一年级上册美术教案-哈哈镜,笑哈哈6_岭南版

一年级上册美术教学设计-哈哈镜，笑哈哈6-岭南版教学目标本课旨在培养学生对自我和他人的认知与接纳，通过观察和描绘自己的脸部特征，让学生学会欣赏每个人的独特之处。

同时，提高学生的观察力、创造力和美术表现能力。

教学内容1. 让学生了解哈哈镜的特点和原理。

2. 引导学生观察和描绘自己的脸部特征。

3. 培养学生用夸张的手法表现哈哈镜中的自己。

教学重点与难点重点：引导学生观察和描绘自己的脸部特征，用夸张的手法表现哈哈镜中的自己。

难点：如何引导学生用夸张的手法表现哈哈镜中的自己，同时保持画面的和谐与美感。

教具与学具准备1. 教具：哈哈镜、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：镜子、画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：教师展示哈哈镜，引导学生观察并讨论哈哈镜的特点和原理。

2. 观察与描绘：学生手持镜子，观察自己的脸部特征，并在画纸上描绘出来。

3. 创作与表现：学生用夸张的手法，在画纸上表现出哈哈镜中的自己。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获和感受。

板书设计1. 一年级上册美术教学设计-哈哈镜，笑哈哈6-岭南版2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程作业设计1. 让学生在家中观察家人的脸部特征，并用夸张的手法描绘出哈哈镜中的家人。

2. 学生将自己的作品带到学校，与同学分享，互相评价。

课后反思本节课通过让学生观察和描绘自己的脸部特征，以及用夸张的手法表现哈哈镜中的自己，达到了培养学生的观察力、创造力和美术表现能力的目的。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察细节，鼓励学生发挥想象力，同时关注学生的情感体验，营造轻松愉快的学习氛围。

在今后的教学中，教师可以尝试引入更多有趣的元素，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是实现教学目标、内容、重点与难点的关键环节。

一年级上册美术教学设计-第6课哈哈镜,笑哈哈｜岭南版教学目标1. 让学生了解哈哈镜的特性，明白哈哈镜中的自己是一种夸张、扭曲的形象，培养学生的观察能力和想象力。

2. 通过观察和描绘哈哈镜中的自己，让学生学会用线条和颜色表达自己的情感和想象，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力。

教学内容1. 让学生观察哈哈镜，了解哈哈镜的特性。

2. 引导学生观察哈哈镜中的自己，发现哈哈镜中的自己与真实的自己的不同。

3. 让学生用线条和颜色描绘哈哈镜中的自己，表达自己的情感和想象。

4. 评价和分享：让学生展示自己的作品，评价和分享自己的创作过程和作品。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用线条和颜色表达自己的情感和想象，提高学生的绘画技能。

2. 教学难点：引导学生观察和描绘哈哈镜中的自己，培养学生的观察能力和想象力。

教具与学具准备1. 教具：哈哈镜、多媒体设备、绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画工具。

教学过程1. 导入：利用多媒体设备展示哈哈镜的图片，引导学生观察和讨论哈哈镜的特性。

2. 观察：让学生亲自观察哈哈镜，发现哈哈镜中的自己与真实的自己的不同。

3. 绘画：引导学生用线条和颜色描绘哈哈镜中的自己，表达自己的情感和想象。

4. 评价与分享：让学生展示自己的作品，评价和分享自己的创作过程和作品。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调观察和想象的重要性。

板书设计1. 哈哈镜，笑哈哈2. 插图：哈哈镜的插图，以及学生绘画的哈哈镜中的自己。

3. 文字：简短的文字描述哈哈镜的特性，以及绘画的步骤和技巧。

作业设计1. 让学生在家中用哈哈镜观察自己，并用绘画的方式表达自己的情感和想象。

2. 家长参与：鼓励家长参与孩子的创作过程，提供指导和鼓励。

课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分引导学生观察和想象，是否提供了足够的绘画工具和材料等。

一年级上册美术教案-6哈哈镜，笑哈哈｜岭南版教学目标1. 让学生了解哈哈镜的原理和特点。

2. 培养学生的观察能力和想象力。

3. 培养学生的美术表现能力和创造力。

教学重点1. 哈哈镜的原理和特点。

2. 观察和想象能力的培养。

3. 美术表现和创造力的培养。

教学难点1. 哈哈镜原理的理解。

2. 观察和想象能力的提升。

3. 美术表现和创造力的发挥。

教学方法1. 讲授法：讲解哈哈镜的原理和特点。

2. 演示法：演示哈哈镜的制作过程。

3. 实践法：学生自己动手制作哈哈镜。

4. 评价法：评价学生的作品。

教学步骤1. 引入：通过故事或者图片引入哈哈镜，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解哈哈镜的原理和特点，让学生了解哈哈镜是如何工作的。

3. 演示：演示如何制作哈哈镜，让学生了解制作过程。

4. 实践：学生自己动手制作哈哈镜，教师进行指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价。

教学评价1. 学生对哈哈镜的原理和特点的理解程度。

2. 学生的观察能力和想象能力的提升程度。

3. 学生的美术表现能力和创造力的发挥程度。

教学反思通过本节课的教学，我发现学生们对哈哈镜的原理和特点有了深入的理解，他们的观察能力和想象力也得到了提升。

在实践环节，学生们积极参与，充分发挥了自己的美术表现能力和创造力，制作出了各种各样的哈哈镜。

在展示环节，学生们自豪地展示自己的作品，得到了教师和同学们的肯定和赞扬。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。

