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小学音乐《飞呀飞》教案教学设计一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《飞呀飞》，培养学生的音乐兴趣，提高对音乐的感知和表现能力，激发学生对生活的热爱。
2. 能力目标：能够用自然、优美的声音演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律，培养学生的音乐表现力。
3. 知识目标：了解歌曲《飞呀飞》的背景及创作特点，学习简单的音乐术语。
二、教学重点：1. 学会演唱歌曲《飞呀飞》。
2. 感受三拍子的强弱规律，培养音乐节奏感。
三、教学难点：1. 歌曲中附点音符的演唱。
2. 歌曲中抒情部分的表达。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 钢琴。
3. 歌谱。
4. 录音机、音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《飞呀飞》，让学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣。
2. 新歌教学：（1）教师讲解歌曲的背景及创作特点，引导学生了解歌曲的风格。
（2）教师示范演唱歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律特点。
（3）学生跟唱歌曲，注意附点音符的演唱。
3. 练习：（1）教师引导学生分组练习，互相纠正发音、节奏错误。
（2）教师挑选学生代表进行演唱，给予评价和指导。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《飞呀飞》的特点及演唱注意事项。
5. 作业布置：让学生回家后向家人分享所学歌曲，加强音乐实践。
6. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学拓展：1. 欣赏其他关于飞行的歌曲，如《小鸟天堂》、《飞翔的天空》等，让学生感受不同风格的音乐作品。
2. 组织学生进行飞行主题的创意活动，如绘画、舞蹈等，激发学生的想象力。
七、课堂互动：1. 教师与学生互动，提问关于飞行的知识，如飞机、鸟类的飞行原理等。
2. 学生分享自己关于飞行的趣事或梦想，增进课堂氛围。
八、教学评价：1. 教师对学生的演唱进行评价，关注学生的发音、节奏、音准等方面。
2. 学生互评，鼓励彼此进步。
3. 家长评价，了解学生在家中的学习情况。
九、教学延伸：1. 组织课后音乐会，让学生有机会在舞台上展示自己的才艺。
2019-2020年一年级音乐下册飞呀飞2教案湘教版教学目标：1．对自然界中“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣。
2．能学会演唱《飞呀飞》，并能大胆、主动地参与《飞呀飞》的创编活动。
3．培养学习音乐的兴趣。
教学重点：能学会唱《飞呀飞》。
教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。
教学准备：录音机、录音带、课件。
教学过程：一、感受飞1.听音乐，感受大雁飞。
师：孩子们，秋天到了，树叶黄了，一群大雁排着整齐的队伍从寒冷的北方飞到温暖的南方来过冬。
大雁是最守纪律的鸟类，你们谁知道？它们会排着什么样的队伍飞呢？生：一会排成“一”字，一会排成“人”字。
（孩子们观察得真仔细。
）师：（课件播放《雁儿飞》音乐及画面，学生随着音乐和老师一起模仿大雁飞。
）孩子们飞得非常轻盈、优美。
2.学唱《飞呀飞》。
学习歌词。
（1）师：孩子们，大雁是拍着翅膀在高空中飞的，那小鸟又是怎样飞的呢？生：（小鸟也是拍着翅膀飞的）孩子们请看，这是什么？生：（飞机）请仔细观察。
生：（飞机是拍着翅膀飞的）。
今天啦，老师给大家带来了一首关于飞的儿歌，想听吗？孩子们跟着老师一起来念，我问？你们答。
（2）老师以一问一答的方式引导学生掌握节奏和歌词。
（3）那我们连起来有感情的在朗诵一遍。
学唱歌曲。
（1）孩子们念得真好，要是能为儿歌配上优美的旋律，那就更美啦！（2）比比谁的耳朵最能干，下面我们用”la”哼唱旋律，要求孩子们仔细听琴，老师弹一句孩子们哼一句。
（3）孩子们学得真快，我们把刚才的儿歌配上这段旋律再唱一唱，我问，你们答。
（4）孩子们这首歌应该带着什么样的感情来唱最好呢？来，我们来听听小精灵是怎么唱的。
（生：高兴的、欢快的、神气的。
）那你们应该比小精灵唱得更活泼、更欢快、更高兴、来，我们再唱一遍，边唱边飞起来，全体起立。
二、创编“飞”。
师：小鸟能飞，飞机能飞，生活中、大自然中能飞的还多着呢！小朋友，你们知道还有什么能飞吗？（1）请学生说出各种能飞的东西。
幼儿园中班歌唱《飞呀飞》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《飞呀飞》，了解飞翔的生物及其特点。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，提高他们的歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们的想象力。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《飞呀飞》，掌握基本的节奏和音准。
难点：部分幼儿可能对歌词的理解和唱准音调有困难。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、歌曲CD、挂图、小鸟玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当布置飞翔主题的装饰。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做飞翔的手势，引导幼儿说出生活中见到的飞翔生物。
