初二思品《过富有情趣的生活》学案

课题：过富有情趣的生活教学目标：1、正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣。

2、杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。

3、在生活中注意培养高雅的生活的情趣。

教学重点：过富有情趣的生活教学过程：一、导课我们明白了高雅的生活情趣有益于我们的身心健康，而庸俗的生活情趣则对我们的身心健康有害，以此我们一定要培养高雅的生活情趣。

二、学习过程（一）出示事例：乐观向上、笑对人生的邓小平；宋如书老奶奶的故事；1996年山东理科状元刘强的事例；肯尼的故事。

说一说：从他们身上你感悟到了什么？得出：我们要培养高雅的情趣就要填一填：让我们一起“播种”快乐环境是快乐的土壤，我们要快乐，就要美化环境。

兴趣是快乐的苗芽，我们要快乐，就要品德是快乐的质感，我们要快乐，就要朋友是快乐的饮料，我么要快乐，就要我们要树立乐观的生活态度，就要；。

（二）看事例：爱迪生的故事；兴趣与《昆虫记》；比尔·盖茨的钥匙；好奇的思维说一说：从他们身上你感悟到了什么？谈一谈：你自己的兴趣爱好是什么？这对你有什么影响？好奇心的作用。

得出：培养高雅情趣还要。

讨论：如何把握好好奇心？（三）补充：从众是指个体在社会群体的无形压力下，不知不觉或不由自主地与多数人保持一致行为的心理现象。

从众既有积极的一面也有消极的一面。

看一看：当今很多中学生的表现盲目崇拜明星；盲目追求时髦；盲目模仿他人议一议：这都是些什么现象？这样的盲目从众有什么危害？讨论：我们应如何把握好从众心理？说一说：迷恋网络游戏、沉迷于言情武侠小说、吸烟酗酒等这些是好的危害讨论：我们应如何杜绝这些不良嗜好？议一议：我们应怎样对待网络？得出：培养高雅的情趣，我们要。

（四）几种好的休闲方式1、外出旅游：约几个志同道合的同学或者家人，在周末或假期里，到风景区放飞自己的心情，尽情投入大自然的怀抱；2、同学聚会：周末或假期，选择一个阳光灿烂的日子，大家围坐在一起，在轻松的氛围里，畅谈生活感受，交流学习心得，增进同学间的沟通了解；3、培养自己的兴趣爱好：书法、绘画、集邮、养花、下棋、烹饪……说一说，在日常生活中你喜欢的活动有什么？这对你有什么影响？得出：培养高雅情趣还应。

第十四课第二项《过富有情趣的生活》导学案班级姓名小组评价【学习目标】1. 情感、态度、价值观目标：正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。

2. 能力目标：通过阅读感悟、活动探究等环节，让学生懂得高雅生活情趣的重要性，从而培养高雅情趣，过富有情趣的生活。

3. 知识目标：掌握培养高雅情趣的途径；正确认识和把握好奇心和从众心理。

【重点难点】：教学重点：掌握培养高雅情趣的途径。

教学难点：正确、全面地认识和把握好奇心和从众心理。

【教学方法】：案例教学法、小组合作讨论法、启发式教学法。

【教学准备】：教师：查阅资料，准备案例、图片，制作课件学生：搜集有关体现高雅生活情趣的典型事例、名言等。

课前预习案【课前自主梳理】（开心自主预习，轻松搞定基础）1、学法指导：（1）、通读课文，自主预习，并划出你认为重要的句子（可以先用铅笔）（2）、结合下面的导学提纲，找出问题的答案；小组交流探讨，概括归纳答案；小组内集思广益，形成最优答案；注意答案的条理性。

2、导学提纲：（1）、培养高雅情趣的途径有哪些？（2）、好奇与兴趣、情趣之间有什么关系？（3）、盲目从众有什么危害？（4）、如何杜绝不良嗜好？3、预习中我的困惑是：课内探究案【导入新课】：歌曲导入《多么美》学生谈感受，老师小结。

【课堂合作探究】（重难疑点，一网打尽）1、漫画欣赏（1）漫画反映了人们对待生活的态度有什么不同？（2）举自己身边一个乐观的人的例子，看看他是怎样对待生活的？2、名家故事爱迪生小时侯，好奇心非常强，有一天他看到一只母鸡在孵蛋，心想：鸡蛋怎么能变成小鸡呢？于是，他就学着母鸡的样子,蹲在自己家的机窝里孵小鸡,正是这种好奇心,使他对许多事物产生兴趣，并且认真去思考和研究，最终成为世界著名的大发明家。