例如，有些学生在制作哈哈镜时遇到了困难，他们需要更多的指导和帮助。

此外，有些学生的作品缺乏创意，他们需要更多的启发和激励。

针对这些问题，我计划在今后的教学中加强指导和帮助，让学生们在制作过程中更加顺利。

同时，我也会提供更多的启发和激励，激发学生们的创造力和想象力，让他们制作出更加有创意的作品。

总之，本节课的教学取得了良好的效果，学生们对哈哈镜有了深入的理解，他们的观察能力和想象力得到了提升，美术表现能力和创造力也得到了发挥。

一年级上册美术教案-6.哈哈镜，笑哈哈｜岭南版教学目标通过本课的学习，学生能够：1. 感受哈哈镜带来的乐趣，培养对美术活动的兴趣。

2. 了解哈哈镜的原理，培养观察力和想象力。

3. 学会运用线条和色彩表达自己的情感，提高绘画技能。

教学重点1. 哈哈镜的原理。

2. 运用线条和色彩表达情感。

教学难点1. 哈哈镜原理的理解。

2. 线条和色彩的运用。

教学方法1. 讲授法：讲解哈哈镜的原理和绘画技巧。

2. 示范法：示范如何运用线条和色彩表达情感。

3. 实践法：学生亲自动手绘画，体验哈哈镜的乐趣。

教学步骤第一课时一、导入1. 教师出示哈哈镜，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？2. 学生分享观察结果，教师总结：哈哈镜是一种特殊的镜子，它能够让人看起来变形，产生有趣的效果。

二、新课内容1. 教师讲解哈哈镜的原理：哈哈镜是由凸面镜和凹面镜组成的，凸面镜会让人的形象变短变胖，凹面镜则会让人的形象变长变瘦。

2. 教师展示哈哈镜的图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么有趣的现象？这些现象是怎么产生的？3. 学生分享观察结果，教师总结：哈哈镜通过变形的效果，产生了有趣的形象，让我们感到好笑。

三、实践环节1. 教师发放绘画材料，引导学生运用线条和色彩表达自己看到哈哈镜时的感受。

2. 学生动手绘画，教师巡回指导。

四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作思路。

2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。

第二课时一、复习导入1. 教师引导学生回顾上一节课的内容，提问：你们还记得哈哈镜的原理吗？它是怎么产生的有趣效果？2. 学生分享记忆，教师总结：哈哈镜通过凸面镜和凹面镜的组合，产生了变形效果，让我们感到好笑。

二、深入讲解1. 教师进一步讲解哈哈镜的原理，引导学生理解其背后的科学原理。

2. 教师展示哈哈镜的图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么有趣的现象？这些现象是怎么产生的？3. 学生分享观察结果，教师总结：哈哈镜通过变形的效果，产生了有趣的形象，让我们感到好笑。

一年级上册美术教学设计-第6课哈哈镜,笑哈哈｜岭南版一、教学目标1.了解哈哈镜的种类和作用；2.了解镜面反射的基本概念；3.了解艺术家通过哈哈镜的变形效果创作的作品；4.绘制有哈哈镜变形的自画像。

二、教学重点和难点1.教学重点：哈哈镜的种类、作用及艺术创作关系；2.教学难点：如何绘制有哈哈镜变形的自画像。

三、教学过程1. 导入环节1.1. 小游戏老师可以让同学们闹着玩，把自己的面部表情配合不同角度的失真镜进行玩耍，让同学们尝试哈哈大笑和放声尖叫。

1.2. 观察现象老师把一些哈哈镜展示给同学们看，并让同学们看到自己的变形面貌。

1.3. 引入话题老师介绍哈哈镜的种类和作用，让同学们知道哈哈镜是如何产生不同形状和大小的反射变形。

2. 实践环节2.1. 创造老师可以提供材料，让同学们自己动手创造自己的哈哈镜，可以是在卡纸上绘画，也可以在面部加上装饰器（如羽毛）等。

2.2. 艺术作品老师展示一些艺术家通过哈哈镜创作的作品，并和同学们一起讨论作品的特点及其所表达的意义。

3. 创作环节3.1. 画画老师教同学们怎样在自己的自画像上画出哈哈镜变形的效果，让同学们试着在画纸上画出自己失真的面容。

四、课后作业同学们可以将自己的哈哈镜和自画像在班级内展示，让同学们来观看和发现自己的哈哈镜变形效果。

五、教学评估通过观察同学们的表现和作品，可以评估出他们是否理解了哈哈镜的作用，是否了解到艺术家们是如何通过哈哈镜创作出有趣的艺术作品，以及能否画出自己的哈哈镜变形自画像。

