人教小学信息三下第3课争当打字小能手[曹雅楠]【市一等奖】优质课

2023-2024学年三年级下学期综合实践活动《“打字小能手”挑战赛》一、教学目标1. 让学生掌握基本的打字技巧，提高打字速度和准确性。

2. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

3. 激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。

二、教学内容1. 打字姿势和指法2. 打字速度和准确性的提高3. 打字软件的使用4. 打字比赛的规则和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：打字姿势和指法，打字速度和准确性的提高。

2. 教学难点：打字软件的使用，打字比赛的规则和技巧。

四、教学方法1. 讲授法：讲解打字姿势和指法，打字速度和准确性的提高方法。

2. 演示法：演示打字软件的使用，打字比赛的规则和技巧。

3. 实践法：组织学生进行打字练习和比赛，培养学生的动手操作能力。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些打字高手的打字视频，激发学生的兴趣，引导学生学习打字。

2. 讲解打字姿势和指法讲解正确的打字姿势和指法，强调打字时身体要放松，坐姿要端正，手指要自然弯曲，用指尖敲击键盘。

3. 讲解打字速度和准确性的提高方法讲解如何通过练习提高打字速度和准确性，强调练习时要注意节奏和力度，避免看键盘打字。

4. 演示打字软件的使用演示如何使用打字软件进行练习，包括如何选择练习文本，如何查看打字速度和准确率等。

5. 讲解打字比赛的规则和技巧讲解打字比赛的规则，包括比赛时间、比赛文本、评分标准等，以及如何进行比赛准备和比赛过程中的技巧。

6. 组织学生进行打字练习和比赛组织学生进行打字练习，让学生在实践中掌握打字技巧，提高打字速度和准确性。

然后组织学生进行打字比赛，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

7. 总结与反思让学生总结自己在打字练习和比赛中的收获，反思自己在打字过程中存在的问题，并提出改进措施。

六、教学评价1. 观察学生在打字练习和比赛中的表现，评价学生的打字姿势和指法是否正确，打字速度和准确性是否提高。

2. 收集学生的打字练习和比赛成绩，分析学生的进步情况。

《争当打字小能手》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《争当打字小能手》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《争当打字小能手》是信息技术课程中的重要内容。

本节课主要涉及打字的基础知识和基本技能，是学生提高信息技术素养的基础环节。

教材内容编排合理，注重知识的系统性和渐进性。

通过生动的案例和有趣的练习，引导学生逐步掌握正确的打字姿势、指法以及打字技巧，为后续的信息技术学习打下坚实的基础。

二、学情分析本节课的教学对象是_____年级的学生。

他们对信息技术充满好奇和兴趣，但在打字方面可能存在以下特点：1、部分学生可能已经有一定的打字基础，但指法不够规范，打字速度较慢。

2、大多数学生对于正确的打字姿势和指法缺乏清晰的认识，需要进行系统的学习和训练。

3、这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和竞争意识，喜欢在游戏和竞赛中学习和成长。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解正确的打字姿势和指法。

（2）掌握键盘上基本键位的分布和功能。

（3）能够熟练运用正确的指法进行英文输入，提高打字速度和准确率。

2、过程与方法目标（1）通过观看演示、实践操作等活动，培养学生的观察能力和动手实践能力。

（2）在小组竞赛中，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生体验到打字的乐趣，激发学生对信息技术学习的兴趣。

（2）培养学生的耐心和毅力，养成良好的信息技术学习习惯。

四、教学重难点1、教学重点（1）正确的打字姿势和指法。

（2）键盘基本键位的分布和指法练习。

2、教学难点（1）如何让学生在实践中保持正确的指法，提高打字速度和准确率。

（2）培养学生的耐心和坚持练习的习惯。

五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：（1）直观演示法：通过演示正确的打字姿势和指法，让学生直观地了解操作方法。

人教版三年级信息技术《第三课中文输入快乐学》教案（精品获奖）教学设计编写者执教者执教时间月日星期五版本人教版学科信息技术册数三年级（下册）单元课题第三课中文输入快乐学课时教学目标一课时通过选择中文输入法，在"写字板"中输入汉字的过程，达到以下目标：学会选择中文输入法。

