高一语文必修一文言文知识练习精选

高一语文必修一文言文复习训练题兰亭集序王羲之阅读下面语段,回答后面问题。

夫人之相与,俯仰一世。

或取诸怀抱,晤言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。

虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,曾不知老之将至。

及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。

向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀。

况修短随化,终期于尽。

古人云:“死生亦大矣!”岂不痛哉!每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。

固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。

后之视今,亦犹今之视昔,悲乎!故列叙时人,录其所述。

虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。

后之览者,亦将有感于斯文。

1. 写出文中的通假字,并解释意思。

答:通假字:意思是:2. 解释下面句中加点词的意思。

(1虽趣舍万殊万殊:(2犹不能不以之兴怀兴怀:(3况修短随化修短:(4固知一死生为虚诞虚诞:3. “夫人之相与,俯仰一世”正确的意思是(A.人与人相交往,周旋应付度过一生。

B.那人与人的友谊,是短暂一世的。

C.夫人与夫人相交往,是短暂一世的。

D.与夫人一起生活,在一世中终归是短暂的。

4. 与“犹不能不以之兴怀”的“以”的意义相同的一项是(A.不赂者以赂者丧。

B.以事秦之心礼天下之奇才。

C.足以极视听之娱。

D.引以为流殇曲水。

5. 比较下列各组句中加点词的意义,判断正确的一项是(夫人之相与,俯仰一世。

及其所之既倦。

向之所欣,俯仰之间,已为陈迹。

后之览者,亦将有感于斯文。

A. 两个“俯仰”相同,两个“之”不同。

B.两个“俯仰”相同,两个“之”也相同。

C. 两个“俯仰”不相同,两个“之”也不同。

D.两个“俯仰”不相同,两个“之”相同。

6. 把下列句子翻译成现代汉语。

(1及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。

译文:(2每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。

译文:参考答案:1.“趣”通“趋”,往、取。

2.(1万殊:各不相同(2兴怀:引起心中的感触(3修短:长短,指寿命的长短(4虚诞:虚妄的话 3.A 4.A 因为 5.C 前一个“俯仰”是指社会人事的应酬进退周旋,后一个“俯仰”是表时间短。

二、文言文阅读（19分）阅读《劝学》和《师说》中的选段，阅读下面的文言文完成5～8题。

（一）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。

君子生非异也，善假于物也。

（《劝学》）（二）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

巫医乐师百工之人，不耻相师。

士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。

问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。

位卑则足羞，官盛则近谀。

呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（《师说》）5、以下文言句中加点字的解释不准确的一项为哪一项（3分）（）A、非能水．也（游水）其下．圣人也亦远矣（低于）B、而闻者彰．（清楚）士大夫之族．（类）C、而耻．学于师（以……为耻）而绝．江河（横渡）D、吾尝跂．而望矣（踮起脚后跟）今之众人．．（很多人）6、以下句中加点虚词的意义和用法相同的一项为哪一项（3分）（）A、巫医乐师百工之．人欲人之．无惑也难矣B、非能水也，而．绝江河小学而．大遗C、授之书而习其．句读者其．可怪也欤？D、于．其身也，则耻师焉而耻学于．师7、以下分析中理解不准确的一项为哪一项（3分）（）A、韩愈在批判士大夫之族不肯从师学习时，以巫医乐师百工之人的不齿相师作比照，无意中流露出了对底层劳动者的轻视。

