发光二极管的应用教案

发光二极管（教案）1、识别各种发光一极管2、理解发光二极管的单向导电性3、了解发光二极管的发光原理及应用4、了解发光二极管在今后取代光源的优势及发展潜力1、激发学生对专业的学习兴趣2、培养学生保护环境及节电的意识从教师创设的成功学习所带来的快乐的教学氛围中，培养学生热爱科学、开拓创新的精神，进而培养学生兀于进取的学习态度和勤奋务实的学习作风。

发光二极管的特点及作为光源的优势电脑、投影仪、各种发光二极管、导线、直流电源等启发式、直观形象法、实验演示法、讲授法1、教学设计思想：人说：逆境能够磨炼人，顺境能够造就人，可以设想，在平时的学习中，一个能不断战胜学习困难的人的学习兴趣是否肯定要浓于被学习困难所绊住的人？答案是肯定的，所以我这一节课的设计思想就是让学生体现学习成功的乐趣，称之为：成功学习法。

本节课设计的理念是既要体现这门学科的特点，而且还须突出学生能力的培养，重视学习方法的指导。

“授人以鱼，不如授之以渔”，哲学家迪卡尔说过：“最有价值的知识是关于方法的知识”，指导学生掌握止确的学习方法比授予学生知识更为重要。

2、教法分析：根据本章单元的教学内容和职业高中学生的认知能力（抽象思维能力较弱），从培养学生实际应用能力角度出发确定课堂教学形式为直观形象法教学，贯穿VI发式教学思想，教学过程既有严谨的科学推理启发，又有直观形象的学习方法点1播，从而培养学生科学精神和实践能力，使学生既能“学会”教师传授知识之外，还能“会学”未知的知识，即学会学习。

调动全体学生的学习积极性、主动性，做到因材施教，实现教学目标。

3、学法指导：职业高屮学生学习电路知识的一种重要思维模式是形彖思维。

因此他们迫切希望教师能给他们创造一个形象归纳的学习环境，给他们一个发表自己的见解和表现自己才能的平台，于是直观形象法应运而生。

通过教师对理论知识的直观形象归纳，教给学生研究问题的方法，培养学生主动学习及发现问题、探究问题、解决问题的能力。

二极管和发光二极管教案示例精选一、教学内容本节课选自《电子技术基础》第三章第一节，主要详细讲解二极管和发光二极管的原理、特性及其应用。

内容包括：二极管的单向导电特性、发光二极管的工作原理、常见二极管和发光二极管的分类及识别。

二、教学目标1. 让学生理解二极管的单向导电特性，掌握二极管的基本应用。

2. 让学生掌握发光二极管的工作原理，了解其分类及特点。

3. 培养学生动手操作能力，学会使用二极管和发光二极管进行电路设计。

三、教学难点与重点教学难点：二极管的单向导电特性及其应用，发光二极管的分类及工作原理。

教学重点：二极管和发光二极管的基本原理，以及其在实际电路中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电子元件示教板、二极管、发光二极管、电源、万用表等。

2. 学具：每组一套电子元件、电路图、实验报告册等。

五、教学过程1. 导入：通过展示实际生活中的二极管和发光二极管应用实例，激发学生兴趣，引入本节课内容。

2. 理论讲解：（1）讲解二极管的单向导电特性，分析其工作原理。

（2）介绍二极管的常见类型及识别方法。

（3）讲解发光二极管的工作原理，分析其分类及特点。

3. 实践操作：（1）学生分组，每组按照电路图搭建一个简单的二极管电路，观察二极管的单向导电现象。

（2）学生使用万用表测量二极管和发光二极管，了解其正负极。

（3）学生搭建一个发光二极管电路，观察发光效果。

4. 例题讲解：（1）分析一个二极管限幅电路的原理。

（2）讲解发光二极管驱动电路的设计方法。

5. 随堂练习：（1）绘制二极管和发光二极管的符号。

（2）设计一个二极管整流电路。

六、板书设计1. 二极管单向导电特性2. 发光二极管工作原理及分类3. 二极管和发光二极管的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述二极管单向导电特性。