六、教学拓展在哈哈镜变形教学中，老师可以引入其他反射和光学现象，如平面反射、反射定律、透镜等，来进行深入的教学拓展。

同时，老师也可以引导同学们通过区分不同种类的哈哈镜，探究出有趣的反射和变形现象，从而开拓同学们的视野，提高创造力和想象力。

《哈哈镜，笑哈哈》教学设计2023-2024学年小学美术一年级上册岭南版教学目标：1. 让学生了解哈哈镜的原理和特点，知道哈哈镜能使人或物产生变形的效果。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。

3. 引导学生运用哈哈镜原理进行创作，培养学生的动手能力和实践能力。

4. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱创作的情感。

教学内容：1. 了解哈哈镜的原理和特点。

2. 观察哈哈镜产生的变形效果。

3. 运用哈哈镜原理进行创作。

教学重点：1. 哈哈镜的原理和特点。

2. 观察哈哈镜产生的变形效果。

3. 运用哈哈镜原理进行创作。

教学难点：1. 理解哈哈镜的原理。

2. 运用哈哈镜原理进行创作。

教学准备：1. 教学课件。

2. 哈哈镜。

3. 纸、笔、颜料等绘画材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示哈哈镜，引导学生观察哈哈镜的特点。

2. 学生分享观察到的哈哈镜的特点。

二、探究哈哈镜的原理（10分钟）1. 教师讲解哈哈镜的原理，引导学生理解哈哈镜是如何产生变形效果的。

2. 学生分享对哈哈镜原理的理解。

三、观察哈哈镜产生的变形效果（10分钟）1. 教师引导学生观察哈哈镜产生的变形效果，让学生感受哈哈镜的趣味性。

2. 学生分享观察到的变形效果。

四、创作（15分钟）1. 教师引导学生运用哈哈镜原理进行创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。

2. 学生进行创作，教师巡回指导。

五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和创作过程。

2. 教师对学生的作品进行评价，引导学生互相评价。

六、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和学习收获。

2. 学生分享自己的学习收获。

3. 教师布置课后作业，鼓励学生继续探索哈哈镜的奥秘。

教学反思：本节课通过引导学生观察哈哈镜的特点和变形效果，让学生了解了哈哈镜的原理，培养了学生的观察力和想象力。

在创作环节，学生能够运用哈哈镜原理进行创作，培养了学生的动手能力和实践能力。

一年级上册美术教案-第6课哈哈镜笑哈哈∣岭南版一、教学目标1.了解哈哈镜的概念和作用；2.学习使用几何图形和色彩表现自己的想法；3.通过手工制作，培养学生的动手能力和想象力。

二、教学重点1.让学生了解哈哈镜的概念和作用；2.帮助学生掌握几何图形和色彩表现的方法；3.通过手工制作，培养学生的动手能力和想象力。

三、教学难点1.让学生能够自主设计加工哈哈镜的形状；2.帮助学生学会运用颜色表现自己的情感。

四、教学过程1.导入环节1.向学生介绍哈哈镜的概念和作用。

哈哈镜是一种弯曲的反射镜，具有变形图像的效果。

让人在镜子里看到自己的形象时，会因为变形而感到有趣和好笑。

2.让学生了解哈哈镜的种类。

哈哈镜种类繁多，包括球形哈哈镜、椭圆形哈哈镜以及更加奇特的形状。

2.学习几何图形和色彩表现1.复习几何图形的基本概念。

教师用幻灯片或图片展示各种几何图形及其名称，帮助学生巩固几何图形名称和形状的记忆。

2.学习使用几何图形表现想法。

教师示范如何使用几何图形组合出不同的形状，让学生自己动手尝试，提醒学生注意几何图形的大小和位置关系。

3.学习使用颜色表现情感。

教师向学生展示不同颜色的情感表现，如红色代表热情，黄色代表喜悦等。

让学生选择恰当的颜色来表现自己的情感。

3.制作哈哈镜1.教师示范如何制作哈哈镜，让学生了解工具和材料。

2.让学生自主设计加工哈哈镜的形状，选择适当的几何图形组合，用颜色来表现自己的情感。

3.学生根据设计，使用塑料板和剪刀等工具制作哈哈镜。

4.学生完成制作后，互相交流哈哈镜的形状和颜色，分享自己的创意。

4.总结和展示1.教师向学生展示所有制作的哈哈镜，让学生感受彼此的创意和劳动成果。

2.教师与学生一起回顾本节课所学知识。

五、教学评价1.学生能够了解哈哈镜的概念和作用；2.学生掌握了几何图形和颜色的表现方法；3.学生能够自主设计制作出自己喜欢的哈哈镜，并在班级内分享展示；4.教师观察学生的学习情况，及时给予帮助和指导。

教案标题：6. 哈哈镜，笑哈哈（教案）课程名称：岭南版美术一年级上册课时：1课时教学目标：1. 让学生了解哈哈镜的特点和原理，培养学生的观察能力和思维能力。

2. 引导学生运用哈哈镜的原理进行创意绘画，培养学生的创新意识和动手能力。

3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。

教学重点：1. 了解哈哈镜的特点和原理。

2. 运用哈哈镜的原理进行创意绘画。

教学难点：1. 理解哈哈镜的原理。

2. 创意绘画的构思和表现。

教学准备：1. 课件或黑板，用于展示哈哈镜的图片和原理。

2. 绘画材料，如画纸、颜料、画笔等。

3. 学生分组，每组准备一面哈哈镜。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板展示哈哈镜的图片，引导学生观察和讨论哈哈镜的特点。

