《哈哈镜,笑哈哈》教案新部编本

《哈哈镜笑哈哈》教案教学设计教学目标：1. 让学生了解哈哈镜的原理和特点，知道如何正确使用哈哈镜。

2. 培养学生观察、思考、表达和解决问题的能力。

3. 培养学生团队合作精神和沟通能力。

4. 培养学生热爱科学、探索未知的兴趣。

教学内容：第一章：哈哈镜的原理1.1 介绍哈哈镜的定义和原理1.2 讲解哈哈镜的工作方式1.3 分析哈哈镜的成像特点第二章：哈哈镜的种类2.1 介绍凸面镜和凹面镜2.2 讲解凸面镜和凹面镜的成像特点2.3 分析凸面镜和凹面镜在生活中的应用第三章：如何正确使用哈哈镜3.1 讲解正确使用哈哈镜的方法3.2 强调使用哈哈镜时的注意事项3.3 进行实例演示，让学生实际操作第四章：哈哈镜游戏4.1 设计哈哈镜游戏，让学生参与互动4.2 引导学生观察、思考、表达和解决问题4.3 培养学生团队合作精神和沟通能力第五章：哈哈镜与生活5.1 分析哈哈镜在生活中的应用5.2 引导学生发现生活中的科学现象5.3 培养学生热爱科学、探索未知的兴趣教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解哈哈镜的原理和特点。

2. 采用演示法，让学生直观地感受哈哈镜的成像效果。

3. 采用互动法，让学生参与哈哈镜游戏，培养观察、思考、表达和解决问题的能力。

4. 采用案例分析法，让学生发现生活中的科学现象，培养热爱科学、探索未知的兴趣。

教学评价：1. 学生能正确使用哈哈镜，了解其成像原理。

3. 学生表现出团队合作精神和沟通能力，能够在互动中积极发言、分享观点。

4. 学生表现出对科学的热爱和探索未知的精神，能够主动发现生活中的科学现象。

第六章：哈哈镜的历史6.1 介绍哈哈镜的起源和发展历程6.2 讲解哈哈镜在不同文化背景下的意义和影响6.3 分析哈哈镜在历史中的重要作用第七章：哈哈镜与艺术7.1 介绍哈哈镜在艺术领域的应用7.2 讲解哈哈镜对艺术家灵感的启发7.3 分析哈哈镜对艺术作品的影响第八章：哈哈镜的科学实验8.1 设计哈哈镜科学实验，让学生动手操作8.2 引导学生观察实验现象，培养观察力8.3 分析实验原理，培养科学思维第九章：哈哈镜的创新应用9.1 介绍哈哈镜在现代科技领域的创新应用9.2 讲解哈哈镜在新兴领域的应用原理9.3 分析哈哈镜对未来科技发展的影响10.2 引导学生反思哈哈镜在生活中的作用和价值10.3 激发学生对科学探索的热情，培养持续学习的态度教学方法：1. 采用讲授法，让学生了解哈哈镜的历史和发展。

《哈哈镜，笑哈哈》教学设计2023-2024学年小学美术一年级上册岭南版教学目标：1. 让学生了解哈哈镜的原理和特点，知道哈哈镜能使人或物产生变形的效果。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。

3. 引导学生运用哈哈镜原理进行创作，培养学生的动手能力和实践能力。

4. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱创作的情感。

教学内容：1. 了解哈哈镜的原理和特点。

2. 观察哈哈镜产生的变形效果。

3. 运用哈哈镜原理进行创作。

教学重点：1. 哈哈镜的原理和特点。

2. 观察哈哈镜产生的变形效果。

3. 运用哈哈镜原理进行创作。

教学难点：1. 理解哈哈镜的原理。

2. 运用哈哈镜原理进行创作。

教学准备：1. 教学课件。

2. 哈哈镜。

3. 纸、笔、颜料等绘画材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示哈哈镜，引导学生观察哈哈镜的特点。

