哈哈镜笑哈哈

岭南2011版一年级美术上册《哈哈镜，笑哈哈》评课稿课程简介本文是针对岭南2011版一年级美术上册教材中的《哈哈镜，笑哈哈》一课进行的评课稿。

该课程的主要目标是通过学习绘画和表现对象的变形，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们在美术领域中的表现能力。

教材内容总览《哈哈镜，笑哈哈》是岭南2011版一年级美术上册中的第四课。

该课程以哈哈镜为主题，通过学习绘画和观察不同形状的镜子，引导学生了解物体的变形和光的反射原理。

该课程包括以下几个重要内容：1.镜子的种类与形状：介绍了平面镜、凹面镜和凸面镜的不同形状和特点。

2.镜中的变形：通过观察不同形状的哈哈镜，学习物体在镜中的变形原理。

3.绘制哈哈镜：引导学生运用所学的知识和技巧，绘制自己喜欢的哈哈镜。

课程目标通过学习《哈哈镜，笑哈哈》一课，我们的教学目标包括：1.培养学生的观察力：通过观察不同形状的哈哈镜，学生可以发现物体在镜中的变形特点，培养他们准确观察事物的能力。

2.培养学生的想象力：在绘制哈哈镜的过程中，学生需要运用自己的想象力设想不同形状的哈哈镜，培养他们发散思维和创意表达的能力。

3.培养学生的绘画技巧：在绘制哈哈镜的过程中，学生需要掌握画线、填色等基本绘画技巧，提高他们在美术领域的表现能力。

4.增强学生的美的欣赏能力：通过观察不同形状的哈哈镜，学生可以感受到变形带来的有趣效果，培养他们对美的欣赏和审美能力。

教学过程导入（5分钟）1.教师简要介绍今天的课程内容，引起学生的兴趣。

2.师生互动，提问学生们平时是否见过不同形状的镜子，如何使用镜子等。

导入活动（15分钟）1.教师展示不同形状的镜子，包括平面镜、凹面镜和凸面镜。

2.学生观察镜子，并与他们身边的镜子进行比较，发现不同形状的镜子的特点。

3.教师与学生共同探讨不同形状的镜子对物体的变形效果。

学习活动（30分钟）1.教师向学生展示一些哈哈镜的图片，介绍哈哈镜的特点和常见形状。

2.学生观察图片中的哈哈镜，并描述不同形状的哈哈镜对物体的变形效果。

《哈哈镜笑哈哈》教案教学设计教学目标：1. 让学生了解哈哈镜的原理和特点，知道如何正确使用哈哈镜。

2. 培养学生观察、思考、表达和解决问题的能力。

3. 培养学生团队合作精神和沟通能力。

4. 培养学生热爱科学、探索未知的兴趣。

教学内容：第一章：哈哈镜的原理1.1 介绍哈哈镜的定义和原理1.2 讲解哈哈镜的工作方式1.3 分析哈哈镜的成像特点第二章：哈哈镜的种类2.1 介绍凸面镜和凹面镜2.2 讲解凸面镜和凹面镜的成像特点2.3 分析凸面镜和凹面镜在生活中的应用第三章：如何正确使用哈哈镜3.1 讲解正确使用哈哈镜的方法3.2 强调使用哈哈镜时的注意事项3.3 进行实例演示，让学生实际操作第四章：哈哈镜游戏4.1 设计哈哈镜游戏，让学生参与互动4.2 引导学生观察、思考、表达和解决问题4.3 培养学生团队合作精神和沟通能力第五章：哈哈镜与生活5.1 分析哈哈镜在生活中的应用5.2 引导学生发现生活中的科学现象5.3 培养学生热爱科学、探索未知的兴趣教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解哈哈镜的原理和特点。