2. 引导学生思考：为什么哈哈镜能让人笑哈哈？二、讲解哈哈镜的原理（10分钟）1. 讲解哈哈镜的原理，即凸透镜和凹透镜的成像原理。

2. 通过实际操作，让学生亲身体验哈哈镜的成像效果。

3. 引导学生思考：如何运用哈哈镜的原理进行创意绘画？三、创意绘画（15分钟）1. 引导学生构思创意绘画的主题和内容。

2. 指导学生运用哈哈镜的原理，将人物或动物进行变形，创作出有趣的形象。

3. 引导学生运用丰富的色彩和线条，表现出哈哈镜的趣味性。

四、实践与展示（10分钟）1. 学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。

2. 完成后，每组展示自己的作品，并分享创作思路和心得。

3. 学生互相欣赏和评价作品，教师给予肯定和鼓励。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生分享自己在绘画过程中的体验和感受。

3. 教师总结学生的表现，并提出改进的建议。

教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度和积极性。

2. 评价学生在绘画过程中的创新意识和动手能力。

3. 评价学生对哈哈镜原理的理解和应用能力。

教学延伸：1. 鼓励学生在家中尝试制作哈哈镜，并观察不同形状的哈哈镜对成像效果的影响。

一年级上册美术教学设计-6哈哈镜，笑哈哈｜岭南版教学目标知识与技能1. 让学生了解哈哈镜的原理，认识到哈哈镜是一种光学玩具，能够改变人的形象，产生幽默效果。

2. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的创意思维。

过程与方法1. 通过观察和体验，让学生了解哈哈镜的变形效果。

2. 培养学生运用哈哈镜进行创意绘画的能力。

情感、态度和价值观1. 培养学生乐观、开朗的性格，让学生在哈哈镜的世界里感受到快乐。

2. 培养学生合作、分享的意识，让学生在创作过程中体验到团队合作的重要性。

教学内容1. 哈哈镜的原理：介绍哈哈镜是一种光学玩具，通过凸透镜和凹透镜的组合，产生变形效果。

2. 哈哈镜的观察与体验：让学生观察哈哈镜的变形效果，亲身体验哈哈镜的乐趣。

3. 哈哈镜绘画创作：引导学生运用哈哈镜的原理，进行创意绘画。

教学重点与难点教学重点1. 让学生了解哈哈镜的原理，认识到哈哈镜是一种光学玩具，能够改变人的形象，产生幽默效果。

2. 培养学生运用哈哈镜进行创意绘画的能力。

教学难点1. 哈哈镜的原理对于一年级的学生来说可能难以理解，需要通过生动的例子和实验来帮助学生理解。

2. 引导学生将哈哈镜的原理运用到绘画中，需要教师具备一定的创意和指导能力。

教具与学具准备1. 教具：哈哈镜、凸透镜、凹透镜、投影仪、教学课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

教学过程1. 导入：通过播放一段哈哈镜的视频，引起学生的兴趣，引导学生进入本课的主题。

2. 新授：介绍哈哈镜的原理，让学生观察和体验哈哈镜的变形效果。

3. 示范与指导：教师示范如何运用哈哈镜进行创意绘画，并指导学生进行创作。

4. 学生创作：学生根据教师的指导，进行哈哈镜绘画创作。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价。

板书设计1. 一年级上册美术教学设计-6哈哈镜，笑哈哈2. 内容：哈哈镜的原理、观察与体验、绘画创作作业设计1. 作业内容：让学生回家后，与家人一起观察哈哈镜的变形效果，并用绘画的形式记录下来。

一年级上册美术教案-第6课哈哈镜,笑哈哈岭南版一、教学目标1.了解中国传统文化的“哈哈镜”文化要素，了解哈哈镜的起源与作用。

2.感受形体变化对应心理产生的效果，并从中体会“笑容”对心灵的美好作用。

3.通过选材，设计与表现等方面，让学生初步掌握画小人的方法。

4.有一定的创造性，将所学的画小人方法运用到自然环境中去。

二、教学重难点1.教学重点：哈哈镜文化元素，体验形体变化对应心理产生的效果，把“笑”画出来，掌握简单色彩运用的方法。

2.教学难点：掌握画小人的方法，能够运用所学的画小人方法画出自然环境，配合小时候的想象力，绘画出来。

三、教学方法1.示范教学法在教学中对小学生进行操作演示。

2.讲解演示教学法在教学中对小学生进行操作过程与方法的讲解。

3.情景教学法、体验教学法在教学中培养学生的艺术感知能力和观察能力，同时激发学生的想象力与创造力。

四、教学步骤第一步：介绍哈哈镜文化元素1.老师简单向学生介绍哈哈镜文化元素，并让他们感受哈哈镜中所谓的“安心”和“满足”所带来的效果。

2.通过演示和实际操作体验哈哈镜中反射后变形的效果，让学生了解因变形所产生的模式可以引起精神上的舒适和放松，从而引起感性理解哈哈镜的作用和意义。

第二步：学习“笑”和“画小人”1.引导学生仔细观察身边一切有关的笑容，了解如何在纸上表现出来，通过重新恢复一张简单的“笑”脸，让学生更加深入了解“笑容”对心灵的美好作用。

