中南大学机械设计机械设计基础课程设计_doc

机械设计基础课程设计学生姓名：中南大学________ 学号：___________________ 年级：2012 级专业：材料科学与工程专业院（系）:材料科学与工程学院指导教师：____________________ 时间：2015.1.15----2015.1.23目录设计任务书、八、-一．前言1.1设计目的 (2)1.2传动方案的分析与拟定 (2)二．减速器结构选择及相关性能参数计算2.1电动机类型及结构的选择 (3)2.2电动机选择 (3)2.3确定电动机转速 (3)2.4确定传动装置的总传动比和分配级传动比 (4)2.5动力运动参数计算 (4)三．传动零件的设计计算3.1减速器外部零件的设计计算--普通V形带传动 (6)四．齿轮的设计计算4.1直齿圆柱齿轮 (8)4.2 齿轮几何尺寸的设计计算4.2.1 按照接触疲劳强度计算 (8)4.2.2 按齿根弯曲接触强度校核计算 (9)4.2.3 齿轮几何尺寸的确定 (10)4.3齿轮的结构设计 (10)五．轴的设计计算5.1输入轴的设计 (11)5.2输出轴的设计 (16)六．减速器箱体基本尺寸设计6.1箱体壁厚、凸缘、螺钉及螺栓 (19)6.2螺钉螺栓到箱体外避距离、箱体内部尺寸 (19)6.3视孔盖、其中吊耳和吊钩 (20)6.4细节事项 (20)七．轴承、键和联轴器的选择7.1轴承的选择 (22)7.2键的选择计算及校核 (22)7.3联轴器的选择 (23)八．减速器润滑、密封8.1润滑的选择确定 (24)8.2密封的选择确定 (24)九．减速器绘制与结构分析9.1 拆卸减速器 (25)9.2分析装配方案 (25)9.3分析各零件作用、结构及类型 (25)9.4减速器装配草图设计 (25)9.5完成减速器装配草图 (26)9.6减速器装配图绘制过程 (26)9.7完成装配图 (27)9.8零件图设计 (27)十一.设计总结 (28)参考文献 (29)设计任务书设计一用于带式运输上的单级直齿圆柱齿轮减速器。

机械设计基础课程设计课程设计概述本课程设计旨在帮助学生加深机械设计基础课程所学内容的理解和应用，提高学生的机械设计能力。

该课程设计分为两部分，第一部分是机械零件的3D建模，第二部分是机械零件的装配设计。

本课程设计旨在让学生掌握常用机械零件的3D 建模和装配设计技巧，培养学生的机械设计思维和创新能力。

第一部分：机械零件的3D建模1.课程设计任务设计一种具有多重扭矩传递功能的联轴器，该联轴器支持高速和高扭矩传递，并且易于拆卸和维修，长度不得超过200mm，直径不得超过100mm。

2.课程设计步骤1.确定设计需求，制定设计目标。

2.通过研究联轴器的结构原理，确定联轴器的建模方案。

3.进行零件建模，制定3D建模方案。

4.利用建模软件完成联轴器零件的3D建模。

3.课程设计评分标准1.联轴器建模的准确性。

2.建模过程是否规范和顺畅。

3.是否考虑了联轴器的多重扭矩传递功能。

第二部分：机械零件的装配设计1.课程设计任务根据第一部分联轴器的3D建模，进行联轴器的装配设计，保证多个零件之间的精确配合，以及整个联轴器的安装和拆卸。

2.课程设计步骤1.制定联轴器装配方案，明确零件装配的顺序和具体要求。

2.通过装配软件，完成联轴器的装配设计，包括零件的精确配合。

3.对联轴器进行逐个零件的测试和调试，确保整个联轴器的安装和拆卸，以及扭矩的传递功能。

3.课程设计评分标准1.联轴器的装配是否符合设计要求。

2.装配过程是否规范和顺畅。

3.联轴器的扭矩传递性能是否符合设计要求。

总结通过本次课程设计，学生不仅能够了解机械设计基础课程所学内容的应用，同时也能够提高自己的创新能力和技术水平，进一步培养机械设计思维，培养专业能力和实践操作技能。

机械设计基础-课程设计1. 引言机械设计是机械工程学科的核心内容之一，旨在通过运用工程学、材料学、力学、数学等知识来设计和分析机械系统。

课程设计是机械设计基础课程的一项重要组成部分，旨在培养学生的机械设计能力和创新意识。

本文将介绍一个关于机械设计基础的课程设计，并提供参考。

2. 设计背景本课程设计旨在设计一个机械装置，以解决实际生活中的问题。

设计背景可以是各种各样的，例如设计一个自动化的咖啡机、设计一个智能门禁系统等等。

设计背景应当具有现实意义，并能对学生的机械设计能力提出一定的挑战。

3. 设计要求根据设计背景，明确设计要求是非常重要的。

设计要求应当包括机械装置的功能需求、性能需求、外观要求等。

功能需求指机械装置需要完成的具体功能，例如咖啡机需要实现自动冲泡、储存咖啡豆等功能；性能需求包括机械装置的工作效率、稳定性等；外观要求涉及到机械装置的外形设计、人机交互界面等方面。

