必修一文言文练习教师版
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人教版高中语文必修一、二课内文言文填空练习题[必修一】烛之武退秦师一'温故知新(请解释加点的字,翻译画线的句子)晋侯、秦伯围郑,以(因为)其无礼于晋,且(并且)贰于楚也。
晋孕(驻扎)函陵,秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,专(假如)使烛之武见秦君,呼(秦晋两国军队)必退。
”公从之。
营(推辞)曰:“臣本(主谓取独)壮也,犹(尚且)不如人;今老矣,无能为也已(通“矣”,了)。
”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。
然郑亡,子亦有不利声(句末语气助词,啊)!”许之。
<(在夜里)缱西(连词,表修饰)出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑咚(已经)知亡矣。
专(假如)亡郑而有益于君,敢四(介词,用)烦执事。
越国以鄙远,(越过晋国把遥远的郑国作为边境)君知其难也,序(为什么)用亡郑以,(增加,扩大)邻?邻之厚,君之薄也。
(邻国势力雄厚,您的国家势力就薄弱了)若舍郑四为(把••••当作)东道主,行李本(主谓取独)往来,若(通“供”,提供)其乏困,君亦无所害。
君尝为(给予)晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济呗(表转折的连词,却)夕设版焉,君本所知也。
夫晋,何厌之有?(晋国,有什么满足的呢?)既击(名词做状语,向东)封(把・••作为疆界)郑,又欲肆(延伸、扩张)其第1页共19页西弓(疆界),若不网(侵损)秦,将有(兼词“于何”,从哪里)取之?阙秦四(连词,表并列或者因果,不译)利晋,零(希望)君囹(考虑)之。
”秦伯说(通“悦”,高兴),与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之,W(于是,就)还。
子犯请击之。
公曰:“不可。
微(如果没有)夫人之力不及此。
0(依靠)人之力而欧(损害)之,不仁;失其所与(结交,亲附),不知;以乱易整,不武。
吾关(还是)还也。
”亦圭(离开)之。
二、词语小结(解释加点字的意思,虚词需要标出用法)1.封:①既东封郑②肆其西封2.军:①亮率诸军攻祁山②晋军函陵③万人为一军3.阙:①不知天上宫网②两岸连山,略无顾处③若不顾秦,将焉取之4.辞:①不卧劳苦②停数日,舌手去③薜曰:臣之壮也,犹不如人5.鄙:①北蛮夷之郦人②越国以郦远,君知其难也答案:1.①做疆界,动词②疆界,名词位③肉食者鄢,未能远谋6.微:①防微杜渐②微闻有鼠作作索索③见其发矢十中八九,但微颔之④微夫人之力不及此7.若:①若使烛之武见秦君,师必退②专入前为寿③山有小口,仿佛若有光8.焉:①子亦有不利蔻②枣用亡郑以陪邻③且舄置土石④复驾言兮枣求2.①军队,名词②驻军,动词③军队编制单第2页共19页3.①宫殿,名词②空隙、豁口,名词③侵损'削减,动词4.①推脱,动词②告别,动词③推辞,动词5.①见识浅陋的,形容词②名词用作动词,把……当做边邑③浅陋鄙俗,形容词6.①细小的东西,名词②隐约地,副词③稍微,副词④没有、不,副词7.①如果,连词②你,代词③像,动词8.①语气词,表陈述②疑问副词,何③疑问代词,哪里④代词,什么荆轲刺秦王一、温故知新(请解释加点的字,翻译画线的句子)秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北哆(掠夺,夺取)地,至燕南界。
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统编高一语文必修上册《文言文阅读》专项练习题(含答案)行而供翼,非渍淖也;行而俯项,非击戾也;偶视而先俯,非恐惧也。
然夫士欲独修其身,不以得罪于比俗之人也。
夫骥一日而千里,驽马十驾则亦及之矣。
将以穷无穷逐无极与?其折骨绝筋,终身不可以相及.也;将有所止之,则千里虽远,亦或迟或速、或先或后,胡为乎其不可以相及也?不识步道者,将以穷无穷逐无极与?意.亦有所止之与?夫“坚白”“同异”“有厚无厚”①之察,非不察也,然而君子不辨.,止之也;倚魁②之行,非不难也,然而君子不行,止之也。
故学曰:“迟彼止而待我,我行而就之,则亦或迟、或速、或先、或后,胡为乎其不可以同至也?”故跬步而不休,跛鳖千里;累土而不板,丘山崇成。
厌其源,开其渎,江河可竭;一进一退,一左一右,六骥不致。
彼人之才性之相县.也,岂若跛鳖之与六骥足哉?然而跛鳖致之六骥不致是无它故焉或为之或不为尔道虽迩不行不至事虽小不为不成。
其为人也多暇日者,其出入不远矣。
(节选自《荀子》,有删改)(注)①“坚白”“同异”“有厚无厚”:都是当时名家学派的辩题。
②倚魁:怪诞骇俗之行。
1.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是()A.终身不可以相及.也及:到达B.意.亦有所止之与意:意思C.然而君子不辩.辩:辩论,辩驳D.彼人之才性之相县.也县:通“悬”,悬殊2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.然而跛鳖致之/六骥不致/是无它故焉/或为之/或不为尔/道虽迩/不行不至/事虽小/不为不成B.然而跛鳖致之/六骥不致/是无它故焉/或为之/或不为/尔道虽迩不/行不至/事虽小/不为不成C.然而跛鳖致/之六骥不致/是无它故焉/或为之/或不为尔/道虽迩不/行不至事/虽小/不为不成D.然而跛鳖致/之六骥不致/是无它故焉/或为之/或不为/尔道虽迩/不行不至事/虽小/不为不成3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()A.选文以“良马”“劣马”为喻,以“一日而千里”与“十驾则亦及之”作对比,意在揭示行为要有目的、有止境,并要有作为,这样才能到达目的地。
