下载文档原格式
感恩教师作文400字4篇感恩教师作文400字4篇在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的感恩教师作文400字4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
感恩教师作文400字篇1时间过得真快，第二十七个教师节快要来临了，我要祝全世界的老师们教师节快乐。
因为这个节日是为感谢教师们为同学们付出了全部精力。
这么多年来，老师为我们付出了很多。
记得有一次，苏老师让我和我们班上的同学一起参加年级组的综合实践课的报告。
苏老师不辞辛苦的帮我们搜集资料做幻灯片、写台词……她为了我们在活动中能有一个好表现，每天中午，她总会利用休息时间，给我们一边又一遍的排练，并一字一句地指出我们的不足之处，哪里要停顿、哪里快哪里慢，她总会认真地标上标记。
在苏老师辛勤教导下，我们绘声绘色地讲述了我们从了解风筝到制作风筝的经历，大家顺利而出色地完成了任务，可是苏老师的嗓音却变得沙哑了，但她的脸上露出了笑容。
老师让我迈出了成长的第一步，让我学会第一个字，让我学会唱一首歌，让我学会第一个英语单词，让我学会第一个算式……每次我经过老师的办公室，总会看见老师在专心致志的备课、批作业看到他们忙碌的身影，我总会暗下决心好好学习，以优异的成绩回报他们，让他们能以我为荣。
我祝福全天下的老师们在以后的日子里健康快乐。
感恩教师作文400字篇2在一次霍金举办的记者招待会上，有一个年轻记者问霍金：“您的全身都已瘫痪，您是否因上帝的不公而感到生气?”霍金说：“不，因为我有一颗感恩的心。
”全场轰动。
-就像现在我们的新班主任崔老师一样，也许在外人眼里，她很烦，对所有事都事无巨细，一付“天下事朕必亲躬”的样子。
但我并不这么认为，因为我也有一颗感恩的心。
就拿订学生奶这件事来说吧，上面派数额，她却让我们自愿。
可惜，46人无一响应。
她很为难，却从不为难我们，因为，她理解我们，理解我们的不情愿。
姓名，年级：时间：1．物种特化和功能基因的丧失是物种绝灭的内在原因。
2．物种濒危和绝灭的直接原因是乱捕滥猎、乱采滥伐。
3．栖息地的破坏和丧失、外来物种的入侵、环境污染和自然灾害是物种濒危和绝灭的重要原因.4．科学探究的基本模式是:提出问题―→作出假设―→设计实验―→实施实验―→分析证据―→得出结论。
一、生物多样性的丧失1．物种绝灭的原因(1)内在原因:物种特化、功能基因的丧失。
（2)直接原因:乱捕滥伐是物种濒危和绝灭的直接原因之一。
（3）重要原因：①栖息地破坏和丧失；②外来物种入侵、环境污染和自然灾害。
2．保护生物多样性（1）营造全社会保护生物多样性的氛围.(2)依靠生物科学与技术来保护生物多样性。
二、科学探究1．判断下列叙述的正误(1）自然保护区的功能是接纳各地迁移和捕来的野生动物并加以保护(×）(2)对于珍稀濒危物种，除特殊情况需要批准外禁止一切形式的猎采和买卖（√）(3）实施再引进工程是保护濒危物种的重要手段(√）2．我国1974年捕获越冬大黄鱼16.81万吨,幼鱼约占一半，且连续四年高产，到1993年大黄鱼产量只有0.019万吨,2004年我国在近海海域实行“伏季休渔”，到2008年，大黄鱼产量达到27。
8万吨.造成这两种现象的原因是( )A．生存环境被破坏；人工养殖B．环境污染；大力捕杀大黄鱼天敌C．乱捕滥猎；科学合理地保护和利用解析：选C 造成大黄鱼产量锐减的主要原因是乱捕滥猎。
从2004年到2008年，大黄鱼产量恢复到以前水平，是科学合理地保护和利用所取得的成效。
3．某研究性学习小组拟将“秦淮河水质对鱼类生存的影响"作为研究课题，他们的研究过程应为（）A．调查―→分析调查结果―→得出结论B．实地考察―→分析可能的原因―→初步判断―→得出结论C．观察并提出问题―→分析并提出假设―→设计和完成实验―→分析讨论―→得出结论解析:选C 科学探究的基本模式由提出问题、作出假设、设计实验、实施实验、分析证据、得出结论等组成。
