哈哈镜笑哈哈

岭南2011版一年级美术上册《哈哈镜，笑哈哈》评课稿课程简介本文是针对岭南2011版一年级美术上册教材中的《哈哈镜，笑哈哈》一课进行的评课稿。

该课程的主要目标是通过学习绘画和表现对象的变形，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们在美术领域中的表现能力。

教材内容总览《哈哈镜，笑哈哈》是岭南2011版一年级美术上册中的第四课。

该课程以哈哈镜为主题，通过学习绘画和观察不同形状的镜子，引导学生了解物体的变形和光的反射原理。

该课程包括以下几个重要内容：1.镜子的种类与形状：介绍了平面镜、凹面镜和凸面镜的不同形状和特点。

2.镜中的变形：通过观察不同形状的哈哈镜，学习物体在镜中的变形原理。

3.绘制哈哈镜：引导学生运用所学的知识和技巧，绘制自己喜欢的哈哈镜。

课程目标通过学习《哈哈镜，笑哈哈》一课，我们的教学目标包括：1.培养学生的观察力：通过观察不同形状的哈哈镜，学生可以发现物体在镜中的变形特点，培养他们准确观察事物的能力。

2.培养学生的想象力：在绘制哈哈镜的过程中，学生需要运用自己的想象力设想不同形状的哈哈镜，培养他们发散思维和创意表达的能力。

3.培养学生的绘画技巧：在绘制哈哈镜的过程中，学生需要掌握画线、填色等基本绘画技巧，提高他们在美术领域的表现能力。

4.增强学生的美的欣赏能力：通过观察不同形状的哈哈镜，学生可以感受到变形带来的有趣效果，培养他们对美的欣赏和审美能力。

教学过程导入（5分钟）1.教师简要介绍今天的课程内容，引起学生的兴趣。

2.师生互动，提问学生们平时是否见过不同形状的镜子，如何使用镜子等。

导入活动（15分钟）1.教师展示不同形状的镜子，包括平面镜、凹面镜和凸面镜。

2.学生观察镜子，并与他们身边的镜子进行比较，发现不同形状的镜子的特点。

3.教师与学生共同探讨不同形状的镜子对物体的变形效果。

学习活动（30分钟）1.教师向学生展示一些哈哈镜的图片，介绍哈哈镜的特点和常见形状。

2.学生观察图片中的哈哈镜，并描述不同形状的哈哈镜对物体的变形效果。

《哈哈镜笑哈哈》教案教学设计教学目标：1. 让学生了解哈哈镜的原理和特点，知道如何正确使用哈哈镜。

2. 培养学生观察、思考、表达和解决问题的能力。

3. 培养学生团队合作精神和沟通能力。

4. 培养学生热爱科学、探索未知的兴趣。

教学内容：第一章：哈哈镜的原理1.1 介绍哈哈镜的定义和原理1.2 讲解哈哈镜的工作方式1.3 分析哈哈镜的成像特点第二章：哈哈镜的种类2.1 介绍凸面镜和凹面镜2.2 讲解凸面镜和凹面镜的成像特点2.3 分析凸面镜和凹面镜在生活中的应用第三章：如何正确使用哈哈镜3.1 讲解正确使用哈哈镜的方法3.2 强调使用哈哈镜时的注意事项3.3 进行实例演示，让学生实际操作第四章：哈哈镜游戏4.1 设计哈哈镜游戏，让学生参与互动4.2 引导学生观察、思考、表达和解决问题4.3 培养学生团队合作精神和沟通能力第五章：哈哈镜与生活5.1 分析哈哈镜在生活中的应用5.2 引导学生发现生活中的科学现象5.3 培养学生热爱科学、探索未知的兴趣教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解哈哈镜的原理和特点。