4. 设计过程4.1 系统设计系统设计是机械设计的第一步，其目的是定义机械装置的整体结构和功能。

在系统设计中，需要明确各个部件的功能和相互关系，同时考虑到系统的可靠性、实用性和可维护性。

可以使用流程图、框图等方法进行系统设计。

4.2 零部件设计在系统设计的基础上，进行零部件设计。

零部件设计包括对各个部件的结构、尺寸、材料等进行详细设计。

设计过程中需要充分考虑到零部件的制造工艺、装配方式等因素，以确保设计的可实施性和经济性。

4.3 仿真与分析使用计算机辅助设计（CAD）软件对机械装置进行仿真与分析。

通过虚拟仿真，可以验证设计是否满足各项要求，并进行性能优化。

常用的仿真分析包括运动学分析、结构强度分析等。

4.4 制造与装配根据设计的零部件，进行制造与装配。

制造过程应当符合设计要求，包括工艺流程、工艺参数等。

装配过程中需要注意零部件的配合精度、装配顺序等问题，确保装配质量。

5. 结论机械设计基础课程设计是培养机械设计能力的重要环节。

通过本课程设计，学生可以加深对机械设计的理解，并掌握机械设计的基本方法和技巧。

机械设计基础课程设计学生姓名：中南大学学号：年级： 2012级专业：材料科学与工程专业院（系）：材料科学与工程学院指导教师：时间：2015.1.15----2015.1.23目录设计任务书 (1)一．前言1.1设计目的 (2)1.2传动方案的分析与拟定 (2)二．减速器结构选择及相关性能参数计算2.1 电动机类型及结构的选择 (3)2.2 电动机选择 (3)2.3 确定电动机转速 (3)2.4确定传动装置的总传动比和分配级传动比 (4)2.5动力运动参数计算 (4)三．传动零件的设计计算3.1减速器外部零件的设计计算--普通V形带传动 (6)四．齿轮的设计计算4.1直齿圆柱齿轮 (8)4.2齿轮几何尺寸的设计计算4.2.1 按照接触疲劳强度计算 (8)4.2.2 按齿根弯曲接触强度校核计算 (9)4.2.3 齿轮几何尺寸的确定 (10)4.3齿轮的结构设计 (10)五．轴的设计计算5.1输入轴的设计 (11)5.2输出轴的设计 (16)六．减速器箱体基本尺寸设计6.1箱体壁厚、凸缘、螺钉及螺栓 (19)6.2螺钉螺栓到箱体外避距离、箱体内部尺寸 (19)6.3视孔盖、其中吊耳和吊钩 (20)6.4细节事项 (20)七．轴承、键和联轴器的选择7.1 轴承的选择 (22)7.2 键的选择计算及校核 (22)7.3 联轴器的选择 (23)八．减速器润滑、密封8.1润滑的选择确定 (24)8.2 密封的选择确定 (24)九．减速器绘制与结构分析9.1拆卸减速器 (25)9.2 分析装配方案 (25)9.3 分析各零件作用、结构及类型 (25)9.4 减速器装配草图设计 (25)9.5 完成减速器装配草图 (26)9.6 减速器装配图绘制过程 (26)9.7 完成装配图 (27)9.8 零件图设计 (27)十一.设计总结 (28)参考文献 (29)设计任务书设计一用于带式运输上的单级直齿圆柱齿轮减速器。

运输机连续单向工作，一班工作制，载荷平稳，室内工作，有粉尘（运输带与滚筒摩擦阻力影响已经在F中考虑）。

机械设计基础课程设计文档一、课程目标知识目标：1. 掌握机械设计的基本原理，理解机械结构的功能、原理和设计方法。

2. 学习并掌握机械制图的标准和规范，能够正确阅读和理解机械图纸。

3. 了解机械零件的材料选择、力学性能及加工工艺，能够合理选型和设计机械零件。

技能目标：1. 能够运用机械设计原理和方法，独立完成简单的机械装置设计。

2. 能够运用计算机辅助设计软件（如CAD）进行机械图纸的绘制和修改。

3. 培养动手实践能力，能够根据设计图纸进行零件加工和组装。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣和热情，激发创新意识，提高学习积极性。