第二节生物科学的学习过程一、感悟课标新理念课标学习目标课标重点1．通过对进化理论不断完善的发展历程的了解来建构科学研究的基本过程。
2．概述科学思维的基本过程。
课标难点通过对进化理论不断完善的发展历程的了解来建构科学研究的基本过程。
教材脉络梳理学习背景探索生物进化论形成的历史背景中世纪的西方，各种学术思想都受宗教束缚，哲学也偏离了古希腊的唯物主义传统，唯心主义占统治地位，表现在自然观上就是宗教的“创世说”。
“创世说”把世界万物描绘成创世主上帝的特殊创造物。
从创世论的基本思想延伸出两个教条，即自然界中生物对环境适应的“目的论”和“物种不变论”。
恩格斯曾这样刻画目的论：“根据这种理论，猫被创造出来是为了吃老鼠，老鼠被创造出来是为了给猫吃，而整个自然界被创造出来是为了证明造物主的智慧”（《自然辩证法》·导言）。
与古代中国及古希腊哲人的世界万物从某种混沌状态中产生的“演变论”的自然观相反，创世说认为世界是一下子创造出来的，而且一旦被创造出来就永远不变了，这种思想从中世纪一直到18 世纪都占据着统治地位。
从15 世纪后期的文艺复兴到!4 世纪是西方近代自然科学产生与发展的时期，自然科学各学科逐渐建立起来，涌现出许多伟大的科学家。
但这个时期的自然科学仍然没有摆脱宗教神学的束缚，自然科学家与神学家的差别只不过是以不同的方式解释和颂扬创世主（上帝）的智慧。
那时的自然科学也是一种神学，即所谓的自然神学，正如迈尔所描写的：“自然科学既是科学又是神学，神学与科学分不开⋯⋯直到科学与神学离婚之前，实际上不存在真正客观的、不受约束的自然科学。
”自然科学的神学观一直到19世纪中期才逐渐被科学界抛弃。
———根据互联网资料整理二、研习教材重难点【温故·知新】我们知道，大约400多万年前地球上还没有人类。
人类的原始祖先———森林古猿，还在莽莽森林中风餐露宿，与兽共舞。
几亿年前乃至几十亿年前，地球上的生物又是怎样的呢？最原始的生命又是怎样出现的呢？生物的进化问题很久以来就吸引着人们去探求，也不断有各种各样的争论。
生物科学和我们1．了解人类的健康问题。
(重点)2．掌握科学实验的程序和方法。
(重、难点)人类面临的问题之一：健康问题1．生物科学(1)概念：生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生命现象和生命活动规律的一门科学。
(2)生物科学对社会的影响①生物科学是农、林、牧、副、渔、医药卫生和环境保护，以及其他应用科学的基础。
②生物科学对当前人类面临的诸如人口、能源、粮食、环境和健康等问题的解决具有重要作用。
当前，生物科学的发展对禽流感、心血管疾病、癌症等严重地威胁着我们的健康问题的解决正发挥着重要作用。
2．癌症(1)发病现状①发病率上升的癌症：主要是胃癌、肝癌、肺癌和白血病。
②发病率下降的癌症：主要是宫颈癌、鼻咽癌、食管癌和女性乳腺癌。
③发病率上升的原因：主要是人口老龄化、不健康的生活方式等。
(2)防治措施①健康的生活方式可将癌症发病率降低1/3。
②通过早期诊断得到有效的治疗。
③基因诊断和基因治疗技术就为防治癌症和其他疾病提供新的手段。
3．传染病(1)发病现状①发病率较高的传染病：主要是病毒性肝炎、肺结核、痢疾、淋病等。
②病死率较高的传染病：主要是狂犬病、艾滋病、白喉、新生儿破伤风等。
(2)病因：由病原体侵入人体引起的，它们主要属于病毒类、细菌类和寄生虫类。
(3)可采用基因诊断技术对许多传染病的病原体进行诊断。
基因诊断可对防治疾病作出快速、灵敏的诊断。
[合作探讨]探讨1：致癌的环境因素有哪些？提示：(1)生物因素：主要指病毒致癌因子。
(2)物理因素：主要是辐射致癌，包括紫外线、电离辐射等。
(3)化学因素：无机物如石棉、砷化物、铬化物等；有机物如亚硝胺、黄曲霉毒素、尼古丁等。
探讨2：生活中我们怎样预防癌症？提示：(1)尽量避免接触物理的、化学的及生物的致癌因素。
(2)注意增强体质，保持心态健康，养成良好的生活习惯，从多方面采取积极的预防措施。
