项目12：发光二极管电平指示电路教案

发光二极管（教案）1、识别各种发光一极管2、理解发光二极管的单向导电性3、了解发光二极管的发光原理及应用4、了解发光二极管在今后取代光源的优势及发展潜力1、激发学生对专业的学习兴趣2、培养学生保护环境及节电的意识从教师创设的成功学习所带来的快乐的教学氛围中，培养学生热爱科学、开拓创新的精神，进而培养学生兀于进取的学习态度和勤奋务实的学习作风。

发光二极管的特点及作为光源的优势电脑、投影仪、各种发光二极管、导线、直流电源等启发式、直观形象法、实验演示法、讲授法1、教学设计思想：人说：逆境能够磨炼人，顺境能够造就人，可以设想，在平时的学习中，一个能不断战胜学习困难的人的学习兴趣是否肯定要浓于被学习困难所绊住的人？答案是肯定的，所以我这一节课的设计思想就是让学生体现学习成功的乐趣，称之为：成功学习法。

本节课设计的理念是既要体现这门学科的特点，而且还须突出学生能力的培养，重视学习方法的指导。

“授人以鱼，不如授之以渔”，哲学家迪卡尔说过：“最有价值的知识是关于方法的知识”，指导学生掌握止确的学习方法比授予学生知识更为重要。

2、教法分析：根据本章单元的教学内容和职业高中学生的认知能力（抽象思维能力较弱），从培养学生实际应用能力角度出发确定课堂教学形式为直观形象法教学，贯穿VI发式教学思想，教学过程既有严谨的科学推理启发，又有直观形象的学习方法点1播，从而培养学生科学精神和实践能力，使学生既能“学会”教师传授知识之外，还能“会学”未知的知识，即学会学习。

调动全体学生的学习积极性、主动性，做到因材施教，实现教学目标。

3、学法指导：职业高屮学生学习电路知识的一种重要思维模式是形彖思维。

因此他们迫切希望教师能给他们创造一个形象归纳的学习环境，给他们一个发表自己的见解和表现自己才能的平台，于是直观形象法应运而生。

通过教师对理论知识的直观形象归纳，教给学生研究问题的方法，培养学生主动学习及发现问题、探究问题、解决问题的能力。

二极管和发光二极管教案示例精选一、教学内容本节课选自《电子技术基础》第三章第一节，主要详细讲解二极管和发光二极管的原理、特性及其应用。

内容包括：二极管的单向导电特性、发光二极管的工作原理、常见二极管和发光二极管的分类及识别。

二、教学目标1. 让学生理解二极管的单向导电特性，掌握二极管的基本应用。

2. 让学生掌握发光二极管的工作原理，了解其分类及特点。

3. 培养学生动手操作能力，学会使用二极管和发光二极管进行电路设计。

三、教学难点与重点教学难点：二极管的单向导电特性及其应用，发光二极管的分类及工作原理。

教学重点：二极管和发光二极管的基本原理，以及其在实际电路中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电子元件示教板、二极管、发光二极管、电源、万用表等。

2. 学具：每组一套电子元件、电路图、实验报告册等。

五、教学过程1. 导入：通过展示实际生活中的二极管和发光二极管应用实例，激发学生兴趣，引入本节课内容。

2. 理论讲解：（1）讲解二极管的单向导电特性，分析其工作原理。

（2）介绍二极管的常见类型及识别方法。

（3）讲解发光二极管的工作原理，分析其分类及特点。

3. 实践操作：（1）学生分组，每组按照电路图搭建一个简单的二极管电路，观察二极管的单向导电现象。

（2）学生使用万用表测量二极管和发光二极管，了解其正负极。

（3）学生搭建一个发光二极管电路，观察发光效果。

4. 例题讲解：（1）分析一个二极管限幅电路的原理。

（2）讲解发光二极管驱动电路的设计方法。

5. 随堂练习：（1）绘制二极管和发光二极管的符号。

（2）设计一个二极管整流电路。

六、板书设计1. 二极管单向导电特性2. 发光二极管工作原理及分类3. 二极管和发光二极管的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述二极管单向导电特性。

（2）分析发光二极管的工作原理。

（3）设计一个简单的二极管电路。

2. 答案：（1）二极管单向导电特性：只允许电流单向通过，反向截止。

课程名称 电子技术基础 授课日期教学内容 发光二极管的应用年 月 日 课时数 4 授课班级 电子电器 28教学目标 知识目标： 了解发光二极管的符号、伏安特性及其电路。