2. 学生分享观察到的哈哈镜的特点。

二、探究哈哈镜的原理（10分钟）1. 教师讲解哈哈镜的原理，引导学生理解哈哈镜是如何产生变形效果的。

2. 学生分享对哈哈镜原理的理解。

三、观察哈哈镜产生的变形效果（10分钟）1. 教师引导学生观察哈哈镜产生的变形效果，让学生感受哈哈镜的趣味性。

2. 学生分享观察到的变形效果。

四、创作（15分钟）1. 教师引导学生运用哈哈镜原理进行创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。

2. 学生进行创作，教师巡回指导。

五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和创作过程。

2. 教师对学生的作品进行评价，引导学生互相评价。

六、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和学习收获。

2. 学生分享自己的学习收获。

3. 教师布置课后作业，鼓励学生继续探索哈哈镜的奥秘。

教学反思：本节课通过引导学生观察哈哈镜的特点和变形效果，让学生了解了哈哈镜的原理，培养了学生的观察力和想象力。

在创作环节，学生能够运用哈哈镜原理进行创作，培养了学生的动手能力和实践能力。

2024年《哈哈镜》大班教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班教材《幼儿园综合素质教育指导纲要》中第四章《奇妙的镜子》，详细内容为第二节《哈哈镜》。

通过学习哈哈镜的特性，让孩子们了解光的反射，感受镜子的趣味。

二、教学目标1. 知道哈哈镜的特性，了解光的反射现象。

2. 能够通过观察、实践，发现哈哈镜的趣味，提高观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的团队协作意识，激发他们探究未知世界的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让孩子们了解哈哈镜的特性，感受光的反射现象。

难点：如何引导幼儿通过观察、实践，发现哈哈镜的趣味，提高他们的观察能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：哈哈镜、平面镜、手电筒、玩具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用手电筒照射哈哈镜和平面镜，让孩子们观察光的反射现象，引发他们对哈哈镜的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示哈哈镜，让孩子们观察镜中的自己，引导他们发现哈哈镜的特性。

（2）通过讲解光的反射原理，让孩子们理解哈哈镜为什么会让人变形。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行观察，让孩子们互相观察对方在哈哈镜中的样子，并记录下来。

（2）引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作自己的哈哈镜。

（1）邀请孩子们分享自己的观察和制作成果。

六、板书设计1. 《哈哈镜》2. 内容：（1）哈哈镜的特性（2）光的反射原理（3）观察与制作方法七、作业设计1. 作业题目：制作自己的哈哈镜2. 答案：（1）准备一张硬纸板，画上自己喜欢的图案。

（2）将硬纸板弯曲成哈哈镜的形状。

（3）在镜子上方放置一个光源（如手电筒），观察图案在镜子中的变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们了解了哈哈镜的特性，感受到了光的反射现象。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、发现、思考，提高他们的动手操作能力。

教案标题：6. 哈哈镜，笑哈哈（教案）课程名称：岭南版美术一年级上册课时：1课时教学目标：1. 让学生了解哈哈镜的特点和原理，培养学生的观察能力和思维能力。

2. 引导学生运用哈哈镜的原理进行创意绘画，培养学生的创新意识和动手能力。

3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。

教学重点：1. 了解哈哈镜的特点和原理。

2. 运用哈哈镜的原理进行创意绘画。

教学难点：1. 理解哈哈镜的原理。

2. 创意绘画的构思和表现。

教学准备：1. 课件或黑板，用于展示哈哈镜的图片和原理。

2. 绘画材料，如画纸、颜料、画笔等。

3. 学生分组，每组准备一面哈哈镜。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板展示哈哈镜的图片，引导学生观察和讨论哈哈镜的特点。

