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岭南版美术教案第一册第7课哈哈镜笑哈哈课件www.5yk第7课哈哈镜笑哈哈教具准备：学生：彩笔、图画纸哈哈镜笑哈哈教师：多媒体、电脑图片、实物教具哈哈镜笑哈哈教学目的：·巧妙利用折纸的方法制作出“会变”的画面。
·利用这张“会变”的画来讲故事哈哈镜笑哈哈（或作游戏活动）。
·培养学生创作意识和想象力。
教学设计：一、引导：欣赏一节coco龙带小朋友照哈哈镜的影片片段和一些小朋友照哈哈镜的图片。
1、提醒学生在欣赏的时候注意岭南版美术教案哈哈镜笑哈哈观察镜子里的人物与我们平时照有什么不同。
提问“你们有无照过哈哈镜？跟这些图里的有无不同？”2、请同学把观察到镜里倒镜的形象特征描述出来。
看谁讲得最好。
3、用实物教具现场变一下给同学们看，边变边讲故事。
哈哈镜笑哈哈二、设计制作1、示范一下折法，展示实物作品，对比不同折法，提问“大家思考还有什么不同的折法？怎样装饰画面更好看？”2、用折纸添画的办法，做出一张会变化的画。
3、学生制作，老师辅导，提醒同学们不同的折法可以带来不同的变化效果。
4、在添画的时候注意多发挥想象，可以用一个小故事作为主题进行创作。
三、欣赏评述让同学到讲台表演，把画变一下给同学们欣赏，给自己作的画编一个小故事，比一比看谁的故事最有趣，谁的画变得最神奇。
①拿出已经做好的画，讲出它的故事。
例如老师所做的两张。
一张是一个娃娃的脸，她说她今天去钓鱼了，那么老师问她鱼在哪？她张开嘴巴笑嘻嘻，噢！鱼在她嘴里了。
另一张是一个贪吃的小胖妞，吃太多了会怎样呢？啊？把纸拉开，变胖了！②除了跟实际生活有联系的故事外，你也可以编一个神奇的想象故事。
但注意故事要有一定的意义。
③每组选出几个最踊跃的小朋友带头，最好能带动其它小朋友，让大家都有表演的机会，表演得最好的以小奖品鼓励，不是太好但勇于尝试的也尽量给予一些鼓励夸奖他。
教学后记：这一节课的教学内容属于设计应用，岭南版美术教案 让学生用折纸添画的方法表现变形夸张的人物和动物。
岭南2011版一年级美术上册《哈哈镜，笑哈哈》评课稿课程简介本文是针对岭南2011版一年级美术上册教材中的《哈哈镜，笑哈哈》一课进行的评课稿。
该课程的主要目标是通过学习绘画和表现对象的变形，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们在美术领域中的表现能力。
教材内容总览《哈哈镜，笑哈哈》是岭南2011版一年级美术上册中的第四课。
该课程以哈哈镜为主题，通过学习绘画和观察不同形状的镜子，引导学生了解物体的变形和光的反射原理。
该课程包括以下几个重要内容：1.镜子的种类与形状：介绍了平面镜、凹面镜和凸面镜的不同形状和特点。
2.镜中的变形：通过观察不同形状的哈哈镜，学习物体在镜中的变形原理。
3.绘制哈哈镜：引导学生运用所学的知识和技巧，绘制自己喜欢的哈哈镜。
课程目标通过学习《哈哈镜，笑哈哈》一课，我们的教学目标包括：1.培养学生的观察力：通过观察不同形状的哈哈镜，学生可以发现物体在镜中的变形特点，培养他们准确观察事物的能力。
2.培养学生的想象力：在绘制哈哈镜的过程中，学生需要运用自己的想象力设想不同形状的哈哈镜，培养他们发散思维和创意表达的能力。
3.培养学生的绘画技巧：在绘制哈哈镜的过程中，学生需要掌握画线、填色等基本绘画技巧，提高他们在美术领域的表现能力。
4.增强学生的美的欣赏能力：通过观察不同形状的哈哈镜，学生可以感受到变形带来的有趣效果，培养他们对美的欣赏和审美能力。
教学过程导入（5分钟）1.教师简要介绍今天的课程内容，引起学生的兴趣。
2.师生互动，提问学生们平时是否见过不同形状的镜子，如何使用镜子等。
导入活动（15分钟）1.教师展示不同形状的镜子，包括平面镜、凹面镜和凸面镜。
2.学生观察镜子，并与他们身边的镜子进行比较，发现不同形状的镜子的特点。
