八大思维图示法ppt课件

世界十大学习方法之八大思维图示法世界十大学习方法之八大思维图示法摘要：Thinking Maps在国内也被翻译成思维导图，所以它算是思维导图的另一个分支。

Thinking Maps有且只有8种图形，被称为八大思维图示法或者思维地图，包括：圆圈图，用于联想；树形图，用于分类；气泡图，用于描述；双气泡图，用于对比；流程图，用于顺序；复流程图，用于因果；括号图，用于拆分；桥形图，用于类比。

八大思维图示法的作用在国内被严重低估，它的作用绝不亚于东尼·博赞的思维导图，八大思维图示法能够促进学习者对自我学习方式的了解和优化（即元认知）。

大部分人看到这八种图形简单而忽视它们，却从没想过人类绝大部分思维都是基于这八种图形所蕴含的八种思维（如图1所示）。

图1 八大思维图示法的思维导图（一）八大思维图示法概述Thinking Maps是美国人Davidhyerle（大卫·海勒），在1988年开发的一种帮助学习的语言工具。

确切地说，是用来进行构建知识、发散思维、提高学习能力的一种可视化工具。

Thinking Maps使用8种图形——它有且只有8种，而且这8种图都是有版权的，它体现的是一个从零开始的思考过程。

更准确地说它是一种思维工具，帮助我们训练一种思考逻辑结构和思考方式。

八大思维图示法或者思维地图，包括：圆圈图，用于联想；树形图，用于分类；气泡图，用于描述；双气泡图，用于对比；流程图，用于顺序；复流程图，用于因果；括号图，用于拆分；桥形图，用于类比（如图2所示）。

图2 八大思维图示法模型国内关于八大思维图示法的书籍较少，中文版可以参考《思维可视化》、《孩子受益一生的思维力》和《硅谷工程师爸爸的超强思维导图课》，英文版可以看看大卫·海勒的《Student SuccessesWith Thinking Maps》（如图3所示）。

图3 Student Successes With Thinking Maps八大思维图示法包括4种要素：结构（8种）、关键词、图像和颜色。

八大思维图示法八大思维图示法范本一、思维导图思维导图是一种用图形方式表达思维和知识结构的工具。

它由一个核心思想作为中心，通过分支的方式展开相关的主题和子主题。

思维导图可以帮助人们更好地理清思路，展示复杂问题的结构关系。

1·1 核心思想核心思想是思维导图的中心，也是整个思维导图的起点。

通过核心思想，我们可以建立起与之相关的主题和子主题。

1·2 主题和子主题主题和子主题是围绕核心思想展开的，通过分支的方式与核心思想相连接。

主题是核心思想的一级延伸，子主题则是主题的二级延伸。

1·3 关键词和关键词组关键词和关键词组是思维导图的具体内容，用于概括主题和子主题的要点，并与分支相连。

关键词和关键词组要具备简洁性和概括性，能够准确表达内容。

二、鱼骨图鱼骨图也叫因果图、Ishikawa图或鱼刺图，是一种用来分析问题产生原因的工具。

它以问题为中心，通过分支的方式将问题的各个方面和原因进行分类和分析。

2·1 问题问题是鱼骨图的核心，也是整个图示的起点。

问题需要明确、具体、可操作性，以便于后续的原因分析和解决方案提出。

2·2 原因分类原因分类是鱼骨图的主要部分，它将问题的各个方面和原因进行分类和分析。

常用的原因分类包括人、方法、机器、材料、环境和测量等。

2·3 分支和箭头分支和箭头是鱼骨图的基本元素，用于将问题和原因进行连接。

分支表示问题的各个方面，箭头表示问题所引发的原因。

三、树形图树形图是一种层次结构图，用于展示事物的组成结构和层级关系。

树形图的顶点表示整体，分支表示组成部分，通过层层展开来表达结构和层级关系。

3·1 顶点和分支顶点表示整体，分支表示组成部分。

顶点和分支通过连接线相连，形成层次结构。

3·2 层级关系层级关系是树形图的核心，通过层层展开来表达事物的组成结构和层级关系。

每个层级都有一个顶点和若干个分支。

四、流程图流程图是一种用来表示流程和操作步骤的工具。

八种基本的思想导图思想导图，英文叫Mind Map，也称Thinking Map，就是借助图表来解析问题、理清思路。

今日介绍的都是思想图的基本款，表现了基础的思想框架。

但是每种图都能有无穷的延伸，甚至不一样种图可以联合起来一起用，可以变得特别复杂。

常有的思想图有这八种： Circle Map 圆圈图、Tree Map 树状图、Bubble Map 气泡图、Double Bubble Map 两重气泡图、Flow Map 流程图、 Multi-flow Map多重流程图、Brace Map 括号图，和Bridge Map 桥型图。

1、圆圈图，定义一件事（Circle Maps - Defining in Context）Circle map 主要用于把一个主题睁开来，联想或描述细节。

它有两个圆圈，里面的小圈圈是主题，而外面的大圈圈里放的是和这个主题相关的细节或特色。

基本形状是这样的：下边是外国一个幼儿园孩子做的圆圈图练习。

左侧是一个典型的联想型圆圈图；主题是海滩，可以联想到螃蟹、鱼、遮阳伞、海草、游泳衣、海豚，等等。

而右侧的图，反过来，从现象、特色（details ）让孩子去推测相关的主题是什么？思想练习的开始就是这么简单！还可以用圆圈图帮孩子理解数学看法，固然是一个简简单单的10 以下数字，也可以让孩子睁开很多思虑和联想呢！2、气泡图，描述事物性质和特色（ Bubble Maps -Describing Qualities ）外国很多幼儿园和小学都在用Bubble Map来帮助孩子学习知识、描述事物，由于这个真的比较简单和管用，最基本的气泡图是这样的：圆圈图重申的是一个看法的详尽睁开，而气泡图，则更加重视于对一个看法的特色描述。

