六年级品社第三单元单元分析

浙教版品社六上《第三单元劳动最光荣》说课稿一. 教材分析《第三单元劳动最光荣》是人教版小学社会品课六年级上的一个单元。

本单元的主题是“劳动最光荣”，通过本单元的学习，让学生认识到劳动的重要性，体验劳动的乐趣，培养学生的劳动意识和劳动技能。

教材内容主要包括三个部分：第一部分是讲述劳动的意义和价值，让学生明白劳动对个人和社会的重要性；第二部分是介绍不同职业的劳动者，让学生了解各种劳动者的辛勤付出；第三部分是讲述如何养成良好的劳动习惯，提高学生的劳动素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对劳动有一定的了解。

但受应试教育的影响，部分学生可能存在重智轻劳的现象，对劳动的重要性认识不足。

此外，随着生活水平的提高，很多学生缺乏劳动实践的机会，对劳动的体验不足。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导学生主动参与劳动，体验劳动的乐趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解劳动的意义和价值，知道各种劳动者的辛勤付出，培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。

2.过程与方法：通过、访问、讨论等方法，让学生亲身体验劳动，提高学生的劳动技能。

3.情感态度与价值观：培养学生养成良好的劳动习惯，使学生认识到劳动最光荣，增强对劳动的尊重和热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解劳动的意义和价值，知道各种劳动者的辛勤付出。

2.教学难点：如何引导学生亲身体验劳动，养成良好的劳动习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，丰富教学手段，增强教学的趣味性和生动性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示劳动者辛勤工作的图片或视频，引发学生对劳动的思考，导入新课。

2.讲授新课：讲解劳动的意义和价值，介绍不同职业的劳动者，让学生了解各种劳动者的辛勤付出。

3.实践活动：学生进行劳动实践，如扫地、擦窗、整理书包等，让学生亲身体验劳动的乐趣。

小学品德与社会第六年级第三单元案例分析第一案例：张明的诚实与友爱之举在小学品德与社会的第六年级第三单元中，学生们学习了关于诚实与友爱的重要性。

这一单元的目的是让学生了解诚实和友爱的概念，并通过案例分析感受和理解这两个价值观的实际应用。

在我们班级中，有一个同学名叫张明，他经常展现出令人钦佩的品德和行为。

这一次，他的表现极为突出，给我们带来了很深的思考。

有一天，当我们在窗外玩耍时，一只小鸟不慎撞在了教室的窗户上。

我们都很惊讶，立刻围到窗前观察小鸟的情况。

我们发现小鸟无法站起来，似乎受了伤。

这时，张明走了过来，他看了一眼小鸟，然后对我们说：“我知道应该怎么做了。

”他很快跑到教室里，拿来了一块布和一个小盒子。

张明轻轻地将小鸟抱起来放在盒子里，然后他用布轻轻地包裹住它，这样小鸟就有了一个相对安全和温暖的环境。

我们都很佩服张明的冷静和应急处理能力。

接下来，张明拿起了手机，找到了附近的野生动物救援中心的电话。

他耐心地向工作人员描述了情况，告诉他们小鸟所在的地点，并询问他们能否前来帮助。

在等待救援中心的人员到来的时候，张明没有闲着，他继续观察小鸟的状况，确保它得到足够的呵护和安全。

大约半个小时后，救援中心的人员赶到了学校。

他们将小鸟转移到了一个更适宜的环境中，为它提供了专业的医疗护理。

张明的行为令人感动。

他以自己的诚实和友爱做出了正确的选择和行动。

他没有逃避，也没有忽视小鸟的状况，而是采取了实际行动帮助它。

这种行为展示了他对社会的责任感和关爱他人的精神。

通过这个案例的分析，我们学到了两个重要的品德：诚实和友爱。

诚实让张明勇敢地面对现实，而不是回避小鸟受伤的事实。

而友爱让他用心帮助小鸟，以温暖和保护的方式照顾它。

这个案例给了我们很好的启示，让我们明白到诚实和友爱不仅仅是价值观念，更是需要付诸行动的具体表现。

我们应该学习张明的行为，积极投身于社会，并以我们的言行传递出诚实和友爱的力量。

通过这个案例的学习和分析，我们对小学品德与社会第六年级第三单元有了更深入的理解。

统编版六年级上册品德与生活第三单元教材分析本文将对统编版六年级上册品德与生活第三单元的教材进行分析，以帮助教师更好地理解和教授该单元的内容。

教材概述本单元的教材主要涵盖了以下几个方面：1. 自我认知与自我管理：通过了解自己的兴趣、优点和劣势，培养学生的自我认知能力，并引导他们学会良好的自我管理方法。

2. 友谊与合作：通过讲述和讨论友谊的重要性，以及合作的意义和方法，培养学生与他人建立积极友好关系的能力。

3. 文明礼仪与公众交往：介绍文明礼仪的基本规范，引导学生在公共场合的交往中保持良好的礼貌和行为惯。

4. 安全与风险防范：教授学生一些基本的安全知识和防范措施，培养他们识别风险并采取适当行动的能力。

教材亮点本单元的教材有以下几个亮点：1. 多样化的教学活动：教材中设计了丰富多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演、小品秀等，通过互动参与的方式提高学生的研究兴趣和动手能力。