3.教师与学生共同探讨不同形状的镜子对物体的变形效果。
学习活动（30分钟）1.教师向学生展示一些哈哈镜的图片，介绍哈哈镜的特点和常见形状。
2.学生观察图片中的哈哈镜，并描述不同形状的哈哈镜对物体的变形效果。
岭南美术出版社一年级上册第二单元第6课《哈哈镜，笑哈哈》教学设计深圳市福田区荔园小学（荔园教育集团）百花校区孙传龙一、教材分析本课为岭南版美术教材第一册第6课，其课型为“设计·应用”学习领域，本课着重引导学生关注“美与科技”的联系，用美术形式表现科学现象。
二、教学内容分析本课是以哈哈镜的变形科学现象，引导学生设计制作一张会变化的画，同时让学生懂得生活中处处有学问的道理。
三、教学对象一年级四、学生分析这一阶段的学生具有很强的好奇心，对于新鲜事物乐于探索。
哈哈镜镜中人物的“变形”能快速吸引学生的兴趣和注意力，非常利于开展教学。
五、学教目标1.掌握“横折、竖折和添加、连接”的方法。
2.能运用点、线、面、色画出人物并进行夸张变形的装饰。
3.能说出生活中观察到的变形现象并跟同学交流、分享。
六、学教重点让学生掌握“折纸添画”的设计方法，做出一张会变化的哈哈镜画。
七、学教难点让学生初步认识和感受“夸张变形”的艺术手法。
八、课时安排一课时九、学教准备教师准备哈哈镜作品、相关课件等；学生准备不锈钢勺子、勾线笔、水彩笔等。
十、学教过程（一）变形的老师1.课件展示老师哈哈镜照片。
提问：老师的脸发生了什么变化？你知道为什么吗？教师小结：老师的脸变形了，看起来十分夸张！2.引入课题《哈哈镜，笑哈哈》。
意图：通过有趣的照片，激发学生学习兴趣。
（二）哈哈镜的秘密1.视频介绍什么是哈哈镜。
2.小活动：照一照、看一看、摸一摸手里的不锈钢勺子，观察勺子里的自己，探索哈哈镜的原理。
教师小结：哈哈镜就是用凹凸不平的镜面做成的镜子。
意图：培养学生自主探索，独立思考的能力。
（三）制作哈哈镜画1.欣赏纸质哈哈镜作品。
（作品展开前、展开后）2.观看教师的微课示范视频。
教师小结：一折二画三连四添。
3.课件展示两张作品局部对比，提问：哪一张嘴巴打开是大大的？教师小结：想夸张的部分要画在折痕上。
4.展示作品，学习装饰方法。
意图：通过多种方式的示范引导，学会“折纸添画”的设计方法。
《哈哈镜笑哈哈》教学设计获嘉县新华小学苏炜炜教材分析：本课为岭南版美术上册第6课，是设计应用课型。
哈哈镜是学生熟悉的物体，更由于镜中人物变形而吸引学生的兴趣与注意力。
本课尝试以美术与科技为切入点，以哈哈镜能使物象变形的科学现象引导学生制作会变化的画。
学情分析：一年级的孩子们活泼好动，注意力不容易集中，喜爱游戏，他们的模仿力强，可塑性大，对新鲜事物充满好奇与求知欲，对美术学习也是充满着兴趣，思维也处于一个非常活跃的状态，想象力相当丰富。
教学目标：1.掌握“折纸添画”的方法，感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法。
2.创作好玩的哈哈画，并能用“点、线、色”来装饰画面。
3.大胆的表达所感所想，体验造型活动的乐趣。
教学重点：掌握“折纸添画”的方法，做出一张会变化的画。
教学难点：感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法，创作好玩的哈哈画。
教学过程：一、引导：1、欣赏一些人们照哈哈镜的图片。
在欣赏的时候注意哈哈镜里的人物与我们平时照镜子有什么不同。
2、今天我们就来学习第六课《哈哈镜笑哈哈》。
二、新授：1、由于哈哈镜的表面弯曲，照出来的样子就变形啦。
我们用纸张也可以制作好玩的、会变化的哈哈画。
（展示学生作品）2、在欣赏的时候仔细观察，并想一想，我们应该怎样制作哈哈画呢？（对，要先折纸）同学们自己先试着折一折。
教师总结并示范。
（视频演示折纸方法）3、纸折好了，第二步我们应该干什么了？（画画）画在哪里合适呢？想一想，另外我们应该先打开来画还是折起来画？（学生回答）教师总结并示范，画图，用点和线来装饰画面。