苏教版必修一文言文训练选择题每题 3 分,共75 分;翻译题每题 5 分,共 25 分;满分100 分。
1、下列各句中不含通假字的一项是()A. 师者,所以传道受业解惑也。
B. 虽有其槁暴,不复挺者。
C. 则知明而行无过矣。
D. 君子博学而日参省乎己。
2、下列各句中不含通假字的一项是()A. 君子生非异也。
B. 山川相缪。
C. 萦青缭白。
D. 或师焉,或不焉。
3、下列各句中不含通假字的一项是()A. 举匏尊以相属。
B. 声非加疾也,而闻者彰。
C. 自余为僇人。
D. 木直中绳,輮以为轮4、下列各句中加点词的用法不同的一项是()A. 假舟楫者,非能水.也。
B. 外与天际.。
C. 舞幽壑之潜蛟。
D. 顺流而东。
..5、下列各句中加点词的用法不同的一项是()A. 君子博学而日.参省乎己。
B. 吾未见其明.也。
C. 月明星稀,乌鹊南飞。
D. 日与其徒上高山。
..6、与“萦青缭白”中“青”和“白”用法相同的一项是()..A. 西望夏口,东望武昌。
B. 故为之文以志。
...C. 始指异之。
D. 其曲中规。
..7、下列各组中加点词用法相同的一项是()A. 而耻学于师。
/ 孔子师郯子。
B. 方其破荆州,下江陵。
/ 上食埃土,下饮黄泉。
....C. 吾未见其明也。
/ 穷回溪。
D. 泣孤舟之嫠妇。
/ 卧而梦。
....8、下列各句中加点词古今意义相同的一项是()A. 吾从而师之。
B. 攀援而登,箕踞而遨。
....C. 然后知是山之特立。
D. 是故,弟子不必不如师。
....9、下列各句中加点词古今意义不相同的一项是()A. 则凡数州之土壤B. 夫庸知其年之先后生于吾乎。
....C. 授之书而习其句读者。
D. 君子博学而日参省乎己。
....10、与“吾尝终日而.思矣”中的“而”用法相同的一项是()A. 施施而行,漫漫而游。
B. 逝者如斯,而未尝往也。
...C. 吾从而师之。
D. 授之书而习其句读者。
..11、下列各句中“而”的用法相同的两项是()A. 觉而起,起而归。
高中语文部编版必修上册文言文挖空训练《梦游天姥吟留别》海客谈瀛洲,烟涛微茫信()难求;越人语()天姥,云霞明灭或()可睹。
天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。
天台一万八千丈,对此欲倒东南倾。
我欲因()之梦吴越,一夜飞度()镜湖月。
湖月照我影,送我至剡溪。
谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼。
脚著()谢公屐,身登青云梯。
半壁见海日,空中闻天鸡。
千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉,栗(活用:)深林兮惊(活用:)层巅。
云青青兮欲雨(活用:),水澹澹兮生烟。
列缺霹雳,丘峦崩摧。
洞天石扉,訇然中(活用:)开。
青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。
霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。
虎鼓(活用:)瑟兮鸾回(活用:)车,仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。
惟觉时之枕席,失向来()之烟霞。
世间行乐亦如此,古来万事东流水。
别君去兮何时还?且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。
安()能摧眉折腰事()权贵,使我不得开心颜!《琵琶行》元和十年,予左迁()九江郡司马。
明年()秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声()。
问其人,本长安倡女(),尝学琵琶于穆、曹二善才(),年长色衰,委身()为()贾人()妇。
遂命酒,使快()弹数曲。
曲罢悯然(),自叙少小时欢乐事,今漂沦()憔悴,转徙于江湖间。
予出官()二年,恬然()自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪()意。
因为()长句(),歌()以赠之,凡()六百一十六言,命()曰《琵琶行》。
浔阳江头()夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟()。
主人()下马客在船,举酒欲饮无管弦()。
醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。
寻声暗()问弹者谁?琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见,添酒回灯()重开宴。
千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦()三两声,未成曲调先有情。
弦弦掩抑()声声思(),似诉平生不得志。
低眉信手()续续()弹,说尽心中无限事。
轻拢()慢捻()抹()复挑(),初为《霓裳》()后《六幺》()。