2.引导学生掌握画小人的基本方法:1)先画几个基本点和线，再逐步构建人物形体；2)画小人的人物比例要求，例如四肢的长度要比躯干的长。

第三步：在自然环境中运用画小人方法注重学生小时候的想象力和创意，将所学的画小人方法参与到实际的自然环境中，学生通过将所画的小人放到不同的场景里，进行一些创意比较的工作，激发学生的想象力和创造力，在某种程度上提高学生对美术的感性理解力。

五. 教学思路哈哈镜是中国传统文化的一部分，而笑，也和我们的生活息息相关。

一年级上册美术教案-哈哈镜，笑哈哈6-岭南版课程目标•了解哈哈镜的特点和制作原理；•学习使用简单的绘画工具和颜色；•发挥想象力和创造力，亲手制作一面属于自己的哈哈镜。

教学重点•哈哈镜的特点和制作原理；•创造力和想象力的发挥。

教学难点•综合运用绘画技巧和影视效果，制作出符合自己设计的哈哈镜。

教学准备•画板、颜料、画笔、海绵、水杯等；•哈哈镜的实物样本。

教学步骤第一步：讲解制作原理1.学生集中注意力，教师展示哈哈镜的实物样本，并让学生观察。

2.教师讲解哈哈镜的制作原理，比如镜面的弯曲度、镜面的位置等。

3.教师向学生询问制作哈哈镜的用材和工具等问题，引导学生思考。

第二步：设计哈哈镜的外形1.教师要求学生动手画出自己心目中的哈哈镜样子。

2.学生利用课堂上学到的绘画技巧，完成自己的哈哈镜设计。

3.为了更好地发挥学生的创造力，教师提供多元化的材料，比如毛绒球、纸张、装饰花边等。

4.学生根据自己的设计要求，选择材料、使用工具，开始制作哈哈镜。

第三步：绘制哈哈镜的图案1.学生完成哈哈镜的外形后，教师要求学生画出自己喜欢的图案或者字母。

2.为了增强学生制作哈哈镜时的趣味性，教师建议学生尽量选择流行的元素或者具有趣味性的图案。

第四步：涂色，制成哈哈镜1.学生根据自己的设计要求，选择相应的颜色，开始涂色。

2.学生可以根据自己的喜好，将哈哈镜制作成不同的颜色和形状，在创新中提高艺术素养。

教学反思哈哈镜是人们常见的一个玩具，该教案以哈哈镜的制作为主题，旨在为学生提供一个激发创造力和想象力的舞台。

在学生与教师的互动中，学生学会了相应的绘画技巧和色彩知识，更重要的是，在课堂中培养了学生的创作能力和动手能力，培养了学生的艺术素养。

教学时也需要注意以下几点：•督促学生按照自己的设计完成作品，不要抄袭；•引导学生在绘画上“轻手”；•鼓励学生从自己的生活中寻找灵感，提高参与度。

在教学过程中，教师具有很重要的作用，教师需要耐心引导、及时纠正，不断激发学生的创造力，不断推进教学进程，才能让学生更好的完成表现性作业。

《一年级上册美术教案-哈哈镜，笑哈哈6-岭南版》一、教学目标1. 让学生了解哈哈镜的原理和特点，培养他们对科学知识的兴趣。

2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高他们的审美观念。

3. 引导学生发挥想象，创作出富有创意的哈哈镜画作。

二、教学内容1. 哈哈镜的原理和特点2. 哈哈镜的制作方法3. 哈哈镜画作的创作三、教学重点与难点1. 教学重点：了解哈哈镜的原理和特点，掌握哈哈镜的制作方法，创作出富有创意的哈哈镜画作。

2. 教学难点：引导学生发挥想象，创作出富有创意的哈哈镜画作。

四、教学过程1. 导入通过提问的方式引导学生思考：同学们，你们有没有去过游乐场？在游乐场里，你们有没有见过一种能让人变胖、变瘦、变高的镜子？这种镜子叫做什么？学生回答：哈哈镜。

教师总结：今天我们就来学习一下哈哈镜的原理和特点，还要动手制作一个哈哈镜，最后创作一幅哈哈镜画作。

2. 哈哈镜的原理和特点（1）教师讲解哈哈镜的原理：哈哈镜是由凸面镜和凹面镜组成的，凸面镜会让人变瘦、变矮，凹面镜会让人变胖、变高。

（2）教师展示哈哈镜的图片，引导学生观察并总结哈哈镜的特点。

3. 哈哈镜的制作方法（1）教师讲解哈哈镜的制作方法：首先，准备一个硬纸板和一个放大镜；其次，将硬纸板剪成一个圆形，然后在圆形中间剪一个洞，洞的大小要略大于放大镜的直径；最后，将放大镜粘在硬纸板上的洞上，哈哈镜就制作完成了。