探讨3：谈谈如何控制传染病的大规模发生？提示：①控制传染病：病人隔离等；②切断传播途径：提高环境卫生标准，设立检查站等；③保护易感人群：预防接种等。
高中生物生物科学和我们学案苏教版必修3注1、说出物种濒危和灭绝的主要原因。
2、举例说出科学合理地保护动物的方法。
自我构建快乐无限生物多样性丧失(物种绝灭的原因)1、生物多样性丧失的内因物种特化或功能基因的丧失往往是物种绝灭的内在原因，如大熊猫、朱鹮。
2、生物多样性丧失的外因(1)直接原因：乱捕滥猎是物种濒危和绝灭的直接原因之一。
(2)重要原因：①栖息地的破坏和丧失是导致物种濒危和绝灭的重要原因。
②外来物种的入侵、环境污染和自然灾害也是物种濒危和绝灭的重要原因。
1、外来物种一定会对当地生物多样性造成不利影响吗？科学合理地保护动物【提示】不一定。
例如：我国栽种的玉米来自墨西哥，并未对当地生物多样性造成不利影响。
1、目标科学合理地保护和利用动物，实现人与动物的和谐共处。
2、保护措施(1)加强教育和法制管理：营造全社会保护动物的氛围，对动物保护观念淡漠的人晓之以理，对触犯相关法律的人绳之以法。
(2)依靠科学和技术来保护动物①建立野生动物保护区。
②采用人工繁殖技术。
③实施再引进工程。
④科学引种。
(3)积极开展濒危动物的生物资源学研究。
(4)寻求广泛的国际合作，引进资金、技术和先进经验等。
2、保护野生动物必须禁止捕杀一切野生动物吗？【提示】不一定。
可以合理地开发利用。
知识3科学实验设计过程的基本内容及1、科学探究的基本过程过程：提出问题，作出假设，设计实验，实施实验，分析证据，得出结论2、实验设计的基本原则(1)科学原则：在实验设计前，必须有充分的科学依据，而不是凭空想象。
(2)单一变量原则：控制其他因素不变，而只改变其中的一个因素，观察对实验结果的影响。
对照方法对照组处理方法空白对照不施加任何处理因素条件对照施以非所研究的部分处理因素相互对照几个实验相互对照自身对照与实验组为同一对象(3)设立对照原则：为了排除无关条件的干扰，常要设立对照实验，对照的常用方法有以下几种(4)平行重复原则：为了避免实验结果的偶然性，必须对所做的实验进行足够次数的重复，在实验设计中要充分考虑这一点。
基础演练一、选择题1．在探究烟草怪病的发病原因过程中，伊凡诺夫斯基的创新之处在于() A．把患病烟草叶片磨碎，放在显微镜下观察B．经过反复实验，发现了引起烟草花叶病的病原体是滤过性病毒C．用一种滤孔直径比细菌还要小的过滤器过滤患病烟草叶片的浆液D．用患病烟草叶片的滤液去感染健康的烟草然后观察其生长状况答案：C2．经研究发现由禽、鸟传给人类的禽流感病毒有三种类型：甲型H5N1、甲型H9N2、甲型H7N7。
“禽流感”病原体与下面哪种疾病的病原体具有相似的结构() A．肺结核B．狂犬病C．痢疾D．疟疾答案：B3．在研究光照强度对某种鸟鸣叫次数的影响中，下列有关设计不符合研究要求的是()A．记录一天内不同时间同一地点该种鸟鸣叫次数B．记录同一时间不同天气该种鸟鸣叫次数C．记录繁殖季节该种鸟雌鸟和雄鸟鸣叫次数D．记录不同季节同一地点该种鸟鸣叫次数解析：考查实验设计的一般原则。
依照实验设计的单一变量原则，要研究不同的光照强度对鸟鸣叫次数的影响，控制的实验变量应是不同的光照强度。
从题意来看，同一天的不同时间、不同天气的同一时间、不同季节都是控制的光照强度这一变量，符合实验设计的要求。
而C选项中，在繁殖季节，因生殖的需要，鸣叫次数会有很大变化，此时的影响因素很可能不仅仅是光照强度一种。
答案：C▲下列关于病毒的叙述，正确的是()A．在普通的培养基上能培养病毒B．病毒属于真核生物C．病毒的繁殖只能在宿主的活细胞中进行D．病毒的遗传物质为DNA解析：病毒无细胞结构，遗传物质为DNA(如乙肝病毒)或RNA(如流感病毒)，生活方式为寄生，只能在活细胞内繁殖，故不能在普通的培养基上培养。
答案：C4．为验证光是植物生长发育的必要条件，设计如下实验：选择生长状况一致的小麦幼苗200株，随机均分为实验组和对照组，分别处理并预期结果。
