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环境亮起‚黄牌‛（教学设计）一、教学背景：现代教育应坚持以人为本,以学生为主体,教师是组织者、帮助者、参与者。
《历史与社会》课堂教学所倡导的自主---合作---探究的教学思想，旨在使学生从积极主动的体验学习中获取知识，通过学习实现知识的升华，更好地培养学生综合分析问题、解决问题的能力，并结合十七大关于生态文明建设的重要论述、国务院《关于落实科学发展观加强环境保护的决定》、《中小学环境教育实施指南（试行）》、《中小学生环境教育专题教育大纲》、和《历史与社会》新课程标准，进一步增强学生的环保意识和可持续发展意识，并落实于日常的行为中。
二、教学课题：九年级人教版《历史与社会》第二单元的第二课第三目。
三、教材分析环境问题，是社会关注的热点问题，也是近年来中考的热点考点之一。
《环境亮起‚黄牌‛》是选自人教版《历史与社会》九年级教材第二单元的第二课《直面中国的人口、资源与环境》，这一课主要分析中国的环境问题，分析人类因生产、生活过程中改造和利用环境而给人类自身发展带来的一些环境问题，比如水土流失、荒漠化、大气污染、水体污染等。
让学生在认知中国环境问题表现、危害及原因的基础上去思索社会应该如何发展，同时启迪学生认识到年轻一代在环境保护方面的社会责任。
四、教学目标：1、知识与能力方面：综合运用各种多媒体资料（视频、音频、flash、漫画、文字、数据等），了解我国存在的环境污染和生态破坏等环境问题，及由此给社会带来的危害，树立环境忧患意识和可持续发展意识。
在教学中注意培养学生学以致用的能力，让学生主动参与，学会学习，通过讨论、活动、实践探究，培养学生分析问题、思考问题、解决问题的能力。
2、过程与方法方面：教师通过构建‚创设情境——问题生成——主动探究——巩固交流——反馈延伸‛的课堂教学模式，综合运用讨论法、启发法、合作探究法、分析归纳法等教学方法，着力培养学生分析问题、思考问题、解决问题的能力，要求学生了解我国存在的环境污染和生态破坏等环境问题，初步学习用历史的观点看待环境问题，用联系的观点认识环境问题的危害，从本质上体会环境问题的实质就是发展问题，学会利用多媒体中图片、数据和资料分析问题和解决问题，达到知识的灵活运用和融会贯通。
2021年九年级历史与社会全册第二单元环境亮起了黄牌教案人教版教学目标1、通过收集各种数据和资料，了解我们目前所面临的严重的环境问题——环境污染和生态破坏等环境问题十分严重。
2、让学生了解目前我们环境问题的主要成因——现阶段的工业化使我国的环境问题日益突出，及环境问题的实质是发展问题。
3、通过事例和资料数据，使学生了解各种环境问题给社会带来的负面影响，使学生树立起环保意识。
4、通过对白色污染的社会调查，让学生明确目前在我们生活中还存在严重污染环境的问题，引起学生的重视和树立从我做起的环保意识。
教学重点我国目前面临的环境问题，即环境污染和生态环境问题；环境问题对我国经济发展所造成的严重危害。
教学难点我国环境问题的成因及质。
教学辅助用具收集相关资料，自制多媒体课件教时安排1课时教学过程一、导入新课播放一段关于环境破坏的电影资料，提问：材料反映了我国当前的哪一方面问题？学生回答，导入新课。
二、讲授新课（一）我国当前的环境问题1、生态失衡先让学生观察一组图片，回答：每张图片反映了哪方面的环境问题？学生回答，教师总结：①水土流失；②土地沙漠化；③森林锐减；④物种灭绝。
让学生再找一找还有哪些生态平衡遭受破坏的例子。
2、环境污染让学生观察一组有关环境污染的图片，分析每张图片反映了环境污染的哪一方面？学生回答，教师总结：①大气污染；②水污染；③固体垃圾污染；④噪声污染。
让学生再举一些环境污染的例子。
3、归纳总结：我国当前最主要的环境问题①水土流失和荒漠化是中国主要的生态环境问题；②废气、废水及固体废弃物污染是中国主要的环境污染问题。
（二）环境问题的原因及实质1、学生分组讨论：我国环境遭到破坏的原因有哪些？环境问题的实质是什么？（提示：可以从目前我国的人口、资源利用、及工业化粗放型经济增长方式等方面考虑）学生讨论回答，教师总结：我国人口众多；目前工业化处于快速发展阶段，粗放型的经济增长方式及技术管理水平较低，导致人与环境关系日趋紧张，环境问题日益突出。