2. 采用演示法，让学生直观地感受哈哈镜的成像效果。

3. 采用互动法，让学生参与哈哈镜游戏，培养观察、思考、表达和解决问题的能力。

4. 采用案例分析法，让学生发现生活中的科学现象，培养热爱科学、探索未知的兴趣。

教学评价：1. 学生能正确使用哈哈镜，了解其成像原理。

3. 学生表现出团队合作精神和沟通能力，能够在互动中积极发言、分享观点。

4. 学生表现出对科学的热爱和探索未知的精神，能够主动发现生活中的科学现象。

第六章：哈哈镜的历史6.1 介绍哈哈镜的起源和发展历程6.2 讲解哈哈镜在不同文化背景下的意义和影响6.3 分析哈哈镜在历史中的重要作用第七章：哈哈镜与艺术7.1 介绍哈哈镜在艺术领域的应用7.2 讲解哈哈镜对艺术家灵感的启发7.3 分析哈哈镜对艺术作品的影响第八章：哈哈镜的科学实验8.1 设计哈哈镜科学实验，让学生动手操作8.2 引导学生观察实验现象，培养观察力8.3 分析实验原理，培养科学思维第九章：哈哈镜的创新应用9.1 介绍哈哈镜在现代科技领域的创新应用9.2 讲解哈哈镜在新兴领域的应用原理9.3 分析哈哈镜对未来科技发展的影响10.2 引导学生反思哈哈镜在生活中的作用和价值10.3 激发学生对科学探索的热情，培养持续学习的态度教学方法：1. 采用讲授法，让学生了解哈哈镜的历史和发展。

岭南美术出版社一年级上册第二单元第6课《哈哈镜，笑哈哈》教学设计深圳市福田区荔园小学（荔园教育集团）百花校区孙传龙一、教材分析本课为岭南版美术教材第一册第6课，其课型为“设计·应用”学习领域，本课着重引导学生关注“美与科技”的联系，用美术形式表现科学现象。

二、教学内容分析本课是以哈哈镜的变形科学现象，引导学生设计制作一张会变化的画，同时让学生懂得生活中处处有学问的道理。

三、教学对象一年级四、学生分析这一阶段的学生具有很强的好奇心，对于新鲜事物乐于探索。

哈哈镜镜中人物的“变形”能快速吸引学生的兴趣和注意力，非常利于开展教学。

五、学教目标1.掌握“横折、竖折和添加、连接”的方法。

2.能运用点、线、面、色画出人物并进行夸张变形的装饰。

3.能说出生活中观察到的变形现象并跟同学交流、分享。

六、学教重点让学生掌握“折纸添画”的设计方法，做出一张会变化的哈哈镜画。

七、学教难点让学生初步认识和感受“夸张变形”的艺术手法。

八、课时安排一课时九、学教准备教师准备哈哈镜作品、相关课件等；学生准备不锈钢勺子、勾线笔、水彩笔等。

十、学教过程（一）变形的老师1.课件展示老师哈哈镜照片。

提问：老师的脸发生了什么变化？你知道为什么吗？教师小结：老师的脸变形了，看起来十分夸张！2.引入课题《哈哈镜，笑哈哈》。

意图：通过有趣的照片，激发学生学习兴趣。

（二）哈哈镜的秘密1.视频介绍什么是哈哈镜。

2.小活动：照一照、看一看、摸一摸手里的不锈钢勺子，观察勺子里的自己，探索哈哈镜的原理。

教师小结：哈哈镜就是用凹凸不平的镜面做成的镜子。

意图：培养学生自主探索，独立思考的能力。

（三）制作哈哈镜画1.欣赏纸质哈哈镜作品。

（作品展开前、展开后）2.观看教师的微课示范视频。

教师小结：一折二画三连四添。

3.课件展示两张作品局部对比，提问：哪一张嘴巴打开是大大的？教师小结：想夸张的部分要画在折痕上。

4.展示作品，学习装饰方法。

意图：通过多种方式的示范引导，学会“折纸添画”的设计方法。

岭南版美术一年级上册《6. 哈哈镜笑哈哈》教学设计1一. 教材分析《6. 哈哈镜笑哈哈》是岭南版美术一年级上册的一课，主要让学生通过学习哈哈镜的特点，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的审美意识和审美情趣。

本课的内容主要包括哈哈镜的认识、制作方法和创意实践。

教材通过生动的图片和有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们对美术的兴趣和热情。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过观察、实践来学习新知识。