《师说》练习一、基础知识1.下列加点字读音正确的一项是( )A.嗟.乎(jiān) 嘉.奖(jiā) 阿谀.(yú) 师襄.(xiāng)B.贵贱.(jiàn) 经传.(zhuàn) 以贻.(yí)之苌.(cháng)弘C.解惑.(huò) 句读.(dú) 孰.能(shú) 老聃.(dān)D.巫.医(wū) 郯.子(tán) 蟠.桃(fán) 无长.(zhǎng)无少2.下列句中加点的词解释不正确的一项是( )A.君子不齿..(看不起) 其闻道也固.先乎吾(本来)B.彼.童子之师(那些) 夫庸.知其年之先后生于吾乎(表示反问语气)C.余嘉.其能行古道(赞许) 士大夫之族.(类)D.作《师说》以贻.之(赠送) 是故无.贵无贱(没有)3.下列句中加点词的用法,分类正确的一项是( )①吾师.道也②吾从而师.之③其下.圣人也亦远矣④师.道之不传也久矣⑤而耻.学于师⑥不耻.相师⑦孔子师.郯子⑧于其身也,则耻.师焉⑨巫医乐师百工之人,不耻.相师A.①③④/ ②⑦/ ⑤⑥⑧⑨B.①③④/ ⑦⑧/ ②⑤⑥⑨C.③④/ ②⑤⑥/ ①⑦⑧⑨D.③④/ ②⑥⑦/ ①⑤⑧⑨4.下列句中“于”字的意义与例句相同的一项是( )例:而耻学于.师A.其皆出于.此乎 B.于.其身也 C.师不必贤于.弟子 D.学于.余 5.下列句子中,加点虚词的用法相同的一组是( )A.{句读之不知,惑之不解人非生而知之者,孰能无惑B.{其为惑也,终不解矣今其智乃反不能及,其可怪也欤C.{其闻道也固先乎吾夫庸知其年之先后生于吾乎D.{择师而教之吾从而师之6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A.第1段所提出的无论贵贱长幼、有道者皆可为师的择师标准,很有积极意义。
B.第2段以对比的方法针砭时弊,批判了“士大夫之族”耻于从师的恶劣风气。
人教版必修一课内文言文阅读练习(一)阅读下边的文字,完成1~ 5 题。
晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。
晋军函陵,秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。
”公从之。
辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。
”公曰:“吾不可以早用子,今急而求子,是寡人之过也。
然郑亡,子亦有不利焉。
”许之。
夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。
若亡郑而有利于君,敢以烦执事。
越国以鄙远,君知其难也。
焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。
若舍郑认为东道主,行李之来往,共其乏困,君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。
夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。
”秦伯说,与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
子犯请击之,公曰:“不可以。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。
吾其还也。
”亦去之。
1.对以下各句中加点词的解说,不正确的一项为哪一项()A.何厌之有厌:讨厌B.若不阙秦阙:侵损、减少C.肆其西封肆:延伸、扩大D.失其所与与:结交,亲附解析: A 项,厌,满足。
答案: A2.以下句子中,加点词的用法和意义相同的一项为哪一项()A.①若舍郑认为东道主②焉用亡郑以陪邻B.①郑既知亡矣②既东封郑,又欲肆其西封C.①且贰于楚也②且君尝为晋君赐矣D.①无能为也已②且君尝为晋君赐矣解析: A 项,①介词,把;②连词,表目的,来。
B 项,副词,已经。
C 项,①连词,而且;②连词,何况。
D 项,①动词,做;②动词,恩赐。
答案:B3.以下句子分别编为四组,最能表现烛之武机智善辩的一组是 ( ) ①若使烛之武见秦君,师必退②秦、晋围郑,郑既知亡矣③今急而求子,是寡人之过也④共其乏困,君亦无所害⑤邻之厚,君之薄也⑥今老矣,无能为也已A.①③④B.①⑤⑥C.②③⑥D.②④⑤解析:②④⑤都能表示烛之武机智善辩,①是侧面表现。
微训练高中语文部编版必修上册文言文挖空训练屈原列传屈原者,名平,楚之同姓也。
为楚怀王左徒。
博闻()强志(),明()于治乱,娴()于辞令。
入则与王图议()国事,以出号令;出则接遇()宾客,应对诸侯。
王甚任之。
第2段上官大夫与之同列(),争宠而心害()其能。
怀王使屈原造为()宪令(),屈平属()草稿未定,上官大夫见而欲夺()之,屈平不与()。
因谗()之曰:“王使屈平为令,众莫不知。
每一令出,平伐()其功,曰以为‘非我莫能为’也。
”王怒而疏屈平。
答案①闻( 学识)②志(记)③明(明晓) ④娴(熟练,熟悉)⑤图议(谋划计议) ⑥接遇(接待) ⑦列(朝列,班列) ⑧害(嫉妒)⑨造为(制定) ⑩宪令(国家法令) 属(撰写) 夺(强取为己有) 与(同意) 谗(谗毁) 伐(自夸,炫耀)①屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。
“离骚”者,犹离忧()也。
夫天者,人之始也;父母者,人之本也。
人穷则反本,故劳苦倦极(),未尝不呼天也;疾痛惨怛(),未尝不呼父母也。
屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间()之,可谓穷矣。
信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。
《国风》好色而不淫(),《小雅》怨诽而不乱。
若《离骚》者,可谓兼之矣。
上称帝喾,下道齐桓,中述汤、武,以刺世事。
明()道德之广崇,治乱之条贯(),靡不毕()见。
②其文约,其辞微,其志洁,其行廉。
其称文小而其指极大,举类迩而见义远。
其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。