（2）分析发光二极管的工作原理。

（3）设计一个简单的二极管电路。

2. 答案：（1）二极管单向导电特性：只允许电流单向通过，反向截止。

学习好资料欢迎下载《发光二极管》教学设计——光控调光电路的制作与调试（三）■南翔劳技中心王伟娟【设计思路】1．教材。

本课教学内容选自上教版八年级（试用本）第三章《简单控制电路》第二节《光控调光电路的制作》中常用元器件介绍中的发光二极管。

LED是学生常见的元件，但学生一般误认为小电珠或小灯泡，所以更正学生的认识显得很重要，也是本课的一个重点内容。

通过观察、操作、分析和比较，学生能了解LED的用途、特性和判断极性的方法；通过制作，学生将所学知识应用到制作中去，锻炼了学生的观察力、动手能力和探究能力。

2．学情。

七年级的学生并没有学过物理，好一点的学校只是在《科学》课上有所介绍，电学知识贫乏；同时这是一所民工子弟学校，刚开办两年，学生非常淳朴，生活经验丰富，学习动机强，但知识面较窄，缺乏教育资源，这些特点给本课的教学带来了一定的困难，但我相信有教无类，利用一天的时间恶补基础知识和基本技能，并提供有限的网络资源，帮助他们完成学习任务，希望有所收获。

3．设计思路。

（ 1）生活导入，激发兴趣。

技术源于生活，服务于生活，从日常生活切入，让学生感到亲切，易于“动心”，激发起学习兴趣。

（ 2）自主学习，拓展视野。

让学生自学“ LED 在生活中的运用和优势”，了解现代照明技术的发展过程，感受技术的力量。

（3）先动脑后动手。

牢牢把握劳技学科的独特性，不能上成物理课，仅仅通过实验获得知识，一定要让学生动手制作，在一节课上学以致用，动手和动脑结合，所以本课前半段是“动脑”，后半段是“动手”。

（ 4）用学习单引导学生探究。

LED 极性的判断比较简单，所以我选择了让学生自主探究的方法，学习单起到辅助、引导作用。

此环节教师要保持沉默。

（ 5）注重评价的可行性。

在括号中写入通俗易通的语言，使得学生的评价活动简单、易懂、可行。

【教学目标】1．知识与技能（ 1）了解发光二极管在生活中的运用和优势。

（ 2）初步学会发光二极管的特性和正负极的判断方法。

课程名称电子技术基础授课日期年月日课时数 4 教学内容发光二极管的应用授课班级电子电器28教学目标知识目标：了解发光二极管的符号、伏安特性及其电路。

技能目标：会用搭接和焊接发光二极管的电路。

素质目标：通过多种直观教学和动手操作，培养学生的学习兴趣和逻辑思维能力。

教学重点1.了解发光二极管的基本常识，检测、搭接发光二极管的应用电路，焊接电路达到设想的任务结果。

2.LED驱动电路的焊接3.制作LED方向指示灯学习评价标准评价项目评价标准权重% 万用表电压、电阻值测量准确示波器测量波形正确焊接工艺焊点适中，无漏、假、虚、连焊装配工艺电路板元件位置正确，极性正确，安装可靠牢固功能实现通电后接通开关，各发光二极管发光，显示方向指示箭头调试测量万用表测量LED两端电压并分析操作规范能正确使用设备、仪器、元件，工作过程中保持工位整洁，遵守安全操作规程和劳动纪律工作（实训）任务单实训项目任务发光二极管的应用实训室电子装配工艺实训前准备阅读知识：认识各种二极管，用万用表简易测试二极管的方法，了解二极管的伏安特性，进一步掌握万用表的使用资料收集：发光二极管的工作原理及实际使用，发光二极管的分类和参数设备、材料：1. 直流稳压电源2. 万用表（500型）3. 电流表10mA×1 ±100μA×14. 发光二极管若干实训课时安排实训操作步骤1.复习二极管的有关知识，提出本次技能训练的内容和要求2.用万用表检测发光二极管的优劣，并判断引脚极性3.搭接电路，实际测量二极管的参数。

4.通电测试A.建立基本单元电路，会根据原理图正确安装焊接。

B.元件焊点平滑光亮、均匀、无毛刺、直径在2MM（根据情况）以内。

C.焊接手法快速、无虚焊假焊脱焊堆焊等现象。

D.无焊接时烧坏元件的现象。

E.元气件的拆焊迅速，会进行集成电路的拆焊操作。

F.器件弯脚插接、布局符合要求.5.总结本次实验的结论结合实验中出现的问题，总结发光二极管使用时的注意事项教学过程教师活动学生活动LED的认识发光二极管的检测展示实物，通电演示1）极性判别方法1：由管子的引脚长短识别，电极长的引脚为正极，短的引脚为负极。