然而，他们对哈哈镜的认识和制作方法还不够了解，需要通过教师的引导和示范来掌握相关技能。

此外，学生的创新意识和审美能力有待提高，需要在教学过程中加以培养。

三. 教学目标1.让学生了解哈哈镜的特点，掌握制作哈哈镜的基本方法。

2.培养学生的创新精神和实践能力，提高审美意识和审美情趣。

3.培养学生团结协作、互相学习的良好品质。

四. 教学重难点1.掌握哈哈镜的特点和制作方法。

2.培养学生的创新意识和审美能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.示范教学法：教师亲自示范制作过程，让学生直观地学习。

3.小组合作学习法：培养学生团结协作、互相学习的良好品质。

4.评价激励法：及时给予学生评价和鼓励，提高他们的自信心和成就感。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.哈哈镜样品和制作材料。

3.画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。

4.投影仪和音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示哈哈镜的图片，引导学生关注哈哈镜的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍哈哈镜的起源和发展，呈现制作哈哈镜的方法和步骤，让学生对制作过程有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的制作方法和步骤，动手制作哈哈镜。

教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作不当的地方。

4.巩固（10分钟）学生展示自己制作的哈哈镜，互相欣赏、交流，分享制作过程中的心得体会。

6.《哈哈镜笑哈哈》（教学设计）2023-2024学年美术一年级上册一、教学目标1. 让学生了解哈哈镜的特点，感受哈哈镜带来的趣味性，培养学生的观察能力和想象力。

2. 通过观察、体验、创作等环节，让学生掌握哈哈镜的基本表现方法，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生热爱生活、关注生活现象的意识，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 哈哈镜的特点及其在生活中的应用。

2. 哈哈镜的基本表现方法。

3. 哈哈镜作品的创作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握哈哈镜的基本表现方法，培养学生的观察能力和想象力。

2. 教学难点：如何引导学生运用哈哈镜的特点进行创作，使作品具有趣味性和创意。

四、教具与学具准备1. 教具：哈哈镜、投影仪、课件、示范作品等。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：引导学生观察哈哈镜，让学生了解哈哈镜的特点，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解哈哈镜的基本表现方法，示范创作过程，让学生了解如何运用哈哈镜进行创作。

3. 实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结点评，给予鼓励和建议。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调哈哈镜的特点和创作方法。

六、板书设计1. 《哈哈镜笑哈哈》2. 课题要求：掌握哈哈镜的基本表现方法，培养学生的观察能力和想象力。

3. 教学内容：哈哈镜的特点、基本表现方法、作品创作。

4. 教学重点：哈哈镜的基本表现方法。

5. 教学难点：如何引导学生运用哈哈镜进行创作。

七、作业设计1. 作业内容：运用哈哈镜的特点进行创作，描绘一幅有趣的哈哈镜作品。

2. 作业要求：作品具有趣味性和创意，构图饱满，色彩丰富。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，学生掌握了哈哈镜的基本表现方法。

2. 教学不足：部分学生在创作过程中仍存在想象力不足的问题，需要在今后的教学中加以引导和培养。

《哈哈镜笑哈哈》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解哈哈镜的原理，以及如何制作一个简单的哈哈镜。

2. 通过观察和实验，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，以及团队合作的精神。

二、教学重点：1. 哈哈镜的原理和制作方法。

2. 观察和实验能力的培养。

三、教学难点：1. 哈哈镜的制作技巧。

2. 实验过程中可能出现的问题解决。

四、教学准备：1. 镜子、塑料板、透明胶带、剪刀等制作哈哈镜的材料。

2. 实验记录表。

五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示一些有趣的哈哈镜图片，引发学生对哈哈镜的兴趣，导入新课。

2. 探究哈哈镜的原理：教师引导学生观察和分析哈哈镜的原理，学生通过讨论和实验，了解哈哈镜的工作原理。

3. 制作哈哈镜：教师引导学生分组进行制作哈哈镜的实验，学生通过动手操作，掌握哈哈镜的制作方法。

4. 观察和记录：学生通过观察和实验，记录下不同角度下的哈哈镜效果，培养学生的观察能力和实验能力。

5. 分享和讨论：学生分组展示自己的哈哈镜作品，并分享制作过程中的经验和解决问题的方法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

6. 总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，强调哈哈镜的原理和制作方法，以及观察和实验的重要性。

7. 作业：学生完成实验记录表，加深对哈哈镜的理解。

六、教学反思：教师在课后进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足之处，如学生对哈哈镜原理的理解程度、动手操作的能力、团队合作的效果等。