技能目标： 会用搭接和焊接发光二极管的电路。

素质目标： 通过多种直观教学和动手操作，培养学生的学习兴趣和逻辑思维能力。

教学重点1.了解发光二极管的基本常识，检测、搭接发光二极管的应用电路，焊接 电路达到设想的任务结果。

2.LED 驱动电路的焊接 3.制作 LED 方向指示灯评价项目评价标准权重%学万用表习示波器电压、电阻值测量准确 测量波形正确评 焊接工艺焊点适中，无漏、假、虚、连焊价装配工艺电路板元件位置正确，极性正确，安装可靠牢固标功能实现通电后接通开关，各发光二极管发光，显示方向 指示箭头准 调试测量 万用表测量 LED 两端电压并分析操作规范能正确使用设备、仪器、元件，工作过程中保持 工位整洁，遵守安全操作规程和劳动纪律工作（实训）任务单实训项目任务 发光二极管的应用 实训室 电子装配工艺阅读知识：认识各种二极管，用万用表简易测试二极管的方法，了解二极管的伏安实 特性，进一步掌握万用表的使用训 资料收集：前 发光二极管的工作原理及实际使用，发光二极管的分类和参数准 设备、材料：1. 直流稳压电源备 2. 万用表（500 型）3. 电流表 10mA×1 ±100μA×1 4. 发光二极管 若干实训课时安排实训操作步骤1. 复习二极管的有关知识，提出本次技能训练的内容和要求 2. 用万用表检测发光二极管的优劣，并判断引脚极性 3. 搭接电路，实际测量二极管的参数。

4.通电测试 A.建立基本单元电路，会根据原理图正确安装焊接。

B.元件焊点平滑光亮、均匀、无毛刺、直径在 2MM（根据情况）以内。

C.焊接手法快速、无虚焊假焊脱焊堆焊等现象。

D.无焊接时烧坏元件的现象。

E.元气件的拆焊迅速，会进行集成电路的拆焊操作。

【备课时间】2013-10-9 【上课时间】 2013-10-24 【课时数】5 【课题】发光二极管电平指示电路【上课地点】教室、实训楼【第47-51教时】【教学目标】●理解发光二极管电平指示电路的工作原理；●能够根据发光二极管电平指示电路的原理图搭建电路；●能够根据发光二极管电平指示电路的原理图检测电路、排除故障；●培养学生动眼、动脑、动手能力。

【教学重点】1.电路各元器件的识别和检测。

2.电路的组装和焊接。

【教学难点】1.电路的工作原理与调试。

2.电路的故障排查。

【教学准备】多媒体课件、通用印制电路板、电阻（330Ω 270Ω 100Ω 47Ω 180Ω）、电解电容（100uf/16v）、发光二极管、二极管（1N4007）、可调电源、导线。

【教学过程】一、导入如果你想知道可调电源输出电平的高低，简易发光二极管电平指示电路是理想的选择。

它可以根据发光二极管亮的个数多少来判断输出电平的高低，发光二极管发光个数多，说明输出电平高，反之，输出电平就低。

接下来就来学习简易发光二极管电平指示电路。

二、新课任务一认识电路1.电路图及工作原理当输入端加的直流或交流电压从低往高变化时，发光二极管LED1-LED5亮的个数慢慢增加。

其中，二极管VD1与电解电容C构成半波整流电容滤波电路，它的功能是把输入的交流电变成脉动的直流电。

2.实物图任务二元件的识别与检测1.电路元件的识别代号名称规格检测结果R1 色环电阻器330Ω实测阻值：R2 色环电阻器270Ω实测阻值：R3 色环电阻器180Ω实测阻值：R4 色环电阻器100Ω实测阻值：R5 色环电阻器47Ω实测阻值：LED1- LED5 发光二极管红色ф10 正负极性：正向电阻：反向电阻：质量：VD1~VD6二极管1N4007极性判断：2.元器件的检测色环电阻器、发光二极管、电解电容、二极管的识读与检测方法可参考前面相关章节内容。

色环电阻器：主要会识读其标称阻值并用万用表测量其实际阻值。

课题音量电平指示电路指示电路的装接与测试一、目的1．熟悉二极管的钳位作用和三极管的开关作用。

2．熟悉发光二极管LED的性能和应用。

3．学习用LED组成电平指示电路的方法。

二、内容说明在音响电路中，经常用多个发光二极管作为音量强度的指示。

发光二极管分别接在三极管的集电极，当三极管导通时，作为其集电极负载的发光二极管就会导通发光。

利用二极管的钳位作用去控制三极管的导通，就可以产生发光二极管的数目随着音量电压强度变化的效果。

发光二极管LED的用途广泛，可以组成各种电源指示灯，在各种检测电路中作为状态显示；将LED封装为条状发光器件，可以组成LED数码管，用以显示各种字符；还可以以LED为像素，组成大屏幕显示屏，配以电子扫描电路，显示图象和广告文字。

利用LED显示醒目、颜色鲜明多样、反应迅速、功耗小等特点，可定性定量指示各种工作状态，如图2.1.1所示的三色逻辑测试仪就是一个典型的例子。

图2.1.1 三色逻辑测试仪电路原理图2.1.1电路中，用LED的不同颜色或颜色组合来显示被测电路的正负、高低电平和正负脉冲序列。

其原理是：当检测探针与被检测电路的低电平（即0）接触时，VT1，VT2导通，LED2即黄灯亮，VT3虽处于导通状态，但基极电流小，相应集电极电流也小，不足以使绿灯亮，故黄灯亮显示“0”状态；当检测正电平时，VT1饱和导通，VT2、VT3截止，红灯LED1亮，显示“1”状态；当检测负电平时，VT3导通，LED3即绿灯亮，显示“-1”状态，这时VT1截止，由于VT3导通，电阻R3上的压降较大，这时，U BE2=3V - U R3 - U LED1-U D＜0.5V，使VT2不能导通，故绿灯亮显示“-1”状态；测试脉冲信号时，红黄两管（正脉冲三、组装与调试1．按图2.1.2电路组装3位LED显示电路，实验时可以从0开始逐渐增加输入直流电压，观察各位LED被点亮时的输入电压值。