（视频演示画图过程）4、最后涂上漂亮的颜色，制作完成。
三、作业1、作业要求：请你运用折纸添画的方法，并邀请点、线、色三个好朋友做一张有趣好玩的哈哈画。
2、学生创作，教师辅导。
四、评价：展示学生作品，说说他们的作品好在哪？为什么？五、课后拓展：今天我们都学会了制作哈哈画，同学们的作品都有自己独特的创意，老师要把掌声送给你们。
放学以后请你把自己的作品展示给爸爸妈妈看，并且试着运用别的折法再做一个更好玩的哈哈画吧。
6.《哈哈镜笑哈哈》（教学设计）2023-2024学年美术一年级上册一、教学目标1. 让学生了解哈哈镜的特点，感受哈哈镜带来的趣味性，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过观察、体验、创作等环节，让学生掌握哈哈镜的基本表现方法，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、关注生活现象的意识，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 哈哈镜的特点及其在生活中的应用。
2. 哈哈镜的基本表现方法。
3. 哈哈镜作品的创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握哈哈镜的基本表现方法，培养学生的观察能力和想象力。
2. 教学难点：如何引导学生运用哈哈镜的特点进行创作，使作品具有趣味性和创意。
四、教具与学具准备1. 教具：哈哈镜、投影仪、课件、示范作品等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察哈哈镜，让学生了解哈哈镜的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解哈哈镜的基本表现方法，示范创作过程，让学生了解如何运用哈哈镜进行创作。
3. 实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结点评，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调哈哈镜的特点和创作方法。
六、板书设计1. 《哈哈镜笑哈哈》2. 课题要求：掌握哈哈镜的基本表现方法，培养学生的观察能力和想象力。
3. 教学内容：哈哈镜的特点、基本表现方法、作品创作。
4. 教学重点：哈哈镜的基本表现方法。
5. 教学难点：如何引导学生运用哈哈镜进行创作。
七、作业设计1. 作业内容：运用哈哈镜的特点进行创作，描绘一幅有趣的哈哈镜作品。
2. 作业要求：作品具有趣味性和创意，构图饱满，色彩丰富。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，学生掌握了哈哈镜的基本表现方法。
2. 教学不足：部分学生在创作过程中仍存在想象力不足的问题，需要在今后的教学中加以引导和培养。
《哈哈镜，笑哈哈》教学设计一、学生现状分析:本年级属于二年级，学生已掌握了一定的美术知识，对美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己的想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
二、教学目标：1、掌握横折、竖折和添加、连接的方法。
2、能画出人物，并进行夸张、变形和装饰。
3、能说出生活中观察到的变形现象并跟同学交流、分享。
三、教学重难点：1、重点：学习“折纸添画”的设计方法。
2、难点：夸张变形的手法。
四、教具学具：课件、范画、卡纸、油画棒、勾线笔等工具材料。
五、教学方法：讲授法、示范法。
六、学习方式：合作、探究、体验。