针对不足之处，教师应提出改进措施，以提高教学效果。

七、评价与反馈：1. 学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，包括对哈哈镜原理的理解、制作技能、团队合作等方面的自我评价。

2. 同伴评价：学生之间相互评价，对彼此在制作哈哈镜、观察实验、团队合作等方面的表现给予反馈。

3. 教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

八、拓展活动：1. 学生可以尝试制作更多形式的哈哈镜，如凸面镜、凹面镜等，并观察其成像效果。

一年级上册美术教案-第6课哈哈镜笑哈哈∣ 岭南版一、教学目标1. 让学生了解哈哈镜的原理，知道哈哈镜是一种光学玩具，通过镜子的曲面使得人在镜子中呈现出夸张的形态，引发学生的兴趣。

2. 培养学生观察、描述、创造的能力，能够用语言和画笔表达自己对哈哈镜中形象的感受。

3. 培养学生的审美情趣，让学生在哈哈镜的趣味中体验美术的乐趣。

二、教学内容1. 哈哈镜的原理和特点2. 哈哈镜中的形象创作3. 哈哈镜画作的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解哈哈镜的原理，能够创作出哈哈镜中的形象。

2. 教学难点：如何引导学生观察、描述、创造哈哈镜中的形象，以及如何评价学生的作品。

四、教学准备1. 教具：哈哈镜、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：教师展示哈哈镜，让学生观察并描述自己在哈哈镜中的形象，引发学生的兴趣。

2. 新课内容讲解：教师讲解哈哈镜的原理和特点，让学生了解哈哈镜是一种光学玩具，通过镜子的曲面使得人在镜子中呈现出夸张的形态。

3. 情境创设：教师创设一个情境，让学生想象自己在一个哈哈镜的世界里，引导学生观察、描述、创造哈哈镜中的形象。

4. 学生创作：学生根据自己的观察和想象，用画笔在画纸上创作出哈哈镜中的形象。

5. 作品展示与评价：学生将自己的作品展示给大家，教师引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价，培养学生的审美情趣。

六、教学反思1. 教师在教学中要注重学生的观察和想象能力的培养，引导学生从不同角度观察和描述哈哈镜中的形象。

2. 在学生创作过程中，教师要给予适当的指导，鼓励学生大胆表现，发挥自己的创意。

3. 在作品评价中，教师要注重学生的个性化表达，尊重学生的想法，鼓励学生的创新精神。

通过本节课的学习，学生不仅了解了哈哈镜的原理和特点，还培养了观察、描述、创造的能力，体验了美术的乐趣。

希望在今后的教学中，教师能够继续关注学生的个性化发展，培养学生的审美情趣和创新能力。

广东省第六届中小学美术优秀教学课例交流展示活动义务教育课程标准实验教科书岭南版一年级上册第七课《哈哈镜，笑哈哈》教学理念：哈哈镜不但是学生熟悉的物体，更由于它能使镜中人物“变形”而吸引学生的兴趣和注意力。

本课尝试以“美术与科技”为切入点，以哈哈镜凹凸面能使物象“变形”的科学现象，引导学生制作一张会变化的画，使学生懂得生活中处处有学问的道理。

教学目标：1、知识技能：A、掌握“折叠”与“添加”的方法，感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法；B、能用“点、线、色”装饰画面。

2过程与方法：A、在尝试探索中掌握“折叠和添加”的方法；B、能大胆地运用“点、线、色”装饰画面。

3、情感、态度、价值观：A、对身边的事物引起兴趣和好奇；B、大胆的表达所感所想。

教学分析：教材以“学生照哈哈镜”的情景导入，除激发学生记忆外，还可引导学生仔细观察教材中哈哈镜的镜面形状，进行比较分析：1.一般镜子的镜面是水平的，而哈哈镜有凹凸波浪形状的镜面；2.镜中人物随着镜面的凸起而变宽，镜面凹陷而变得细长。