注意输入直流电压值不可加得过大，以免损坏元件。

郑州科技学院《模拟电子技术》课程设计题目学生姓名专业班级学号院（系）指导教师完成时间目录1 课程设计目的 (1)2 课程设计的任务与要求 (1)3 设计方案与论证 (1)3.1设计过程 (1)3.2理论论证 (3)4各单元电路设计及简要说明 (3)5仿真结果分析 (5)6总体电路安装接线 (5)6.1对电路中各元器件进行分析 (6)6.2元器件的检测与识别 (6)6.3实物的安装与焊接 (7)7调试过程 (9)8总结 (9)附录1：总体电路原理图 (12)附录2：实物图 (13)附录3：元器件清单 (14)1 课程设计目的1.理解发光二极管电平指示电路的工作原理。

2.能够根据发光二极管电平指示电路的原理图搭建电路。

3.能够根据发光二极管电平指示电路的原理图检测电路、排除故障。

4.培养一定的团队合作能力。

2 课程设计的任务与要求1.理解发光二极管电平指示电路的工作原理。

2.能够根据发光二极管电平指示电路的原理图搭建电路。

3.熟悉个元器件的性能（二极管，电容，LED灯，色环电阻）。

4.掌握个元器件在面包板上的插接方法。

5.按工艺要求对元器件进行焊接，以及参数的测试。

6.能够通过发光二极管发光的个数，判定电压的高低。

3 设计方案与论证3.1设计过程经过查找资料与反复论证，确定两种实验方案分别如下：第一种方案：如图3-1所示，随着信号UI的增加，LED被逐次点亮，亮灯数目的多寡则反映了信号的强度。

其基本原理是：当UI大于0.6~0.9V时，VT1由截止变为导通，LED1电亮，以后UI每增加约0.1V，后续LED就被电亮一只，以此来对信号进行直观指示。

图3-1 原理图第二种方案：如图3-2所示，当输入端加的直流或交流电压从低往高变化时，发光二极管LED1-LED5亮的个数慢慢增加。

其中，二极管VD1与电解电容C构成半波整流电容滤波电路，它的功能是把输入的交流电变成脉动的直流电。

图3-2原理图经过对两种方案的对比分析发现第一种方案所示电路由于采用分立元件，所以元件数量较多，封装后体积较大，故选择第二种方案。

二极管和发光二极管教案示例在物理教学中，二极管和发光二极管是基础知识点之一。

本文将为大家介绍一篇优秀的二极管和发光二极管教案示例，以帮助大家更好地理解并掌握这些知识点。

一、教学目标1. 了解二极管和发光二极管的基本知识和特性。

2. 掌握二极管和发光二极管的基本电路应用。

3. 学会运用二极管和发光二极管进行实际电路设计和应用。

二、教学过程1. 导入环节在教学导入环节，教师应该先简单介绍二极管和发光二极管的基本概念和定义，通过这些基础知识打开学生的视野，引起学生的兴趣。

2. 理论知识学习在理论知识学习环节，教师应该详细介绍二极管和发光二极管的工作原理、特性和分类。

同时，应该重点讲解二极管和发光二极管在电路中的应用和电路设计，保证学生对这些知识点的理解和掌握。

3. 实验演示在实验演示环节，教师应该设计有关二极管和发光二极管的相关实验，让学生亲自操作、观察和体验。

通过实验演示，可以在一定程度上提高学生的兴趣和学习情趣，同时也能够帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

4. 学生操作在学生操作环节，教师应该让学生运用二极管和发光二极管进行实际电路设计和应用。

通过这些实践操作，学生可以更好地理解和掌握这些知识点，并深入了解它们的实际应用场景和作用。

5. 总结总结在总结环节，教师应该简单回顾一下本次教学要点和重点，并强调一下学习成果和效果。

同时，应该鼓励学生在日常生活和学习中更多地应用和实践这些知识点，以进一步提高他们的理解和掌握能力。

三、教学重难点1. 二极管和发光二极管的工作原理和特性。

2. 二极管和发光二极管在电路中的应用和电路设计。

3. 运用二极管和发光二极管进行实际电路设计和应用。

四、教学策略1. 贴近学生实际，生动形象地讲解和教学。

2. 实验演示和学生操作相结合，激发学生的兴趣和学习情趣。

3. 细心耐心地解答学生问题和疑惑，及时纠正学生错误。

五、教学评价通过本次教学，学生应该能够掌握二极管和发光二极管的基本知识和特性，熟练掌握它们的基本电路应用，能够运用它们进行实际电路设计和应用，同时也能够进一步提高学生的实践操作能力和团队协作能力。