2. 新歌教学：a. 教师播放歌曲《飞呀飞》，让幼儿边听边模仿飞翔的动作。
b. 教师讲解歌曲的歌词，帮助幼儿理解歌曲内容。
c. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏。
3. 歌词讲解与拓展：教师通过挂图和玩具小鸟，讲解歌曲中提到的飞翔生物的特点。
4. 实践练习：a. 教师分组，让幼儿相互练习歌唱。
b. 教师挑选几名幼儿上台表演，鼓励其他幼儿。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中练习歌唱《飞呀飞》，加强音准和节奏的训练。
2. 家长鼓励幼儿参加歌唱比赛或表演活动，提高自信心。
3. 家长引导幼儿观察生活中的飞翔生物，培养对大自然的关注。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和歌唱表现。
2. 课后反馈：收集家长和幼儿对课堂教学的意见和建议，不断优化教学方法。
3. 作业完成情况：检查幼儿课后作业的完成质量，鼓励家长积极参与辅导。
七、教学延伸：1. 开展“飞翔生物”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式展示自己喜欢的飞翔生物。
2. 组织户外观察活动，让幼儿在大自然中寻找飞翔生物，了解它们的生活习性。
3. 邀请家长参与课堂教学，共同指导幼儿学习歌唱《飞呀飞》。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的个体差异，针对不同幼儿进行有针对性的教学。
幼儿园大班语言教案《飞呀飞》
教学目标
•通过学习《飞呀飞》这首儿歌，让幼儿了解“飞行”这个概念，并能够用语言表达出来。
•培养幼儿的语言表达能力和听说能力，提高幼儿个体表现能力和团队合作的精神。
教学内容
1.《飞呀飞》这首儿歌。
2.飞行工具（火箭、飞机、气球）的图片或玩具。
教学步骤
第一步：引入新课
•让幼儿看图片或者玩具，了解不同的飞行工具。
•引导幼儿用简单的语言描述飞行工具的形状和颜色。
第二步：唱《飞呀飞》这首儿歌
•老师先引导幼儿跟着节拍摆动身体，让幼儿感受节奏，增强感染力。
•音乐响起，老师引导幼儿跟着歌词唱出歌曲，同时演示歌曲中歌词所表达的动作。
•让幼儿自己跟着歌词模仿做出相应动作，如伸臂做飞行动作。
第三步：情景模拟
•老师讲述一段小故事：我们今天要去太空旅行，请问我们要乘坐什么交通工具呢？
•引导幼儿回答不同的交通工具。
•让幼儿形成小组，让一部分幼儿扮成飞行员，另一部分幼儿扮成宇航员，通过模拟太空旅行，增强幼儿的团队合作意识并把“飞行”这个概念实际化。
第四步：教师巩固
•让幼儿通过比赛形式完成接龙，以此来复习《飞呀飞》这首儿歌。
•让幼儿跟着音乐唱出歌曲，并在扔出相应的物品时做出相应动作，训练孩子们的反应能力。
教学反思
教学目标是让幼儿了解“飞行”这个概念，在这堂课当中通过唱歌和情景模拟的方式把这个概念具体化、实际化，让幼儿能够在动作和语言上都表达出来，达到了预设的目标。
不过，在教学过程中，我发现幼儿的团队意识还需要加强，下一次可以提前做相关准备，多加一些针对性的合作游戏，加强幼儿的合作精神。
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》教学设计 (2)一. 教材分析《飞呀飞》是人音小学音乐二下第3课的一首歌曲，歌曲曲调轻快，歌词富有童趣，容易引发学生的共鸣。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简单，第二乐段节奏变化，富有层次感。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力和表现能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和表现。
但在音乐欣赏和歌唱方面，部分学生可能还存在音准、节奏等方面的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过合理的教学手段，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《飞呀飞》，并能熟练演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3.通过音乐教学，培养学生团结协作、自主探究的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《飞呀飞》，并能用欢快的情绪演唱。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情景，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
3.分组合作教学法：引导学生分组练习，培养学生的团队协作能力。
4.欣赏教学法：通过聆听、模仿、表演等方式，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《飞呀飞》的相关课件，包括图片、动画等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学资源：收集与歌曲《飞呀飞》相关的视频、音频资料，用于教学参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《飞呀飞》的音频，引导学生进入音乐课堂。