学会输入汉字。

体验用键盘输入中文的乐趣。

教学重点中文输入法的选择教学难点输入单个汉字教学准备．调试每台计算机。

．打开计算机并由教师机控制。

．由体委带队有秩序地进入微机室。

教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)前置性作业尝试选择中文输入法。

尝试输入单个汉字。

教学过程课前分钟内容：在网上查到的旅游小常识：中暑。

中暑的主要症状是大汗口渴头昏耳鸣眼花胸闷恶心呕吐发烧，严重者会神志不清，甚至昏迷。

人长时间地处在高热高湿热环境中容易中暑，所以盛夏旅游，导游员要注意劳逸结合，避免游客长时间地在骄阳下活动。

若有人中暑，可置患者于阴凉通风处，平躺，解开衣领，放松裤带;若有条件可让其饮用含盐饮料，对发烧者要用冷水或酒精擦身散热，服用必要的防暑药物;缓解后让其静座(卧)休息。

严重中暑者做必要治疗后应立即送医院。

一导入新课同学们，这节课我们来学习汉字的输入。

我们一起试试吧！二选择中文输入法。

输入中文时要选择一种中文输入法，智能输入法是系统中自带的中文输入法。

它简单易学，词库内容丰富，是目前使用较为普遍的输入法之一。

教师演示讲解。

学生试操作。

三输入单个汉字教师演示讲解：选择智能输入法后，输入一个字的拼音，就可以完成单个汉字的输入了。

学生试操作。

四输入词教师演示讲解：用智能输入法，可以输入词库里已有的词。

输入词时，先连续输入每个字的拼音，然后再敲空格键。

学生试操作。

五练一练在"写字板"窗口里输入下列汉字。

鲁吕绍圈砚蒙药控航六总结。

通过这节课的学习，你们学会了在"写字板"中输入汉字，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够把指法使用的更熟练。

教学设计教材版本：广东教育出版社课题名称：争当打字小能手（一）教学内容分析本课是“输入英文字符”的综合练习最后一课，内容涉及了“三关”，让学生进一步熟悉手指的键位分工、特殊符号的名称与用法，掌握英语文章的输入技巧；本课的重点是打规定任务的字，分成两关。

使得学生了解自己的打字水平，第一关和第二关是对第三关的热身和铺垫。

“用中练”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入，保持技能水平的环节。

（二）教学对象分析学习了前五课，学生已经领会了击键要领，具备了输入英文句子的能力，但欠缺巩固练习，同时对于个人打字实际水平也不了解，急需综合性的训练和有效的测评以发现问题。

本节课的情景导入，会让学生有性躯干，激发他们上课的热情，以此巩固和提高知识、技能；他们还可以充分地交流与合作，在闯关实践和探索应用中，掌握学习方法，并逐渐养成应用的习惯，让自己的综合素质不断提高。

（三）教学目标设计1.知识与技能（1）实践中进一步熟悉键盘。

（2）学会操作简单的word来检验自己的打字水平。

2.过程与方法（1）掌握简单的word文字编辑操作。

（2）根据自己两关的打字效果，跟自己对比。

（四）教学重、难点1.重点：学会在word中中文输入，了解自己的打字水平。

2.难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。

3.情感、态度和价值观通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到英文输入，从而形成应用中提高的意识。