这些奇妙现象能激发学生探究的兴趣，更好地理解教材中小博士介绍的科学常识：“哈哈镜表面弯曲，照出来的样子就变形啦。

”教学重点难点：1、教学重点：掌握“横折、竖折和添加、连接”的方法，做出一张会变化的画。

2、教学难点：创新的折法；大胆地装饰与表达。

教学课时：1课时。

教学准备：多媒体，画纸，范画，勺子，平面镜，勾线笔等。

教学过程：一、激趣导入，知道哈哈镜：1、提出问题：我们生活中有一种镜子，可以让我们变宽变窄，变高变矮，它是什么？2、展示课件图片，观察哈哈镜可以让我们变成什么样？3、引出课题《哈哈镜，笑哈哈》（该环节设计：以生活体验导入，激发学生记忆，提出问题引起学生兴趣导入课文，）二、联系生活，了解哈哈镜：1、照一照：设疑：你们想不想照一照哈哈镜？学生活动：把课前准备的道具勺子拿起来，用勺子的背面对着自己，分别左右、上下摇摆一下，跟同桌说说你们变成了什么样了？（该环节设计：用勺子代替哈哈镜，让学生直观感受哈哈镜中的物象产生哪些变化，引起学生对探索哈哈镜令物象“变形”原因的兴趣）2、找一找：哈哈镜可以把我们照得变形，这里面一定有小秘密，我们一起来找一找！把勺子拿起来平放，从左到右摸一摸，然后另外请一位同学出来摸一摸普通的镜子！找出哈哈镜的秘密：镜面凹凸；普通镜：镜面平坦。

哈哈镜，笑哈哈教学设计1教学目标1、知识与技能：掌握“横折、竖折和添加、连接”的方法。

能对运用夸张、变形的手法画出、添加人物2、过程与方法能说出生活中观察到的变形现象并给同学交流。

3、在创造活动中，发展想象力和审美创造力2学情分析《哈哈镜，笑哈哈》选自岭南版美术一年级第6课，本课以“学生和学生生活”为切入点，利用哈哈镜有趣的成象特点，制作会变化的画。

这样既能满足学生的童心，又能启发想想思维，培养学生的创造能力。

教材以学生折一折、画一画、添一添的基础上，让学生在“玩一玩”中进行夸张造型，激发学生的学习兴趣。

3重点难点1、重点：学习“折纸添画”的设计方法。

2、难点：“夸张变形”的手法。

3、兴趣点：探讨哈哈镜的奥妙。

4教学过程活动1【导入】哈哈镜，笑哈哈同学们，今天老师给你们带来了一群非常奇特的朋友，我们一起来看：2、你发现了什么？怎么会这样呢？3、人照了哈哈镜就变形了，所以惹得大家哈哈大笑，我们就来学习《哈哈镜，笑哈哈》活动2【讲授】自主探索为什么人照了哈哈镜会变形了？你发现了什么？3、总结：哈哈镜就是一个表面凹凸不平的镜子，所以照出来的样子就变形了活动3【讲授】自主学习下面，老师想利用哈哈镜的原理给大家表演个魔术，想知道秘密在哪里吗？请同学们打开书本20、21页，自主学习，老师期待你们来给我来解密，活动4【讲授】教师示范1、老师选一张折好的纸给大家画一画：我们在画之前，要想好如何构图，将在哪个地方变化，比如我想在眼睛上变化，我就把眼睛画在折痕处，，（师画）我想画在嘴巴上，他就变成大食王了，我画在脖子上，脖子就变长了，画在身体处，他就变高大了―――接着把画纸展开，把中间空的部分添画出来，别忘了，添加适当的花纹，使画面更加的丰富、饱满！最后，涂上你喜欢的颜色就更漂亮了！2、通过大家的自主学习，魔术的秘密原来是这样的。

（展示步骤图幻灯片）活动5【讲授】拓展创新魔术需要创新，这个魔术除了刚才横折、竖折之外，还有没有其他的折法呢？活动6【讲授】欣赏学生作品那我们来看看其他同学的作品吧！活动7【活动】创作活动同学们让我们行动起来，也来制作一张会变化的画！让我们都来表演表演吧！活动8【活动】评价活动（拍拍手）请同学们面向老师同学们，大家举起自己的作品，谁先上来表演表演！个人表演：小组表演：请同学上来评画，你喜欢哪一张，为什么？集体表演：可以和同桌表演，可以可小组表演，也可以走到其他组去表演！活动9【作业】课堂延伸同学们，我们今天学会了制作一张会变化的画，感受到哈哈镜给我们带来的乐趣，回家我们可以再表演给爸爸妈妈看，把这份快乐和他们一起分享，其实，在我们的日常生活中，哈哈镜不仅给我们带来欢笑，它的作用还有很多（看图）……所以我们要学好它，用好它……OK！同学们这节课就上到这里，下课……。