B、韩愈认为“句读之师”与“传道解惑之师”是有区别的，前者“小”而后者“大”。

C、《劝学》选段中用喻证法论证了要学习更要思考的道理，而《师说》选文中用了比照法论证“师道之不传也久矣”的现象和原因。

高一文言文基础练习1．下列选项中，古今意思相同的一项是（）A．蚓无爪牙．．之利（《劝学》）B．古之学者．．必有师（《师说》）C．未尝不叹息痛恨．．于桓、灵也（《出师表》）D．极天云一线异色，须臾．．成五采（《登泰山记》）2．下列句子中加点词与例句加点词词类活用的方式相同的一项是（）例句：明烛．天南A．泰山之阳，汶水西．流B．顺流而东．也C．小．学而大遗D．栗深林兮惊．层巅3．下列各句中，加点词含义与现代汉语相同的一项是（）A．至于．．．．泰安B．挟飞仙以遨游C．白露．．．．横江D．凌万顷之茫然4．下列句子中没有通假字的一项是（）A．山川相缪B．浩浩乎如冯虚御风C．绛皓驳色D．石苍黑色，多平方，少圜5．下列句子中，加点虚词的意义和用法，相同的一项是（）A．扣舷而．歌之倚歌而．和之B．其．声呜呜然其．皆出于此乎C．郁乎．苍苍相与枕藉乎．舟中D．纵一苇之．所如古谓之．天门溪水6．下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（）A．其远古石刻尽漫．失漫：淹没B．崖限．当道者限：像门槛一样C．正襟危．坐而问客曰危：端正D．余音袅袅，不绝如缕．缕：细丝7．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A．挟飞仙以．遨游则天地曾不能以．一瞬B．或．师焉，或不焉或．曰，此东海也C．是．造物者之无尽藏也是．夕始觉有迁谪意D．客亦知夫．水与月乎夫．庸知其年之先后生于吾乎8．下列句子中加点词解释有误的一项是（）A．举酒属．客属：劝请B．白露横．江横：充满C．自京师乘．风雪乘：冒着D．君子生．非异也生：出生9．下列句式特点与例句不相同．．．的一项是（）例句：当其南北分者，古长城也A．东谷者，古谓之天门溪水也B．句读之不知，惑之不解C．假舟楫者，非能水也D．师者，所以传道受业解惑也10．下列对句中加点词语的解释，不正确．．．的一项是（）A．君子生．非异也生：天性 B．君子不齿．齿：并列C．纵一苇之所如．如：好像 D．自京师乘．风雪乘：冒着11．对下列文言句式的解说，不正确．．．的一项是（）A．青，取之于蓝状语后置，应为“于蓝取之”B．不拘于时被动句，“于”相当于“被”C．而今安在哉宾语前置，应为“而今在安哉”D．僻不当道者，皆不及往判断句，“者”是判断句的标志12．下列句中加点词语的理解不正确．．．的一项是（）A．则知．明而行无过矣知：通假字，同“智”，见识。