通过两关了解自己的水平，学会和自己对比，每天进步一点点。

教学过程设计导入：同学们认识他们么？哈哈他们就是Alphablocks!会唱的同学一起唱！播放视频。

这26个英文字母就住在我们的键盘上，你能快速的找到他们的家吗？生：能！师：就像你能马上找到自己的班级一样。

学校有这么多的班级，为什么你能准确的走向自己的班级。

因为熟悉路线，打字也是一样。

我们熟悉了26个英文字母，知道他们的位置，那么我们就能快速找到他们，成为打字小能手。

2022-2023学年三年级下学期综合实践活动《“打字小能手”挑战赛》说课稿一、活动背景随着电子设备的广泛应用，打字技能也成为了现代生活必不可少的基本技能之一。

尤其是在信息化时代，掌握高效打字技能可以更快地处理工作、学习或生活中的大量信息，提高工作、学习和生活效率。

因此，为了提高学生的打字技能，本次综合实践活动计划开展《“打字小能手”挑战赛》。

二、活动目的通过《“打字小能手”挑战赛》活动，旨在提高学生的打字速度和正确率，培养学生的信息处理能力和创新思维，同时帮助学生认识电子设备的使用方法。

三、活动时间和地点活动时间2023年6月活动地点教室或计算机教室四、活动内容和形式活动内容本次活动主要分为两个环节：1.初赛：每个班级选出3名代表参加初赛。

初赛将设置统一的打字测试内容和时间，选手需在规定时间内完成打字测试。

2.决赛：经过初赛筛选出的前10名选手将进入决赛。

决赛将分为实体场地模式和在线模式。

实体场地模式将在现场设置充分的计算机设备，选手在规定时间内完成打字测试。

在线模式将通过指定的打字软件完成测试。

本次活动采用个人参赛形式，选手需在规定时间内通过计算机完成打字测试。

评委根据打字速度和正确率决定排名，最终排名前三名的选手将获得奖励。

五、活动评估本次活动将根据选手打字速度和正确率进行评估，评定标准如下：1.打字速度：每分钟打字次数，以计算机统计结果为准。

2.正确率：选手打字内容与标准内容比对，以百分比表示。

六、活动准备物资准备1.计算机设备及软件。

2.打字测试内容和测试时间设置。

人员准备1.活动负责人及评委。

2.学生参赛选手。

七、活动效果通过本次活动，预计能够达到以下效果：1.提高学生的打字技能，培养学生的信息处理能力和创新思维。

2.帮助学生认识电子设备的使用方法，提高信息技术素养。

3.通过比赛形式培养学生的竞争意识和团队协作精神。

4.加强师生沟通和互动，提高教学质量。

本次综合实践活动《“打字小能手”挑战赛》的成功举办，对于提高学生的打字技能，培养学生的信息处理能力和创新思维具有重要意义。

人教[三起]小学信息三下第3课《争当打字小能手》优质课教学设计一. 教材分析《争当打字小能手》是人教[三起]小学信息三下第3课的内容，本节课的主要任务是让学生掌握计算机打字的基本技巧，提高打字速度和准确性。

教材通过生动的实例和任务，引导学生学习打字的基本方法，同时注重培养学生的动手实践能力和创新精神。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了计算机的基本操作，具备了一定的计算机操作能力。

但是，对于打字技巧和打字速度的掌握程度不同，部分学生可能还不太熟练。

因此，在教学过程中，需要关注不同学生的学习需求，采取适当的的教学策略。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握打字的基本技巧，提高打字速度和准确性。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生动手实践能力和创新精神。

3.情感态度与价值观：培养学生对计算机技术的兴趣，增强自信心，培养合作意识。

四. 教学重难点1.重点：打字的基本技巧和打字速度的提高。

2.难点：熟练掌握打字技巧，提高打字速度和准确性。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置有趣的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与实践活动。

2.合作学习法：学生进行小组合作，互相学习，共同进步。

3.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解打字技巧和方法。

六. 教学准备1.计算机及相关设备：确保每台计算机都能正常运行，安装必要的打字软件。

2.教学素材：准备一些有趣的打字练习素材，如文章、图片等。

3.教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的打字游戏，引发学生对打字的兴趣，激发学生的学习热情。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的学习目标，让学生明确本节课的任务。

3.操练（15分钟）教师示范打字技巧和方法，引导学生进行模仿练习。

学生分组进行练习，互相学习，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）教师设置一些打字任务，让学生在实践中巩固所学知识。

教师及时反馈，指导学生改进打字技巧。

三年级下册信息技术说课稿《3.争当打字小能手》人教版一. 教材分析《3.争当打字小能手》这一课是三年级下册信息技术课程的一部分。

通过前面的学习，学生已经掌握了基本的计算机操作和键盘的使用方法。

本节课旨在帮助学生进一步提高打字速度和准确性，培养他们熟练使用键盘输入文字的能力。

教材中包含了丰富的实例和练习题，使学生在实践中不断提高打字技能。

二. 学情分析在三年级的学生中，他们的学习兴趣和能力各不相同。

有的学生对计算机操作比较熟悉，已经具备一定的打字基础；而有的学生则相对陌生，需要更多的指导和练习。

因此，在教学过程中，我要关注全体学生，因材施教，尽量调动他们的积极性，使每个学生都能在实践中提高打字能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练使用键盘输入文字，提高打字速度和准确性。

2.过程与方法：通过练习和比赛，培养学生熟练操作键盘的能力，提高他们的打字技能。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，使他们认识到信息技术在生活中的重要性，激发他们进一步学习的动力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练使用键盘输入文字，提高打字速度和准确性。

2.难点：培养学生熟练操作键盘的能力，使他们能够在短时间内快速提高打字速度。

五. 说教学方法与手段为了更好地实现教学目标，我采用了以下教学方法和手段：1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，培养他们的操作能力。

2.比赛法：学生进行打字比赛，激发他们的学习兴趣，提高他们的打字速度。

3.小组合作学习：学生分组进行练习，相互学习，相互帮助，共同提高。

4.多媒体教学：利用多媒体课件和练习软件，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地掌握打字技能。