2. 引导学生思考：为什么哈哈镜能让人笑哈哈？二、讲解哈哈镜的原理（10分钟）1. 讲解哈哈镜的原理，即凸透镜和凹透镜的成像原理。

2. 通过实际操作，让学生亲身体验哈哈镜的成像效果。

3. 引导学生思考：如何运用哈哈镜的原理进行创意绘画？三、创意绘画（15分钟）1. 引导学生构思创意绘画的主题和内容。

2. 指导学生运用哈哈镜的原理，将人物或动物进行变形，创作出有趣的形象。

3. 引导学生运用丰富的色彩和线条，表现出哈哈镜的趣味性。

四、实践与展示（10分钟）1. 学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。

2. 完成后，每组展示自己的作品，并分享创作思路和心得。

3. 学生互相欣赏和评价作品，教师给予肯定和鼓励。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生分享自己在绘画过程中的体验和感受。

3. 教师总结学生的表现，并提出改进的建议。

教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度和积极性。

2. 评价学生在绘画过程中的创新意识和动手能力。

3. 评价学生对哈哈镜原理的理解和应用能力。

教学延伸：1. 鼓励学生在家中尝试制作哈哈镜，并观察不同形状的哈哈镜对成像效果的影响。

6.《哈哈镜笑哈哈》（教学设计）2023-2024学年美术一年级上册一、教学目标1. 让学生了解哈哈镜的特点，感受哈哈镜带来的趣味性，培养学生的观察能力和想象力。

2. 通过观察、体验、创作等环节，让学生掌握哈哈镜的基本表现方法，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生热爱生活、关注生活现象的意识，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 哈哈镜的特点及其在生活中的应用。

2. 哈哈镜的基本表现方法。

3. 哈哈镜作品的创作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握哈哈镜的基本表现方法，培养学生的观察能力和想象力。

2. 教学难点：如何引导学生运用哈哈镜的特点进行创作，使作品具有趣味性和创意。

四、教具与学具准备1. 教具：哈哈镜、投影仪、课件、示范作品等。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：引导学生观察哈哈镜，让学生了解哈哈镜的特点，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解哈哈镜的基本表现方法，示范创作过程，让学生了解如何运用哈哈镜进行创作。

3. 实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结点评，给予鼓励和建议。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调哈哈镜的特点和创作方法。

六、板书设计1. 《哈哈镜笑哈哈》2. 课题要求：掌握哈哈镜的基本表现方法，培养学生的观察能力和想象力。

3. 教学内容：哈哈镜的特点、基本表现方法、作品创作。

4. 教学重点：哈哈镜的基本表现方法。

5. 教学难点：如何引导学生运用哈哈镜进行创作。

七、作业设计1. 作业内容：运用哈哈镜的特点进行创作，描绘一幅有趣的哈哈镜作品。

2. 作业要求：作品具有趣味性和创意，构图饱满，色彩丰富。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，学生掌握了哈哈镜的基本表现方法。

2. 教学不足：部分学生在创作过程中仍存在想象力不足的问题，需要在今后的教学中加以引导和培养。

《哈哈镜笑哈哈》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解哈哈镜的原理，以及如何制作一个简单的哈哈镜。

2. 通过观察和实验，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，以及团队合作的精神。

二、教学重点：1. 哈哈镜的原理和制作方法。

2. 观察和实验能力的培养。

三、教学难点：1. 哈哈镜的制作技巧。

2. 实验过程中可能出现的问题解决。

四、教学准备：1. 镜子、塑料板、透明胶带、剪刀等制作哈哈镜的材料。

2. 实验记录表。

五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示一些有趣的哈哈镜图片，引发学生对哈哈镜的兴趣，导入新课。

2. 探究哈哈镜的原理：教师引导学生观察和分析哈哈镜的原理，学生通过讨论和实验，了解哈哈镜的工作原理。

3. 制作哈哈镜：教师引导学生分组进行制作哈哈镜的实验，学生通过动手操作，掌握哈哈镜的制作方法。

4. 观察和记录：学生通过观察和实验，记录下不同角度下的哈哈镜效果，培养学生的观察能力和实验能力。

5. 分享和讨论：学生分组展示自己的哈哈镜作品，并分享制作过程中的经验和解决问题的方法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

6. 总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，强调哈哈镜的原理和制作方法，以及观察和实验的重要性。