（1）这个小故事给了我们怎样的启示呢？（2）小组成员交流:你最想知道了解的事是什么呢？有哪些？【归航点贝，畅谈收获】：通过本课知识的学习，我知道了：面对生活中的庸俗情趣，今后我会：【巩固总结，质疑问难】：【快乐检测】：单项选择1 ．著名的教育家皮亚杰说：“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件。

第周第课时达标检测：1、追求高雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶冶情操，追求美好人生。

陶冶高雅生活情趣，过富有情趣的生活的重要条件是（）A、乐观、幽默的生活态度B、悲观失望的生活态度C、放荡不羁的生活态度D、与众不同的生活态度2、小明见别人打篮球，自己也跟着打篮球。

没过多久，觉得别人画画不错，自己马上买来画笔、画夹学画画，谁知还没坚持几天他又跟着别人练书法去了。

结果一年下来，小明什么也没学成，还浪费了很多精力和时间。

小明的做法（）①有利于培养高雅情趣②是盲目从众的表现③是兴趣广泛的表现④不利于个性发展A、①②B、②③C、③④D、②④3、居里夫人认为：好奇心是学者的第一美德。

法国作家法郎士指出：好奇心造就科学家和诗人；没有好奇心，或者缺乏好奇心，他的生活将永远适平庸的、缺乏品味的，因而必定是可悲的。

这告诉我们（）A、人人都有天生的好奇心B、好奇心可以使人高雅起来C、好奇心可以促成兴趣，进而陶冶情趣D、有没有好奇心适无关紧要的4、培根有句名言：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。

”这句话表明（）A、丰富的文化生活可以陶冶情操B、要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣C、乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件D、在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为情操5、我们要过富有情趣的生活，就要（）①以乐观的态度对待生活②增强好奇心，培养广泛而有益的兴趣爱好③避免盲目从众，杜绝不良嗜好④丰富文化生活，提高审美能力A、①③④B、①②③C、①②③④D、②③④6、小刚是个足球迷，他一有空就出去踢足球，妈妈非常担心会影响他的学习，不想再让他踢球了。

下面是他们母子俩的对话：妈妈：“以后不许你再踢球了。

学生的主要任务是学习，踢球会耽误学习，等你考上大学再说。

”小刚：“踢球是正当爱好，能锻炼身体，踢球会促进学习，你就让我踢吧！”你认为他们母子俩谁说得对？你怎样看待这一问题？参考答案：1、A2、D3、C4、A5、C6、小刚和妈妈的说法都是不全面的，因为：（1）青少年时期精力旺盛，是培养广泛兴趣爱好的最佳时期。

