写心里话教案

四年级下册心理健康教育教案-说说我的心里话教案标题：说说我的心里话一、教学目标1. 了解自己的情绪和感受；2. 学会表达自己的心里话；3. 学会聆听他人的心里话。

二、教学重难点1. 如何判断自己的情绪和感受；2. 如何表达自己的心里话；3. 如何聆听他人的心里话。

三、教学内容1. 活动一：认识自己（1）学习情绪表达词汇。

如开心、生气、难过、紧张、担心等。

（2）学习如何判断自己的情绪和感受。

教师可以通过与学生的互动，引导学生找到自己的情绪和感受，例如：教师：你们今天的心情如何？学生：很开心！教师：那你们今天都做了什么事情，让你们感到这么开心呢？通过与学生的互动和交流，帮助他们更好地了解自己的情绪和感受。

（3）学习如何表达自己的心里话。

教师可以让学生模拟场景，例如在家里和父母、朋友、老师等人交流时，要怎样表达自己的情绪和感受。

2. 活动二：倾听他人（1）学习如何聆听他人的心里话。

教师可以示范如何聆听他人的心里话，如关注他人的表情、语言、身体语言等。

（2）学生练习聆听他人的心里话。

教师可以安排学生分组，进行练习。

一个学生表达自己的心里话，另一个学生聆听，然后互相交替。

四、教学方法1. 互动探讨：通过师生互动、小组合作、角色扮演等方式，引导学生自己思考和表达。

2. 情境体验：通过模拟实际情境，帮助学生更好地体验和理解。

3. 游戏练习：通过有趣的游戏和活动，帮助学生感受和体验所学的技能。

五、教学评价1. 观察学生的表现：教师可以通过观察学生的表情、语言、身体语言等来了解他们是否理解和掌握所学的知识和技能。

2. 互动探讨：教师可以让学生在小组内互相交流和反馈，让他们互相学习和提高。

六、教学总结通过本节课的教学，学生可以更好地了解自己的情绪和感受，学会表达自己的心里话，同时也能学会聆听他人的心里话。

这些技能不仅有助于孩子的心理健康，也有助于他们更好地与他人交往和沟通。

七、教学延伸1. 培养情感共鸣对于孩子们来说，还不够成熟和完整的情感体系，需要通过和他人的交往来逐渐形成。

中班语言谈话活动教案《心里话》第一章：活动目标1.1 了解自己和他人的情感和需求，培养情感认知能力。

1.2 学会倾听和表达，提高语言表达能力。

1.3 培养与人分享和交流的习惯，增进同伴间的友谊。

1.4 培养对文学作品的兴趣，提高审美情趣。

第二章：活动准备2.1 准备一本关于情感表达的绘本，如《猜猜我有多爱你》。

2.2 准备一张白纸和彩色笔，用于画出自己的心情。

2.3 准备一个轻松愉悦的音乐背景，如《小星星》。

第三章：活动过程3.1 开场导入：教师播放轻松愉悦的音乐，引导幼儿放松心情，进入活动氛围。

3.2 绘本阅读：教师朗读绘本《猜猜我有多爱你》，引导幼儿关注故事中角色的情感表达。

3.3 心情分享：教师邀请幼儿分享自己最近的心情，鼓励他们用语言表达出来。

3.4 心情绘画：教师发放白纸和彩色笔，引导幼儿画出自己的心情。

3.5 心情交流：教师组织幼儿相互展示自己的画作，并分享心情故事。

3.6 总结环节：教师引导幼儿总结活动收获，培养他们的情感认知和语言表达能力。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的情感表达活动，如家庭情感日记。

4.2 环境创设：在班级环境中布置心情展示区，让幼儿定期展示自己的心情作品。

4.3 教学活动：开展类似的主题活动，如《我的梦想》、《我的优点和缺点》等。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的情感认知和语言表达能力。

5.2 收集幼儿的心情作品，评价他们的创作能力和情感表达能力。

5.3 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情感表达情况，以便更好地指导幼儿。

第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全、舒适，以利于幼儿自由表达。

6.2 教师应尊重幼儿的情感和意见，给予积极反馈。

6.3 引导幼儿用恰当的语言表达情感，避免负面言论。

6.4 注意观察幼儿的情绪变化，及时调整活动节奏和内容。

第七章：活动资源整合7.1 利用绘本、故事、歌曲等多种资源，丰富情感教育内容。

《写给妈妈的话》作文指导课教学设计作文要求:每个人的成长, 都离不开妈妈的辛勤抚育。

在自己成长的过程中是不是有很多心里话想对妈妈说, 却没有机会说出来？这一次就让我们在自己的习作中一吐为快吧！总之敞开心扉, 把自己最想说的心里话, 在习作里向对方说一说。