2. 实用的案例分析：教材中引入了一些实际案例，通过分析和讨论这些案例，帮助学生理解抽象的道德概念，并将其运用到具体的日常生活中。

3. 引导性的问题思考：教材中提出了一系列引导性问题，通过思考和回答这些问题，学生可以更深入地理解课堂内容，并培养批判性思维和解决问题的能力。

教学建议在教授本单元内容时，可以考虑以下几点建议：1. 创设情境：通过设立情境，将学生置身于真实的生活场景中，激发他们的兴趣和主动性。

2. 鼓励合作研究：提倡学生之间的合作研究，通过小组合作的方式培养他们的团队合作精神和沟通能力。

3. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，并提供直观的案例和实例供学生研究参考。

4. 引导自主思考：在教学过程中，鼓励学生自主思考和表达观点，培养他们的批判性思维和表达能力。

总结统编版六年级上册品德与生活第三单元的教材内容丰富多样，通过实用案例分析和引导性问题思考等方式，培养学生的情商和人际交往能力。

教师在教学过程中可以积极运用各种教学方法和资源，提高学生的研究兴趣和能动性，使他们能够在现实生活中运用所学的知识和技能。

第三单元在自然灾害面前单元内容分析：本单元的主题是“在自然灾害面前”。

根据课程标准的要求，要让学生通过本单元的学习，了解曾经发生在我国的重大的自然灾害，认识自然有不可抗拒的一面。

体会人们在危难时刻团结互助的可贵。

学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力。

现在的孩子大多是独生子女，干什么事都已自我为中心。

在自然灾害面前人与人之间体现出的真情往往撼动人心，教材通过一些真实的事例，让学生体会到“一方有难八方支援”的中华民族传统美德，培养他们的友爱和责任心。

单元目标：1、了解常见的自然灾害的种类及所造成的危害，了解我国自然灾害的特点。

2.学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成一定的自护与自救的能力。

3、懂得了解自然规律，爱护大自然的道理，学会与大自然和谐相处。

单元重难点：1、知道各种自然灾害的危害，熟悉我国自然灾害的基本特点。

2、学生树立防灾减灾的意识，提高忧患意识，培养热爱生活、珍爱生命的情感。

3、学生增强社会责任感，能够用自己的力量来支援灾区。

单元教学设计：“大自然的坏脾气”通过图片展示、文字介绍使学生了解常见的自然灾害的种类及所造成的危害，了解我国自然灾害的特点。

“与自然灾害的较量”通过图片展示、文字介绍让学生学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成一定的自护与自救的能力。

“灾难无情人有情”通过图片及文字介绍，让学生认识到全国人民对灾区的关心与帮助，体会到人间的真情。

通过活动，使学生增强社会责任感，能够用自己的力量来支援灾区。

单元结构：本单元由三个主题活动组成：主题八，“大自然的坏脾气”；主题九，“与自然灾害的较量”；主题十，“灾难无情人有情”。

各主题的具体内容包括：主题八可怕的自然灾害我国的自然灾害主题九防震与减灾自护与救助主题十灾难面前我们手牵手伸出友爱援助之手单元准备:教师制作教学课件收集自然灾害的相关资料了解各种自然灾害的危害，熟悉我国自然灾害的基本特点。

课时划分：5课时8、大自然的坏脾气教学内容：可怕的自然灾害教学目标：1、通过图片及文字介绍，让学生认识常见的自然灾害及其所找造成的严重危害2、通过小组介绍自然灾害，培养学生的团结合作能力及收集资料整理资料的能力教学重点和难点：3、了解各种自然灾害的危害.4、熟悉我国自然灾害的基本特点。

第三单元走进信息时代设计思想：这一单元从内容的设计上体现了课程标准中提出的“感受信息与人们生存的关系”、“了解现代通信的种类与方式”的内容要求，通过引导学生自主探究、合作学习，初步了解信息技术发生发展的历史，掌握一定的通讯知识和技能，激发学生对科学的爱好，从而主动学习更多的现代通讯知识。

