机械设计基础课程设计报告书

《机械设计基础》课程设计任务书一、课程设计的目的《机械设计基础》课程设计是机械类专业学生在学完《机械设计基础》课程后进行的一个重要的实践教学环节。

其目的在于：1、进一步巩固和加深学生所学的理论知识，通过实际设计，使学生初步掌握机械设计的一般方法和步骤，培养学生的工程设计能力和创新思维能力。

2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的综合分析能力和动手能力。

3、使学生熟悉和掌握运用有关设计资料（如标准、规范、手册、图册等）进行设计计算和绘图的方法，提高学生的查阅资料和使用工具的能力。

4、通过课程设计，培养学生严谨的科学态度和认真负责的工作作风。

二、课程设计的任务设计一个简单的机械传动装置，如带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动等的组合，或者其他简单的机械结构。

具体的设计任务如下：1、设计题目根据给定的设计参数和工作条件，确定传动装置的类型和结构形式，并进行总体方案设计。

2、设计内容（1）传动装置的总体设计根据给定的工作条件和要求，确定传动装置的总体布局，选择合适的传动比，计算各轴的转速、功率和转矩。

（2）传动零件的设计计算根据总体设计方案，对主要传动零件（如带轮、齿轮、链轮、蜗杆蜗轮等）进行设计计算，确定其主要结构参数和尺寸。

（3）轴的设计计算根据各轴所传递的转矩和转速，对轴进行结构设计和强度计算，确定轴的直径、长度、键的尺寸等。

（4）轴承的选择和计算根据轴的受力情况，选择合适的轴承类型和型号，并进行寿命计算。

（5）连接件的选择和计算选择合适的联轴器、键等连接件，并进行强度计算。

（6）箱体及附件的设计设计箱体的结构和尺寸，选择合适的润滑和密封方式，确定附件（如观察孔、通气孔、放油孔等）的位置和尺寸。

3、设计要求（1）设计计算说明书一份设计计算说明书应包括设计任务、设计方案的选择和确定、主要零件的设计计算过程、设计结果的分析和讨论等内容。

说明书应书写工整、条理清晰、计算准确、图文并茂。

（2）装配图一张（A1 或 A0 图纸）装配图应能正确表达传动装置的工作原理、各零件的装配关系和结构形状，标注必要的尺寸、配合、公差和技术要求等。

机械设计基础课程设计报告书机械设计课程设计说明书课题名称单级圆柱齿轮减速器专业机电⼀体化（⾃动化设备⽅向）姓名⽅春荣学号 100101614 指导⽼师佳兴学期 2011学年第⼆学期⽬录⼀、绪论 (3)⼆、电动机的选择 (4)三、传动装置总传动⽐计算及传动⽐初步分配 (5)四、初步计算传动装置运动学和动⼒学参数 (6)五、齿轮传动设计 (6)六、轴的设计 (12)七、滚动轴承的选择 (21)⼋、键的选择与强度校核 (24)九、联轴器的选择 (25)⼗、减速器的润滑 (26)⼗⼀、减速器箱体尺⼨计算 (27)⼀、绪论单级圆柱齿轮减速器，轮齿可做成直齿、斜齿和⼈字齿。