自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获()世之滋()垢,皭()然泥而不滓()者也。
推()此志也,虽与日月争光可也。
答案①离忧(遭遇忧患,“离”同“罹”,遭受)②倦极(疲倦困苦)③惨怛(忧伤,悲痛) ④间(离间) ⑤淫(过度,无节制) ⑥明(阐明)⑦条贯(条理) ⑧毕(全部) ⑨获(辱,被辱)⑩滋(黑) 皭(清白、洁净) 滓(污染) 推(推赞,推许) 屈平既绌(),其后秦欲伐齐,齐与楚从()亲。
高一课内文言文练习题及答案《烛之武退秦师》晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。
晋军函陵,秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。
”公从之。
辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。
”公曰:“吾不能.早用工,今急而求子,是塞人之过也。
然郑亡,子亦有不利焉。
”许之。
夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
越国以鄙远,君知其难也。
焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。
若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。
夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。
”秦伯说,与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
*子犯请击之,公曰:“不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。
吾其还也。
”亦去之。
*1.下列句子中,加点词的解释不正确的一项是()。
A.辞曰:臣之壮也……辞:推辞。
B.又欲肆其西封封:疆界。
・・C.因人之力而敝之敝:损害。
D.以乱易整,不武武:威武。
・・2.以下句子编为四组,全都直接表现烛之武高超的说服艺术的一组是()。
①夜缱而出,见秦伯②若亡郑而有益于君,敢以烦执事③焉用亡郑以陪邻④许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也⑤若不阙秦,将焉取之⑥秦伯说,与郑人盟A.①③⑤B.②④⑤C.①④⑥D.②③⑥3.下列对文中划线词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.侯、伯,文中指爵位。
春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。
B.子,古代对男子的尊称;寡人,诸侯对自己的尊称;执事,文中是对对方的敬称。
C.东道主,文中指东方道路上的主人(因为郑国在秦国的东边),后泛指主人。
D.武,文中指武德。
武德,使用武力时所应遵守的道义准则。
4.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.秦晋围攻郑国,郑国处于危险境地,在这样的危急关头,佚之狐慧眼识英雄,在郑伯面前举荐了“千里马”烛之武。
人教版高中语文必修一 2-5《荆轲刺秦王》课时同步练习习题(含答案解析)荆轲刺秦王【课内阅读】阅读下面的文字,完成1~6题。
太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。
至易水上,既祖,取道。
高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。
又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。
于是荆轲遂就车而去,终已不顾。
既至秦,持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
嘉为先言于秦王曰:“燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以拒大王,愿举国为内臣,比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。
恐惧不敢自陈,谨斩樊於期头,及献燕之督亢之地图,函封,燕王拜送于庭,使使以闻大王。
唯大王命之。
”秦王闻之,大喜。
乃朝服,设九宾,见燕使者咸阳宫。
荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进。
至陛下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之,使毕使于前。
”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!”轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。
因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。
未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。
拔剑,剑长,操其室。
时恐急,剑坚,故不可立拔。
荆轲逐秦王,秦王还柱而走。
群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。
而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。
