2019精品教育11一本男孩子必读的书

11、一本男孩子必读的书姓名：学号：一、背一背1、《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，成为一个英雄。

故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧的书。

鲁滨逊在荒岛上生活了28年，他遇到的困难主要有三方面：荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难。

2、《鲁滨逊漂流记》作者英国作家丹尼尔·笛福。

在书中的一句名言：“害怕危险的心理比凶险本身还要可怕一万倍。

”对于这句话的理解是：一个具有大无罪冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。

3、课文作者杨红樱，儿童文学作家，作品有校园系列小说《女生日记》、《男生日记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师与坏小子》。

4、《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会生存，学会坚强，学会面对困难。

二、练一练1、看拼音写词语qiè yì fēi yè fú lǔ tàn suǒ lóng fēi fèng wǔ（）（）（）（）（）chù jiāo qī shēn è liè tuī suàn ài bù shì shǒu （）（）（）（）（）2、给下列划线的字注音并读一读。

恶劣（）恶心（）凶恶（）蛋卷（）试卷（）别着（）分别（）别扭（）惬意（）栖息（）3、形近字组词。

胶（）粘（）锯（）瞧（）眶（）艘（）较（）战（）剧（）礁（）筐（）搜（）4、填空：我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着_______，腰间______， __________，肩上__________，背上____________，挂________________，头顶撑羊皮伞……我希望自己能_______________的人，一个________，一个________，一个_______的人。