直齿⽤于速度较低（v≦8m/s）、载荷较轻的传动，斜齿轮⽤于速度较⾼的传动，⼈字齿⽤于载荷较重的传动中。

箱体通常⽤铸铁做成，单件或⼩批⽣产有时采⽤焊接结构。

轴承⼀般采⽤滚动轴承，重载或特别⾼速时采⽤滑动轴承。

已知条件：1、运输带⼯作拉⼒ F=2400 v=1.2m/s (允许速度误差±5％)2、滚筒直径 D=300mm3、滚筒效率η=0.96 （包括滚筒与轴承的效率损失）4、⼯作情况两班制，连续单向运转，载荷较平稳5、使⽤折旧期 8年6、⼯作环境室，灰尘较⼤，环境最⾼温度35℃7、动⼒来源电⼒，三相交流电，电压380/220V8、检验间隔期四年⼀次⼤修，两年⼀次中修，半年⼀次⼩修9、制造条件及⽣产批量⼀般机械⼚制造，⼩批量⽣产⼆、电动机的选择1、确定传动装置所需的功率P P=FV/1000=2.88KW 确定传动装置的效率 wη由表11-7查得：普通V 带的传动效率 1η=0.96⼀对滚动轴承的效率 2η=0.99（球轴承，稀油润滑）闭式圆柱齿轮的传动效率 3η=0.97（8级）弹性联轴器的效率 4η=0.99滚筒效率 5η=0.96故传动装置的总效率2123450.867w ηηηηηη== 2、选择电动机电动机所需最⼩名义功率 P 0=P/n =3.32电动机所需额定功率 P e=1.3P 0 =4.3根据附表12-1选择Y132M2-6电动机，则e p =5.5kw,e n =960 r/min,=2.0=2.0堵转转矩最⼤转矩，额定转矩额定转矩所选电动机主要参数列于表10-1表10-1 电动机主要参数三、传动装置总传动⽐计算及传动⽐初步分配1、总传动⽐德计算滚筒的转速 601000601000 1.276.4300w v n D ππ===? r/min 总传动⽐ 96012.676.4e w n i n === 2、传动⽐初步分配V 带的传动⽐i ≦5,单级圆柱直齿轮i ≦5，⼀般情况V 带传动⽐⼩于齿轮传动⽐，且总传动⽐等于V 带传动⽐乘以齿轮传动⽐。

《机械设计基础》课程设计谭岳胜的课设计目录设计任务书 (3)二、所选方案说明及电动机的选择 (6)三、计算传动装置的运动和动力参数 (6)四、偏心轮的设计计算 (8)五、轴的设计计算 (8)六、轴承的设计计算 (10)七、圆柱齿轮传动设计计算 (10)八、滚筒及带输送设计计算 (10)九、选用键并校核强度 (12)十、齿轮和轴承的润滑 (12)十二、设计小结 (13)十三、参考资料目录 (14)十四、附录 (15)一、机械设计课程设计任务书设计题目：巧克力糖纸包装机原始数据：巧克力的单位长度l=40mm运输带的拉力F=3000N运输带的速度v=1.5m/s驱动卷筒直径D=400mm要求传动效率η>0.9带速允许偏差：5%单位时间包装量：1200个/分钟传动尺寸无严格要求，中小批量生产使用期限为五年，三班制工作总体布置简图：1—电动机；2—带轮传动；3—联轴器；4—齿轮传动工作情况：载荷平稳、单向旋转、传动精确设计内容：1、电动机的选择与运动参数计算2、圆柱齿轮传动设计计算3、轴的设计计算与校核4、键和连轴器的选择与校核5、齿轮和轴承的润滑6、装配图、零件图的绘制7、设计计算说明书的编写设计任务：1、包装机总装配图一张2、齿轮、轴零件立体图各一张3、设计说明书一份设计进度：1、第一阶段：总体计算和传动件参数计算2、第二阶段：轴与轴系零件的设计3、第三阶段：轴、轴承、联轴器、键的校核及草图绘制4、第四阶段：装配图、零件图的绘制及计算说明书的编写二、所选方案说明及电动机的选择2.1所选方案说明目前，全裹包是用柔性包装材料将被包装物品的表面全部包裹的形式。

主要可分为扭结式包装、枕式包装、折叠式包装。

扭结式如图4-148（b）及（c）主要用于糖果的包装。

折叠式如图4-148（d）折角在两个端面，侧面接缝折角在一个端面，如香烟、磁带等的外包装；底部折叠如图4-148（e）端部多褶皱式如图4-148（f）。

机械设计课程设计报告书一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握机械设计的基本原理和概念，理解机械结构的设计流程。

2. 学生能了解并运用机械设计中的力学原理，进行简单机械系统的受力分析。

3. 学生能掌握并运用AutoCAD等绘图软件，绘制出符合要求的机械零件图和装配图。

技能目标：1. 学生能够运用创新思维，进行机械结构的设计，提高解决问题的能力。

2. 学生能够运用所学知识，对机械设计中的实际问题进行计算和分析。

3. 学生能够通过课程学习，具备一定的团队协作能力和项目实践能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习机械设计课程，培养对机械工程的兴趣和热情，提高职业素养。