同时，展示与歌曲相关的图片、动画，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师介绍歌曲《飞呀飞》的背景、歌词大意，引导学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
一年级音乐飞呀飞教案【篇一：湘教版音乐一年级下册《飞呀飞》教学设计】第六课飞呀飞教学目标：3、对自然界中“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣。
4、能学会演唱《飞呀飞》，并能大胆、主动地参与《飞呀飞》的创编活动。
教学重点：能学会唱《飞呀飞》教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。
教学准备：录音机、录音带、课件教学过程六、情景导入（出示动画）在天空中，大树上，有许多的小鸟在自由自在地飞翔，你看了以后有什么想法吗？学生汇报。
七、学唱歌曲《飞呀飞》师：你想像小鸟一样自由自在地飞吗？下面我们先来听一听，学一学。
师：我们先来听一听，认真看一看，小鸟飞的动作。
（多媒体播放歌曲：《飞呀飞》，先熟悉旋律。
）师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱吗？看谁最快学会唱。
（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。
）师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？全体齐唱，《飞呀飞》。
八、创作练习1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。
2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。
九、全体齐唱。
十、课堂小结。
板书设计飞呀飞【篇二：一年级音乐下册飞呀飞1教案湘教版】飞呀飞教学目标：1.对自然界中“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣。
2.能学会演唱《飞呀飞》，并能大胆、主动地参与《飞呀飞》的创编活动。
教学重点：能学会唱《飞呀飞》教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。
教学准备：录音机、录音带、课件教学过程：一、情景导入。
（出示动画）在天空中，大树上，有许多的小鸟在自由自在地飞翔，你看了以后有什么想法吗？学生汇报。
二、学唱歌曲《飞呀飞》。
师：你想像小鸟一样自由自在地飞吗？下面我们先来听一听，学一学。
师：我们先来听一听，认真看一看，小鸟飞的动作。
（多媒体播放歌曲：《飞呀飞》，先熟悉旋律。
）师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱吗？看谁最快学会唱。
小学音乐【飞呀飞】教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲【飞呀飞】，感受音乐的快乐和飞翔的主题。
2. 培养学生用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。
3. 引导学生通过歌曲体会飞翔的感觉，激发学生的想象力和创造力。
二、教学重点：1. 学会歌曲【飞呀飞】的歌词和旋律。
2. 掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些音高和节奏的准确性。
2. 学生对飞翔主题的理解和表达。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师通过飞翔的图片或视频，引导学生谈论飞翔的感觉和经历，激发学生对飞翔的兴趣。
2. 新歌教学：教师播放歌曲【飞呀飞】，让学生初步感受歌曲的氛围。
教师教唱歌曲，学生跟唱。
在唱歌过程中，教师引导学生注意音高和节奏的准确性。
3. 分组练习：学生分组，每组选出一个代表进行演唱，其他组员进行评价和指导。
教师巡回指导，纠正学生的演唱姿势和呼吸方法。
4. 创意表达：学生分组讨论，如何通过动作、表情和歌声来表达飞翔的感觉。
每组展示自己的创意，其他组进行评价。
六、教学延伸：1. 学生分组，每组选择一种乐器，如钢琴、吉他、小提琴等，为歌曲【飞呀飞】进行伴奏。
2. 学生自由组合，创作一段舞蹈，表达飞翔的感觉。
在课堂上进行展示，其他学生进行评价。
七、课堂作业：1. 学生回家后，练习演唱歌曲【飞呀飞】，并尝试用家庭器材如椅子、床等制作简单的飞翔装置，拍摄视频或照片，下节课进行分享。
2. 家长参与评价：请家长观察孩子的练习过程，对孩子的表现进行评价，并签字确认。
八、评价方式：1. 课堂表现评价：教师根据学生在课堂上的演唱、创意表达等方面的表现进行评价。
2. 作业完成评价：教师根据学生完成的作业质量进行评价。
3. 家长评价：教师根据家长的评价意见进行综合评价。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学中的优点和不足，找出需要改进的地方，为的教学做好准备。
《飞呀飞》教学设计【教材简析】本课的选材既彰显了修订教材“中华母语音乐文化”的特色，又体现了课标“应以开阔的视野学习世界其他国家和民族的音乐文化，理解音乐文化的多样性”的教学理念。
所以选用了达斡尔族童谣《飞呀飞》、湖北童谣《牧童谣》以及斯洛伐克民歌《牧童》三首风格迥异的儿童歌曲题材，其目的是让学生在音乐实践中感受我国童谣的韵味，同时又获得异域经典民族音乐文化的熏陶。
在第三课学习“3、5、6”后，本课结合歌曲《飞呀飞》的音调特点，安排了音乐知识“1、2”的音高、唱名、手势。
随着琴声唱唱做做，老师弹奏上面的音组，记下弹奏的顺序。