小学语文研究课教案《一本男孩子必读的书》教学设计与教后反思教学提示：本文选自童话作家杨红樱长篇小说《男生日记》。

是由一个男孩的日记改编成的课文这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。

教学目标：1．正确流利地朗读课文。

2．领悟学会生存，学会坚强的人生道理。

3．激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣，学会怎样去阅读书，打开学生课外阅读的大门。

1212112“梗概”意思是大略的内容和情节。

认真读读7-12节，了解这本书的主要人物和故事情节。

3、在阅读一本书之前，我们就可以像刚才这样先读读书的主要内容，对书的内容有一个基本的了解。

我们在向别人推荐一本书时要把主要内容概括成几句话，谁能用自己的话来试一试。

（讲鲁宾逊一次独自一人漂流到一个荒无人烟的小岛，他克服重重困难，度过长达28年野人般的生活，最后终于获救。

）4、鲁滨逊在荒岛上生活了28年，在28年的漫长岁月里，在这样一个荒无人烟的小岛上，跟外界一点联系也没有。

（1）你们想想，鲁滨逊在岛上会遇到哪些困难呢？（没东西吃、没安全的地方住，孤独、寂寞、恐惧，处境是很危险的。

）（2）是怎么克服的？拿笔画画。

师相机点评5、我们可以想象，鲁滨逊在这座荒芜人烟的小岛上栖身的艰辛与面对的危险。

但是他却能勇敢地一一克服。

他靠的是什么？让学生随机板书：聪明机智、不怕困难、勇敢顽强、热爱劳动、具有坚强毅力……小结：读书就要在欣赏一些故事情节中感受人物特点。

板书四、欣赏名言获得启示。

1、作者喜欢这本书，还从书中获取了成长的力量。

他从书中读到了一些非常简短却蕴含道理，能给予我们启示的名言。

板书：品品书中名言出示2：害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。

请你读读这句名言。

谁能联系文章内容说一说你对这句名言的理解？((2多启示。

出示3、45、1逊这个这个人物鲜明的形象。

然后又读能给予我们启示的名言，这其实是读完一本书的过程，按照这样的读书方式，你就能真正地从书中汲取营养。

就是这样一本书，让人三代相传，爷爷在书的扉页写上一个男孩必读的书，爸爸在上面写学会生存，我读了这本书，也决定把书好好珍藏，等自己有了儿子，就把这本书再传给他。

11 一本男孩子必读的书连着三天，雨下个不停。

在下雨天里读书是最惬意的。

上次老爸送我的一本书还放在抽屉里，书名是《鲁滨逊漂流记》。

书很旧很旧，封面已看不出颜色，还用透明胶带粘补过。

翻开书，里面的纸已经泛黄了。

扉页上有几行字，头两行是用毛笔写的：这是一本男孩子必读的书赠维儿下面落名吴敬山。

吴敬山是老爸的爸爸，我的爷爷，那么这本书是当年我爷爷送给我老爸的。

送书的时间是1965年6月1日，现在推算起来，是我老爸12岁那年“六一”儿童节那天，爷爷送给他的。

接下来的两行字是用钢笔写的，龙飞凤舞，一看就知道是老爸写的：学会生存赠缅儿下面落名是吴维。

爷爷送给爸爸，爸爸送给我，真是一本三代相传的书。

这是一本历险小说，才读了几行，我就爱不释手了。

小说的主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人。

在一次航海中，船在南美洲海岸一个荒岛附近触礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有鲁滨逊活了下来。

海浪把他卷上了岸。

这座小岛荒无人烟，鲁滨逊长达28年的历险生活开始了。

他做了一只木筏，把沉船上的食物、制帆篷的布、枪支、弹药、淡水、酒、衣服、工具等一一送到岛上。

他用帆布搭起帐篷，作为栖身之处，并将船上运来的东西藏在这里，靠船上剩下的食物生活。

后来，鲁滨逊开始在岛上种植大麦和水稻。

他学会了制作粗糙的面包。

他捕捉并驯养山羊作为肉食的来源，又养了一只鹦鹉作伴。

他还做了家具，摆在他所住的山洞里。

若干年后，鲁滨逊救下了一个俘虏。

那天是星期五，他就给这个俘虏起名叫“星期五”。

从那以后，“星期五”成了他忠实的仆人和朋友。

又过了好几年，鲁滨逊在孤岛附近发现了一艘英国船。

他和“星期五”终于得到了离开孤岛的机会。

我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者笛福在书中的一句名言：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。

”事实上的确如此：一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。

我也非常喜欢鲁滨逊这个人物。

我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着羊皮短衣短裤，腰间别一把小锯、一把斧子，肩上挂着弹药袋子，背上背一个筐子，挂一支鸟枪，头顶撑一把又丑又笨的羊皮伞……我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人，一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人。

六年级《一本男孩子必读书》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢六年级《一本男孩子必读的书》说课稿今天我说课的内容是苏教版语文六年级上册第三单元“奋斗与生存”中的第3课即第11课《一本男孩子必读的书》。

下面我将从教材分析、设计理念、教法和学法、教学过程以及板书设计五个方面对本节课的设计进行说明。

首先说说教材分析，吃透文本，明确要求《一本男孩子必读的书》是“奋斗与生存”这个主题单元的最后一篇。

本文选自童话作家杨红樱长篇小说《男生日记》。

是由一个男孩的日记改编成的课文，这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。

课文讲述了《鲁宾逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书。

在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。

课文点明了“我”读的一本书《鲁滨逊漂流记》的由来，介绍了这本书的主要人物和故事情节，以及“我”喜爱的书中名言和书中人物，突出了“我”对名言的理解和从人物身上萌生的希望。

表达“我”珍藏这本书的打算，发人深思。

故事告诉我们此书是一本男孩子必读的书，是一本学会生存，学会坚强的书。

根据对教材的初步分析与理解，结合六年级学生的认知规律，我制定了如下的教学目标：六年级的学生已经具备较强的独立识字能力和初步的感受、理解、欣赏和评价语言的能力，（这为本课的教学奠定了良好的学习基础。

）但对叙事中融入自己情感的写作手法仍缺乏理解。

结合本文特点和六年级学生的年龄特点、认知基础，依据新课标对本学段的要求，我将本课的教学目标确定为：1．学会本课7个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解词语。

能正确、流利、有感情的朗读课文。

理清课文脉络。

2．理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。

3．了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。

其中，目标2“理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣”是本课的教学重点；目标3“了解鲁滨逊的经历，理解‘害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍’”的含义是教学难点。