方急时,不及召下兵,以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。
是时,侍医夏无且以其所奉药囊提轲。
秦王方还柱走,卒惶急不知所为。
左右乃曰:“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲,断其左股。
荆轲废,乃引其匕首提秦王,不中,中柱。
秦王复击轲,被八创。
轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰:“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。
”1.对下列各句中加点词语的解释,不正确的一项是( )A.持千金之资币.物币:礼品。
B.厚遗.秦王宠臣中庶子蒙嘉遗:给予、赠送。
C.荆轲顾笑武阳,前为谢.曰谢:道谢。
人教版语文必修一文言文专项练习人教版高一必修一(一)1.下列加点字的注音有误的一项是()A.秦军汜(fàn)南佚(yì)之狐夜缒(Chuì)而出B.越国以鄙(bǐ)远君之薄(bó)也共(gōng)其乏困C.朝济(jì)而夕设版焉秦伯说(yuè)失其所与(yǔ)D.若不阙(jué)秦,将焉取之?使杞子、逢(páng)孙、杨孙戍之2.下列句子,加点词解释错误的一项是:()A.夜缒[用绳子拴着人(或物)从上往下送]而出B.焉用亡郑以陪(增加)邻C.共(供给)其乏困D.夫晋,何厌(厌烦)之有3.下列成语中,“济”的意思与“朝济而夕设版焉”的“济”相同的一项是:()A.缓不济急B.同舟共济C.假公济私D.无济无事4.下列句子中,“以为”的用法与“若舍郑以为东道主”的“以为”相同的一组是:()①吴广以为然②然得而腊之以为饵③满坐宾客无不伸颈,……以为妙绝④愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之⑤医之好治不病以为功A.①③B.②④C.③⑤D.②⑤5.划线词的意义和用法相同的一组是:()A.以其无礼于晋B.以其无礼于晋C.许之D.吾其还也吾祖死于是扶苏以数谏故高可二黍许吾视其辙乱6.解释下列各组句子中的划线词。
鄙:①越国以鄙远()亡:①郑既知亡矣()②食肉者鄙()②广故数言欲亡()③蜀之鄙有二僧()③亡羊补牢()7.为下列每组句子的加点词选择恰当的解释(把答案的序号写在句中的括号里)。
(1)师:①古代二千五百人为一师。
泛指军队。
②老师。
③效法,学习。
A.师()必退B.三人行必有我师()焉C.齐师()伐我D.良师()益友(2)辞:①言辞。
②告诉,致辞。
③推辞、推托。
④告别,离别。
A.辞()曰:“臣之壮也……”B.旦辞()爷娘去C.义正辞()严D.义不容辞()8.下列句子,加点词解释错误的一项是:()A.若使(派)烛之武见秦君B.公从(听从,同意)之C.臣之壮也,犹(好像)不如人D.许(答应)之9.下列句子,“言”的意思与“佚之狐言于郑伯曰”的“言”不相同的一项是:()A.此人一一为具言所闻B.察纳雅言C.广故数言欲亡D.坐中数千人,皆言夫婿殊10.下列句子,“之”用法与“臣之壮也”的“之”相同的一组是()①佚之狐言于郑伯曰②公从之③是寡人之过也④西蜀之去南海,不知几千里也⑤投诸渤海之尾⑥虽我之死,有子存焉⑦水陆草木之花⑧予独爱莲之出淤泥而不染A.①⑥⑧B.①③⑦C.④⑥⑧D.④⑤⑧(二)1.下列加点字的注音完全正确的一组是()A.荆轲(kē)拜谒(yè)督亢(háng)戮没(lù)谬误(mi ù)B.偏袒(tǎn)扼腕(è)厄运(è)濡染(rú)怯懦(ruò)C.淬火(cù)猝然(cù)忤逆(wǔ)铁杵(wǔ)拊心(fǔ)D.创伤(chuāng)创办(chuàng)瞋目(chēn)箕踞(jī)目眩(xuàn)2.给下列句中加点字注音。
文言文翻译1.微夫人之力不及此。
因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。
吾其还也。
”亦去之。
2.若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
3.越国以鄙远,君知其难也。
焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。
4.若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
5.且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。
夫晋,何厌之有?6.既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?7.:“微太子言,臣愿得谒之。
今行而无信,则秦未可亲也。
8.“樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之! ”9.秦之遇将军,可谓深矣。
父母宗族,皆为戮没10.樊将军仰天太息流涕曰:“吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!”11.然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。
12.仆所以留者,待吾客与俱,太子迟之,请辞决矣!”13.太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。
14.愿举国为内臣,比诸侯之列,给贡职如郡县。
15.燕王拜送于庭,使使以闻大王。
唯大王命之。
”16.愿大王少假借之,使毕使于前.17.旦日飨士卒,为击破沛公军!18.项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事19.谁为大王为此计者20.距关,毋内诸侯,秦地可尽王也21.所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