7. 作业：学生完成实验记录表，加深对哈哈镜的理解。

六、教学反思：教师在课后进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足之处，如学生对哈哈镜原理的理解程度、动手操作的能力、团队合作的效果等。

针对不足之处，教师应提出改进措施，以提高教学效果。

七、评价与反馈：1. 学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，包括对哈哈镜原理的理解、制作技能、团队合作等方面的自我评价。

2. 同伴评价：学生之间相互评价，对彼此在制作哈哈镜、观察实验、团队合作等方面的表现给予反馈。

3. 教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

八、拓展活动：1. 学生可以尝试制作更多形式的哈哈镜，如凸面镜、凹面镜等，并观察其成像效果。

哈哈镜，笑哈哈（教学设计）一、教学背景本次教学是针对小学一年级美术课程的教学设计，属于岭南版教材的上册内容。

随着社会经济的发展和文化水平的提高，人们的审美意识也在不断提高。

乘着这股浪潮，我将带领学生学习哈哈镜，提高他们的美术素养，增强他们的审美能力，同时培养他们的创造力和想象力。

二、教学目的1.让学生了解哈哈镜的特点，并学会用哈哈镜创造出有趣的形象。

2.提高学生的美术素养和审美能力，让他们具备欣赏、鉴赏和创造美的能力。

3.培养学生的创造力和想象力，让他们能在这个过程中积累更多的创造灵感。

4.培养学生的动手能力和团队合作精神，让他们能够在小组合作中完成任务。

三、教学内容1.了解哈哈镜的特点在教学开始之前，我们会用图片和视频向学生介绍哈哈镜的特点，比如拉长、压扁、扭曲和倒影等效果，让学生初步了解哈哈镜的变形特点。

2.体验哈哈镜的变形效果为了让学生更深入地了解哈哈镜的特点，我们准备了一些哈哈镜，让学生亲自体验。

在体验过程中，我们可以引导学生感受哈哈镜的变形效果，感受不同哈哈镜带来的视觉冲击。

这有助于学生加深哈哈镜的印象，为后面的创作奠定基础。

3.用哈哈镜创造有趣的形象在了解哈哈镜的特点之后，我们会让学生自由创作，用哈哈镜创造有趣的形象。

我们会将学生分成小组，引导他们在小组内互相合作，共同完成一个形象的创作。

比如，一只扭曲的狗、一个拉长的小人、或者一个扭曲的天空等等。

4.分享作品在学生完成创作之后，我们会在课堂上展示他们的作品，并邀请他们分享创作过程和创作心得。

在分享的过程中，我们可以提出一些问题，引导学生通过他们的作品来表达自己的思考和观点。

四、教学方法1.情境教学法我们采用情境教学法，通过营造逼真的情境，让学生从身临其境的感受中学习美术知识，增加学生的参与感和体验感。

2.合作学习法我们采用合作学习法，将学生分成小组，在互动合作中进行学习。

通过对话和合作，让学生充分地交流和合作，提高他们的团队合作精神和动手能力。

《哈哈镜笑哈哈》教案课程名称：美术课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解哈哈镜的特点和原理，培养学生的观察能力和想象力。

2. 引导学生运用线条和颜色表现哈哈镜的变形效果，培养学生的绘画技巧和创造力。

3. 培养学生对美术作品的欣赏能力，提高学生的审美素养。

教学重点：1. 哈哈镜的特点和原理。

2. 线条和颜色的运用。

教学难点：1. 哈哈镜变形效果的表现。

2. 学生绘画技巧的培养。

教学准备：1. 教师准备哈哈镜的图片和实物。

2. 学生准备绘画材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示哈哈镜的实物，引导学生观察哈哈镜的特点。

2. 学生分享观察到的哈哈镜的特点。

二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍哈哈镜的原理，引导学生了解哈哈镜的变形效果。

2. 学生观看哈哈镜的图片，感受哈哈镜的变形效果。

三、绘画实践（15分钟）1. 教师引导学生运用线条和颜色表现哈哈镜的变形效果。

2. 学生进行绘画实践，教师巡回指导。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作思路。

2. 教师和学生共同评价作品，提出改进意见。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调哈哈镜的特点和绘画技巧。