说心里话就一定要真实, 要说出内心的想法, 写完以后可以读给对方听, 再根据别人的意见改一改。

设计理念:“珍视个人的独特感受, 要求学生说真话、实话、心里话；不说假话, 空话、套话。

”“鼓励自由表达和有创意的表达”是新课程标准倡导的作文教学理念。

本次习作要求学生联系自己的生活实际和思想实际, 写出自己的心里话。

教学中是为孩子们营造宽松、自由、民主的课堂氛围。

教师以朋友的身份与学生交流。

师生之间、生生之间展开一次心灵的对话, 让习作成为学生心灵自由宣泄的平台, 让孩子真正做到“我口说我心、我笔抒我情”。

教学目标:1.引导学生敞开心扉, 选择好倾诉的对象, 把最想说的心里话写在习作中, 表达自己的真情实感。

2.学习用具体的事例有条理地把压在心里的想法表达出来, 鼓励真实而有创意的表达。

训练重难点:根据不同对象和情境运用得当的语言, 情感表达要真实自然一、游戏激趣, 顺势揭题：1“妈”字激趣师: 同学们请看, 这是什么字？板书: 妈妈由女和马合成。

妈对待子女和蔼可亲, 甚至有些子女小时还经常将母亲当马骑着玩, 因此妈者, 即可以当马骑之女(慈母）也2.换位打分是呀, 在平时的学习生活中我想呢, 妈妈总是给予我们或高或低的评价。

今天呢, 我们来做角色互换, 请你给自己的妈妈的表现如实地打一个分数。

如果以100分为满分计算, 你打算给她打多少分？开始吧。

生打分数, 教师巡视师: 都写完了吗？请亮分！二、敞开心扉, 诉说真情大家给的分数各不相同, 我想啊, 我们真的很有必要和妈妈好好地交流、沟通。

今天这节课就让我们把自己内心想说的话好好说一说。

（板书）谁简单说一说刚才你为什么打了这个分数？预设: 1、因为妈妈养育了我, 对我的照顾无微不至, 所以我打满分。

中班语言谈话活动教案《心里话》一、活动目标：1. 引导幼儿表达自己的内心感受，培养幼儿的口语表达能力。

2. 帮助幼儿学会倾听他人的想法，培养幼儿的倾听能力。

3. 增进幼儿之间的情感交流，培养幼儿的人际交往能力。

二、活动准备：1. 准备一个话题：“我的心里话”，引导幼儿表达自己的内心想法。

2. 准备一个故事，以故事中的角色为线索，引导幼儿谈论心里话。

3. 准备一些图片，展示不同的心情和内心想法。

三、活动过程：1. 引导幼儿谈论自己的心里话，例如：“我最喜欢的颜色是什么？”2. 讲述一个故事，以故事中的角色为线索，引导幼儿谈论心里话。

3. 展示一些图片，让幼儿选择自己喜欢的图片，并说出自己的心里话。

四、活动延伸：1. 开展一个角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，表达自己的心里话。

2. 组织一个小组讨论，让幼儿互相分享自己的心里话，增进彼此的了解。

3. 布置一个作业，让幼儿回家后与家长一起讨论自己的心里话，培养幼儿与家长的情感交流。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的口语表达能力和倾听能力。

2. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的表达能力和创造力。

3. 听取家长的意见和建议，评价活动的效果和幼儿的进步。

六、活动重点与难点：1. 重点：让幼儿能够大胆地表达自己的内心想法，学会倾听他人的意见。

2. 难点：帮助幼儿用恰当的词语表达自己的心情和想法，提高幼儿的口语表达能力。

七、教学方法：1. 采用谈话法，引导幼儿积极发言，表达自己的心里话。

2. 运用直观演示法，通过图片和故事，帮助幼儿理解心里话的表达。

3. 运用实践操作法，让幼儿在角色扮演和小组讨论中锻炼口语表达能力。

八、活动步骤：1. 话题导入：以“我的心里话”为主题，引导幼儿谈论自己的内心想法。

2. 故事讲解：讲述一个富有教育意义的故事，让幼儿从中学习表达心里话。

3. 图片展示：展示不同的心情和内心想法的图片，让幼儿选择并表达自己的心里话。

幼儿园心理卫生教育《说说心里话》教案一、教学背景分析幼儿园是孩子们的天堂，孩子们在这里快乐地学习和成长。

然而，由于幼儿园处在孩子们的生长过程中，特别需要进行心理卫生教育。

幼儿时期是孩子们个性发展的重要时期，也是孩子形成自我认识和情感的基础时期。

说说心里话这个主题能够让孩子们更好地认识自己，调节情绪，更好地理解人际关系，增强自我保护意识。

同时，该主题也能够帮助老师更好地了解孩子们的内心世界，及时给予适当的心理卫生教育，使孩子们的心理健康得到有效的保护。

二、教学目标1. 认识自我：理解自己的情绪和需要。

2. 调解情绪：掌握发泄和控制情绪的方法。

3. 了解人际关系：认识家庭和幼儿园的人际关系。

4. 增强自我保护意识：学会拒绝不良行为和不合理要求。

三、教学内容1. 说说自己的心里话2. 认识不同的情绪3. 发泄情绪的方法4. 自我保护四、教学步骤第一步：认知目标：通过说说自己的心里话认识自我。

1. 老师朗读一本关于世界上不同的动物的书，让孩子们看看不同的动物有哪些不同的情感和需要。

2. 老师向孩子们介绍情感和需要的基本概念。

3. 老师设计一个环节，让孩子们说说自己的心里话。

请孩子们说说自己在一天中做了什么，有哪些开心和不开心的事情。

第二步：认识目标：了解不同的情绪。

1. 老师朗读一本关于不同情绪的书，向孩子们展示大量的情绪表情图片。

2. 老师与孩子们一起学习如何辨识不同的情绪。

3. 老师要求孩子们说出自己心情不好的时候的感受。

第三步：应用目标：掌握发泄情绪的方法。

1. 老师打开音乐，引导孩子们自由地活动，放松身心。

2. 老师与孩子们一起探究发泄情绪的方法。

3. 老师与孩子们一起体验冥想。

第四步：行动目标：学会拒绝不良行为和不合理要求，增强自我保护意识。

1. 老师向孩子们展示一些不良行为的图片，并简要介绍该行为的危害。

比如滥用电器，不讲卫生等。

2. 老师与孩子们一起思考针对该行为应该怎样做出相应的行动。

3. 老师鼓励孩子们说出自己的不满和需求，帮助孩子们建立自信，增强自我意识。

说说心里话教案教案标题：说说心里话教案教学目标：1. 帮助学生理解心理话的概念和作用；2. 培养学生表达自己内心感受和情绪的能力；3. 提高学生的沟通和表达技巧；4. 培养学生的同理心和理解他人的能力。

教学准备：1. PowerPoint或其他多媒体工具；2. 学生笔记本和笔。

教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频引起学生对心里话的兴趣；2. 引导学生讨论并提出对心里话的理解。

概念讲解（10分钟）：1. 使用PPT或其他多媒体工具，向学生介绍心里话的定义和概念；2. 解释心里话对个人情绪管理和沟通的重要性；3. 引导学生思考心里话对自己和他人的影响。

示范与练习（15分钟）：1. 给学生提供几个心理话的例子，并解释每个例子的情境；2. 鼓励学生模仿示范，用自己的话语表达心里话；3. 分组让学生在小组内分享自己的心里话，并互相倾听和理解。

情感交流（10分钟）：1. 引导学生讨论分享心里话的体验和感受；2. 鼓励学生表达对他人心里话的理解和同理心；3. 提供正面反馈和鼓励，增强学生的自信心。

拓展活动（15分钟）：1. 分组让学生在小组内创作一段对话，其中包含心里话的表达；2. 鼓励学生运用所学的表达技巧和情感表达，展示小组对话。

总结（5分钟）：1. 回顾课堂内容，强调心里话的重要性；2. 引导学生思考如何在日常生活中运用心里话来改善沟通和情绪管理。

作业：要求学生在日常生活中记录下自己的心里话，并思考如何更好地表达和处理这些情绪。

评估：观察学生在课堂上的参与程度和表达能力，评估他们对心里话的理解和运用。

教学延伸：1. 鼓励学生在家庭和朋友间实践心里话的表达；2. 推荐相关读物和资源，帮助学生进一步了解情绪管理和沟通技巧。

教学反思：在教学过程中，要注重学生的参与和互动，通过示范和练习帮助学生理解和运用心里话的技巧。

同时，要关注学生的情感体验，鼓励他们表达自己的内心感受，并培养同理心和理解他人的能力。

幼儿园中班教案《心里话》语言谈话活动设计一、教学目标1.知识目标•能够表达自己的内心感受和想法；•能够理解和尊重他人的感受和想法；•开始掌握情感表达和沟通的能力。