高一语文文言文练习题及答案文言文是高中语文必考的重要内容，对文言文加强复习是很有必要的。

下面是店铺为大家整理的高一语文文言文练习题，希望对大家有所帮助!高一语文文言文练习题一、文言文翻译训练。

1.所谓修身在正其者，身有所忿愤。

则不得其正;有所恐惧，则不得其正;有所好乐，则不得其正;有所忧患;则不得其正。

心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。

此谓修身在正其心。

译文：2.曰：“素隐行怪，后世有述焉，吾弗为之亦。

君子遵道而行，半途而废，吾弗能已亦。

君子依孚中庸，遁世不见知而不悔，唯圣者能之。

”译文：3.公问曰：“滕，小国也，间于齐、楚。

(1)事齐乎?事楚乎?”孟子对曰：“是谋非吾所能及也。

无已，则有一焉：(2)凿斯池也，筑斯城也，与民守之，效死而民弗去。

则是可为也。

”译文：(1)(2)4.子曰：“道在迩而求诸远;事在易而求诸难;人人亲其亲，长其长，而天下平。

”译文：5.子曰：“子泰而不骄，小人骄而不泰。

”译文：6.冉有曰：“夫子为卫君乎?”子贡曰：“诺，吾将问之。

”入，曰：“伯夷、叔齐何人也?”曰：“古之贤人也。

”曰：“怨乎?”曰：“求仁而得仁，又何怨。

”出，曰：“夫子不为也。

”译文：7.子曰：“人吾不得而见之矣!得见君子者，斯可矣。

”曰：“人吾不得而见之矣!得见有恒者，斯可矣。

亡而为有，虚而为盈，约而为泰，难乎有恒矣。

”译文：8.子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?”译文：9、颜渊、季路侍。

子曰：“盍各言尔志。

”子路曰：(1)“原车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。

”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。

”子路曰：“愿闻子之志。

”(2)子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。

”译文：(1)(2)10.司马牛问君子。

子曰：“君子不忧不惧。

”曰：“不忧不惧，斯谓之君子已乎?”子曰：“内省不疚，夫何忧何惧?”译文：11.哀公问于有若曰：“年饥，用不足，如之何?”有若对曰：“盍彻乎?”曰：“二，吾犹不足，如之何其彻也?”对曰：“百姓足，君孰与不足?百姓不足，君孰与足?”译文：12.子张问仁于孔子。

高一课内文言文练习题及答案《烛之武退秦师》晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。

晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。

”公从之。

辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。

”公曰：“吾不能.早用工，今急而求子，是塞人之过也。

然郑亡，子亦有不利焉。

”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。

若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

越国以鄙远，君知其难也。

焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。

若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。

”秦伯说，与郑人盟。

使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

*子犯请击之，公曰：“不可。

微夫人之力不及此。

因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。

吾其还也。

”亦去之。

*1.下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（）。

A.辞曰：臣之壮也……辞：推辞。

B.又欲肆其西封封：疆界。

・・C.因人之力而敝之敝：损害。

D.以乱易整，不武武：威武。

・・2.以下句子编为四组，全都直接表现烛之武高超的说服艺术的一组是（）。

①夜缱而出，见秦伯②若亡郑而有益于君，敢以烦执事③焉用亡郑以陪邻④许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也⑤若不阙秦，将焉取之⑥秦伯说，与郑人盟A.①③⑤B.②④⑤C.①④⑥D.②③⑥3.下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.侯、伯，文中指爵位。

春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。

B.子，古代对男子的尊称;寡人，诸侯对自己的尊称;执事，文中是对对方的敬称。

C.东道主，文中指东方道路上的主人（因为郑国在秦国的东边），后泛指主人。

D.武，文中指武德。

武德，使用武力时所应遵守的道义准则。

4.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.秦晋围攻郑国，郑国处于危险境地，在这样的危急关头，佚之狐慧眼识英雄，在郑伯面前举荐了“千里马”烛之武。

部编版高一必修上全册古文练习题习题及答案资料说明：【原文】【翻译】【主题思想】题型说明：试卷根据难易度分A卷B卷，选择题知识点贯穿学过的所有古文。

一、A卷：夯实基础类题型：【重点课下注释默写】【重点句子翻译】【课内简答题】二、B卷：能力提升类题型：【理解性默写】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【高考阅读训练】教材古文目录：第10课一、劝学/荀子二、师说/韩愈第16课三、赤壁赋/苏轼四、登泰山记/姚鼐一、《劝学》/荀子【原文】君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

木直中绳，輮以为轮，其曲中规。

虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。

君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

【翻译】君子说：学习不可以停止。

靛青（是）从蓝草中提取的，但（它的颜色）比蓝草更青；冰是水凝成的，但（它）比水（更）冷。

（一块）木材直得合乎（木匠拉直的）墨线，（假如）用火烤使它弯曲做成车轮，它的弧度（就可以）符合圆规（画的圆圈）。

即使又晒干了，（也）不再挺直，（这是由于）人力加工使它（变成）这样。

所以木材经墨线划过（斧锯加工）就直了，金属刀剑拿到磨刀石上（磨过）就锋利了，君子广泛地学习而且每天对自己检查省察，就能智慧明达，行为没有过错了。

我曾整天空想，（结果）不如片刻学习所得（的收获大）；我曾踮起脚跟远望，（结果）不如登上高处能够见得广。

文言文翻译1.微夫人之力不及此。

因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。

吾其还也。

”亦去之。

2.若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

3.越国以鄙远，君知其难也。

焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。

4.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

5.且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

夫晋，何厌之有？6.既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？7.:“微太子言，臣愿得谒之。

今行而无信，则秦未可亲也。

8.“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之! ”9.秦之遇将军，可谓深矣。

父母宗族，皆为戮没10.樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”11.然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。