2. 培养学生的团队协作精神，学会与他人共同分析和解决问题。

3. 培养学生严谨、细致、负责的工作态度，养成良好的工程素养。

课程性质：本课程为机械设计基础课程的设计实践环节，侧重于培养学生的实际操作能力和设计能力。

学生特点：学生具备一定的机械基础知识，对机械设计有较高的兴趣，动手实践能力较强。

教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的设计能力和实践操作技能。

通过课程学习，使学生能够将所学知识运用到实际设计中，达到预期学习成果。

二、教学内容1. 机械设计基本原理：讲解机械设计的基本概念、原则和设计流程，以课本第二章内容为基础，让学生掌握机械设计的基本思路和方法。

- 机械结构功能分析- 设计原理和设计方法2. 机械制图：依据课本第三章，教授机械制图的标准和规范，使学生能够正确阅读和理解机械图纸。

- 机械制图基本知识- 视图表达方法- 尺寸标注和技术要求3. 机械零件设计：结合课本第四章，介绍机械零件的材料选择、力学性能及加工工艺，指导学生进行合理选型和设计。

- 零件材料及力学性能- 常用机械零件的设计方法- 加工工艺及装配4. 计算机辅助设计：运用课本第五章内容，教授CAD软件的基本操作，培养学生运用计算机进行机械设计的技能。

- CAD软件基本操作- 机械图纸绘制与修改5. 设计实践：根据前述章节内容，组织学生进行设计实践，以小组为单位完成一个简单的机械装置设计。

中南大学机械课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握中南大学机械课程设计的基础理论知识，包括机械设计原理、材料力学、机械制图等；2. 使学生了解并掌握机械设计中常用的设计方法和工具，如CAD软件、力学分析软件等；3. 引导学生运用所学知识，针对实际工程问题，提出合理的机械设计方案。

技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行机械零件设计和绘图的能力；2. 培养学生运用力学分析软件进行机械结构强度、刚度和稳定性分析的能力；3. 提高学生团队协作、沟通表达和解决问题等实践能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣和热情，激发其创新精神和实践动力；2. 引导学生树立正确的工程观念，注重工程伦理，关注环境保护和可持续发展；3. 培养学生严谨、务实、勤奋的学习态度，提高其自主学习和终身学习的意识。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过理论与实践相结合的方式，使学生在掌握机械设计基本知识的基础上，具备解决实际工程问题的能力。

课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估。

在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，有针对性地进行教学活动，确保学生达到预期学习效果。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 机械设计基本原理：涵盖机械设计的基本概念、原则和方法，以教材第一章内容为基础，重点讲解设计过程中的创新思维和设计流程。