2. 学生分享学习收获。

六、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生运用本节课学到的绘画技巧创作一幅哈哈镜的绘画作品。

2. 学生完成课后作业。

教学反思：本节课通过让学生了解哈哈镜的特点和原理，培养学生的观察能力和想象力。

在绘画实践中，学生能够运用线条和颜色表现哈哈镜的变形效果，提高了学生的绘画技巧和创造力。

在作品展示与评价环节，学生能够分享自己的创作思路，教师和学生共同评价作品，提出改进意见，提高了学生的审美素养。

然而，本节课还存在一些不足之处。

首先，部分学生对哈哈镜的特点和原理理解不够深入，需要教师进一步引导和解释。

其次，部分学生在绘画实践中对线条和颜色的运用不够熟练，需要教师给予更多的指导。

《哈哈镜笑哈哈》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识哈哈镜及其特点，知道哈哈镜是通过光学原理和镜面反射来达到使人变形的效果。

2. 培养学生观察、思考、创新的能力，鼓励学生动手实践，制作属于自己的哈哈镜。

3. 引导学生正确对待自己的外貌和他人，培养学生的自信心和自尊心，增进同学间的友谊。

二、教学内容1. 哈哈镜的定义及种类2. 哈哈镜的制作原理3. 动手制作哈哈镜4. 哈哈镜游戏5. 讨论与反思三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解哈哈镜的原理，学会制作简单的哈哈镜，培养学生的动手能力。

2. 教学难点：如何引导学生正确对待自己的外貌和他人，培养学生的自信心和自尊心。

四、教学准备1. 教师准备：哈哈镜样品、制作哈哈镜的材料、光学原理相关图片或视频。

2. 学生准备：好奇心、动手实践的能力。

1. 导入：教师展示哈哈镜样品，引导学生观察并猜测其原理，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：教师介绍哈哈镜的定义、种类及制作原理，让学生了解哈哈镜的奥秘。

3. 动手实践：教师指导学生制作属于自己的哈哈镜，培养学生的动手能力和创新思维。

4. 哈哈镜游戏：学生互相使用制作的哈哈镜拍照，分享彼此的快乐，增进同学间的友谊。

5. 讨论与反思：教师引导学生思考哈哈镜对自己和他人的影响，引导学生正确对待自己的外貌和他人，培养学生的自信心和自尊心。

6. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，鼓励学生在日常生活中保持积极的心态，勇敢面对自己的优点和不足。

拓展学生对光学原理的了解，激发学生对科学的热爱。

六、教学评价1. 学生能正确解释哈哈镜的原理及其制作过程。

2. 学生能够动手制作出具有变形效果的哈哈镜。

3. 学生能够表达自己对他人的尊重，以及正确对待自己外貌的态度。

七、教学方法1. 讲授法：教师讲解哈哈镜的原理及制作方法。

2. 演示法：教师展示哈哈镜样品及其制作过程。

3. 实践操作法：学生动手制作哈哈镜。

4. 讨论法：学生之间交流制作心得及使用哈哈镜的感受。

小学美术岭南版第一册寮步镇中心小学苏佳娜第二单元点线色，你我他课题第6课《哈哈镜，笑哈哈》学情分析哈哈镜是学生在生活中熟悉的事物,它能使形体发生“变形”，这不仅能吸引学生的注意力，而且能引发他们的兴趣。