《资源亮出黄牌》教学设计【教学内容】六年级《品德与社会》下册第三单元第七课【教学目标】1、知识与技能：知道地球上的各种资源都是有限的；能区分可再生资源，不可再生资源；了解地球上的矿产资源，森林资源、生物资源等资源的状况，认识到哪些资源向人类亮出了黄牌。
2、过程与方法：通过图片、资料了解资源的现状，理解资源亮出黄牌的原因，锻炼学生的推理、想象和归纳概括能力。
3、情感、态度、价值观：通过教学，使生知道知道资源对人类的重要性，从而激发学生节约资源、保护资源、爱护地球的情感。
【教学重点】1、对资源的重要性进行充分的认识。
2、认识到哪些资源向人类亮出了黄牌。
[来源:学_科_网]3、激发学生节约资源、保护资源、爱护地球的情感。
【教学难点】1、理解资源亮出黄牌的原因。
2、面对资源亮出的黄牌，知道人类应该怎么做。
【教学方法】图文结合、利用多媒体课件展示、讨论交流等。
【教学准备】1、收集六种主要资源的的图片和文字资料2、收集关于矿物采矿、砍伐森林、濒临灭绝生物的图片和录像，制成多媒体课件。
[来源:]【教学课时】一课时【教学过程】一、联系实际，激趣导入。
1、谈话：同学们，很久以前，人类一直认为自己是地球的主人，认为可以随意地支配资源、随意的对待地球上的其他生命，你们是否认同这样的说法呢？今天这节课，我们就来学习第七课《资源亮出黄牌》（板书课题）2、解题。
在平时的生活中，你在哪些场合看到过“黄牌”?(学生回答)[来源:ZXXK]“黄牌”在足球比赛中，运动员违犯了比赛规则，裁判员以“黄牌”警告运动员时才使用，那么，从课题上看，资源给我们亮出“黄牌”又是什么意思呢？请同学们打开课本，齐读导言内容，然后说说自己的理解。
二、图文结合，学习新知。
[来源:学。
科。
网Z。
X。
X。
K] （一）资源是有限的1、谈话：同学们，我们人类要能够正常生存需要哪些最基本的资源？生自由发言。
2、读文，课件出示六种主要的自然资源。
3、归纳总结：人类赖以生存的自然资源主要有六种，即淡水、森林、土地、生物、矿山和燃料。
未来版品德与社会六下《资源亮出黄牌》第一课时教学设计一. 教材分析《资源亮出黄牌》是未来版品德与社会六下册的一章内容，主要讲述了资源的重要性以及人类对资源的使用和保护。
本章内容通过生动的案例和实例，让学生了解到资源的有限性和珍贵性，以及每个人在日常生活中都应该珍惜和合理利用资源。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知和道德观念，对于资源的重要性有一定的了解。
但学生在资源保护方面的知识和实践能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，引导学生深入思考和探讨，提高学生在资源保护方面的意识和能力。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解资源的重要性，认识到资源的有限性和珍贵性，知道人类对资源的使用和保护。
2.能力目标：培养学生在生活中珍惜和合理利用资源的能力，提高学生的资源保护意识。
3.情感目标：培养学生热爱地球，关爱环境的情感，养成节约资源的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：使学生了解资源的重要性，认识到资源的有限性和珍贵性。
2.教学难点：培养学生在生活中珍惜和合理利用资源的能力，提高学生的资源保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的生活情境，引导学生体验和感悟资源的重要性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
3.实践教学法：引导学生在生活中实践节约资源的行为，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的案例和实例，用于引导学生了解资源的重要性。
