

⑵培养学生健康的学习态度。

⑶养成良好的课堂行为习惯。

【教学重点】⑴熟练掌握键盘操作和字符的输入。

⑵养成良好的课堂行为习惯。

⑶养成正确的打字姿势。

【教学难点】⑴如何熟记键位，正确快速的进行键盘操作。

⑵如何让学生通过本次活动在各个方面都有较大的提高，也是本课的教学难点。

三、教学准备打字竞赛网站（导入名单、分组。

可实现学生练习完毕，成绩自动记录汇总）四、教学过程第3课争当打字小能手教学反思教学流程和反思:一、通过体验这次打字之星的评选活动，加强了学生对自身打字能力的认识。

培养学生积极参与活动的热情。

促进学生养成良好的打字习惯，为日后的学习奠定基础。

二、在教学过程中，根据教程需要进行三轮的打字竞赛，所以构建了一个竞赛打字系统，学生所练习的数据及时由服务器汇总，并进行多方面的成绩对比和反馈，有很强的交互性和实效性，让本来枯燥的打字练习，变成了充满趣味性竞赛活动，学生乐学其中。

1、课前，要求学生跟着打字软件练习、记忆键位。

2、第一轮竞赛不要求学生速度如何，教师巡查评选指法之星。

第三课《争当打字小能手》说课稿说教材：本课内容设计了“三关一用”，让学生进一步熟悉手指的键位分工、特殊符号的名称与用法，掌握英文文章的输入技巧；本课的重点是“速度测试”，使学生了解自己的打字水平，第一关和第二关是对第三关的热身和铺垫。

“用中练”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入，保持技能水平的环节。

说学情：本节课的情景导入，会让学生体验到极大的趣味和挑战感，激发他们大胆地参与和体验，以此巩固和提高知识、技能；他们还可以充分地交流与合作，在闯关实践和探索应用中，掌握学习方法，并逐渐养成应用的习惯，让自己的综合素质不断提高。

说教学目标1、知识与技能（1）实践中进一步熟悉键盘，熟练地输入英文和常用字符。

（2）学会借助打字软件，测试有效的打字综合速度，了解自身的打字水平，以便获得不断发展。

2、过程与方法（1）掌握“金山打字2003”速度测试的设置方法。

（2）根据打字软件的测试结果，尝试分析自己的学习现状，逐步掌握信息时代的学习方法。

3、情感、态度与价值观通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到英文输入，从而形成在应用中提高的意识。

说教学重点：学会设置速度测试，了解自己的打字水平说教学难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。

教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由班长带队有秩序地进入计算机教室说教学过程：（一）复习键盘知识单击“金山打字通”窗口中的“新入手门”按钮，出现一个登陆窗口；在登录窗口中输入昵称，然后单击“下一步”按钮，完成登录操作。

单击“打字常识”按钮，学习键盘知识，然后进行过关测试。

过关通过的话，才能继续下面的学习。

通过“第一关：打字常识”测试后，窗口出现“第二关：字母键位”的练习。

熟练字母键位的指法，单击文件按钮，进入“测试模式”界面进行测试。

（二）英文字母练习1、单击“金山打字通”窗口中的英文打字按钮，跳转到“英文打字”模块。