（2）教师示范制作过程，学生跟随教师一起制作。

4. 哈哈镜画作的创作（1）教师引导学生发挥想象，创作一幅哈哈镜画作。

（2）学生动手创作，教师巡回指导。

（3）作品展示与评价：学生将自己的作品展示给大家，相互评价，选出最有创意的作品。

五、教学反思本节课通过讲解哈哈镜的原理和特点，让学生对科学知识产生了浓厚的兴趣。

在制作哈哈镜的过程中，学生的动手能力和观察能力得到了锻炼。

在创作哈哈镜画作时，学生的想象力得到了充分发挥，创作出了许多富有创意的作品。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

一年级上册美术教案-第6课哈哈镜笑哈哈∣ 岭南版一、教学目标1. 让学生了解哈哈镜的原理，知道哈哈镜是一种光学玩具，通过镜子的曲面使得人在镜子中呈现出夸张的形态，引发学生的兴趣。

2. 培养学生观察、描述、创造的能力，能够用语言和画笔表达自己对哈哈镜中形象的感受。

3. 培养学生的审美情趣，让学生在哈哈镜的趣味中体验美术的乐趣。

二、教学内容1. 哈哈镜的原理和特点2. 哈哈镜中的形象创作3. 哈哈镜画作的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解哈哈镜的原理，能够创作出哈哈镜中的形象。

2. 教学难点：如何引导学生观察、描述、创造哈哈镜中的形象，以及如何评价学生的作品。

四、教学准备1. 教具：哈哈镜、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：教师展示哈哈镜，让学生观察并描述自己在哈哈镜中的形象，引发学生的兴趣。

2. 新课内容讲解：教师讲解哈哈镜的原理和特点，让学生了解哈哈镜是一种光学玩具，通过镜子的曲面使得人在镜子中呈现出夸张的形态。

3. 情境创设：教师创设一个情境，让学生想象自己在一个哈哈镜的世界里，引导学生观察、描述、创造哈哈镜中的形象。

4. 学生创作：学生根据自己的观察和想象，用画笔在画纸上创作出哈哈镜中的形象。

5. 作品展示与评价：学生将自己的作品展示给大家，教师引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价，培养学生的审美情趣。

六、教学反思1. 教师在教学中要注重学生的观察和想象能力的培养，引导学生从不同角度观察和描述哈哈镜中的形象。

2. 在学生创作过程中，教师要给予适当的指导，鼓励学生大胆表现，发挥自己的创意。

3. 在作品评价中，教师要注重学生的个性化表达，尊重学生的想法，鼓励学生的创新精神。

通过本节课的学习，学生不仅了解了哈哈镜的原理和特点，还培养了观察、描述、创造的能力，体验了美术的乐趣。

希望在今后的教学中，教师能够继续关注学生的个性化发展，培养学生的审美情趣和创新能力。

一年级上册美术教学设计-第6课哈哈镜，笑哈哈｜岭南版教学目标本课旨在培养学生的观察能力、创造力和审美情趣，让学生通过观察和描绘哈哈镜中的形象，体验美术创作的乐趣，同时引导学生关注生活中的美好事物，培养积极向上的生活态度。

教学内容1. 认识哈哈镜的特点和原理2. 观察和描绘哈哈镜中的形象3. 学习哈哈镜的绘画技巧4. 创作一幅哈哈镜主题的美术作品教学重点与难点教学重点1. 哈哈镜的特点和原理2. 观察和描绘哈哈镜中的形象3. 哈哈镜的绘画技巧4. 创作一幅哈哈镜主题的美术作品教学难点1. 哈哈镜中形象的描绘2. 哈哈镜绘画技巧的掌握3. 美术作品的创作教具与学具准备1. 教具：哈哈镜、画纸、画笔、颜料2. 学具：画纸、画笔、颜料教学过程1. 导入：引导学生观察哈哈镜，了解哈哈镜的特点和原理2. 观察与描绘：让学生观察哈哈镜中的形象，并尝试描绘出来3. 技巧讲解：讲解哈哈镜的绘画技巧，如夸张、变形等4. 创作指导：引导学生创作一幅哈哈镜主题的美术作品5. 展示与评价：展示学生的作品，进行评价和总结板书设计1. 哈哈镜，笑哈哈2. 插图：哈哈镜的插图3. 重点内容：哈哈镜的特点和原理、观察与描绘、绘画技巧、创作指导作业设计1. 课堂作业：描绘哈哈镜中的形象2. 家庭作业：创作一幅哈哈镜主题的美术作品课后反思本课通过观察和描绘哈哈镜中的形象，培养了学生的观察能力、创造力和审美情趣。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察和描绘，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出独特的美术作品。

同时，教师还应关注学生的学习情况，及时进行评价和总结，以提高教学效果。

在教学过程中，教师还可以通过以下方式提高教学效果：1. 创设轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的氛围中学习2. 鼓励学生积极参与，提高学生的课堂参与度3. 注重个体差异，因材施教，让每个学生都能得到充分的发展4. 结合实际生活，让学生感受到美术与生活的紧密联系总之，通过本课的教学，学生不仅学到了哈哈镜的特点和原理，还提高了观察、创造和审美能力，为今后的美术学习打下了坚实的基础。