下面是关于实验组或对照组的处理方法和预期结果的几种组合，其中正确的是()①实验组②对照组③黑暗中培养④在光下培养⑤生长良好⑥生长不良A．②③⑤B．①③⑥C．①④⑤D．②④⑥解析：实验设计中的单一变量为有光和无光。
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题第一章生物科学和我们[随堂检测]知识点一生物多样性的丧失1．据统计，素有“东方宝石”之称的朱鹮在全球仅存300只左右，且其野生数量极少，为防止其绝灭，在我国陕西洋县建成了朱鹮野化实验基地，以保护这种珍禽。
造成朱鹮绝灭的内在原因是( )A．物种特化B．乱捕滥猎C．功能基因丧失D．栖息地被破坏解析：选C。
物种绝灭的内在原因有物种特化或功能基因的丧失，而朱鹮由于长期人工饲养和近亲繁殖，导致某些野外生存的功能基因丧失。
乱捕滥猎是物种濒危和绝灭的直接原因之一，栖息地的破坏和丧失是重要原因。
2．(2018·徐州高二期中)下列有关物种与其濒临绝灭的主要原因一一对应的是( ) A．大熊猫——功能基因丧失B．滇金丝猴——栖息地的破坏和丧失C．朱鹮——环境污染D．蟒蛇——外来物种入侵解析：选B。
这几种生物濒临绝灭的主要原因分别为：A项，大熊猫——物种特化，即特化为主要以箭竹为食物；B项，滇金丝猴——栖息地的破坏和丧失；C项，朱鹮——某些适应野外生存的功能基因逐渐丧失；D项，蟒蛇——人类偷猎捕杀活动。
3．湖北五峰后河国家级自然保护区地处贫困山区。
该地区拥有丰富的生物多样性，特别是核心区，含近20种珍稀濒危树种，“稀有珍贵树种群落”是全国仅有的、同纬度罕见的植被类型。
长期的木材采伐和狩猎习俗以及药用植物的过度采挖对该保护区的生物多样性带来了严重破坏。
该地区保护生物多样性不可行的是( )A．完善管理机制，健全管理制度B．引进技术或培养技术骨干，合理利用自然资源C．扶助居民发展经济，改变其生产生活方式D．减少保护区面积，能增加生物多样性保护的功效解析：选D。
科学合理地保护生物多样性，我们不仅要努力营造全社会保护生物多样性的氛围，也要对生物多样性保护观念淡漠的人晓之以理，对触犯相关法律的人绳之以法，还要依靠生物科学与技术来保护生物多样性。
第一章生物科学和我们第一节身边的生物科学基础过美知识点一生物多样性丧失1.在中国，虎已经处在绝灭的边缘，造成这种现象的主要原因是（）A.虎适应自然环境的能力下降B.虎的营养级较高，食物不足C.环境污染造成虎的出生率下降D.虎被乱捕滥杀且栖息的森林减少2.造成野生动植物濒危的内因是（）A.自然选择B.物种特化或功能基因的丧失C.人类对野生动植物资源的开发和利用D.自然灾害3.据统计，截至1994年，仅湖北、湖南、江西、安徽四省的湖泊被围垦的面积就达1 132.2km,到1997年,我国某地退化草原的面积占可利用面积的50%左右。
这些事实说明（）A.我国物种的多样性面临威胁B.我国物种绝灭的速度加快了C.我国生态系统多样性面临严重威胁D.我国物种的遗传多样性面临威胁4.下列因素中，不属于物种绝灭原因的是（）A.物种特化或功能基因的丧失B.外来物种入侵C.乱捕滥猎D.生物的过度繁殖知识点二科学合理地保护动物5.保护生物多样性的最有效措施是（）A.建立日然保护区B.实施大型生态工程C.防治生态环境污染D.人工栽培和养殖生物6.保护濒危动物不宜采取的措施是A.实验室保护动物的基因库B.实施细胞核移植并进行胚胎移植C.建立自然保护区，提高繁殖率和存活率D.有限的濒危物种个体间进行近亲有性繁殖7.下列措施符合保护物种多样性原则的是（）A.为美化城市环境，随意从国外引进多种观赏类植物B.为保护草场、减少沙化，要杀死所有危害草原的黄鼠C.将东北虎迁入野生动物园繁育，并进行部分的野外I门I归实验D.为控制水葫芦在我国造成的严重灾害，应将其天敌引入我国8.蛇类中有很多是有毒的，会伤人或家禽，但蛇类是受我国法律保护的野生动物，对这一现象的叙述不正确的是（）A.保护生物的多样性B.人类的乱捕滥猎可能会导致物种绝灭C.要保护蛇类应保护其生存环境D.保护有害动物的多样性能力提升9.下列关于生物多样性的保护，正确的是（）A.