案•课程介绍与目标•二极管基础知识•发光二极管原理及应用•实验：二极管与发光二极管电路搭建目录•知识拓展：半导体器件简介•课堂互动环节•课程总结与回顾课程介绍与目标本节课程内容010204教学目标与要求掌握二极管和发光二极管的基本原理与特性理解二极管和发光二极管在电路中的作用及应用学会使用二极管和发光二极管进行简单的电路实验培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力03课程安排与时间理论讲解实验操作讨论与总结课后作业二极管基础知识二极管结构与工作原理结构工作原理特点非线性电阻：二极管的电阻随电压变化而变化，呈现非线性特性。

类型锗二极管：使用锗材料制成，具有较低的导通电压。

010402050306二极管类型及特点二极管伏安特性曲线反向特性正向特性当二极管反向偏置时，只有很小的反向饱和电流流过，随着反向电压的增大，反向电流基本保持不变。

击穿特性发光二极管原理及应用发光二极管工作原理半导体材料特性发光过程发光二极管类型及特点类型根据发光颜色和波长，LED可分为红色、绿色、蓝色、白色等多种类型。

此外，还有高亮度、低亮度、超高亮度等不同亮度的LED。

特点LED具有体积小、重量轻、耗电量低、寿命长、响应速度快、抗震能力强等优点。

同时，LED的发光效率高，色彩丰富，可实现全彩显示。

照明领域汽车领域其他领域显示领域发光二极管应用举例实验：二极管与发光二极管电路搭建实验目的了解二极管和发光二极管的基本特性。

掌握二极管和发光二极管的电路搭建方法。

实验步骤1. 搭建简单的二极管电路，使用电源、电阻、二极管和电流表。

2. 逐渐增加电源电压，观察并记录电流表的读数变化。

01 02实验器材准备电源（0-10V 可调）电阻（1kΩ）发光二极管（红色、绿色或蓝色，额定电压2V左右）电流表（0-20mA）普通二极管（1N4007 或类似型号）面包板及连接线若干搭建电路1. 在面包板上连接电源、电阻、二极管和电流表，形成一个简单的串联电路。

认识二极管，认识发光二极管一等奖创新教案教案1：课题：认识二极管、认识发光二极管____________授课日期：班级：教学目标：知识与技能：1、认识二极管和它的符号、特性、作用。

2、认识发光二极管。

3、掌握二极管的测量技能。

过程与方法：教师讲解并演示，结合学生实验。

情感态度与价值观：1、通过演示和学生实验，增强对二极管的感性认识。

2、利用学生的作品(关于发光二极管)演示提高兴趣，并能激发对身边科学的探究。

教学重点：二极管的特性和作用、二极管的测量。

教学难点：二极管的特性。

教学准备：材料：（二人一组）2AP9，1N4001各一只，电路实验板一块。

工具：万用表一只。

教学流程：引入二极管认识二极管符号作用认识发光二极管学生的作品演示（利用发光二管)二极管的测量填写实验报告学生的作品演示总结教学过程____________教学环节教师活动学生活动设计意图引入二极管引入二极管：画面——电子商场二极管柜台引入观看投影了解市场信息认识二极管(1)、二极管是由半导体材料做成的。

(2)、二极管有正、负极。

观看投影二极管特性(3)、二极管特性：单向导电，即电流只能从正极流向负极。

二极管作用二极管作用：整流，检波等等。

检波：教师演示实验（用一只二极管做一台简易收音机）体验探究身边的科学发光二极管(4)、认识发光二极管（正、负极）发光二极管是一种将电能转换成光能的半导体器件，通常用来作指示灯。

观看作品演示用闪光电路演示观看实物拓展教学测量(5)、二极管测量：工具——万用表a、把万用表的量程开关放在R×1K电阻档；b、调零点（把红、黑表笔连接，让指针指在零欧姆处）；c、测二极管正向电阻阻值（红表笔接触二极管的负极，黑表笔接触二极管的正极）并作好记录；d、测二极管反向电阻阻值（黑表笔接触二极管的负极，红表笔接触二极管的正极）并作好记录；e*、如果二极管正、反向电阻阻值。