过富有情趣的生活教案及教学反思第一章：理解生活与情趣的关系1.1 教学目标：让学生了解生活与情趣之间的联系。

引导学生认识到生活中到处都有情趣。

1.2 教学内容：引入生活实例，让学生感受到生活中的情趣。

通过小组讨论，引导学生发现生活中的小情趣。

1.3 教学方法：采用案例分析法，让学生通过实例感受到生活与情趣的关系。

采用小组讨论法，引导学生主动发现生活中的情趣。

1.4 教学步骤：步骤1：引入生活实例，让学生感受到生活中的情趣。

步骤2：组织小组讨论，引导学生发现生活中的小情趣。

1.5 教学反思：反思教学内容是否贴近学生生活，是否能够引起学生的兴趣。

反思教学方法是否适合学生的认知水平，是否能够引导学生主动发现生活中的情趣。

第二章：培养个人情趣2.1 教学目标：让学生了解个人情趣的培养方法。

引导学生通过培养个人情趣，提升生活品质。

2.2 教学内容：介绍个人情趣的培养方法，如阅读、绘画、音乐等。

引导学生根据自己的兴趣选择适合自己的情趣培养方法。

2.3 教学方法：采用讲授法，让学生了解个人情趣的培养方法。

采用小组讨论法，引导学生根据自己的兴趣选择适合自己的情趣培养方法。

2.4 教学步骤：步骤1：介绍个人情趣的培养方法，如阅读、绘画、音乐等。

步骤2：组织小组讨论，引导学生根据自己的兴趣选择适合自己的情趣培养方法。

2.5 教学反思：反思教学内容是否全面，是否涵盖了各种个人情趣的培养方法。

反思教学方法是否适合学生的认知水平，是否能够引导学生根据自己的兴趣选择适合自己的情趣培养方法。

第三章：营造有情趣的家庭环境3.1 教学目标：让学生了解家庭环境对生活情趣的影响。

引导学生学会营造有情趣的家庭环境。

3.2 教学内容：介绍家庭环境对生活情趣的影响，如温馨、舒适的家居环境可以提升生活情趣。

引导学生学会通过装饰、布局等方式营造有情趣的家庭环境。

3.3 教学方法：采用讲授法，让学生了解家庭环境对生活情趣的影响。

采用小组讨论法，引导学生学会营造有情趣的家庭环境。

《过富有情趣的生活》教案高品质版第一章：了解情趣生活的意义1.1 教学目标让学生理解情趣生活的概念和意义。

引导学生认识到过富有情趣的生活对个人成长的重要性。

1.2 教学内容情趣生活的定义与内涵。

情趣生活对个人成长的影响。

1.3 教学方法讲授法：讲解情趣生活的定义与内涵。

讨论法：引导学生分享对情趣生活的理解和体验。

1.4 教学活动引入话题：通过生活实例引出情趣生活的概念。

讲解与分享：讲解情趣生活的意义，并邀请学生分享自己的理解和体验。

小组讨论：学生分组讨论情趣生活对个人成长的影响，并分享讨论结果。

第二章：探索个人情趣2.1 教学目标帮助学生了解自己的情趣喜好。

引导学生通过发展个人情趣来提升生活品质。

2.2 教学内容个人情趣的种类与特点。

发展个人情趣的方法与途径。

讲授法：介绍个人情趣的种类与特点。

实践法：引导学生通过实践活动探索和发展个人情趣。

2.4 教学活动个人情趣测试：让学生进行个人情趣测试，了解自己的情趣喜好。

讲解与分享：讲解个人情趣的种类与特点，并分享发展个人情趣的方法与途径。

实践活动：学生根据个人情趣喜好选择一项活动进行实践，例如绘画、摄影等。

3.1 教学目标3.2 教学内容良好生活习惯的定义与作用。

培养良好生活习惯的方法与步骤。

3.3 教学方法讲授法：讲解良好生活习惯的定义与作用。

3.4 教学活动讲解与分享：讲解良好生活习惯的定义与作用，并分享培养良好生活习惯的方法与步骤。

实践活动：学生根据个人生活习惯选择一项进行实践，例如早睡早起、锻炼身体等。

第四章：提高情感智慧4.1 教学目标帮助学生理解情感智慧的概念及其对过富有情趣的生活的重要性。

引导学生学会提高自己的情感智慧。

情感智慧的定义与作用。

提高情感智慧的方法与途径。

4.3 教学方法讲授法：讲解情感智慧的定义与作用。

实践法：引导学生通过实践活动提高自己的情感智慧。

4.4 教学活动讲解与分享：讲解情感智慧的定义与作用，并分享提高情感智慧的方法与途径。

13课时7.14.2过富有情趣的生活学案同学们，老师相信你们个个都是最棒的,快速浏览学习目标和学习重点难点。

一、学习目标：树立正确的生活态度，把握好奇心和从众心理，培养广泛有益的兴趣爱好，杜绝不良嗜好，丰富文化生活，过富有情趣的生活。

二、学习的重点和难点：1、重点：树立积极乐观的生活态度，培养良好的行为习惯，是本框的重点。

2、难点：如何正确、全面地认识和把握好奇心和从众心理，是本框的难点。

学习过程：三、导课：学生讲故事：2002年，82岁的宋书如老奶奶参加北京市西城区市民讲英语大赛并荣获了一等奖，成为当时的新闻人物，其实在此之前她在北京市金牌形象大使电视大赛中也是年龄最大的获奖者。

宋奶奶是一个非常乐观的人，她走到哪里，那里就充满了欢笑。

熟悉她的人都知道，宋奶奶一生坎坷，40多岁时被查出患上了癌症，医生当时说他只剩下几个月的时间；60多岁时相依为命的老伴和最心爱的女儿不幸去世，使他失去了精神支柱。