好奇的学生会着迷地留在镜子前兴奋不已,学生的兴趣点非常利于开展教学。

教学目标1.知识与技能：学习折纸添画的方法。

2.过程与方法：通过微课和教师讲解，让学生掌握折纸、画和添加的方法。

3.情感、态度、价值观：让学生感受绘画的魅力，一张纸可以做出很多的变化，激发学生学习和绘画兴趣。

教材分析重点认识“折纸添画”的设计方法。

难点如何折并在画面中表现出夸张变形的效果。

教具ppt,教学视频，板书设计等教学课时1课时一、导入：情境导入1.【教师活动】在上课之前，老师想让你们看几张图片,在看的过程中请帮老师找找这些人物哪些部位发生了变化？②爱运动的小荣（眼睛变大）【学生活动】回应老师，说出魔法口令【设计意图】用变魔法的形式来展示作品，有助于吸引学生，感受折纸添画的魅力，从而为后面的工作打基础。

3.【教师活动】同学们，他们的魔法好玩吗？你们想不想学？观看微课视频，提出问题：①这个魔法的制作步骤是什么？②你们觉得哪个步骤最难？【学生活动】认真观看，思考问题。

【设计意图】带着问题观看微课，有助于学生进到学习中去。

4.【教师活动】根据学生的反应，对折、画两个步骤作进一步讲解。

【学生活动】说出步骤：折、画、添、上色，说出较难环节。

【设计意图】促进学生思考，有利于突破教学难点。

5.【教师活动】同学们，你们都学会了哈哈镜这个魔法了吗？如果学会了，我们还。

第二单元第6课哈哈镜，笑哈哈【基本信息】课题：哈哈镜，笑哈哈课类：设计·应用教学课时：1个课时【教学目标】1.知识与技能：了解和感受哈哈镜呈现的效果，了解哈哈镜的原理，学会用不同的折纸手法表现哈哈镜的绘画呈现。

2.过程与方法：设计意图明确的画，利用折纸画面的变化体现画的意图。

3.情感态度价值观：知道哈哈镜的原理，在生活中观察艺术的呈现。

【教学重难点】1.教学重点设计变形内容的的哈哈镜画纸。

2.教学难点掌握设计与制作哈哈镜画纸的制作方法。

【教学过程】一、教学导入1.教师活动：看平面镜图片，提出问题：有哪些镜子？例子：平面镜，哈哈镜给出哈哈镜的例子，让学生熟悉哈哈镜照出来的效果。

2.学生活动：用生活中常见的镜子来跟哈哈镜做比较。

二、讲授新课1.教师活动：教师讲述引导语：哈哈镜就是用凹凸不平的镜面做成的镜子，照出来的样子变形有趣。

解释原理，镜表面的区别和显示的区别。

通过问答：镜表面在实物上的区别，辨别图片分别是哪些镜表面。

介绍生活小知识：把一个勺子的凹面对着自己，会看到缩小、倒立的影象；把凸面对着自己，会看到放大、正立的影像。

出示图片一个男孩用勺子照镜子，提出问题：生活中还有哪些东西像哈哈镜一样呢？拐角反光镜，车的后视镜……经典绘画作品欣赏。

思考一下：在一张画纸上，一个小男孩怎样才能变高呢？就像绘画作品里面小男孩照镜子变高了一样。

讲解如何折纸添画2.学生活动：（1）欣赏图片，并讨论说出自己对哈哈镜的感受和认识。

（2）了解折纸添画的的样式，提供灵感。

（3）与教师、同学交流，共同找到不同折纸方法各自表达些什么。

三、实践练习作业：用折纸添画的办法，做出一张会变化的画。

要求：1.画纸设计要新颖。

2.色彩搭配活泼亮丽。

3.整体设计协调统一，概念意图突出。

《哈哈镜，笑哈哈》教学设计一、教学目标1.知识与技能：（1）掌握“折叠”与“添加”的方法，感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法。