《哈哈镜笑哈哈》教案课程名称：美术课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解哈哈镜的特点和原理，培养学生的观察能力和想象力。

2. 引导学生运用线条和颜色表现哈哈镜的变形效果，培养学生的绘画技巧和创造力。

3. 培养学生对美术作品的欣赏能力，提高学生的审美素养。

教学重点：1. 哈哈镜的特点和原理。

2. 线条和颜色的运用。

教学难点：1. 哈哈镜变形效果的表现。

2. 学生绘画技巧的培养。

教学准备：1. 教师准备哈哈镜的图片和实物。

2. 学生准备绘画材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示哈哈镜的实物，引导学生观察哈哈镜的特点。

2. 学生分享观察到的哈哈镜的特点。

二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍哈哈镜的原理，引导学生了解哈哈镜的变形效果。

2. 学生观看哈哈镜的图片，感受哈哈镜的变形效果。

三、绘画实践（15分钟）1. 教师引导学生运用线条和颜色表现哈哈镜的变形效果。

2. 学生进行绘画实践，教师巡回指导。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作思路。

2. 教师和学生共同评价作品，提出改进意见。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调哈哈镜的特点和绘画技巧。

2. 学生分享学习收获。

六、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生运用本节课学到的绘画技巧创作一幅哈哈镜的绘画作品。

2. 学生完成课后作业。

教学反思：本节课通过让学生了解哈哈镜的特点和原理，培养学生的观察能力和想象力。

在绘画实践中，学生能够运用线条和颜色表现哈哈镜的变形效果，提高了学生的绘画技巧和创造力。

在作品展示与评价环节，学生能够分享自己的创作思路，教师和学生共同评价作品，提出改进意见，提高了学生的审美素养。

然而，本节课还存在一些不足之处。

首先，部分学生对哈哈镜的特点和原理理解不够深入，需要教师进一步引导和解释。

其次，部分学生在绘画实践中对线条和颜色的运用不够熟练，需要教师给予更多的指导。

教案标题：一年级上册美术教案-第6课哈哈镜,笑哈哈｜岭南版一、教学目标：1. 让学生了解哈哈镜的形状和特点，培养学生的观察能力和想象力。

2. 通过观察和描绘哈哈镜中的自己，让学生体验变形的乐趣，培养学生的创新意识。

3. 引导学生运用线条和颜色表现哈哈镜中的形象，提高学生的绘画技能。

4. 培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通和表达能力。

二、教学内容：1. 了解哈哈镜的形状和特点2. 观察和描绘哈哈镜中的自己3. 运用线条和颜色表现哈哈镜中的形象4. 评价与展示三、教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示哈哈镜，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：哈哈镜是一种特殊的凸透镜，可以使人或物的形象发生变形，产生滑稽有趣的效果。

二、探究（10分钟）1. 教师邀请几名学生站在哈哈镜前，让学生观察变形后的自己，并描述感受。

2. 教师引导学生讨论：为什么哈哈镜中的形象会发生变形？变形的规律是什么？3. 学生小组合作，探究哈哈镜的变形规律，并汇报交流。

三、实践（15分钟）1. 教师示范如何在画纸上描绘哈哈镜中的自己，注意线条和颜色的运用。

2. 学生独立完成作品，教师巡回指导。

四、评价与展示（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师组织学生互相评价，从创意、技巧等方面进行评价。

3. 教师总结本节课的学习情况，给予鼓励和表扬。

第二课时一、复习（5分钟）1. 教师带领学生回顾上节课学习的哈哈镜的特点和变形规律。

2. 学生分享自己在家里尝试用哈哈镜观察变形的经历。

二、拓展（10分钟）1. 教师出示一些哈哈镜中的动物形象，引导学生观察并讨论：这些动物在哈哈镜中发生了怎样的变形？2. 学生小组合作，尝试用画笔描绘哈哈镜中的动物形象。