基于这一思想，安排了三个版块主题：主体结构：走进《坐在家里看世界》——（通讯改变生活、通讯的变迁）信《沟通无极限》——（古老而常新的邮政、不断出新的电话机息异彩纷呈的传媒世界）时《我的信息生活》——（我选择，我快乐、不要在网上迷路）代第一个主题活动从身边入手，用生活中的实例来感受通讯对我们生活的影响，这样一下子就把学生的胃口给吊了起来，把学生探求新知的欲望给激发了起来，为本单元的学习打下情感基础，第二个主题是了解通讯的起源和发展，第三个主题是帮助学生提高自制力，有选择的运用现代信息、享受现代信息的方便，网络是一把双刃剑，选择有利的一刃，舍弃不利的一刃。

单元目标1.感受现代通讯和现代传媒与现代生活的密切关系，在学习过程中掌握一定的现代通讯知识、技能，激发学生对科学的热爱和向往。

2.了解通讯方式的变迁，感受现代通讯的飞速发展，体验科学发展给人类带来的益处。

3.了解并遵守网络使用道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力，学习利用传媒安全有效地获取信息，充分享受信息带来的方便和乐趣。

4.培养学生健康积极的生活态度和自我调控能力、节制能力。

课时分配根据活动目标与各校的实际情况，课时内容有多种分配方案。

下面的方案可供参考：走进信息时代（约10课时）1.坐在家里看世界a.通讯改变生活（1课时）b.通讯的变迁（1课时）2.沟通无极限a.古来而常新的邮政（1课时）b.不断出新的电话机（1课时）c.异彩纷呈的传媒世界（2-3课时）3.我的信息生活a.我选择，我快乐（1-2课时）b.不要在网上迷路（1课时）通讯改变生活活动目标：知识目标：了解现代通讯的种类和方式，了解一些常用的通信方法。

第三单元爱在校园单元教学目标：1、通过引导学生了解同学之间亲密无间的关系，同学之间发生的有趣的故事，以及同学之间遇到问题时友善的处理等，引导学生懂得同学之间要以诚信为重，这是同学之间交往的重要准则。

2、通过学生对校园中辛勤工作的人、教师日常教学工作的认识和了解，引导学生学会如何向老师表达爱，懂得尊重老师们的工作。

3、通过同学对班集体之间友情、班集体活动、荣誉的认识，引导学生作班级的小主人，树立主人翁意识，努力为班集体作贡献。

同时感受到集体活动给他们带来的快乐。

4、通过引导学生了解学校近年来的发展变化，让学生发现学校变化中最具特色的地方，在学生调查、采访的基础上，懂得学校里有很多让学生感到自豪的故事，以自己的学校为荣，为自己生活、学习的学校自豪。

单元课时安排：建议九课时。

第一课我和同学教学目标：1、使学生懂得和自己在同一个学校学习的伙伴，才可称作是自己的同学。

2、感受同学之间的亲密和友爱之情，体会真诚相待、互相理解、讲信用的可贵。

3、学会关心、帮助、尊重、理解同学，与同学友好相处。

教学准备：1、教师准备：2、学生准备：主题一：“同学”这个称呼真好一、活动题目：小杰克又笑了二、活动目的：从学生已有的认识基础出发，提升他们对“同学”的认识，体验和同学在一起的感受。

三、活动环节：出示情景：小杰克又笑了早上，同学们都高高兴兴地来到学校。

只有杰克坐在座位上一言不发，很不开心的样子。

同学们都围过来，才得知，他要随父母回国了。

回想和杰克一起学习、一起游戏的点滴，大家心里难过极了。

这时班主任走了进来，一下看出了大家的心思，语重心长地说：“同学们，虽然杰克要走了，但是你们同学之间的友谊却分不开。

”这时，班长站起来说：“对，我们要珍惜现在和杰克生活的时间，让它在中国剩下的每一天。

”“杰克回国后，我要给他写信。

”“我们还可以发EMAIL。

”大家你一言我一语，这时小杰克又笑了。

1、教师根据情景创设问题，学生分析。

问题1：杰克为什么难过？（揭示同学们一起生活、一起学习，同学之间有了深厚的感情）问题2：他们在一个班级中一起生活、学习很长时间，他们是一种什么关系？（揭示“同学”这个称呼）问题3:说一说什么是同学？（揭示“同学”的概念）2、利用书中儿歌，加深对“同学”这个概念的理解。

六年级道德与法治下册第三单元教材解析（单元备课、课程纲要）
一、单元名称：--多样文明多彩生活
二、教材分析：
通过第三单元《多样文明多彩生活》的教学，让学生了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。

要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体人文基础。

”理解文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。

懂得不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。

三、教学目标：
1.了解不同国家、地区、民族的风俗习惯，感受多彩的民族生活。

2.尊重世界文化的差异性和多样性，珍惜文化遗产。

3.懂得文化互鉴的意义，要保护世界重要文化遗产。

四、教学重点：
1.“比较不同国家、地区、民族的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，
2.从不同的角度，尝试探究差异产生的原因，尊重文化的多样性。