比方这个孩子在用气泡图解析一只鹰有哪些特征。

看起来有点混，是否是？其实，檩子感觉，大家在实质带孩子分析问题的时候，不用太纠结究竟该用哪一种图，怎么直观怎么来，就行。

气泡图特别能帮助孩子学会使用丰富的形容词，有个孩子读完了《夏洛的网》，为书中的蜘蛛做了这样一张气泡图，在她看来，这只叫夏洛特的蜘蛛拥有一堆美好的质量：聪慧、友善、有爱、有才、奇异 ...3、两重气泡图，比较和比较（Double Bubble Maps -Comparing and Contrasting ））气泡图还有一个“升级版”，叫两重气泡图（Double Bubble Maps－这也是一件解析“神器”，它的妙处在于，可以帮孩子对两个事物做比较和比较，找到它们的差异和共同点。

小学数学八大思维方法目录一、逆向思维方法二、对应思维方法三、假设思维方法四、转化思维方法五、消元思维方法六、发散思维方法七、联想思维方法八、量不变思维方法一、逆向思维方法小学教材中的题目,多数是按照条件出现的先后顺序进行顺向思维的。

逆向思维是不依据题目内条件出现的先后顺序,而是从反方向（或从结果）出发而进行逆转推理的一种思维方式。

...文档交流仅供参考...逆向思维与顺向思维是训练的最主要形式，也是思维形式上的一对矛盾，正确地进行逆向思维，对开拓应用题的解题思路,促进思维的灵活性，都会收到积极的效果，...文档交流仅供参考...解:这是一道典型的“还原法”问题，如果用顺向思维的方法，将难以解答。

正确的解题思路就是用逆向思维的方法,从最后的结果出发,一步步地向前逆推，在逆向推理的过程中,对原来题目的算法进行逆向运算,即:加变减，减变加,乘变除,除变乘。

...文档交流仅供参考...列式计算为:此题如果按照顺向思维来考虑，要根据归一的思路,先找出磨1吨面粉序是一致的。

如果从逆向思维的角度来分析,可以形成另外两种解法:①不着眼于先求１吨面粉需要多少吨小麦,而着眼于１吨小麦可磨多少列式计算为:由此,可得出下列算式:答：（同上）掌握逆向思维的方法,遇到问题可以进行正、反两个方面的思考，在开拓思路的同时，也促进了逻辑思维能力的发展。

...文档交流仅供参考...二、对应思维方法对应思维是一种重要的数学思维，也是现代数学思想的主要内容之一。

对应思维包含一般对应和量率对应等内容，一般对应是从一一对应开始的。

...文档交流仅供参考...例１小红有7个三角，小明有５个三角,小红比小明多几个三角?这里的虚线表示的就是一一对应，即:同样多的5个三角,而没有虚线的２个，正是小红比小明多的三角。

一般对应随着知识的扩展,也表现在以下的问题上。

这是一道求平均数的应用题,要求出每小时生产化肥多少吨,必须先求出上、下午共生产化肥多少吨以及上、下午共工作多少小时。

思维导图⼁除了它，你还应该知道的⼋⼤图⽰表达法如果你没有听说过思维导图，⽣活在这个时代，你已经out了！如果你仅仅听说过思维导图，⽣活在这个时代，已经不够了！呐喊！清醒着继续...⼩提⽰：在之前的⽂章中，我们谈完了思维导图是什么？怎么画？如何画得好看？以及如何迈开第⼀步和后续进阶等内容。

通过之前的分享，我们知道思维导图是⼀种以促进思维激发和思维整理为⽬的的思维可视化，⾮线性⼯具。

然⽽，促进思维激发和思维整理，思维可视化的⼯具有很多...所以，接下来，我们从思维导图出发，谈谈这思维可视化这条路上的其他图⽰⽅法....本⽂⼲货点：1,介绍⼋种常⽤图⽰⽅法及其⽤法！2,配合案例讲⽤法，分享我的经验！附上全图，供各位伙伴先从宏观层⾯进⾏感知认识接下来，我们就上图所表⽰的内容展开⼀定程度的分析。

1，圆圈图含义：由中间⼀个圈和外围⼀个圈组合⽽成。

⽤途：a, 训练思维的⼴度。

譬如，头脑风暴，主题激发等b, 测试对已有知识的掌握情况。

c, 特定情况下，定义某⼀问题，为分析问题做素材准备。

操作⽅法：第⼀步，在中间的圈内写上⼀个名词，或者想要以此展开的“概念”，这个词被称之为“中⼼词”第⼆步，在中⼼圈和外围圈之间写上围绕这个词⽽想到的词语，观点，想法等。

具体案例：a, 做主题激发。

可将主题词写在内圈中，然后围绕主题词展开想象，将⼤脑⾥相关的想法，全部写下来，做到内在思维的可视化。

重点在，以数量保证质量！b, 对已学知识的掌握。

譬如以这⼋种图⽰⽅法为例，将“Thinking Map”写在内圈中，然后围绕此中⼼词结合已学的内容展开联想，然后将想到的写出来。

这既是对该⽅法的训练，也是⼀次对知识的复习过程。

C，在⽣活中，我们在陌⽣情景下遇到困惑时，往往是没有太多资料进⾏分析的。

那么，这个时候就可以利⽤圆圈图进⾏头脑风暴，获取关于该情景下的资料素材。

然后在做后⾯的分析过程！2，⽓泡图描述：由内圈和与之相连的外圈组成。

⽤图⽰表达即为,操作⽅法：第⼀步，填写中⼼词。