这一切她都挺了过来，一直微笑着面对生活。

宋书如奶奶说，生活中不是缺少快乐，而是看你是否有善于触摸快乐的神经。

有人说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

人的生活需要热情和激情，要善于从平淡中寻找快乐，过富有情趣的生活。

四、自学导航：（一）以乐观态度对待生活环节一：合作探究、交流共享：看课本42页漫画后1、议一议：漫画反映人们对待生活的态度有什么不同？2、试一试：举自己身边一个乐观的人的例子，看看他（她）是怎样对待生活的？3、说一说：自己对生活的态度应该是怎样的？为什么？环节二：让我们一起“播种”快乐：填写：1、兴趣是快乐的苗芽，我们要快乐，就要。

2、品德是快乐的枝干，我们要快乐，就要。

3、朋友是快乐的养料，我们要快乐，就要。

（二）增强好奇心，培养广泛兴趣：环节一：世界上有多少种生物？海市蜃楼是怎样形成的？神舟六号载人飞船是怎样上天的？┅┅1、写出自己比较好奇的事，并与同学交流。

2、小组讨论：好奇与兴趣、情趣之间有什么联系？环节二：看课本44页材料1、写一写：自己的兴趣爱好有哪些？2、说一说：这些兴趣爱好对自己的学习和生活有哪些影响？（三）避免盲目从众，杜绝不良嗜好环节一：看课本45页材料1、想一想：盲目从众有什么危害？2、小组讨论：中学生容易出现的不良嗜好有哪些？这些不良嗜好的具体危害有哪些？环节二：学生当自强小组总结：（结合课本45——46页）怎样杜绝不良诱惑（四）丰富文化生活，提高审美能力——我的高雅情趣发展计划：美的生活需要高尚的品德，因此我将：美的生活需要健康的体魄，因此我将：美的生活需要艺术的熏陶，因此我将：美的生活需要大自然的陶冶，因此我将：美的生活少不了个性化的爱好，因此我将：五、牛刀小试：（看哪个组的分最多，回答最准确）1、怎样培养高雅情趣？2、如何才能树立乐观的生活态度？3、好奇心有什么作用？4、如何将好奇心发展为自己的兴趣、情趣？5、盲目从众的危害有哪些？6、怎样杜绝不良嗜好？7、如何丰富文化生活，提高审美能力？六、达标检测：看看我有多棒！独立完成。

《过富有情趣的生活》教案高品质版一、教学目标：1. 让学生了解和理解什么是富有情趣的生活，并认识到过富有情趣的生活对个人成长的重要性。

2. 培养学生发现生活中的美好，学会在生活中寻找乐趣和满足。

3. 培养学生形成积极的生活态度，提高生活质量，提升生活品质。

二、教学内容：第一课时：认识富有情趣的生活1. 导入：通过展示一组图片，让学生初步感知富有情趣的生活。

2. 讲解：介绍富有情趣的生活的定义，分析富有情趣的生活对个人成长的意义。

3. 案例分享：分享一些富有情趣的生活案例，让学生进一步理解富有情趣的生活。

第二课时：发现生活中的美好1. 导入：引导学生关注生活中的美好瞬间。

2. 讲解：分析如何在生活中发现美好，如何培养自己的审美能力。

3. 实践操作：让学生记录下自己生活中的美好瞬间，并进行分享。

第三课时：学会在生活中寻找乐趣和满足1. 导入：引导学生认识到寻找生活乐趣的重要性。

2. 讲解：介绍寻找生活乐趣的方法和技巧。

3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中寻找乐趣，并分享自己的经验。

第四课时：形成积极的生活态度1. 导入：让学生认识到积极生活态度的重要性。

2. 讲解：介绍如何培养积极的生活态度。

3. 心理测试：进行一次心理测试，帮助学生了解自己的生活态度，并给出建议。

第五课时：提高生活质量，提升生活品质1. 导入：引导学生思考提高生活质量的方法。

2. 讲解：介绍提高生活质量的方法和技巧。

3. 行动计划：让学生制定自己的提高生活质量的计划，并进行分享。

三、教学方法：采用案例分析、小组讨论、心理测试等多种教学方法，以激发学生的兴趣，提高学生的参与度。

四、教学评价：通过学生的课堂表现、实践操作和行动计划进行评价，以了解学生对富有情趣的生活的理解和应用能力。

五、教学资源：1. 图片素材：用于展示富有情趣的生活案例。

2. 心理测试工具：用于帮助学生了解自己的生活态度。

3. 实践活动指导：用于指导学生进行实践操作。

《过富有情趣的生活》导学案【学习目标】：1、能够自觉培养正当的兴趣、爱好，发展高尚志趣，陶冶高雅情趣，争取全面发展。

2、在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力。

3、知道如何在社会生活中陶冶高雅情趣。

【重难点】：陶冶高雅情趣的方法：1、盲目从众的危害有哪些？2、怎样杜绝不良嗜好？3、怎样培养高雅情趣？【学习方法】：自主学习与小组合作结合【自主学习】：要求：请同学们运用课前时间，阅读教材相关部分结合自主创新理解课本内容，解决以下问题，如有疑惑可在后边标注。