22.臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,23.范增数目项王,举所佩玉以示之者三24.若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之,不者,若属皆且为所虏!”25.项王按剑而跽曰:“客何为者?”26.樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安足辞!27.劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。
窃为大王不取也!”28.坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。
29.唉!竖子不足与谋。
夺项王天下者必沛公也。
吾属今为之虏矣!”。
苏教版劝学(节选))筑基达标1.给下列加点字注音,并注明通假字。
(1)故不积跬.步,无以至千里()(2)吾尝跂.而望矣()(3)锲而不舍,金石可镂.()(4)其曲中.规()(5)虽有槁暴.()(6)则知.明而行无过矣()(7)君子生.非异也()提示:字音靠识记,通假字主要有字音相似、字形相近两种情况。
答案:(1)kuǐ(2)qì(3)lòu(4)zhòng (5)yòu 通“又”;pù(6)zhì通“智”(7)xìng 通“性”2.解释下面的古今异义词的含义。
(1)非能水也,而绝江河..()(2)蚓无爪牙..之利,筋骨之强()提示:古今异义主要靠识记。
答案:(1)古义:长江黄河;今义:泛指大河。
(2)古义:爪子牙齿;今义:比喻坏人的党羽。
3.下列句子中不含通假字的一项是()A.木直中绳,輮以为轮B.君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣C.故不积跬步,无以至千里D.君子生非异也,善假于物也提示:A项中“NF038”通“煣”;B项中“知”通“智”;D项中“生”通“性”。
答案:C4.下列句子中加点词语解释不正确的一项是()A.吾尝跂.而望矣跂:踮起脚后跟。
B.声非加疾.也疾:快,这里引申为“洪亮”。
C.假.舆马者假:凭借,利用。
D.而绝.江河绝:断绝。
提示:D项“绝”:渡,横渡。
答案:D5.解释下列各句中“而”字的用法。
(1)吾尝终日而思矣()(2)登高而招,臂非加长也,而见者远()(3)君子博学而日参省乎己()(4)蟹六跪而二螯()提示:本题帮助我们整理“而”字的用法。
参考答案:(1)连词,表修饰(2)连词,表转折(3)连词,表递进(4)连词,表并列6.解释下列各句中“焉”字的用法。
(1)积土成山,风雨兴焉()(2)积水成渊,蛟龙生焉()(3)积善成德,而神明自得,圣心备焉()提示:本题帮助我们整理“焉”字的用法。
参考答案:(1)兼词,于之,从这里(2)兼词,于之,从这里(3)句末语气助词,了综合应用一、阅读理解(一)阅读《劝学》中的一段,完成7~9题。
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一、A卷:夯实基础类题型:【重点课下注释默写】【重点句子翻译】【课内简答题】二、B卷:能力提升类题型:【理解性默写】【文言现象:通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【高考阅读训练】教材古文目录:第10课一、劝学/荀子二、师说/韩愈第16课三、赤壁赋/苏轼四、登泰山记/姚鼐一、《劝学》/荀子【原文】君子曰:学不可以已。
青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。
木直中绳,輮以为轮,其曲中规。
虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。
故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。
吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。
登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。
假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。
君子生非异也,善假于物也。
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。
故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。
锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
【翻译】君子说:学习不可以停止。
靛青(是)从蓝草中提取的,但(它的颜色)比蓝草更青;冰是水凝成的,但(它)比水(更)冷。
(一块)木材直得合乎(木匠拉直的)墨线,(假如)用火烤使它弯曲做成车轮,它的弧度(就可以)符合圆规(画的圆圈)。
即使又晒干了,(也)不再挺直,(这是由于)人力加工使它(变成)这样。
所以木材经墨线划过(斧锯加工)就直了,金属刀剑拿到磨刀石上(磨过)就锋利了,君子广泛地学习而且每天对自己检查省察,就能智慧明达,行为没有过错了。
我曾整天空想,(结果)不如片刻学习所得(的收获大);我曾踮起脚跟远望,(结果)不如登上高处能够见得广。
人教版高中语文必修一、二课内文言文填空练习题【必修一】烛之武退秦师一、温故知新(请解释加点的字,翻译画线的句子)晋侯、秦伯围郑,以.(因为)其无礼于晋,且.(并且)贰于楚也。