差异很小，说明二极管已坏或性能很差，不能使用。

二极管和发光二极管教案示例在物理教学中，二极管和发光二极管是基础知识点之一。

本文将为大家介绍一篇优秀的二极管和发光二极管教案示例，以帮助大家更好地理解并掌握这些知识点。

一、教学目标1. 了解二极管和发光二极管的基本知识和特性。

2. 掌握二极管和发光二极管的基本电路应用。

3. 学会运用二极管和发光二极管进行实际电路设计和应用。

二、教学过程1. 导入环节在教学导入环节，教师应该先简单介绍二极管和发光二极管的基本概念和定义，通过这些基础知识打开学生的视野，引起学生的兴趣。

2. 理论知识学习在理论知识学习环节，教师应该详细介绍二极管和发光二极管的工作原理、特性和分类。

同时，应该重点讲解二极管和发光二极管在电路中的应用和电路设计，保证学生对这些知识点的理解和掌握。

3. 实验演示在实验演示环节，教师应该设计有关二极管和发光二极管的相关实验，让学生亲自操作、观察和体验。

通过实验演示，可以在一定程度上提高学生的兴趣和学习情趣，同时也能够帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

4. 学生操作在学生操作环节，教师应该让学生运用二极管和发光二极管进行实际电路设计和应用。

通过这些实践操作，学生可以更好地理解和掌握这些知识点，并深入了解它们的实际应用场景和作用。

5. 总结总结在总结环节，教师应该简单回顾一下本次教学要点和重点，并强调一下学习成果和效果。

同时，应该鼓励学生在日常生活和学习中更多地应用和实践这些知识点，以进一步提高他们的理解和掌握能力。

三、教学重难点1. 二极管和发光二极管的工作原理和特性。

2. 二极管和发光二极管在电路中的应用和电路设计。

3. 运用二极管和发光二极管进行实际电路设计和应用。

四、教学策略1. 贴近学生实际，生动形象地讲解和教学。

2. 实验演示和学生操作相结合，激发学生的兴趣和学习情趣。

3. 细心耐心地解答学生问题和疑惑，及时纠正学生错误。

五、教学评价通过本次教学，学生应该能够掌握二极管和发光二极管的基本知识和特性，熟练掌握它们的基本电路应用，能够运用它们进行实际电路设计和应用，同时也能够进一步提高学生的实践操作能力和团队协作能力。

初中物理新课程标准教材物理教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：物理教案 / 初中物理 / 九年级物理教案编订：XX文讯教育机构二极管和发光二极管教案示例教材简介:本教材主要用途为通过学习物理知识，可以让学生培养自己的逻辑思维能力,对事物的理解认识也会有一定的帮助，本教学设计资料适用于初中九年级物理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

（一）教学目的1．常识性了解二极管的单向导电特性；2．初步认识二极管的应用；3．常识性了解发光二极管的特点。

（二）实验器材（按学生实验分组情况配置，下面列出的是每组的器材）1．课本图15-2的实验2CZ型半导体二极管1只；0.3安2.5伏小灯泡（附小灯座）1副；一号干电池2节（附电池盒）；单刀开关1个；连接导线若干。

2．课本图15-4的实验GD55—2型发光二极管1只；200欧滑动变阻器1只；一号干电池（附盒）2节；单刀开关1只；导线若干。

3．课本图15-7的实验GD55—2型发光二极管2只（红、绿色各1只）；玩具电动机1只；100欧定值电阻2只；一号干电池2节（附电池盒）；单刀开关1只；导线若干。

（三）教学过程1．引入新课教师举例说明在日常生活中和现代科技中经常遇到的许多自动控制装置，如：自动报警装置、路灯发光和熄灭的自动控制等。

这些自动控制装置都是由电子元件组成的。

今天，我们就学习常见的有用的电子元件的初步知识。

首先学习二极管。

板书：（第一节二极管和发光二极管）2．进行新课(1)二极管的单向导电性二极管是半导体二极管的简称，半导体二极管也叫晶体二极管，它由半导体材料构成，是电子技术中最常见的电子元件之一。

顾名思义，它有二根引线，一根叫正极，一根叫负极。

板书：（二极管是半导体二极管的简称。

）在黑板上画出二极管的符号，说明符号上的箭头指向表示允许电流通过的方向。