（2）能用“点、线、面、色”表现人物和装饰画面。

2.过程与方法：（1）在尝试探索中掌握“折叠和添加”的方法。

（2）在“大胆表现”中运用点、线、面、色画出人物并进行装饰。

3.情感、态度、价值观：（1）对身边事物引起兴趣和好奇。

（2）大胆自由地把所感所思表达出来，体验造型活动的乐趣。

二、教学重点难点掌握“横折、连接、添加”的方法，做出一张会变化的人物或者动物画（张大嘴巴）。

三、学情分析1.教学对象分析一年级学生的特点是好奇心强，活泼好动，上课时还带有幼儿园的色彩，所以必须组织好课堂教学，以生动有趣的环节吸引学生的注意力。

一年级的学生接受知识的能力不强，所以对于一年级学生要求不能太高，重点是培养起他们作画的信心以及享受画画过程的快乐。

2.教学内容分析一年级第六课《哈哈镜，笑哈哈》，教参建议教学重点是掌握“横折、连接、添加”的方法，做出一张会变化的人物画。

书本出现横折法作品〈开口大笑变变变〉、竖折法作品〈变高大〉、〈我的肚子吃大了〉，如果直接参考书上范例开展课堂，就要用相当长的时间讲解步骤方法，学生实践时间就会减少。

另外教学内容多，难度加大，学生学起来会感到吃力。

所以在教学容量上，我通过以点带面的形式教学，让学生掌握一种方法，课后再可以拓展出其它的创作方法。

四、教学过程教学目标：1.认识自然手形，并想象成各种形象；2.掌握手形添画的方法，把手的外形描下来并添画成有趣的形象；3.培养学生的观察力、形象概括能力；培养生丰富的想象学力，激起学生用手创造美好未来的愿望。

教学重点：能把手的外形描下来并添画成有趣的形象。

教学难点：同样的手添画成不同的形象。

教学过程：一、激趣导入。

1.小朋友们，今天老师请来了5位小客人你们认识它们吗？（出示一只手）（教学生认识大拇指、食指、中指、无名指、小指）2.师生共同活动。

《哈哈镜笑哈哈》教学设计获嘉县新华小学苏炜炜教材分析：本课为岭南版美术上册第6课，是设计应用课型。

哈哈镜是学生熟悉的物体，更由于镜中人物变形而吸引学生的兴趣与注意力。

本课尝试以美术与科技为切入点，以哈哈镜能使物象变形的科学现象引导学生制作会变化的画。

学情分析：一年级的孩子们活泼好动，注意力不容易集中，喜爱游戏，他们的模仿力强，可塑性大，对新鲜事物充满好奇与求知欲，对美术学习也是充满着兴趣，思维也处于一个非常活跃的状态，想象力相当丰富。

教学目标：1.掌握“折纸添画”的方法，感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法。

2.创作好玩的哈哈画，并能用“点、线、色”来装饰画面。

3.大胆的表达所感所想，体验造型活动的乐趣。

教学重点：掌握“折纸添画”的方法，做出一张会变化的画。

教学难点：感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法，创作好玩的哈哈画。

教学过程：一、引导：1、欣赏一些人们照哈哈镜的图片。

在欣赏的时候注意哈哈镜里的人物与我们平时照镜子有什么不同。

2、今天我们就来学习第六课《哈哈镜笑哈哈》。

二、新授：1、由于哈哈镜的表面弯曲，照出来的样子就变形啦。

我们用纸张也可以制作好玩的、会变化的哈哈画。

（展示学生作品）2、在欣赏的时候仔细观察，并想一想，我们应该怎样制作哈哈画呢？（对，要先折纸）同学们自己先试着折一折。

教师总结并示范。

（视频演示折纸方法）3、纸折好了，第二步我们应该干什么了？（画画）画在哪里合适呢？想一想，另外我们应该先打开来画还是折起来画？（学生回答）教师总结并示范，画图，用点和线来装饰画面。

（视频演示画图过程）4、最后涂上漂亮的颜色，制作完成。

三、作业1、作业要求：请你运用折纸添画的方法，并邀请点、线、色三个好朋友做一张有趣好玩的哈哈画。

2、学生创作，教师辅导。

四、评价：展示学生作品，说说他们的作品好在哪？为什么？五、课后拓展：今天我们都学会了制作哈哈画，同学们的作品都有自己独特的创意，老师要把掌声送给你们。

放学以后请你把自己的作品展示给爸爸妈妈看，并且试着运用别的折法再做一个更好玩的哈哈画吧。