”
3.“初歩了解一些人类的文化遗产，激发对世界历史文化的兴趣。

”
五、教学难点：
1.感受多样的自然环境，懂得人类文明史是人类共同创造，中华民族做出独特贡献。

2.尊重世界文化的差异性和多样性，珍惜文化遗产，懂得文化互鉴的意义。

萌发文化自信的民族自豪感。

六、教学内容：
七、教学策略：
1.正确理解教材意图：整体感知四大大河流域的发祥地，整
体探究诞生的原因。

2.正确处理人类文明“共同创造”和”中国贡献”的关系，突破教学难点运用地图+图表可帮助学生获得整体感知
3.深入挖掘知识的育人价值。

4.培养学生自主学习能力。

第三单元 建设民主富强国家1、人民当家做主人教学内容：人民当家作主教材分析：本课共分三个部分“采访人大代表”、“感受村民选举”、 格小公民”。

“采访人大代表”主要介绍了我国的人民代表大 会制度和人大代表的权利和义务，学生初步了解我国的国家 机构及发挥的作用。

“感受村民选举”主要介绍了村民（居民） 选举村委会（居委会）的情况，学生体会选举的优越性，感 受村民选举的民主性。

“做合格小公民 学生正确认识自己，通过学生对活动的参与，让学生进 体会民主管理的益处。

教学目标： 情感、态度、价值观：1．在生活中养成自尊自主、乐观向上的态度，热爱集体、 公平公正、有责任心的品质。

2．在生活中初步形成民主、法制的观点。

能力：1．能够初步的认识自我、树立自信心和服务意识。

2．能够清楚的表达自己的见解，平等地与他人交流、合作， 学习民主的参与集体生活。

3．学习从不同的角度认识社会现象，培养学生参与社会的 能力。

知识：1．初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体 的互动关系。

做合 中通过竞选活动，让2．了解社会组织机构的作用等。

学情分析： 本单元从学生的社会生活入手，引领学生感知、研究有价值 的社会问题，如村民选举、采访人大代表等，让学生初步感 受公民的公民意识、主人翁意识、法制意识、国家意识；本 单元设计的活动内容、活动方式、活动目标均具有开放性， 为学生学习提供了广阔的空间，有利于增强学生社会实践能 力。

教学准备：学生搜集相关资料 活动一：采访人大代表 活动内容：采访人大代表活动目的：了解人民代表大会制度，了解我国人大的组成和 职权以及人大常务委员会的职能，认知我国的根本政治制 度，初步理解“人民是国家的主人， 国家的一切权力属于人民 的含义，使学生知道人民群众通过人民代表大会制度参与国 家管理，培养学生的参政意识和爱国情操。

活动准备：搜集关于人民代表大会制度的资料，次会议的录像资料。

活动过程： 1、新闻回放：回放 2006 年十届人大四次会议的新闻，观看 人大代表听取温家宝总理的政府工作报告及表决的录像，初 步感受“人民当家作主”的含义，为进一步探究做好铺垫。

第三单元劳动最光荣1、谁是最值得尊敬的人学习目标：1、热爱劳动、尊重和感谢各行各业的劳动者，学习科学知识和本领，愿意成为对社会有贡献的劳动者。

2、积极参加各项公益劳动，会做力所能及的家务劳动。

3、知道勤劳是中华民族的传统美德，劳动光荣，懒惰可耻。

劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳动者应受到尊重。

教学重难点：重点：热爱劳动、尊重和感谢各行各业的劳动者，学习科学知识和本领，愿意成为对社会有贡献的劳动者。

难点：知道勤劳是中华民族的传统美德，劳动光荣，懒惰可耻。

劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳动者应受到尊重。

教学时间：二课时自学提纲课堂流程2、劳动需要知识学习目标：1、懂得劳动需要知识，只有掌握现代化科学知识并加以运用，才能创造社会财富，才能成为对国家、对社会有贡献的人。

2、具备努力学习科学知识的自觉性。

教学重难点：重点：懂得劳动需要知识，社会主义建设需要有专业知识和技能的人才。

难点：今天努力的学习正是为明天的社会建设做准备，有了扎实的文化基础将来才能有所作为。

教学时间：二课时自学提纲课堂流程3、劳动成果要珍惜学习目标：1、懂得我们吃、穿、用的物品都是劳动者辛勤劳动的成果，来之不易，珍稀劳动成果就是尊重劳动者。

2、愿意从身边的小事做起，不挑吃穿，不乱用钱。

不攀比，不讲排场，不奢侈浪费。

教学重难点：重点：懂得珍稀劳动成果就是尊重劳动者。

难点：生活中不挑吃穿，不乱用钱。

不攀比，不讲排场，不奢侈浪费。

教学时间：二课时自学提纲课堂流程。