晋军.(驻扎)函陵,秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若.(假如)使烛之武见秦君,师.(秦晋两国军队)必退。
”公从之。
辞.(推辞)曰:“臣之.(主谓取独)壮也,犹.(尚且)不如人;今老矣,无能为也已.(通“矣”,了)。
”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。
然郑亡,子亦有不利焉.(句末语气助词,啊)!”许之。
夜.(在夜里)缒而.(连词,表修饰)出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既.(已经)知亡矣。
若.(假如)亡郑而有益于君,敢以.(介词,用)烦执事。
越国以鄙远,(越过晋国把遥远的郑国作为边境)君知其难也,焉.(为什么)用.亡郑以陪.(增加,扩大)邻?邻之厚,君之薄也。
(邻国势力雄厚,您的国家势力就薄弱了)若舍郑以为..(把····当作)东道主,行李之.(主谓取独)往来,共.(通“供”,提供)其乏困,君亦无所害。
君尝为.(给予)晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而.(表转折的连词,却)夕设版焉,君之.所知也。
夫晋,何厌之有?(晋国,有什么满足的呢?)既东.(名词做状语,向东)封.(把···作为疆界)郑,又欲肆.(延伸、扩张)其西封.(疆界),若不阙.(侵损)秦,将焉.(兼词“于何”,从哪里)取之?阙秦以.(连词,表并列或者因果,不译)利晋,唯.(希望)君图.(考虑)之。
”秦伯说.(通“悦”,高兴),与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃.(于是,就)还。
子犯请击之。
公曰:“不可。
微.(如果没有)夫人之力不及此。
因.(依靠)人之力而敝.(损害)之,不仁;失其所与.(结交,亲附),不知;以乱易整,不武。
吾其.(还是)还也。
”亦去.(离开)之。
二、词语小结(解释加点字的意思,虚词需要标出用法)1.封:①既东封.郑②肆其西封.2.军:①亮率诸军.攻祁山②晋军.函陵③万人为一军.3.阙:①不知天上宫阙.②两岸连山,略无阙.处③若不阙.秦,将焉取之4.辞:①不辞.劳苦②停数日,辞.去③辞.曰:臣之壮也,犹不如人5.鄙:①北蛮夷之鄙.人②越国以鄙.远,君知其难也③肉食者鄙.,未能远谋6.微:①防微.杜渐②微.闻有鼠作作索索③见其发矢十中八九,但微.颔之④微.夫人之力不及此7.若:①若.使烛之武见秦君,师必退②若.入前为寿③山有小口,仿佛若.有光8.焉:①子亦有不利焉.②焉.用亡郑以陪邻③且焉.置土石④复驾言兮焉.求答案:1.①做疆界,动词②疆界,名词2.①军队,名词②驻军,动词③军队编制单位3.①宫殿,名词②空隙、豁口,名词③侵损、削减,动词4.①推脱,动词②告别,动词③推辞,动词5.①见识浅陋的,形容词②名词用作动词,把……当做边邑③浅陋鄙俗,形容词6.①细小的东西,名词②隐约地,副词③稍微,副词④没有、不,副词7.①如果,连词②你,代词③像,动词8.①语气词,表陈述②疑问副词,何③疑问代词,哪里④代词,什么荆轲刺秦王一、温故知新(请解释加点的字,翻译画线的句子)秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略.(掠夺,夺取)地,至燕南界。
师说1、下列句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是()A.古之学者..必有师B.作《师说》以贻.之C.吾从而..师之D.彼与彼年.相若也2、下列句中没有词类活用的一项是()A.上食埃土,下饮黄泉B.君子生非异也,善假于物也C.巫医乐师百工之人,君子不耻D.假舟楫者,非能水也3、下列加点词意义和用法相同的一组是()师道之不传也久矣非能水也,而绝江河A.传B.绝六艺经传皆通习之率妻子邑人来此绝境非利足也,而致千里古之学者必有师C.利D.师金就砺则利道之所存,师之所存也4、与“青,取之于蓝而青于蓝”句式相同的一项是()A.蚓无爪牙之利,筋骨之强B.师者,所以传道授业解惑也C.句读之不知,惑之不解D.不拘于时,学于余嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。
是故圣益圣,愚益愚,圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉,惑矣!彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
巫医乐师百工之人,不耻相师;士大夫之族,曰师、曰弟子云者,则群聚而笑之。
问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也。
位卑则足羞,官盛则近谀。
呜呼!师道之不复可知矣!巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!5、解释加点词语。
(1)古之圣人,其.出人也远矣(2)愚人之所以为愚,其.皆出于此乎(3)今其智乃反不能及,其.可怪也欤6、写出这段文字批判的三种错误态度及结果。
(1)态度结果(2)态度结果(3)态度结果7、对下列句子语气判断不正确的一项是()A.圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎——疑问语气B.小学而大疑,吾为见其明也——肯定、责备语气C.师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣——感叹语气D.今其智乃反不能及,其可怪也欤——感叹语气8、对本段意思解说正确的一项是()A.正面阐发从师学习的重要性B.反面批判了上层士大夫之族耻于从师的恶劣风气C.正面阐发从师学习的重要途径D.反面批评古人从师的途径和择师标准9、对本段文字解说不正确的一项是()A.“授之书而习其句读”中的“句读”分别是指未尽而须停顿的地方和文辞语意已尽的地方。