六. 说教学过程1.导入：通过讲解和演示，引导学生回顾已学过的计算机操作知识和键盘使用方法。

2.讲解：介绍打字的基本技巧和注意事项，如正确坐姿、手指分工等。

3.实践：学生分组进行打字练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

第3课争当打字小能手（教学设计与反思）设计背景与思想本单元要求学生要熟练键盘的操作，还要在这个单元的学习过程中，逐步养成良好的课堂行为习惯和打字姿势，克服以往存在的各种不足之处。

本课安排评选“打字之星”这一有趣活动，作为本单元的教学评估和总结。

让学生能较全面地了解自己的学习情况，按“打字之星”的标准要求，努力养成良好的学习习惯，改进学习方法，做一名名符其实的“打字之星”。

本课利用网络打字平台，通过对知识点从浅到深的巩固复习，层层深入，进行三轮的打字竞赛，激起学生的学习热情，并引导他们逐步成为“打字之星”。

二、教学目标【知识与技能】⑴熟练掌握键盘操作和字符的输入。

⑵养成正确的打字姿势。

【过程与方法】⑴让学生体验评选活动对自身提高的意义。

⑵让学生懂得与他人合作的意义和方法。

⑶让学生感受活动组织的方法。

【情感态度与价值观】⑴培养学生积极参与活动的热情。

⑵培养学生健康的学习态度。

⑶养成良好的课堂行为习惯。

【教学重点】⑴熟练掌握键盘操作和字符的输入。

⑵养成良好的课堂行为习惯。

⑶养成正确的打字姿势。

【教学难点】⑴如何熟记键位，正确快速的进行键盘操作。

⑵如何让学生通过本次活动在各个方面都有较大的提高，也是本课的教学难点。

三、教学准备打字竞赛网站（导入名单、分组。

可实现学生练习完毕，成绩自动记录汇总）四、教学过程第3课争当打字小能手教学反思教学流程和反思:一、通过体验这次打字之星的评选活动，加强了学生对自身打字能力的认识。

培养学生积极参与活动的热情。

促进学生养成良好的打字习惯，为日后的学习奠定基础。

二、在教学过程中，根据教程需要进行三轮的打字竞赛，所以构建了一个竞赛打字系统，学生所练习的数据及时由服务器汇总，并进行多方面的成绩对比和反馈，有很强的交互性和实效性，让本来枯燥的打字练习，变成了充满趣味性竞赛活动，学生乐学其中。

1、课前，要求学生跟着打字软件练习、记忆键位。

2、第一轮竞赛不要求学生速度如何，教师巡查评选指法之星。

第三课《争当打字小能手》说课稿说教材：本课内容设计了“三关一用”，让学生进一步熟悉手指的键位分工、特殊符号的名称与用法，掌握英文文章的输入技巧；本课的重点是“速度测试”，使学生了解自己的打字水平，第一关和第二关是对第三关的热身和铺垫。

“用中练”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入，保持技能水平的环节。

说学情：本节课的情景导入，会让学生体验到极大的趣味和挑战感，激发他们大胆地参与和体验，以此巩固和提高知识、技能；他们还可以充分地交流与合作，在闯关实践和探索应用中，掌握学习方法，并逐渐养成应用的习惯，让自己的综合素质不断提高。

说教学目标1、知识与技能（1）实践中进一步熟悉键盘，熟练地输入英文和常用字符。

（2）学会借助打字软件，测试有效的打字综合速度，了解自身的打字水平，以便获得不断发展。

2、过程与方法（1）掌握“金山打字2003”速度测试的设置方法。

（2）根据打字软件的测试结果，尝试分析自己的学习现状，逐步掌握信息时代的学习方法。

3、情感、态度与价值观通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到英文输入，从而形成在应用中提高的意识。

说教学重点：学会设置速度测试，了解自己的打字水平说教学难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。

教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由班长带队有秩序地进入计算机教室说教学过程：（一）复习键盘知识单击“金山打字通”窗口中的“新入手门”按钮，出现一个登陆窗口；在登录窗口中输入昵称，然后单击“下一步”按钮，完成登录操作。

单击“打字常识”按钮，学习键盘知识，然后进行过关测试。

过关通过的话，才能继续下面的学习。

通过“第一关：打字常识”测试后，窗口出现“第二关：字母键位”的练习。

熟练字母键位的指法，单击文件按钮，进入“测试模式”界面进行测试。

（二）英文字母练习1、单击“金山打字通”窗口中的英文打字按钮，跳转到“英文打字”模块。