2.能力目标•培养幼儿的语言表达能力和沟通能力；•培养幼儿理解和尊重他人感受的能力；•提高幼儿情感表达和共情能力。

3.情感目标•帮助幼儿建立自信和勇气，敢于表达内心想法；•培养幼儿的情感认知和情感表达能力，增强情感体验能力。

二、教学重点和难点1.教学重点•帮助幼儿学会表达自己的感受和想法；•培养幼儿尊重他人感受和想法的能力；•提高幼儿情感表达和共情能力。

2.教学难点•帮助幼儿认识自己的情感；•培养幼儿理解和尊重他人感受和想法的能力；•提高幼儿情感表达和共情能力。

三、教学准备•PPT课件；•活动道具：纸条、笔、画板、颜料等；•工具类物品：音乐、物品拼装等。

四、教学流程1.引入（5分钟）•教师播放一些动画片段，引导幼儿谈论角色的情感和想法；•引导幼儿表达自己与角色类似的情感和想法，使幼儿感受到这种情感表达与沟通的必要性。

2.展示（10分钟）•教师通过幻灯片或者视频展示一个情感相关的视频，并提问幼儿关于这个视频中的情感、场景、角色等问题；•帮助幼儿通过展示和音乐的方式，更好地感受情感。

3.讲解（10分钟）•教师向幼儿讲解情感表达的方法，如面部表情、手势、语言等；•引导幼儿认识到自己的感受，并提醒幼儿自己的想法和感受是重要的，并且要勇敢地表达出来。

4.练习（20分钟）•教师引导幼儿分组，设计一些互动游戏，并提供相关的工具和道具；•例如，进行物品拼装，要求每组成员都有表达自己的意愿，在语言上能够理解和尊重其他人。

5.总结（5分钟）•教师在总结时提醒幼儿不仅要表达自己，更要认真地倾听别人；•帮助幼儿感受到倾听是情感表达和沟通的重要环节；•提醒幼儿在平时生活中，要勇敢地表达自己的感受、并认真地倾听别人的表达。

五、教学评价•教师通过对幼儿的语言表达和互动表现的观察和评价，帮助幼儿认识到自己在情感表达和沟通中的优点和不足；•每个幼儿都会得到相应的评价，并得到个性化的帮助和指导。

说说心里话幼儿教案教案标题：说说心里话幼儿教案教案目标：1. 帮助幼儿认识和表达自己的情感和感受。

2. 培养幼儿的自我认知和情绪管理能力。

3. 提供机会让幼儿学会倾听和尊重他人的情感。

教案内容和活动：引入活动：1. 与幼儿一起观察和讨论不同的情感表达，例如高兴、生气、悲伤等。

2. 通过图片、故事或角色扮演等方式引导幼儿讨论和描述不同情感的特征和表现方式。

主体活动：1. 情感表达游戏：将不同的情感写在卡片上，让幼儿通过抽取卡片来表达相应的情感，例如模仿表情、动作或声音等。

2. 情感绘画：提供一些情感相关的图片或情景，让幼儿选择并绘画自己的情感表达。

3. 情感角色扮演：给幼儿提供一些情感相关的场景，让他们扮演不同的角色并表达相应的情感。

4. 情感故事分享：鼓励幼儿分享自己或他人的情感故事，并引导其他幼儿倾听和回应。

总结活动：1. 回顾并总结幼儿在活动中学到的不同情感和表达方式。

2. 鼓励幼儿用自己的话总结本节课的主要内容和体会。

3. 提供反馈和赞扬，鼓励幼儿继续发展和表达自己的情感。

教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力。

2. 收集幼儿绘画作品和角色扮演的记录，评估他们对不同情感的理解和表达。

3. 与幼儿进行个别或小组讨论，了解他们对活动的理解和体会。

教案扩展：1. 鼓励幼儿在日常生活中表达自己的情感，例如通过绘画、写作或与他人交流等方式。

2. 提供更多的情感故事和角色扮演活动，帮助幼儿进一步理解和表达不同情感。

3. 引导幼儿学会倾听和尊重他人的情感，通过分享和讨论来建立情感连接。

教案注意事项：1. 确保活动的材料和内容适合幼儿的年龄和发展水平。

2. 尊重幼儿的情感表达，不强迫他们表达自己不愿意分享的情感。

3. 提供积极的反馈和鼓励，帮助幼儿建立积极的情感认知和表达方式。

希望以上教案建议和指导对您有所帮助！。