高中第1——6册文言练习(一)(高一上)《种树郭橐驼传》1、文学常识填空:《种树郭橐驼传》作者,字子厚,河东(今山西永济人)世称“”。
曾任柳州刺史,又称“”。
2、解释句中加点的词:⑴橐驼非能使木寿且孳.也()⑵虽曰忧之,其实..仇之()⑶而卒.以祸()⑷故病.且怠()⑸名.我固当 ( ) ⑹不害.其长 ( )⑺得养人术.()⑻且不得暇.()⑼其本.欲舒()⑽去不复顾.()3.下列加点的词用法分类正确的一项是()①名.我固当②旦.视而暮抚③早实.以蕃④其筑.欲密⑤非有能硕茂..之也⑥非有能早而蕃.之也⑦爪.其肤以验其生枯⑧故木之性日.以离矣⑨见长人者好烦.其令A.①③④⑦/②⑧/⑤⑥⑨/B.①②③⑦/④/⑤⑥⑨/⑧C.①③④⑦/②/⑤⑨/⑥/⑧D.①②③⑦/④/⑤⑨/⑥⑧4.下列加点虚词的意义和用法的说明,不正确的一项是()A.虽.曰爱之,其实害之(连词,虽然)虽.鸡狗不得宁焉(《捕蛇者说》)(连词,即使)B.因.舍其名(连词,表示承接,于是)因.击沛公于坐(连词,引进动作行为的条件,乘机)C.橐驼非能使木寿且.孳也(连词,而且)吾小人辍飧饔以劳吏者,且.不得暇(连词,尚且)D.既.然已,勿动勿虑(表时间,已经)既来之,则安之(表推论,既然)(一)(高一上)《种树郭橐驼传》答案:1、柳宗元柳河东柳柳州2、①繁殖、滋生;②那实际上;③最终;④困苦;⑤称呼;⑥妨碍;⑦方法;⑧空闲、闲暇;⑨树根;⑩往回看。
3、A.名词用如动词 / 名词作状语 / 使动用法4、D 。
既来之,则安之(表时间,已经)(二)(高一上)《病梅馆记》1、本文作者是_____________,清代浙江仁和(现浙江杭州)人,又名巩祚,字瑟人,号___________。
我国近代杰出的____________家______________家。
2、解释下列句中加点的词(1)以欹.为美()(2)以夭.梅病为业以求钱也()(3)斫.直()(4)明告鬻.梅者()(5)遏.其生气()(6)既泣.之三日()(7)甘受诟厉..()(8)安.得使予多暇日()3、下列句中加点词用法与其他三项不同的一项是()A.以夭.梅病.梅为业B.既泣.之三日C.纵之顺.之D.必复.之全.之4、解释下列各句瘇加点的“以”字(1)又非蠢蠢求钱之民能以.其智力为也________(2)梅以.曲为美,直则无姿________(3)有以.文人画士孤癖之隐明告鬻梅者________(4)未可明昭大号以.绳天下之梅也_________5、下列句中“之”字用法与其他三项不同的一项是()A.既泣之三日,乃誓疗之B.纵之顺之C.辟病梅之馆以贮之D.必复之全之二、(高一上)《病梅馆记》参考答案1、龚自珍,定庵,思想,文学2、(1)倾斜;(2)使……成为病态;(3)砍;(4)卖;(5)阻止、抑制;(6)为……哭泣;(7)辱骂;(8)怎么3、B (泣:为……哭泣,为动用法,其余均为使动用法)4、(1)介词,凭借(2)介词,把(3)介词,把(4)连词,来5、C(C句中第一个“之”为助词“的”,其余七个“之”均为代词,可译为“它”,指代“病梅”)3、与“顾念蓄劣物终无所用”中的“顾”字用法相同的一句是:()A. 成顾蟋蟀笼虚,则气断声吞。
2《师说》同步练习(含答案)统编版高中语文必修上册10.2《师说》同步练习一、文言文阅读阅读下面的文言文,完成下面小题。
古之学者必有师。
师者,所以传道受业解惑也。
人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。
生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。
吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。
是故圣益圣,愚益愚。
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。
彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
巫医乐师百工之人,不耻相师。
士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。
问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。
"呜呼!师道之不复,可知矣。
巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!圣人无常师。
孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
郯子之徒,其贤不及孔子。
孔子曰:三人行,则必有我师。
是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。
余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。
1.下列加点词语的解释不正确的一项是()A.古之学者必有师___ 学者:求学的人。
B.今之众人,其下圣人也亦远矣众人:一般人。
C.吾从而师之___ 从而:跟随(他)。
D.君子不齿___不齿:不值得谈论。
2.下列对文中有关词语含义的理解,不正确的一项是()A.句读,古人指文辞的休止和停顿处。
文辞语意已尽处为“句”,未尽而须停顿的地方为“读"。
B.童子,与科举考试中的“童生”意思相同,都指未成年(古代一般是14岁以下)的读书人。