12.仆所以留者，待吾客与俱，太子迟之，请辞决矣!”13.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

14.愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县。

15.燕王拜送于庭，使使以闻大王。

唯大王命之。

”16.愿大王少假借之，使毕使于前.17.旦日飨士卒，为击破沛公军!18.项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事19.谁为大王为此计者20.距关，毋内诸侯，秦地可尽王也21.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

22.臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，23.范增数目项王,举所佩玉以示之者三24.若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之，不者，若属皆且为所虏!”25.项王按剑而跽曰:“客何为者?”26.樊哙曰:“臣死且不避，卮酒安足辞!27.劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。

窃为大王不取也!”28.坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

29.唉！竖子不足与谋。

夺项王天下者必沛公也。

吾属今为之虏矣！”。

高一语文周测·再回首1．没有通假字的一句是（）A．秦、晋围郑，郑既知亡矣。

B．秦伯说，与郑人盟。

C．河曲智叟亡以应。

D．失其所与，不知。

2．对下列句中加粗字的含义解释正确的一项是（）①晋军函陵②敢以烦执事③以乱易整④且君尝为晋君赐矣A．①军队②对对方的敬称③改变④替B．①驻军②执掌事务③交换④被C．①驻军②对对方的敬称③改变④给予D．①军队②管理事务③交换④是3．加点字的用法与例句相同的一项是（）例：烛之武退．秦师A.肆．其西封B.若亡．郑而有益于君C.既东封．郑D.晋军．函陵4.下列各句中加点字的解释有误的一项是( )A. 辞．(拒绝)曰:“臣之壮也，犹不如人。

……”B．焉用亡郑以陪．（增加）邻C．晋军．（军队）函陵D．朝济．（渡河）而夕设版焉6．下列加点词与其他三项不同的是（）A．以其．无礼于晋B．越国以鄙远，君知其．难也C．既东封郑，又欲肆其．西封D．吾其．还也7．对下列句中词语的解释，不正确的一项是( )A．持千金之资币物币：礼品B．厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉遗：赠送C．荆轲顾笑武阳，前为谢曰谢：道谢D．图穷而匕首见穷：穷尽8．下列各句中无通假字的一项是( )A．图穷而匕首见B．群臣惊愕，卒起不意，尽失其度C．燕王诚振怖大王之威D．诸郎中执兵，皆陈殿下9．依据词类活用情况，与例句中加点的字用法相同的一项是( ) 例句：函．封，燕王拜送于庭A．轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞．．以骂B．又前．而为歌C．皆白衣冠．．．以送之D．秦武阳色变振恐，群臣怪．之10．下列对文言句式的判断，正确的一项是( )①太子及宾客知其事者②群臣侍殿上者③秦王复击轲，被八创④而燕国见陵之耻除矣A．①和②相同，③和④相同B．①和②相同，③和④不同C．①和②不同，③和④相同D．①和②不同，③和④不同11．下面句子中不含通假字的一项是（）A．大行不顾细谨，大礼不辞小让。