2.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示教材内容和案例。
3.教学环境：布置一个舒适、安静的教室环境，有利于学生专注学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些关于资源浪费的图片和数据，引起学生的关注和思考，从而引出本节课的主题——资源亮出黄牌。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示教材内容，使学生了解资源的重要性，认识到资源的有限性和珍贵性。
7、资源亮出黄牌教学目标：1、知道地球上的各种资源都是有限的。
2、能分可再生资源、不可再生资源。
3、知道地球上的矿产资源、森林资源、生物资源匮乏现状。
教具准备：1、收集几种主要资源的图片和文字资料。
2、收集关于砍伐森林、濒临灭绝或已经灭绝的动物图片或录像。
教学过程：一、由《熊出没》动画片歌曲导入，引导学生进行讨论：1、这个动画片讲了一个什么的故事呢？2、熊大和熊二为什么要极力阻止光头强砍树呢？二、教学“资源是有限的”。
1、从“森林有限”方面去学习。
思考一下：世界上森林资源消亡速度怎样？它们是怎样消亡的？课件出示图片，让学生观察、说想法。
如果没有森林，我们的世界会是怎样的？我们可以为节约森林资源做些什么？2、从“生物资源”方面去讨论学习。
课件出示已经灭绝的物种：旅鸽、渡渡鸟、恐龙等。
再出示濒临灭绝的物种：蓝鲸、犀牛、白鳍豚等。
让学生明白：如果再不保护环境和动物，人类将再也见不到它们了。
讨论一下：如果将来地球只剩下人类，那将是一个怎样的世界呢？三、面对警告的思考：1、人们应该怎样合理利用资源？2、小学生可以为节约资源做些什么？四、小组合作完成课本64页表格：五、拓展延伸：写倡议书号召大家关注资源过度浪费的现状，杜绝生活中一些过渡浪费资源的现象。
六、作业布置：1、喜欢写作的同学写一篇关于保护资源的倡议书；2、喜欢绘画的同学画一些关于环保的宣传画。
七、板书设计：7、资源亮出黄牌再生资源：植物、生物等等不可再生：科学、合理、节约。
《资源亮出黄牌》教学设计第一篇：《资源亮出黄牌》教学设计、资源亮出黄牌【教学内容】六年级《品德与社会》下册第三单元第七课【教学目标】1、知识与技能：知道地球上的各种资源都是有限的；能区分可再生资源，不可再生资源；了解地球上的矿产资源，森林资源、生物资源等资源的状况，认识到哪些资源向人类亮出了黄牌。
2、过程与方法：通过图片、资料了解资源的现状，理解资源亮出黄牌的原因，锻炼学生的推理、想象和归纳概括能力。
3、情感、态度、价值观：通过教学，使生知道知道资源对人类的重要性，从而激发学生节约资源、保护资源、爱护地球的情感。
【教学重点】1、对资源的重要性进行充分的认识。
2、认识到哪些资源向人类亮出了黄牌。
3、激发学生节约资源、保护资源、爱护地球的情感。
【教学难点】1、理解资源亮出黄牌的原因。
2、面对资源亮出的黄牌，知道人类应该怎么做。
【教学方法】图文结合、利用多媒体课件展示、讨论交流等。
【教学准备】1、收集六种主要资源的的图片和文字资料2、收集关于矿物采矿、砍伐森林、濒临灭绝生物的图片和录像，制成多媒体课件。
【教学课时】一课时教学过程一、联系实际，激趣导入。
1、谈话：同学们，很久以前，人类一直认为自己是地球的主人，认为可以随意地支配资源、随意的对待地球上的其他生命，你们是否认同这样的说法呢？今天这节课，我们就来学习第七课《资源亮出黄牌》（板书课题）2、解题。
在平时的生活中，你在哪些场合看到过“黄牌”?(学生回答)“黄牌”在足球比赛中，运动员违犯了比赛规则，裁判员以“黄牌”警告运动员时才使用，那么，从课题上看，资源给我们亮出“黄牌”又是什么意思呢？请同学们打开课本，齐读导言内容，然后说说自己的理解。
二、图文结合，学习新知。
（一）资源是有限的1、谈话：同学们，我们人类要能够正常生存需要哪些最基本的资源？生自由发言。
2、读文，课件出示六种主要的自然资源。
3、归纳总结：人类赖以生存的自然资源主要有六种，即淡水、森林、土地、生物、矿山和燃料。