2. 采用演示法，让学生直观地感受哈哈镜的成像效果。

3. 采用互动法，让学生参与哈哈镜游戏，培养观察、思考、表达和解决问题的能力。

4. 采用案例分析法，让学生发现生活中的科学现象，培养热爱科学、探索未知的兴趣。

教学评价：1. 学生能正确使用哈哈镜，了解其成像原理。

3. 学生表现出团队合作精神和沟通能力，能够在互动中积极发言、分享观点。

4. 学生表现出对科学的热爱和探索未知的精神，能够主动发现生活中的科学现象。

第六章：哈哈镜的历史6.1 介绍哈哈镜的起源和发展历程6.2 讲解哈哈镜在不同文化背景下的意义和影响6.3 分析哈哈镜在历史中的重要作用第七章：哈哈镜与艺术7.1 介绍哈哈镜在艺术领域的应用7.2 讲解哈哈镜对艺术家灵感的启发7.3 分析哈哈镜对艺术作品的影响第八章：哈哈镜的科学实验8.1 设计哈哈镜科学实验，让学生动手操作8.2 引导学生观察实验现象，培养观察力8.3 分析实验原理，培养科学思维第九章：哈哈镜的创新应用9.1 介绍哈哈镜在现代科技领域的创新应用9.2 讲解哈哈镜在新兴领域的应用原理9.3 分析哈哈镜对未来科技发展的影响10.2 引导学生反思哈哈镜在生活中的作用和价值10.3 激发学生对科学探索的热情，培养持续学习的态度教学方法：1. 采用讲授法，让学生了解哈哈镜的历史和发展。

岭南美术出版社一年级上册第二单元第6课《哈哈镜，笑哈哈》教学设计深圳市福田区荔园小学（荔园教育集团）百花校区孙传龙一、教材分析本课为岭南版美术教材第一册第6课，其课型为“设计·应用”学习领域，本课着重引导学生关注“美与科技”的联系，用美术形式表现科学现象。

二、教学内容分析本课是以哈哈镜的变形科学现象，引导学生设计制作一张会变化的画，同时让学生懂得生活中处处有学问的道理。

三、教学对象一年级四、学生分析这一阶段的学生具有很强的好奇心，对于新鲜事物乐于探索。

哈哈镜镜中人物的“变形”能快速吸引学生的兴趣和注意力，非常利于开展教学。

五、学教目标1.掌握“横折、竖折和添加、连接”的方法。

2.能运用点、线、面、色画出人物并进行夸张变形的装饰。

3.能说出生活中观察到的变形现象并跟同学交流、分享。

六、学教重点让学生掌握“折纸添画”的设计方法，做出一张会变化的哈哈镜画。

七、学教难点让学生初步认识和感受“夸张变形”的艺术手法。

八、课时安排一课时九、学教准备教师准备哈哈镜作品、相关课件等；学生准备不锈钢勺子、勾线笔、水彩笔等。

十、学教过程（一）变形的老师1.课件展示老师哈哈镜照片。

提问：老师的脸发生了什么变化？你知道为什么吗？教师小结：老师的脸变形了，看起来十分夸张！2.引入课题《哈哈镜，笑哈哈》。

意图：通过有趣的照片，激发学生学习兴趣。

（二）哈哈镜的秘密1.视频介绍什么是哈哈镜。

2.小活动：照一照、看一看、摸一摸手里的不锈钢勺子，观察勺子里的自己，探索哈哈镜的原理。

教师小结：哈哈镜就是用凹凸不平的镜面做成的镜子。

意图：培养学生自主探索，独立思考的能力。

（三）制作哈哈镜画1.欣赏纸质哈哈镜作品。

（作品展开前、展开后）2.观看教师的微课示范视频。

教师小结：一折二画三连四添。

3.课件展示两张作品局部对比，提问：哪一张嘴巴打开是大大的？教师小结：想夸张的部分要画在折痕上。

4.展示作品，学习装饰方法。

意图：通过多种方式的示范引导，学会“折纸添画”的设计方法。

岭南版美术一年级上册《6. 哈哈镜笑哈哈》教学设计1一. 教材分析《6. 哈哈镜笑哈哈》是岭南版美术一年级上册的一课，主要让学生通过学习哈哈镜的特点，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的审美意识和审美情趣。

本课的内容主要包括哈哈镜的认识、制作方法和创意实践。

教材通过生动的图片和有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们对美术的兴趣和热情。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过观察、实践来学习新知识。