B．愿伯具言臣之不敢倍德也。

C．旦日不可不蚤自来谢项王。

烛之武退秦师一、正字音氾( )南佚（）之狐夜缒（）而出若不阙（）秦逢( )孙夫（）晋，何厌之有微夫（）人之力不及此二、通假字1．今老矣，无能为也已“”通“”，。

2．秦伯说“”通“”，。

3．失其所与，不知“”通“”，。

4．共其乏困“”通“”，。

三、古今异义词1．若舍郑以为东道主。

“以为”，古义：，今义：。

“东道主”，古义：，今义：。

2．行李之往来。

“行李“古义：，今义：。

3．共其乏困。

“乏困”古义：，今义：。

4．微夫人之力不及此。

“夫人”古义：，今义：。

5．亦去之。

“去”古义：，今义：。

四、特殊文言句式指出句式特点并翻译1．晋军函陵2．辞曰：“臣之壮也，犹不如人。

”3．许君焦、瑕4．夜缒而出。

5．敢以烦执事。

1．夫晋，何厌之有？2、焉用亡郑以陪邻？1．以其无礼于晋2．且贰于楚也3．佚之狐言于郑伯4．若亡郑而有益于君五、重要虚词总结归纳1．以①以其无礼于晋②敢以烦执事③越国以鄙远④焉用亡郑以陪邻？⑤若舍郑以为东道主2．．之①公从之②是寡人之过也③行李之往来④何厌之有⑤项伯乃夜迟之沛公军3．焉①子亦有不利焉。

②焉用亡郑以陪邻？③若不阙秦，将焉取之④且焉置土石4．其①行李之往来，共其乏困②越国以鄙远，君知其难也③失其所与，不知④吾其还也）七、词类活用解释下列活用的词1．晋军．函陵、秦军．汜南。

2．既东封．．郑。

3. 若不阙．秦。

4．越国以鄙．远．。

5．且贰．于楚也。

6．若亡．郑而有益于君。

7．烛之武退．秦师。

8．共其乏困．．。

9．与郑人盟．。

10．因人之力而敝．之，不仁。

11．朝济而夕设版焉。

八、翻译：微夫人之力不及此。

因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。

吾其还也。

荆轲刺秦王一.通假字1.秦王必说见臣“”通“”，。

2.日以尽矣“”通“”，。

3.今日往而不反者“”通“”，。

4.燕王诚振怖大王之威“”通“”，。

5.故振慑“”通“”，。

6.图穷而匕首见“”通“”，。

7.卒起不意“”通“”，。

人教版高中语文文言文复习练习必修一人教版高中语文文言文复习练习必修一:《烛之武退秦师》选自《左传·僖公三十年》，记公元前年晋、秦两国围郑，郑大夫烛之武说服秦穆公，使秦国撤兵的事。

烛之武巧妙地利用秦、晋之间的矛盾，向秦伯分析了当时的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利，灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯。

秦伯不仅撤走了围郑的秦军，而且派兵保卫郑国，迫使晋国也不得不撤军，从而消除了郑国的危机。

烛之武的说辞，有条有理，分析利害关系透彻精辟，历代评论家十分赞赏。

清金圣叹《天下才子必读书》评论说：“妙在其辞愈委婉，其说愈晓畅。

”清林云铭《古文析义》评论说：“烛之武为国起见，说秦之词，句句悚动，有回天之力，其中无限层折，犹短兵接战，不虑秦伯不落其彀中也。

”《左传》的作者能用少量文字把这些复杂曲折的意思记载得十分清楚。

这种精炼的文笔很值得学习。

《荆轲刺秦王》节选自《战国策·燕策三》，记述荆轲刺秦王的故事，人物形象刻画非常顺利。

司马迁编写《史记·刺客列传》时，几乎台本全文。

《战国策》写下荆轲，写下得沉雄凄美，故事情节中有著很猛烈的抒情笔触。

极易水送行一段，无私伤感，动人心魄，真是情感迸发出的文字。

对荆轲刺秦王的评价，历年来见仁见智。

北宋苏洵非议为“始速祸焉”。

南宋鲍彪也说道“轲不足道也”。

朱熹更指出“轲，匹夫之勇，其事无足言”。

确实荆轲的人也很多，第一个就是司马迁，《史记·刺客列传》结尾说道：“其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉。

”左思的《咏荆轲》称许他“虽并无壮士节，与世亦殊伦”，“贱者虽自贱，重之若千钧”。

陶渊明说道他“其人虽已没有，千载有余情”。

近代龚自珍称赞他“江湖侠骨”。

许多评者指出，荆轲虽不懂以一个之力难以挽狂澜于既好像的道理，也不认知秦帝国统一就是历史发展的必然趋势，但他不畏强暴、不怕牺牲，在国家多事之秋挺身而出、不避艰险的精神和气概还是应该津津乐道的。