三、实践（15分钟）1. 教师示范如何在画纸上描绘哈哈镜中的动物形象，注意线条和颜色的运用。

2. 学生独立完成作品，教师巡回指导。

《哈哈镜笑哈哈》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识哈哈镜及其特点，知道哈哈镜是通过光学原理和镜面反射来达到使人变形的效果。

2. 培养学生观察、思考、创新的能力，鼓励学生动手实践，制作属于自己的哈哈镜。

3. 引导学生正确对待自己的外貌和他人，培养学生的自信心和自尊心，增进同学间的友谊。

二、教学内容1. 哈哈镜的定义及种类2. 哈哈镜的制作原理3. 动手制作哈哈镜4. 哈哈镜游戏5. 讨论与反思三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解哈哈镜的原理，学会制作简单的哈哈镜，培养学生的动手能力。

2. 教学难点：如何引导学生正确对待自己的外貌和他人，培养学生的自信心和自尊心。

四、教学准备1. 教师准备：哈哈镜样品、制作哈哈镜的材料、光学原理相关图片或视频。

2. 学生准备：好奇心、动手实践的能力。

1. 导入：教师展示哈哈镜样品，引导学生观察并猜测其原理，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：教师介绍哈哈镜的定义、种类及制作原理，让学生了解哈哈镜的奥秘。

3. 动手实践：教师指导学生制作属于自己的哈哈镜，培养学生的动手能力和创新思维。

4. 哈哈镜游戏：学生互相使用制作的哈哈镜拍照，分享彼此的快乐，增进同学间的友谊。

5. 讨论与反思：教师引导学生思考哈哈镜对自己和他人的影响，引导学生正确对待自己的外貌和他人，培养学生的自信心和自尊心。

6. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，鼓励学生在日常生活中保持积极的心态，勇敢面对自己的优点和不足。

拓展学生对光学原理的了解，激发学生对科学的热爱。

六、教学评价1. 学生能正确解释哈哈镜的原理及其制作过程。

2. 学生能够动手制作出具有变形效果的哈哈镜。

3. 学生能够表达自己对他人的尊重，以及正确对待自己外貌的态度。

七、教学方法1. 讲授法：教师讲解哈哈镜的原理及制作方法。

2. 演示法：教师展示哈哈镜样品及其制作过程。

3. 实践操作法：学生动手制作哈哈镜。

4. 讨论法：学生之间交流制作心得及使用哈哈镜的感受。

小学美术岭南版第一册寮步镇中心小学苏佳娜第二单元点线色，你我他课题第6课《哈哈镜，笑哈哈》学情分析哈哈镜是学生在生活中熟悉的事物,它能使形体发生“变形”，这不仅能吸引学生的注意力，而且能引发他们的兴趣。

好奇的学生会着迷地留在镜子前兴奋不已,学生的兴趣点非常利于开展教学。

教学目标1.知识与技能：学习折纸添画的方法。

2.过程与方法：通过微课和教师讲解，让学生掌握折纸、画和添加的方法。

3.情感、态度、价值观：让学生感受绘画的魅力，一张纸可以做出很多的变化，激发学生学习和绘画兴趣。

教材分析重点认识“折纸添画”的设计方法。

难点如何折并在画面中表现出夸张变形的效果。

教具ppt,教学视频，板书设计等教学课时1课时一、导入：情境导入1.【教师活动】在上课之前，老师想让你们看几张图片,在看的过程中请帮老师找找这些人物哪些部位发生了变化？②爱运动的小荣（眼睛变大）【学生活动】回应老师，说出魔法口令【设计意图】用变魔法的形式来展示作品，有助于吸引学生，感受折纸添画的魅力，从而为后面的工作打基础。

3.【教师活动】同学们，他们的魔法好玩吗？你们想不想学？观看微课视频，提出问题：①这个魔法的制作步骤是什么？②你们觉得哪个步骤最难？【学生活动】认真观看，思考问题。

【设计意图】带着问题观看微课，有助于学生进到学习中去。

4.【教师活动】根据学生的反应，对折、画两个步骤作进一步讲解。

【学生活动】说出步骤：折、画、添、上色，说出较难环节。

【设计意图】促进学生思考，有利于突破教学难点。

5.【教师活动】同学们，你们都学会了哈哈镜这个魔法了吗？如果学会了，我们还。