1、你将如何过富有情趣的生活呢？2、好奇心对培养情趣的作用？3、想一想，好奇与兴趣、情趣之间有什么联系？<一>以乐观的态度对待生活创设情境一：仔细观察课本P42页漫画，然后思考以下问题：1.漫画反映人们对待生活的态度有什么不同？2.你感觉快乐吗？你的生活态度是怎样的？3、试举自己身边的一个乐观人的例子，看看他（她）是怎样对待自己的生活的？<二>增强好奇心，培养广泛兴趣居里夫人：好奇心是学者的第一美德。

阅读课本P43页正文部分并思考回答：1.你有没有非常好奇的事情？2.好奇心对一个人来说有什么作用呢？3.你认为好奇心都是有益的吗？请举例说明。

观察43页的插图和文彪的故事，讨论：好奇与兴趣、情趣之间有什么联系？<三>避免盲目从众，杜绝不良嗜好疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后，父母为达成女儿心愿倾家荡产。

父亲去年为让女儿筹募旅费，甚至想到了卖肾；如今，杨丽娟已如愿当面见到刘德华，可仍不满足于只与偶像留影纪念。

3月26日，其父在香港跳海自杀，留下的遗愿竟是希望刘德华再见女儿一面。

1.杨丽娟的表现是一种什么行为？你如何看待这一行为？2.结合课本45页正文内容思考：盲目从众有什么危害？怎样避免盲目从众?有一句谚语是这样说的：“我们可以躲开一头大象，却躲不开一只苍蝇。

”从培养、陶冶高雅情趣的角度看，这句话启示我们( )A.乐观、幽默的性格就是高雅情趣产生的根源B.使我们不快的，常是一些芝麻小事C.乐观、幽默有助于我们正视现实，陶冶高雅情趣D.悲观、消极的人没有任何情趣<四>丰富文化生活，提高审美能力欣赏下列图片，谈谈对你培养高雅情趣的启示。

《过富有情趣的生活》教学设计《过富有情趣的生活》教学设计《过富有情趣的生活》教学设计以下是为您推荐的关于过富有情趣的生活教案的内容，希望对您的学习有所助帮!过富有情趣的生活教案内容标准一1.5主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

三1.1正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。

三1.3正确认识生活中的困难与逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态。

教学目标(一)情感、态度、价值观：正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。

(二)能力：分清情趣的雅俗，提高独立思考、正确判断的能力，掌握培养高雅情趣的途径。

(三)知识：掌握培养高雅情趣的途径;正确认识和把握好奇心和从众心理。

教学内容分析本项目是在学生明确高雅情趣的重要性的基础上，根据中学生的现实情况和实际需要，引导学生通过树立乐观的生活态度、增强好奇心、把握从众心理、丰富文化生活等途径培养高雅情趣，过充实而富有情趣的生活。

共包括四个层次：以乐观的态度对待生活;增强好奇心，培养广泛兴趣;避免盲目从众，杜绝不良嗜好;丰富文化生活，提高审美能力。

丰富多彩的现代生活需要中学生全面发展，提高生活品位。

而初中学生世界观、人生观尚未形成，从众心理比较重，容易出现盲目从众现象;好奇心较强，往往不能很好地把握;好学习、善模仿，而独立思考、判断是非的能力较差，自我控制能力不强，往往容易随波逐流。

这些特点往往会带来一些不良的后果，甚至出现道德失范乃至违法犯罪。

所以要教会学生在生活中分辨情趣的雅与俗，树立积极乐观的生活态度，培养良好的行为习惯，这是非常重要的。

掌握培养高雅情趣的途径是本课时的教学重点，如何正确、全面地认识和把握好奇心和从众心理是本课时的教学难点。

教学准备学生准备：搜集有关体现高雅生活情趣的典型事例名言等;排练小品。