一年级上册美术教学设计-6.哈哈镜，笑哈哈｜岭南版教学目标本节课旨在通过“哈哈镜，笑哈哈”为主题，培养学生对美术的兴趣，激发他们的创意思维。

通过观察、讨论和创作，学生将学会用简单的几何形状和线条描绘人物，并理解哈哈镜的原理。

同时，培养学生对生活中有趣现象的观察力和表达能力，增强他们的审美意识和艺术创造力。

教学内容1. 基本概念：介绍哈哈镜的基本原理，让学生理解镜中变形的视觉效果。

2. 观察与讨论：引导学生观察哈哈镜中的自己或同学，讨论镜中的形象特点。

3. 技巧学习：教授学生如何用简单的几何形状和线条描绘人物。

4. 创意实践：让学生尝试创作哈哈镜中的自己或同学，并添加有趣的表情和动作。

5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行互相评价和讨论，鼓励学生表达自己的观点。

教学重点与难点重点- 理解哈哈镜的原理和视觉效果。

- 学会用简单的几何形状和线条描绘人物。

- 培养学生的观察力和表达能力。

难点- 如何引导学生观察并描绘哈哈镜中的形象。

- 如何激发学生的创意思维，让他们在作品中表达自己的情感和想法。

教具与学具准备- 教具：哈哈镜、画纸、彩笔、画板。

- 学具：画纸、彩笔。

教学过程1. 导入：通过展示哈哈镜，让学生观察并讨论镜中的形象特点。

2. 新知学习：介绍哈哈镜的原理，教授学生用几何形状和线条描绘人物。

3. 创意实践：让学生尝试创作哈哈镜中的自己或同学，并添加有趣的表情和动作。

4. 作品展示与评价：展示学生作品，进行互相评价和讨论。

5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的创作过程。

板书设计- 一年级上册美术教学设计-6.哈哈镜，笑哈哈- 哈哈镜的原理和视觉效果- 人物描绘的技巧- 创意实践的要求作业设计- 让学生回家后，观察家中的镜子，尝试描绘镜子中的自己或家人，并添加有趣的表情和动作。

- 鼓励学生将自己的作品分享给家人，并解释哈哈镜的原理。

课后反思通过本节课的教学，我希望学生能够理解哈哈镜的原理，学会用几何形状和线条描绘人物，并能够将自己的情感和想法融入作品中。

一年级上册美术教学设计-第6课（哈哈镜，笑哈哈）｜岭南版教学目标本课旨在培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力和艺术表达能力。

通过观察和描绘哈哈镜中的自己，学生能够更好地认识自己，增强自信心，培养积极向上的心态。

教学内容1. 哈哈镜的特点和原理2. 哈哈镜中的自己3. 描绘哈哈镜中的自己4. 展示和分享作品教学重点与难点重点：观察和描绘哈哈镜中的自己，培养学生的观察能力和描绘能力。

难点：如何引导学生准确地描绘哈哈镜中的自己，如何激发学生的创造力和想象力。

教具与学具准备1. 哈哈镜2. 画纸3. 彩色铅笔4. 橡皮擦5. 画板教学过程1. 导入：教师通过展示哈哈镜，引导学生观察哈哈镜的特点和原理，激发学生的兴趣。

2. 观察与描绘：学生分组，每组轮流观察哈哈镜中的自己，然后用自己的语言描述哈哈镜中的自己，再通过描绘的方式表达出来。

3. 创作与展示：学生在画纸上描绘哈哈镜中的自己，可以使用彩色铅笔进行创作。

完成后，学生将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的感受和体验。

4. 总结与评价：教师对学生的作品进行评价，总结本课的教学内容，强调观察和描绘的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多描绘，提高自己的美术能力。

板书设计1. 一年级上册美术教学设计-第6课（哈哈镜，笑哈哈）2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程作业设计1. 学生回家后，观察家里的镜子，描绘自己在镜子中的样子，注意观察细节，尽量准确地表达出来。

2. 学生可以尝试使用不同的材料进行创作，如水彩、油画棒等，体验不同的绘画效果。

课后反思本课通过观察和描绘哈哈镜中的自己，培养了学生的观察能力和描绘能力，激发了学生的创造力和想象力。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察细节，鼓励学生大胆表达，提高学生的美术能力。

同时，教师也应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示和表达的机会，培养学生的自信心和积极向上的心态。

教案标题：一年级上册美术教案-第6课哈哈镜,笑哈哈｜岭南版一、教学目标：1. 让学生了解哈哈镜的形状和特点，培养学生的观察能力和想象力。

2. 通过观察和描绘哈哈镜中的自己，让学生体验变形的乐趣，培养学生的创新意识。

3. 引导学生运用线条和颜色表现哈哈镜中的形象，提高学生的绘画技能。

4. 培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通和表达能力。

二、教学内容：1. 了解哈哈镜的形状和特点2. 观察和描绘哈哈镜中的自己3. 运用线条和颜色表现哈哈镜中的形象4. 评价与展示三、教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示哈哈镜，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：哈哈镜是一种特殊的凸透镜，可以使人或物的形象发生变形，产生滑稽有趣的效果。