《一本男孩子必读的书》教学设计教学目标：1．正确流利地朗读课文。

2．领悟学会生存，学会坚强人生的道理。

3．激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣，学会怎样去阅读书，打开学生课外阅读的大门。

教学重点：领悟学会生存，学会坚强人生的道理教学过程：一、导入新课。

同学们，今天老师和你们来学习一篇新的课文。

这篇课文选自童话作家杨红樱的长篇小说《男生日记》。

是由一个男孩的日记改编成的课文，这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。

板书：读后感我们一起来读课题：一本男孩子必读的书。

二、自主学习。

1．读准字音同学们，通过预习，相信大家已经会读这篇课文的生字词了，让我们一起来读读，好吗？开火车朗读、齐读。

胶带粘补礁石一艘锯子筐子通过观察，我发现这六个字都是（形声）字。

粘贴读（）老师这儿还有一些词语，能读好吗？抽屉吴缅帆篷驯养鹦鹉惬意《鲁滨逊漂流记》扉页木筏俘虏栖身身着短衣短裤2、了解《鲁滨逊漂流记》同学们，你们对《鲁滨逊漂流记》有哪些了解？能完成这个填空吗？《鲁滨逊漂流记》是一本（）小说，记叙了鲁滨逊在孤岛上( )年的历险生活，意在塑造鲁滨逊这个人物形象。

4、介绍符迪及作品老师也准备了一些关于《鲁滨逊漂流记》的资料，我们一起来看看吧。

《鲁滨逊漂流记》是英国文学史上第一部现实主义小说，它的价值在于它摆脱了古典主义的清规戒律，把文学从华丽典雅、虚构荒诞的迷宫拉到现实生活中来。

本书成书于1719年左右，是18世纪英国著名作家丹尼尔•笛福受一个名叫塞尔柯克的苏格兰水手的海上历险经历启发而写成的。

书中主人公鲁滨逊在流落荒岛以后所体现出来的进取精神以及挑战自然的信心与勇气受到了人们的广泛推崇，而笛福也因本书的成功而被喻为“英国小说之父”。

《鲁滨逊飘流记》是笛福文学作品中最有影响的一部，在世界范围内广泛流传，到20世纪初，己出版译本或模仿本至少达700种之多。

三、精读课文。

（一）读懂故事内容1、读了1——6小关于书的来历的介绍，你觉得这是一本怎样的书？这本书是爷爷赠给爸爸，爸爸又赠给了“我”的一本三代相传的书。

11、《一本男孩子必读的书》第二课时教学目标:1.知识和技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．过程和方法：了解鲁滨逊的经历，理解文中“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。

3．情感态度和价值观：理解课文内容，领悟学会生存、学会坚强的人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。

一、复习导入昨天我们一起读了杨红缨笔下吴缅同学写的读书笔记《一本男孩子必读的书》，谁来说说，这是怎样的一本书？预设：1．这是一本爷爷赠给爸爸，爸爸又赠给“我”的一本三代相传的书。

2．这是一本男孩子必读的书，一本让人学会生存的书。

3．这是一本历险小说。

4．这是一本让吴缅爱不释手的书。

二、把握小说的主要内容1．自由读课文，想一想，《鲁滨逊漂流记》这部历险小说究竟写的是什么内容，让“我”爱不释手了呢？2．要能在一座孤岛上生活28年需要什么？这些东西都是现成的吗？鲁滨逊是怎样获得生活的必需品的呢？3．汇报交流，理解鲁滨逊的聪明机智与坚强毅力（1）．一开始鲁滨逊以什么为生，他做了些什么？（2）．这些食物非常有限，为了维持生活鲁滨逊又做了些什么？4．读到这里，你觉得这部小说的内容有吸引力吗？你还想了解些什么？预设：1．学生读课文思考。

交流。

2．学生仔细阅读课文的第八至十二自然段，画出能够体现鲁滨逊聪明机智而又具有坚强毅力的词句，多读几遍。

3．讨论，合作解决问题。

4．（1）．鲁滨逊在岛上的生活怎样？（2）．他的生活幸福吗？三、体会“我”的感受1．读书要读出自己的感受，课文中吴缅读了这本书后有什么感受呢？2．理解“名言”（1）．吴缅喜欢上了书中的一句名言，这句名言的内容是什么？“我”是怎样理解的呢？（2）．我们的大家是怎样理解这句名言的呢？能不能结合自己的经历或者读过的书来说说自己的理解。

3．除了理解一些名言的意思外，吴缅在读书过程中就慢慢在心目中勾画出鲁滨逊的样子，让我们来读一读课文的十四节。

学生思考，回答。

1．感受。