日然保护区的功能是接纳各地迁移和捕来的野生动物并加以保护B.鼓励人们进入保护区，给鸟类建巢、喂食C.迁地保护就是把大批野生动物迁入动物园、水族馆等进行保护D.对于珍稀濒危物种，禁止一切形式的猎采和买卖10.为了保护野生动物，我国己决定禁止使用的两种动物中药材是（）A.斑马肉和犀牛角B.熊猫肉和虎肉C.犀牛角和虎骨D.眼镜蛇和大^肉11.造成野生动植物濒危和绝灭的主要原因是（）A.自然选择B.物种退化C.人类对野生动植物资源的开发和利用D.人类对野生动植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变12.下列不属于科学合理地保护动物的做法是（）A.努力营造全社会保护动物的氛围B.采用人工繁殖的方法保护濒危物种C.开展濒危动物的生物资源学研究和国际合作D.大量引进外来物种13.2008奥运吉祥物“迎迎”的原型是藏羚羊，这使人们对藏羚羊的保护以及对生态环境的关注程度达到了前所未有的高度，该事件给我们的启示是()A.要依靠科学技术保护动物B.积极开展濒危动物资源学研究C.要在全社会营造保护动物的氛围D.要引进资金和先进经验来保护动物14.阅读下列三个事例，并回答有关问题：事例一我国海南岛的森林覆盖率在1956年为25.7%, 1964年为18.7%,1981年为8.53%,并且因遮盖地面程度大大降低，导致坡垒等珍贵植物濒临绝灭，裸实等珍贵药用植物绝灭。
学习目标：1.说出物种濒危和绝灭的主要原因2．结合病毒的发现过程，举例说出一个科学研究的故事2019-2020年高中生物苏教版必修三教学案：第一章生物科学和我们(含答案)一、人类面临的问题之一：生物多样性丧失1．物种绝灭的原因(1)物种特化、功能基因的丧失是物种绝灭的内在原因。
(2)乱捕滥伐是物种濒危和绝灭的直接原因之一。
(3)栖息地破坏和丧失是导致物种濒危和绝灭的重要原因。
此外，外来物种入侵、环境污染和自然灾害也是物种濒危和绝灭的重要原因。
2．保护生物多样性(1)营造全社会保护动物多样性的氛围。
(2)依靠生物科学与技术来保护生物多样性。
二、像科学家一样研究：科学探究1．提出问题科学研究是从提出一个科学探究的问题开始的。
科学探究的问题是指能够通过收集证据而回答的问题。
2．作出假设假设是对实验结果的预测，它也是建立在观察和以往的知识、经验基础上的。
3．设计实验设计实验的目的是验证假设；前提依据是学习前人的知识和经验，并掌握实验的基本技能和技术，更重要的是要有创新；重要内容是控制变量。
4．实施实验按照实验步骤进行实验，并细致、客观地收集实验中观察到的现象和测量到的数据。
重复实验可以确保数据的可靠性。
5．分析证据研究实验证据中蕴含的规律或趋势，思考它们说明什么问题，能否支持假设。
常需分类整理相关数据，如绘制成表格、曲线图等。
6．得出结论作出结论时，应充分评判证据是否支持假说。
在得出最终的结论前，通常需要重复实验多次。
[牛刀小试]1．判断下列说法的正误(1)物种绝灭的内在原因是物种特化或功能基因的丧失。
(√)(2)乱捕滥猎是物种濒危和绝灭的根本原因。
(×)(3)大量引进外来物种可遏制生物多样性的丧失。
(×)(4)寻求广泛的国际合作、引进资金技术和先进经验等都有利于保护濒危物种。
(√)(5)病毒是最小的细胞生物、结构简单。
(×)(6)科学研究是从作出科学合理假设开始的。
(×)(7)科学探究过程得出的结论都是与假设完全相吻合的，从而证明假设是正确的。
第1章生物科学和咱们学习目标▲尝试说出人类健康面临的挑战▲举例说诞生物科学与社会的关系今天，生物科学突飞猛进的进展，令人们逐渐熟悉了生命活动的大体进程、生命物质的结构和功能、遗传规律和生物与环境的关系等。
生物科学在其他许多领域也取得了令人鼓舞的进展。
生物科学对人类社会产生了庞大的影响。
人类面临的问题之一：健康问题癌症是人类健康的杀手，目前大多数癌症仍然是不治之症。
生物因素、物理因素和化学因素，都可能致使癌症的发生。