然而，他们对哈哈镜的认识和制作方法还不够了解，需要通过教师的引导和示范来掌握相关技能。

此外，学生的创新意识和审美能力有待提高，需要在教学过程中加以培养。

三. 教学目标1.让学生了解哈哈镜的特点，掌握制作哈哈镜的基本方法。

2.培养学生的创新精神和实践能力，提高审美意识和审美情趣。

3.培养学生团结协作、互相学习的良好品质。

四. 教学重难点1.掌握哈哈镜的特点和制作方法。

2.培养学生的创新意识和审美能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.示范教学法：教师亲自示范制作过程，让学生直观地学习。

3.小组合作学习法：培养学生团结协作、互相学习的良好品质。

4.评价激励法：及时给予学生评价和鼓励，提高他们的自信心和成就感。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.哈哈镜样品和制作材料。

3.画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。

4.投影仪和音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示哈哈镜的图片，引导学生关注哈哈镜的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍哈哈镜的起源和发展，呈现制作哈哈镜的方法和步骤，让学生对制作过程有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的制作方法和步骤，动手制作哈哈镜。

教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作不当的地方。

4.巩固（10分钟）学生展示自己制作的哈哈镜，互相欣赏、交流，分享制作过程中的心得体会。

哈哈镜笑哈哈评课要求
针对《哈哈镜笑哈哈》这节课，评课要理论联系实际，从教师的教学思想、教学基本功、教学方法、教学效果和幼儿的学习兴趣、参与程度、学习效果等方面进行。

具体地说，评课要从以下几个方面入手：要遵循从教学实践到教学理论再回到教学实践的认识规律。

评课要有理论根据，要透过课堂教学实践归纳出所反映的教学思想和理念，要在理论上升华，在实践中指导。

要从大环节到小环节，突出重点和关键。

评价《哈哈镜笑哈哈》这节课，首先要看教师的教学理念，是不是以幼儿为本。

还要看幼儿的参与程度怎样，教学效果和学习效果如何，要重点评价幼儿的学习情况。

最后看教师的教学方法是否灵活，教学基本功是否扎实，教学中还存在什么问题，细节上还需要改进什么等。

要有目的、有计划、有组织地开展评课活动，通过评课活动，使教师获得真实体验，从而提高反思自己教学行为的要求和能力。

要以求真的科学态度进行评课，要有理有据、观点鲜明、实事求是，极力避免“走过场”、“一风吹”等不良现象。

要有记录，必须详细填写评课讨论记录表，评课档案应作为教研组考核和先进教研组评比的依据。

6.《哈哈镜笑哈哈》（教学设计）2023-2024学年美术一年级上册一、教学目标1. 让学生了解哈哈镜的特点，感受哈哈镜带来的趣味性，培养学生的观察能力和想象力。

2. 通过观察、体验、创作等环节，让学生掌握哈哈镜的基本表现方法，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生热爱生活、关注生活现象的意识，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 哈哈镜的特点及其在生活中的应用。

2. 哈哈镜的基本表现方法。

3. 哈哈镜作品的创作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握哈哈镜的基本表现方法，培养学生的观察能力和想象力。

2. 教学难点：如何引导学生运用哈哈镜的特点进行创作，使作品具有趣味性和创意。

四、教具与学具准备1. 教具：哈哈镜、投影仪、课件、示范作品等。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：引导学生观察哈哈镜，让学生了解哈哈镜的特点，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解哈哈镜的基本表现方法，示范创作过程，让学生了解如何运用哈哈镜进行创作。

3. 实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结点评，给予鼓励和建议。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调哈哈镜的特点和创作方法。

六、板书设计1. 《哈哈镜笑哈哈》2. 课题要求：掌握哈哈镜的基本表现方法，培养学生的观察能力和想象力。

3. 教学内容：哈哈镜的特点、基本表现方法、作品创作。

4. 教学重点：哈哈镜的基本表现方法。

5. 教学难点：如何引导学生运用哈哈镜进行创作。

七、作业设计1. 作业内容：运用哈哈镜的特点进行创作，描绘一幅有趣的哈哈镜作品。

2. 作业要求：作品具有趣味性和创意，构图饱满，色彩丰富。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，学生掌握了哈哈镜的基本表现方法。