2. 学生在学习过程中，培养严谨的科学态度，提高自我学习和探究的能力。

3. 学生能够关注机械设计在生活和生产中的应用，认识到机械设计对社会发展的重要意义。

本课程结合初三学生的认知特点和兴趣，注重理论与实践相结合，通过项目式教学，使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中，培养他们的创新意识和实践能力。

在教学过程中，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力，使他们在掌握知识的同时，形成正确的价值观和职业观。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 机械设计基本原理：介绍机械设计的基本概念、原则和方法，使学生理解机械设计的目标和过程。

教学内容：- 机械设计的基本概念- 机械设计的基本原则- 机械设计的方法2. 机械设计中的力学原理：讲解力学基本知识在机械设计中的应用，使学生能够进行简单的受力分析。

教学内容：- 杆件受力分析- 轴承和连接件的受力分析- 简单机械系统的受力分析3. 机械设计绘图：教授AutoCAD等绘图软件的基本操作，使学生能够绘制出符合要求的机械零件图和装配图。

教学内容：- AutoCAD软件的基本操作- 机械零件图的绘制方法- 装配图的绘制方法4. 机械设计实例分析：通过分析实际机械设计案例，使学生能够将所学知识应用于实际问题解决。

ZDD机械设计基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握ZDD机械设计基础理论，包括机械原理、机械零件的选用与设计方法；2. 掌握机械设计的基本流程，能够运用所学知识进行简单的机械系统设计；3. 了解机械设计中的工程标准和规范，能够遵循相关要求进行设计。

技能目标：1. 能够运用CAD软件进行机械零件的绘制，具备基本的计算机辅助设计能力；2. 能够运用力学原理和数学方法进行机械结构的分析与计算，解决实际问题；3. 通过课程项目实践，提高团队合作能力、沟通表达能力和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发创新意识和探索精神；2. 培养学生严谨、细致、负责的工作态度，注重工程实践与理论相结合；3. 增强学生的环保意识，引导其在机械设计中考虑可持续发展，关注绿色设计。

本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，旨在培养学生具备扎实的机械设计基础知识和技能，为未来从事相关工作奠定基础。

通过本课程的学习，学生将能够独立完成简单的机械设计项目，具备一定的工程实践能力，并形成积极向上的情感态度价值观。

二、教学内容1. 机械设计基本概念与原理：包括机械系统的组成、机械设计的基本要求、设计流程等，参考教材第一章内容。

2. 机械零件的选用与设计：讲解常用机械零件的类型、性能、选用原则，以及设计方法，涉及教材第二章至第四章内容。

3. 机械结构分析与计算：包括力学基础、受力分析、材料力学性能等，结合教材第五章内容进行教学。

4. 计算机辅助设计（CAD）：介绍CAD软件的基本操作，进行机械零件的绘制与设计，参考教材第六章内容。

5. 机械设计实例分析：分析典型机械设计案例，讲解设计思路、方法和技巧，结合教材第七章内容。

6. 课程项目实践：分组进行机械设计项目实践，涵盖设计、分析、计算、绘图等环节，综合运用所学知识。

教学内容安排与进度：第一周：机械设计基本概念与原理；第二周：机械零件的选用与设计（一）；第三周：机械零件的选用与设计（二）；第四周：机械结构分析与计算；第五周：计算机辅助设计（CAD）；第六周：机械设计实例分析；第七周至第八周：课程项目实践。

机械设计课程设计说明书课题名称单级圆柱齿轮减速器专业机电一体化（自动化设备方向）姓名方春荣学号 100101614 指导老师佳兴学期 2011学年第二学期目录一、绪论 (3)二、电动机的选择 (4)三、传动装置总传动比计算及传动比初步分配 (5)四、初步计算传动装置运动学和动力学参数 (6)五、齿轮传动设计 (6)六、轴的设计 (12)七、滚动轴承的选择 (21)八、键的选择与强度校核 (24)九、联轴器的选择 (25)十、减速器的润滑 (26)十一、减速器箱体尺寸计算 (27)一、绪论单级圆柱齿轮减速器，轮齿可做成直齿、斜齿和人字齿。