★踊跃思维癌症的病因和预防办法事实：一、全国肿瘤防治研究办公室的报告指出，我国癌症的死亡率20世纪70年代为84、58/10万，20世纪90年代为94、36/10万。
与20世纪70年代相较，90年代死亡率上升了1一、56%。
发病率上升的癌症主如果胃癌、肝癌、肺癌和白血病，发病率下降的癌症主如果宫颈癌、鼻咽癌、食管癌和女性乳腺癌。
其中发病率上升最快的癌症是肺癌，与20世纪70年代相较，90年代城市和农村的发病率别离上升了74、50%和143、35%；第二是肝癌，城市和农村的发病率别离上升了13、43%和53、71%。
二、2003年4月，世界卫生组织在《世界癌症报告》中指出，若是不采取预防办法，到2020年，癌症发病率将可能比此刻增加50%。
我国此刻每一年新增癌症患者1000万，其中男性530万，女性470万。
与1990年相较，全世界癌症患者的发病率增加了19%，死亡率增加了18%。
增加的原因主如果人口老龄化、抽烟、不健康的生活方式和缺乏体育锻炼。
该报告强调，禁烟和健康的生活方式可将癌症发病率降低1/3，另外1/3的癌症患者能够通过初期诊断取得有效的医治。
分析：联系自己熟悉的事例，分析癌症的病因和预防办法。
2002年我国法定报告传染病的发病率为180、14/10万，死亡率为0、35/10万，死亡率为0、20%。
与2001年比较，发病率和死亡率大体维持稳固。
其中发病率较高的传染病主如果病毒性肝炎、肺结核、痢疾、淋病等，死亡率较高的传染病主如果狂犬病、艾滋病、白喉、新生儿破伤风等。
生物科学和我们1．生物多样性丧失(1)物种绝灭的原因①内在原因：物种特化或功能基因的丧失。
(2)保护生物多样性的措施①努力营造全社会保护生物多样性的氛围：对生物多样性保护观念淡漠的人晓之以理，对触犯相关法律的人绳之以法。
②要依靠生物科学与技术来保护生物多样性。
2．科学研究的基本过程(1)科学研究是从提出一个科学研究的问题开始的。
(2)科学研究的基本过程提出问题：能够通过收集证据而回答的问题↓作出假设：假设是对实验结果的预测，也是建立在观察和以往的知识、经验基础上的↓设计实验⎩⎪⎨⎪⎧目的：验证假设重要内容：控制变量 ↓ 实施实验⎩⎪⎨⎪⎧含义：按照设计的实验步骤进行实验，并收集观察到的 实验现象和测量到的数据要求：重复实验，确保数据的可靠性↓分析证据⎩⎪⎨⎪⎧标准：客观地处理和分析证据目的：看是否支持假设形式：绘制成表格、曲线图等↓得出结论⎩⎪⎨⎪⎧含义：结论是对实验研究所作的总结要求：应充分评判证据是否支持假说前提：需重复实验多次[基础自测]1．判断对错(1)物种特化或功能基因的丧失是物种绝灭的外在原因。
(×)提示：是物种绝灭的内在原因。
(2)人类滥伐森林、围湖围海造田、过度放牧等都可能直接造成野生生物栖息地的破坏和丧失。
(√) (3)建立野生动物保护区及采用人工繁殖技术是依靠生物科学与技术来保护动物的表现。
(√) (4)设计实验的目的是得到证据。
(×) 提示：是验证假设。
2．对于科学探究实验，下列说法错误的是( )A ．收集证据是开展科学探究的重要环节之一B ．科学探究的问题需要通过收集证据，但不规定是否一定能回答C ．假设需要建立在观察和以往知识、经验的基础上D ．实验设计需要学习前人的知识和经验，更需要创新B [科学探究的问题是指能够通过收集证据而回答的问题。
][合 作 探 究·攻 重 难]材料1 大熊猫特化为主要以箭竹为食，一旦环境变化引起其栖息地内箭竹的大面积死亡，大熊猫就可能出现生存危机。
材料2 现存野生朱鹮数量极少，由于长期人工饲养和近亲繁殖，导致朱鹮某些适应野外生存的功能基因逐渐丧失，这些都可能加快其绝灭的进程。
材料3 由于蟒蛇的肉味鲜美，而且有一定的药用价值，便招来捕杀之祸，导致广东、广西、云南等地的野生蟒蛇数量急剧减少。
目前，蟒蛇已经被列为国家一级保护动物。
另外，许多具有药用价值的植物正被加速地采伐。
材料4 人类滥伐森林、围湖围海造田、过度放牧等，都可能直接造成野生生物栖息地的破坏和丧失。
例如，我国特有的灵长类滇金丝猴现已为国家一级保护动物，其数量的减少就和栖息地的破坏有关。