2. 机械制图与CAD软件应用：结合教材第二章，教授机械制图的基本知识，以及CAD软件在机械设计中的应用，使学生掌握二维和三维绘图技能。

3. 材料力学性质与选用：依据教材第三章，介绍常用机械工程材料的力学性质，教授如何根据设计需求选用合适材料。

4. 机械结构强度、刚度和稳定性分析：以教材第四章为参考，运用力学分析软件，教授学生进行机械结构分析的方法和技巧。

5. 机械零件设计：依据教材第五章，讲解常用机械零件的设计原理和计算方法，培养学生独立设计零件的能力。

机械设计基础课程设计课程介绍《机械设计基础》是机械工程专业的一门重要的基础课程，旨在使学生掌握机械设计的基本知识和技能，为日后的机械设计工作打下坚实的基础。

本次课程设计旨在巩固和深化学生对机械设计基础的理解和应用，提高设计能力。

课程要求本次课程设计的要求如下：1.学生需要自己选择一个机械零件进行设计，要求设计合理，结构稳定，使用便利。

2.学生需要使用机械制图等工具对设计进行绘制和表达。

3.学生需要进行设计模拟和优化，提高设计的稳定性和可使用性。

4.学生需要撰写完整的机械设计实验报告，对设计过程和结果进行详细说明。

设计流程设计准备在进行机械设计之前，需要进行设计准备。

确定机械零件学生需要选择一个机械零件进行设计。

在选择过程中需要考虑零件的复杂程度、制造难度、实用性等因素，确保选择的零件具备较高的设计价值。

确定设计目标初期，需要明确学生进行机械设计的目标。

要求以该零件能否达到使用要求、造价是否合理、能否制造等因素为考量，确定优化设计的方向。

设计绘图完成初始设计之后，学生需要进行绘图表达。

根据所选机械零件选择制图的标准和方法，正视图、主视图、剖视图等设计越详细，表达越准确越好。

设计计算基于所选机械零件形态特征和受力情况，进行简单的数值计算和分析。

通过分析计算结果，确定最后设计方案。

设计模拟在计算确定方案之后，学生需要使用所选的计算软件模拟零件的性能表现，以及优化设计的可行性，确认方案的可行性和成功率。

设计结果在完成设计和模拟之后，学生需要对设计能力的水平以及零件的性能表现进行总结和评估。

学生通过撰写实验报告，清晰地总结了课程设计的目的，过程和最后的设计结果，评定方案的优劣，并得到教授的认可。

总结《机械设计基础》是机械工程专业必修的一门基础课程，通过本次设计，对机械设计的基础知识有了更深入的理解和应用。

学生需要全面掌握机械设计的相关技术和方法，注重设计过程中细节，不断完善方案，提高设计的质量和效率。

最终的设计成果非常可观，并为学生日后的学习、工作打下了良好的基础。

《机械设计基础》课程设计（doc 8页）机械设计基础任务驱动[关键词]机械设计基础任务驱动课程改革教学模式一、《机械设计基础》课程现状《机械设计基础》课程是机械类和进机专业的主干课，也是专业平台课。

传统学科型教学模式，脱离了整机器，忽略了机器是由机构组成、各机构的原理、运动特性都应该体现在具体的机械设备中这一重要关系，导致教学内容零散，使学生不能从整体、全局的高度去分析解决问题，造成学生学习普遍感到困难吗，兴趣不高，制约了学生能力的培养和潜能的发挥。

针对以上问题，我们对传统的机械基础课程教学模式进行更深度的教学改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式。

与企业专家共同从分析本课程在专业岗位群中的培养目标要求出根据机械维修维护和产品开发工作岗位所具备的机械能力和知识为主线，选择合适的项目，将教学内容有机的贯穿在一起，项目的设计要有典型性、完整性、覆盖性和可行性，要把单一的工作任务与整体的工作任务整合起来，并与最终产品联系起来，使学生通过完成工作任务构建与职业相关的技能和知识。

项目既要贴近企业，具有很强的实践性和针对性，又要贴近学生与学校的实际，具有可行性。

另外，项目的设置不宜过大，以免涉及理论知识太多，导致教学组织困难。

为此，我们以一台工程实际中常见的机器——曲柄冲压机为载体，以对完整机器的认识、整机的分析和整机的构造作为三个典型的项目，三个典型项目相对独立，项目内容逐步递进，不断深入，每个项目都承载着独立的知识和能力培养目标，见表1。

经过三个层次上不断递进、内容不断深入的项目分解和情景设计，形成由浅入深的课程结构，使学生从认识到了解，从了解到分析，从分析到构造，从简单到复杂逐步形成自己的立体知识和全面的能力结构。

表1：课程的整体结构（四）课程的教学内容和组织安排为了便于教学活动的实施和组织管理，满足机械类专业岗位群对本课程能力的要求，我们把三个典型项目分为九个学习情境和21学习任务，各个学习任务可以是递进的，也可以是并列的，分别承载着一定的知识目标和能力目标，如表2所示。

机械设计基础课程设计1. 课程设计背景机械设计基础课程是机械工程专业学生的必修课之一。

通过课程的学习，可以使学生掌握机械系统的构造及其设计的相关知识。

为了更好地完成机械设计基础课程的教学任务，本课程设计将围绕机械系统的构造和设计方案展开。

2. 课程设计目标本课程设计的主要目标在于通过对机械系统的构造及其设计的案例研究，使学生全面掌握机械系统设计方法的基本原则，在实践中加深对机械系统设计流程的认识，提升机械系统设计能力。

3. 课程设计内容3.1 机械系统概述1.机械系统概念和构造2.机械设计的基本流程3.2 机械系统分析与设计案例1.常见零件的设计案例2.传动系统设计案例3.结构设计案例3.3 机械系统实验1.基本机械零件的制作和测量2.传动系统的组装和调试3.结构设计的实验4.1 前期准备在进行课程设计前，需要进行准备工作。

具体包括：1.确定设计主题和任务；2.制定设计方案；3.建立设计提纲；4.确定设计周期和完成时间。

4.2 设计方案的制定根据前期准备工作，制定具体的设计方案。

包括：1.设计思路的确定；2.设计的参考文件和材料的确定；3.设计方法的确定。

4.3 设计方案的实施和测试在制定好设计方案后，进行实施和测试工作。

具体包括：1.对设计方案进行实施；2.对设计结果进行测试；3.对测试结果进行分析，确定是否满足要求。

4.4 设计结果的评估和报告撰写根据测试结果分析，评估设计结果，撰写设计报告。

报告应包括设计过程、测试结果和分析，对设计方案进行总结，并提出改进意见。

在完成课程设计后，进行评估工作。

具体包括：1.对设计过程进行自我评估；2.邀请相关人员对设计结果进行评估；3.汇总评估结果，制定改进措施。

6. 课程设计总结通过本次课程设计，学生可以加深对机械系统的认识，全面了解机械系统设计的基本流程及方法。

同时，通过实际操作和测试，提升了机械系统设计能力。

希望此次课程设计能够为学生未来的工作和学习提供实际帮助。