直齿用于速度较低（v≦8m/s）、载荷较轻的传动，斜齿轮用于速度较高的传动，人字齿用于载荷较重的传动中。

箱体通常用铸铁做成，单件或小批生产有时采用焊接结构。

轴承一般采用滚动轴承，重载或特别高速时采用滑动轴承。

已知条件：1、运输带工作拉力 F=2400 v=1.2m/s (允许速度误差±5％)2、滚筒直径 D=300mm3、滚筒效率η=0.96 （包括滚筒与轴承的效率损失）4、工作情况两班制，连续单向运转，载荷较平稳5、使用折旧期 8年6、工作环境室，灰尘较大，环境最高温度35℃7、动力来源电力，三相交流电，电压380/220V8、检验间隔期四年一次大修，两年一次中修，半年一次小修9、制造条件及生产批量一般机械厂制造，小批量生产二、电动机的选择1、 确定传动装置所需的功率P P=FV/1000=2.88KW 确定传动装置的效率 wη由表11-7查得：普通V 带的传动效率 1η=0.96一对滚动轴承的效率 2η=0.99（球轴承，稀油润滑）闭式圆柱齿轮的传动效率 3η=0.97（8级）弹性联轴器的效率 4η=0.99滚筒效率 5η=0.96故传动装置的总效率2123450.867w ηηηηηη== 2、 选择电动机电动机所需最小名义功率 P 0=P/n =3.32电动机所需额定功率 P e=1.3P 0 =4.3根据附表12-1选择Y132M2-6电动机，则e p =5.5kw,e n =960 r/min,=2.0=2.0堵转转矩最大转矩，额定转矩额定转矩所选电动机主要参数列于表10-1表10-1 电动机主要参数三、传动装置总传动比计算及传动比初步分配1、总传动比德计算 滚筒的转速 601000601000 1.276.4300w v n D ππ⨯⨯⨯===⨯ r/min 总传动比 96012.676.4e w n i n === 2、传动比初步分配V 带的传动比i ≦5,单级圆柱直齿轮i ≦5，一般情况V 带传动比小于齿轮传动比，且总传动比等于V 带传动比乘以齿轮传动比。

机械设计基础的课程设计书一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握机械设计的基本原理，包括力学、材料力学、机构学等基础理论知识。

2. 学习并了解常见的机械传动系统、机械连接方式以及机械零件的设计方法和应用。

3. 掌握机械设计的基本流程和步骤，能够运用相关知识对简单机械系统进行设计和分析。

技能目标：1. 能够运用机械设计软件（如AutoCAD、SolidWorks等）进行机械零件的绘制和建模。

2. 培养学生的创新能力和问题解决能力，能够针对实际问题提出合理的机械设计方案。

3. 学会使用机械设计手册和相关资料，具备查阅和运用工程技术标准的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣和热情，激发学生的创新意识和探索精神。

2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们在团队项目中能够有效协作，共同解决问题。

3. 增强学生的工程意识和社会责任感，使他们意识到机械设计在工程领域和社会发展中的重要性。

分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为机械设计基础，针对的是高中年级学生，他们在物理和数学方面有一定的基础，具备初步的分析和解决问题的能力。