材料5 长江洪灾导致许多栖息于沿江平原和丘陵地区的野生生物遭受灭顶之灾。
材料6 原产日本的林业害虫侵入我国华东沿海地区后，造成该地区13万多公顷的马尾松林受到危害。
材料7 剧毒农药造成一些珍稀鱼类和鸟类的数量急剧减少。
材料8 物种绝灭的速度在过去的100年比人类尚未出现时增加了大约1 000倍，各种迹象表明21世纪物种绝灭的速度还会增加10倍……1．材料1和材料2分别说明了什么？提示：材料1说明物种绝灭的内因之一是物种的特化；材料2说明物种绝灭的内因之一是功能基因的丧失。
2．材料3—7分别说明了什么？提示：材料3说明乱捕滥伐是物种濒危和绝灭的直接原因之一；材料4说明栖息地的破坏和丧失是导致物种濒危和绝灭的重要原因之一；材料5说明自然灾害是造成物种濒危和绝灭的重要原因之一；材料6说明外来物种的入侵是造成物种濒危和绝灭的重要原因之一；材料7说明环境污染是造成物种濒危和绝灭的重要原因之一。
3．材料8说明了什么？提示：材料8说明了人类的出现加速了物种的绝灭。
[归纳总结] 1．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基础。
2．物种绝灭的原因是多方面的(1)从来源上，可分为内因和外因，而外因又可分为自然因素和人为因素。
(2)从作用途径上，可分为直接原因和间接原因。
(3)从影响程度上，可分为重要原因和次要原因。
乱捕滥伐是人的直接行为；栖息地的破坏和丧失、外来物种的入侵、环境污染往往是人类活动不当所导致，因此人为因素是物种绝灭的主要原因。
3．物种绝灭的两种内因类型的比较(1)物种特化①含义：一个物种在长期的进化过程中，适应了某种特定的栖息环境而产生了特别的习性，使其难以再适应变化的环境。
②特点：特化是对环境的超强适应，但这种适应可能是致命的。
(2)功能基因的丧失①含义：一些野生动物在长期进化过程中，由于种种原因使遗传力和生活力下降，从而使种群数量减少而趋于濒危。
②特点：功能基因丧失是无法弥补的，只能在人工条件下尽量繁殖较多濒危动物，但长期人工饲养和近亲繁殖，又会使某些功能基因丧失而加快其绝灭过程。
[典例通关](教师用书独具)下列因素中，不属于物种绝灭原因的是( )A．物种特化或功能基因的丧失B．外来物种入侵C．乱捕滥伐D．生物的过度繁殖【技巧点拨】(1)回顾物种绝灭的内在原因和外在原因；(2)回顾达尔文自然学说的内容。
D[物种绝灭的内因是物种特化或功能基因的丧失；外因有外来物种入侵、乱捕滥伐、栖息地的破坏和丧失、环境污染和自然灾害等。
生物的过度繁殖是达尔文解释进化原因的进化学说的一个重要内容。
][活学活用]进入20世纪后，几乎每年都有许多野生的鸟类和哺乳动物从地球上消失。
造成野生动物濒危和绝灭的主要原因是( )【导学号：85732000】A．自然灾害B．种内斗争C．传染病流行D．人类活动对生态环境的破坏D[A、B、D三项的内容都可以认为是造成野生动物濒危和绝灭的原因，但20世纪以来，随着工业化的发展造成野生动物濒危和绝灭的主要原因是人类活动对生态环境的破坏。
] (备选习题)下列哪项不是科学合理地保护动物的措施( )A．建立野生动物自然保护区B．科学引种C．制定有关法律和进行法制教育D．为保护有益动物，消灭有害动物D[科学合理地保护动物的措施，不应包括消灭有害动物，有害物种也是生物多样性的重要组成部分，消灭了有害动物就是破坏了生物的多样性，对其他生物造成直接或间接的危害，从而影响生态系统的稳定性。
]1．在人类发现病毒的征途中，科学家发现，如果烟草花叶病是由某种细菌释放的毒素引起的，那么经过一代又一代的接种，毒素的致病作用应该越来越小。
可是，实验结果并不是这样。
这一定是有一种比细菌还要小的生物，它们可以通过过滤器的细孔。
由此科学家提出了一个什么样的科学探究的问题？此段内容也体现了问题是建立在什么条件下提出的？提示：提出了一个科学探究的问题是：世界上是不是存在一类比细菌还小的生物呢？上述问题是从客观的观察和思考中提出来的。
2．在发现病毒的探究中，科学家在研究病毒的过程中有什么创新之处？提示：科学家经过多次实验未获成功之后，开始考虑“一定要换一种研究方法”。