教学过程：一、激趣导入，欣赏感受1、请学生带着问题，去欣赏哈哈镜中的人物图片，人物发生了什么变化？2、出示课题:《哈哈镜，笑哈哈》。
二、观察探究，了解技法1、教师提出问题：启发学生寻找生活中的“哈哈镜”。
2、探索哈哈镜的奥秘。
（哈哈镜——哈哈镜的镜面不同于我们平常的镜子，他的镜面是凹凸不平的，使物象发生生奇异的变形效果，照上去引人发笑。
3、提出问题，哈哈镜的这种映射原理如何在纸上表现出来呢？今天就让我们一起来探秘。
4、欣赏师准备好的范画。
5、引导学生自由探索折叠方法，尝试创新。
（1）、小组合作讨论找出折叠的方法，进行大胆的尝试。
（2）、在折叠纸画出主体，进行“添加和装饰”画面，把需要变形的位置画于折叠处。
（3）、拉开折叠纸进行连接，添画。
（4）、装饰画面及背景。
6、师进行示范，请学生上来进行添画。
7、欣赏学生作品，启发创新。
三、制作实践1、学生实践，教师提醒注意事项。
(播放轻柔、欢快音乐）2、教师指导学生设计制作。
四、展示评价1、展示作品、请学生把作品贴于黑板上。
2、学生互评，自评最后师评作品。
四、总结与延伸今天我们学会了画一张让人笑哈哈的画，我们可以把这一份欢乐带回家，给爸爸妈妈欣赏，和爸爸妈妈一起了解更多的关于哈哈镜的知识，让我们的生活也笑哈哈。
《哈哈镜笑哈哈》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解哈哈镜的原理，以及如何制作一个简单的哈哈镜。
2. 通过观察和实验，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，以及团队合作的精神。
二、教学重点：1. 哈哈镜的原理和制作方法。
2. 观察和实验能力的培养。
三、教学难点：1. 哈哈镜的制作技巧。
2. 实验过程中可能出现的问题解决。
四、教学准备：1. 镜子、塑料板、透明胶带、剪刀等制作哈哈镜的材料。
2. 实验记录表。
五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示一些有趣的哈哈镜图片，引发学生对哈哈镜的兴趣，导入新课。
2. 探究哈哈镜的原理：教师引导学生观察和分析哈哈镜的原理，学生通过讨论和实验，了解哈哈镜的工作原理。
3. 制作哈哈镜：教师引导学生分组进行制作哈哈镜的实验，学生通过动手操作，掌握哈哈镜的制作方法。
4. 观察和记录：学生通过观察和实验，记录下不同角度下的哈哈镜效果，培养学生的观察能力和实验能力。
5. 分享和讨论：学生分组展示自己的哈哈镜作品，并分享制作过程中的经验和解决问题的方法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
6. 总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，强调哈哈镜的原理和制作方法，以及观察和实验的重要性。
7. 作业：学生完成实验记录表，加深对哈哈镜的理解。
六、教学反思：教师在课后进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足之处，如学生对哈哈镜原理的理解程度、动手操作的能力、团队合作的效果等。
针对不足之处，教师应提出改进措施，以提高教学效果。
七、评价与反馈：1. 学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，包括对哈哈镜原理的理解、制作技能、团队合作等方面的自我评价。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，对彼此在制作哈哈镜、观察实验、团队合作等方面的表现给予反馈。
3. 教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
八、拓展活动：1. 学生可以尝试制作更多形式的哈哈镜，如凸面镜、凹面镜等，并观察其成像效果。