课程性质为理论实践相结合，注重培养学生的实际操作能力和工程设计思维。

教学要求注重启发式教学，引导学生主动探索，将理论知识与实际应用相结合。

二、教学内容1. 引言：介绍机械设计的概念、意义及其在工程领域中的应用。

- 教材章节：第一章 机械设计概述2. 机械设计基础知识：- 力学基础：力学基本概念、力学原理在机械设计中的应用。

- 材料力学：材料的力学性能、应力与应变、机械零件的强度计算。

- 机构学：机构的分类、运动副、机构运动简图。

- 教材章节：第二章 力学基础、第三章 材料力学、第四章 机构学3. 常见机械传动系统：- 传动方式：齿轮传动、带传动、链传动等。

- 传动系统设计：传动系统选型、传动比计算、传动零件设计。

- 教材章节：第五章 传动系统设计4. 机械连接方式：- 螺纹连接：螺纹基本概念、螺纹连接的选用与设计。

备注：该模板仅供参考，不一致之处请以教材或设计手册为准！机械设计根底课程设计设计说明书〔指导手册〕设计题目：学院系专业设计者：指导教师：年月日安徽工业大学目录目录 (1)1.设计任务书 (2)2.电动机的选择计算 (3)3.传动装置高、低速轴的转速、转矩与效率计算·······························4.传动皮带和齿轮零件的设计计算··········································5.轴的设计计算···························································6.滚动轴承的选择与寿命计算···············································7.键联接的选择和验算·····················································8.联轴器的选择··························································· 参考文献·································································1. 机械设计根底课程设计任务书〔16开复印〕课程设计题目：胶带运输机的传动装置设计课程设计容：单级圆柱直齿轮减速器设计题号： ：**：条件〔见分配给每个**的数据表〕：1 输送带工作拉力F= kN ；2 输送带工作速度：V= m/s ； 〔允许输送带速度误差为±5%〕；3 滚筒直径D=mm ；4滚筒效率ηw =0.96〔包括滚筒轴承的效率损失〕工作条件：见下表； 设计工作量：① 减速器装配图一〔A1号图幅，绘三视图。

机械设计基础课程设计说明书
题目：带式输送机传动装置中的一级圆柱齿轮减速器
2009-2010学年第3学期
学院：工学院
专业：热能与动力工程
学生姓名：龙绪安
学号：08328030
起至日期：2010-7-13至2010-8-1
指导教师：高群
目录
A
课程设计任务书 (2)
B
计算过程及计算说明 (5)
一、传动方案拟定 (5)
二、电动机的选择 (5)
三、运动参数的计算 (6)
四、V带传动的设计计算 (6)
五、圆柱齿轮传动的设计计算 (7)
六、轴的设计计算 (8)
七、滚动轴承的选择计算 (10)
八、键的选择计算 (10)
九、联轴器的选择 (11)
十、润滑油及润滑方式的选择 (11)
十一、箱体设计 (11)
十二、总结 (12)
十三、参考文献 (12)
C
老师批点 (13)。

机械设计基础(课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握机械设计的基础知识，包括机械零件的选型、设计原则和设计方法等。

具体目标如下：1.知识目标：使学生了解机械设计的基本概念、原理和方法，掌握常用机械零件的设计方法和计算公式，了解机械设计中的标准和规范。

2.技能目标：培养学生运用机械设计原理解决实际问题的能力，能独立完成简单机械零件的设计和计算，提高学生的动手能力和创新能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对机械设计的兴趣和热情，树立正确的工程观念，培养团队合作精神和责任感。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.机械设计的基本概念和原理：介绍机械设计的定义、目的和意义，讲解机械设计的基本原则和方法。

2.常用机械零件的设计：讲解齿轮、轴承、联轴器等常用机械零件的设计方法和计算公式。

3.机械设计中的标准和规范：介绍国家标准和行业标准，讲解机械设计中常用的公差、配合和表面粗糙度等。

4.机械设计实例分析：分析实际工程中的机械设计案例，让学生了解机械设计的过程和方法。

三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解机械设计的基本概念、原理和方法，使学生掌握基本知识。

2.案例分析法：分析实际工程中的机械设计案例，让学生了解机械设计的过程和方法。

3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

4.实验法：安排课后实验，让学生动手实践，巩固所学知识，提高创新能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的机械设计教材，为学生提供系统的学习资料。

2.参考书：推荐相关参考书籍，拓展学生的知识视野。

3.多媒体资料：制作精美的PPT，生动展示机械设计的相关概念和实例。

4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能动手实践。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课将采用以下评估方式：1.平时表现：关注学生在课堂上的积极参与程度、提问回答等情况，给予相应的表现评价。