他们采用一种非常精密的滤孔直径比细菌还要小的过滤器过滤患病烟草叶片的浆液。
3．在科学探究中为了方便分析，常常分类整理相关数据，如绘制成表格、曲线图等，这样做有什么好处？提示：这样做能够清晰地呈现变化的规律或趋势，易于得出相关结论，方便科学交流和传播。
[归纳总结] 1．科学探究的基本模式(1)提出问题①这类问题是指能够通过收集证据而回答的问题。
②所提问题是从客观的观察和思考中提出来的。
(2)作出假设：它是建立在观察和以往的知识、经验的基础上，对实验结果的预测。
(3)设计实验①目的：验证假设。
②前提条件：需要学习前人的知识和经验，掌握实验的基本技能和技术，但更重要的是要有创新。
③重要内容：控制变量。
在对照实验中，实验组与对照组相比，除了实验变量外，其他因子都始终保持不变。
(4)实施实验：按照实验步骤进行实验，并细致、客观地收集实验中观察到的现象和测量到的数据。
(5)分析证据：在科学探究中为了方便分析，常常分类整理相关数据，如绘制成表格、曲线图等，以便清晰地呈现相关变化。
(6)得出结论：在作出结论时，应充分评判证据是否支持假说。
2．实验设计需注意的基本原则(1)科学原则：在实验设计前，必须有充分的科学依据，而不是凭空想象。
(2)单一变量原则：控制其他因素不变，而只改变其中的一个因素，观察它对实验结果的影响。
(3)对照原则：为了排除无关条件的干扰，常要设立对照实验。
(4)平行重复原则：为了避免实验结果的偶然性，必须对所做的实验进行足够次数的重复，在实验设计中要充分考虑这一点。
(5)等量原则和可行性原则。
科学的发现看似偶然，其实是必然的。
青霉素的发现就是一个最好的例证。
(1)仔细阅读下列句子，按青霉素发现的过程进行排序________(只写编号)。
①弗莱明用一小滴青霉菌所产生的代谢物质，滴在正在生长的葡萄球菌上，几小时后葡萄球菌奇迹般地消失了②弗莱明发现青霉菌菌落周围葡萄球菌不能生长③或许是青霉菌的生长抢夺了葡萄球菌的营养，或许是青霉菌产生了某种代谢物质杀死或抑制了葡萄球菌的生长④他将青霉菌的代谢物质稀释1 000倍进行实验仍然有效；并试着用青霉菌的代谢物质治疗局部多种细菌感染的伤口也获得成功⑤他把这种代谢物质命名为青霉素(2)发现青霉素的过程与弗莱明的科学态度和思维方式有关。
他采用青霉菌所产生的代谢物质进行实验，主要想验证的假设是( )A．青霉菌的生长抢夺了葡萄球菌的营养B．青霉菌产生的某种代谢物质杀死或抑制了葡萄球菌的生长C．青霉菌的生长以葡萄球菌为营养D．青霉菌产生的某种代谢物质刺激了葡萄球菌的生长(3)仔细分析(1)题的句子，归纳弗莱明在发现青霉素的过程中得到的三个实验结论。
①____________________________________________________________________________________________________________________。
②____________________________________________________________________________________________________________________。
③_____________________________________________________________________________________________________________________。
(4)对弗莱明发现青霉素的整个过程进行总结，可以得出科学研究大致分为五个步骤。
请在图中的每个小方框中填入科学研究的某个步骤，并用箭头(→)把方框连接起来。
【技巧点拨】(1)理清科学探究的基本环节；(2)明确获得实验结论的依据。
[解析] 了解青霉素发现史的简要发展进程，根据题目提供的选项的逻辑关系，就可以把正确的顺序排列出来，即观察到某种现象→作出假设→设计多种实验验证假设→数据统计分析→得出结论。