2. 教学不足：部分学生在创作过程中仍存在想象力不足的问题，需要在今后的教学中加以引导和培养。

一年级上册美术教案-第6课哈哈镜笑哈哈∣ 岭南版一、教学目标1. 让学生了解哈哈镜的原理，知道哈哈镜是一种光学玩具，通过镜子的曲面使得人在镜子中呈现出夸张的形态，引发学生的兴趣。

2. 培养学生观察、描述、创造的能力，能够用语言和画笔表达自己对哈哈镜中形象的感受。

3. 培养学生的审美情趣，让学生在哈哈镜的趣味中体验美术的乐趣。

二、教学内容1. 哈哈镜的原理和特点2. 哈哈镜中的形象创作3. 哈哈镜画作的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解哈哈镜的原理，能够创作出哈哈镜中的形象。

2. 教学难点：如何引导学生观察、描述、创造哈哈镜中的形象，以及如何评价学生的作品。

四、教学准备1. 教具：哈哈镜、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：教师展示哈哈镜，让学生观察并描述自己在哈哈镜中的形象，引发学生的兴趣。

2. 新课内容讲解：教师讲解哈哈镜的原理和特点，让学生了解哈哈镜是一种光学玩具，通过镜子的曲面使得人在镜子中呈现出夸张的形态。

3. 情境创设：教师创设一个情境，让学生想象自己在一个哈哈镜的世界里，引导学生观察、描述、创造哈哈镜中的形象。

4. 学生创作：学生根据自己的观察和想象，用画笔在画纸上创作出哈哈镜中的形象。

5. 作品展示与评价：学生将自己的作品展示给大家，教师引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价，培养学生的审美情趣。

六、教学反思1. 教师在教学中要注重学生的观察和想象能力的培养，引导学生从不同角度观察和描述哈哈镜中的形象。

2. 在学生创作过程中，教师要给予适当的指导，鼓励学生大胆表现，发挥自己的创意。

3. 在作品评价中，教师要注重学生的个性化表达，尊重学生的想法，鼓励学生的创新精神。

通过本节课的学习，学生不仅了解了哈哈镜的原理和特点，还培养了观察、描述、创造的能力，体验了美术的乐趣。

希望在今后的教学中，教师能够继续关注学生的个性化发展，培养学生的审美情趣和创新能力。

《一年级上册美术教案-哈哈镜，笑哈哈7-岭南版》一、教学目标1. 让学生了解哈哈镜的原理和特点，感受哈哈镜带来的趣味性。

2. 培养学生观察、分析、表现哈哈镜中形象的能力。

3. 引导学生发挥想象力，创作出富有趣味的哈哈镜作品。

4. 培养学生合作、分享、交流的学习态度。

二、教学内容1. 哈哈镜的原理和特点2. 哈哈镜中的形象表现3. 哈哈镜作品的创作三、教学重点与难点1. 教学重点：了解哈哈镜的原理和特点，创作出富有趣味的哈哈镜作品。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有趣味的哈哈镜作品。

四、教学过程1. 导入利用多媒体展示哈哈镜的图片和视频，引导学生了解哈哈镜的原理和特点，激发学生的兴趣。

2. 新课内容（1）教师讲解哈哈镜的原理和特点，引导学生观察哈哈镜中的形象，分析其变形的原因。

（2）教师示范如何表现哈哈镜中的形象，引导学生学习绘画技巧。

（3）学生分组讨论，发挥想象力，创作出富有趣味的哈哈镜作品。

3. 实践操作学生根据教师的要求，独立或合作完成哈哈镜作品的创作。

4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。

（3）学生互相评价，学会欣赏和尊重他人的作品。

五、教学反思本节课通过让学生了解哈哈镜的原理和特点，培养学生观察、分析、表现哈哈镜中形象的能力，引导学生发挥想象力，创作出富有趣味的哈哈镜作品。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们积极参与，培养他们的合作、分享、交流的学习态度。

同时，教师要在点评学生作品时，注重鼓励和指导，帮助他们提高绘画技能，培养他们的审美情趣。

在今后的教学中，可以进一步拓展哈哈镜的相关知识，如哈哈镜在生活中的应用、哈哈镜的历史等，丰富学生的知识体系。

此外，还可以引导学生尝试其他绘画技法，如水彩、油画等，提高他们的绘画水平。

总之，本节课旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习美术，培养他们的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的兴趣和热爱。