二、探究（10分钟）1. 教师邀请几名学生站在哈哈镜前，让学生观察变形后的自己，并描述感受。

2. 教师引导学生讨论：为什么哈哈镜中的形象会发生变形？变形的规律是什么？3. 学生小组合作，探究哈哈镜的变形规律，并汇报交流。

三、实践（15分钟）1. 教师示范如何在画纸上描绘哈哈镜中的自己，注意线条和颜色的运用。

2. 学生独立完成作品，教师巡回指导。

四、评价与展示（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师组织学生互相评价，从创意、技巧等方面进行评价。

3. 教师总结本节课的学习情况，给予鼓励和表扬。

第二课时一、复习（5分钟）1. 教师带领学生回顾上节课学习的哈哈镜的特点和变形规律。

2. 学生分享自己在家里尝试用哈哈镜观察变形的经历。

二、拓展（10分钟）1. 教师出示一些哈哈镜中的动物形象，引导学生观察并讨论：这些动物在哈哈镜中发生了怎样的变形？2. 学生小组合作，尝试用画笔描绘哈哈镜中的动物形象。

三、实践（15分钟）1. 教师示范如何在画纸上描绘哈哈镜中的动物形象，注意线条和颜色的运用。

2. 学生独立完成作品，教师巡回指导。

一年级上册美术教案-第6课哈哈镜，笑哈哈∣岭南版教学目标1. 让学生了解哈哈镜的原理，明白镜子的反射作用。

2. 培养学生的观察能力和动手能力，能够通过绘画表达自己的情感。

3. 培养学生的审美观念，激发他们对美术的兴趣。

教学重点1. 让学生掌握哈哈镜的原理。

2. 培养学生的绘画能力。

教学难点1. 让学生理解哈哈镜的原理。

2. 引导学生通过绘画表达自己的情感。

教学准备1. 教师准备哈哈镜的图片和实物。

2. 学生准备画纸、彩笔等绘画工具。

教学过程一、导入1. 教师展示哈哈镜的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”2. 学生回答后，教师总结：“这是一种特殊的镜子，叫做哈哈镜。

它能够让人看起来变得很滑稽，很高或者很矮，很有趣。

”二、新课讲解1. 教师讲解哈哈镜的原理，让学生明白镜子的反射作用。

2. 教师展示哈哈镜的实物，让学生亲自体验哈哈镜的效果，观察自己在镜子中的形象。

3. 教师引导学生思考：“为什么哈哈镜能够让人看起来变得滑稽？”4. 学生回答后，教师总结：“哈哈镜的表面不是平的，所以它能够改变我们的形象，让我们看起来变得滑稽。

”三、绘画实践1. 教师发放画纸和彩笔，让学生自由发挥，画出自己在哈哈镜中的形象。

2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

3. 学生完成后，教师组织学生进行作品展示，互相欣赏和学习。

四、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明白哈哈镜的原理和作用。

2. 教师鼓励学生在家里或者学校里尝试制作自己的哈哈镜，进一步体验镜子的反射作用。

教学反思本节课通过让学生观察和体验哈哈镜，培养了他们的观察能力和动手能力。

同时，通过绘画实践，让学生能够通过绘画表达自己的情感，培养了他们的审美观念。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，让他们在美术的世界里自由翱翔。

在上面的教案中，需要重点关注的细节是“绘画实践”部分。

教案标题：一年级上册美术教案-第6课哈哈镜,笑哈哈岭南版一、教学目标：1. 让学生了解哈哈镜的形状和特点，学会用线条和颜色描绘哈哈镜。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。

3. 引导学生体验绘画的乐趣，激发学生对美术学习的兴趣。

4. 培养学生合作意识，提高学生团队协作能力。

二、教学内容：1. 教学哈哈镜的形状和特点。

2. 教学如何用线条和颜色描绘哈哈镜。

3. 引导学生发挥想象力，创作出有趣的哈哈镜作品。

4. 组织学生进行小组合作，共同完成一幅大型哈哈镜画作。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：哈哈镜的形状和特点，用线条和颜色描绘哈哈镜。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出有趣的哈哈镜作品。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解哈哈镜的形状和特点。

2. 示范法：示范如何用线条和颜色描绘哈哈镜。

3. 情境教学法：创设情境，引导学生发挥想象力，创作出有趣的哈哈镜作品。

4. 小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成一幅大型哈哈镜画作。

五、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示哈哈镜，引导学生观察哈哈镜的形状和特点。

（2）学生回答问题，教师总结哈哈镜的形状和特点。

2. 讲解示范（1）教师讲解如何用线条和颜色描绘哈哈镜。

（2）教师示范绘画过程，学生跟随教师一起绘画。

3. 学生实践（1）学生根据所学知识，独立完成一幅哈哈镜作品。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组合作（1）学生分成若干小组，每组共同完成一幅大型哈哈镜画作。

（2）教师指导学生如何分工合作，提高团队协作能力。

5. 展示评价（1）每组展示自己的作品，其他组进行评价。

（2）教师总结评价，给予鼓励和指导。

6. 课堂小结（1）教师回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）学生分享学习心得，提出改进建议。

六、课后作业：1. 学生回家后，用今天所学的知识，为家人画一幅哈哈镜作品。

2. 家长协助孩子完成作业，拍照上传至班级群，与其他同学分享。