使学生在听辨与听唱的过程中校正音准和发声，逐步建立音高概念，养成良好的歌唱发声习惯。
【教学目标】1.能正确、有表情地演唱童谣《飞呀飞》和《牧童谣》，能用线条、动作等不同方式感受、表现童谣的节拍与乐句。
2.通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。
3．能积极参与集体音乐活动，在活动中敢于表现。
能正确模仿教师动作，并有自己创造性地设想和表现。
4.指导学生用自然、明快的歌声学唱《牧童谣》，并表现牧童放牧时的愉快心情。
5.通过学习集体舞《牧童》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。
6.能学会1、2的唱名与手势，能将1、2、3、5、6的手势运用到“练一练”的学习活动中。
【教学重点】1.能正确、有表情地演唱童谣《飞呀飞》。
能用线条、动作等不同方式感受、表现童谣的节拍与乐句2.指导学生用自然、明快的歌声学唱《牧童谣》，并表现牧童放牧时的愉快心情。
3.通过学习集体舞《牧童》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。
【教学难点】1．能积极参与集体音乐活动，在活动中敢于表现。
能正确模仿教师动作，并有自己创造性地设想和表现。
2.指导学生用自然、明快的歌声学唱《牧童谣》，并表现牧童放牧时的愉快心情。
《飞呀飞》教案教学设计第一章：课程概述1.1 课程目标让学生了解和体验飞行的基本概念和原理。
培养学生对飞行的兴趣和好奇心。
提高学生的观察和思考能力。
1.2 教学内容飞行的基本概念和原理。
飞行动物的特点和适应性。
人类飞行的发展历程。
1.3 教学资源教材：《飞呀飞》学生用书。
教具：图片、视频、模型等。
辅助材料：作业本、实践活动指导手册等。
第二章：教学方法与策略2.1 教学方法讲授法：讲解飞行的基本概念和原理。
观察法：让学生观察飞行动物的特点和适应性。
实践活动：让学生参与飞行相关的实践活动。
2.2 教学策略启发式教学：引导学生主动思考和探索飞行的奥秘。
互动式教学：鼓励学生参与讨论和分享自己的观点。
差异化教学：根据学生的不同水平和需求进行有针对性的教学。
第三章：教学计划与步骤3.1 第一课时导入：引起学生对飞行的兴趣和好奇心。
新课导入：介绍飞行的基本概念和原理。
讲解与演示：讲解飞行的基本原理，展示相关图片和视频。
3.2 第二课时复习与导入：复习上节课的内容，引出飞行动物的特点和适应性。
讲解与观察：讲解飞行动物的特点和适应性，让学生观察相关模型和图片。
实践活动：让学生参与飞行相关的实践活动，如制作飞机模型等。
3.3 第三课时复习与导入：复习前两节课的内容，引出人类飞行的发展历程。
讲解与演示：讲解人类飞行的发展历程，展示相关图片和视频。
实践活动：让学生参与飞行相关的实践活动，如参观机场或航空博物馆等。
第四章：评价与反馈4.1 评价方法课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度。
作业完成情况：评估学生完成作业的质量和速度。
实践活动：评估学生在实践活动中的表现和成果。
4.2 反馈与改进及时给予学生反馈，鼓励其优点并提出改进建议。
根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略。
强调飞行的基本概念和原理，以及飞行动物的特点和适应性。
5.2 教学反思反思教学过程中的成功和不足之处。
根据学生的反馈和表现，思考改进教学方法和策略的方案。
小学音乐【飞呀飞】教案教学设计一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲【飞呀飞】，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容1. 歌曲【飞呀飞】的旋律和歌词。
2. 音乐节奏和拍子的理解。
3. 歌曲主题的理解和想象。
三、教学重点1. 歌曲【飞呀飞】的旋律和歌词的掌握。
2. 音乐节奏和拍子的理解。
四、教学难点1. 歌曲的高音和低音的唱法。
2. 音乐节奏的变化和拍子的掌握。
五、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
六、教学过程1. 导入：教师播放歌曲【飞呀飞】，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 讲解：教师讲解歌曲的节奏和拍子，引导学生跟随着节奏拍手。
3. 学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生的高音和低音唱法。
4. 练习：学生分组练习，相互纠正发音和节奏错误。
5. 展示：每组选出一名代表进行演唱，其他学生进行评价。
七、教学拓展1. 教师引导学生想象歌曲中所描绘的场景，鼓励学生用自己的话语进行描述。
2. 学生分组讨论，创作与歌曲主题相关的简短舞蹈或戏剧表演。
3. 每组进行表演，其他学生进行评价。
八、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲【飞呀飞】的节奏和唱法要点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
九、作业布置1. 学生回家后，练习歌曲【飞呀飞】，加强高音和低音的唱法。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
十、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教学过程中，教师需设计多样化的教学活动，使学生在欣赏和学唱歌曲的过程中，不断提升音乐素养和创造力。
二、教学内容补充说明：教师应详细讲解歌曲的各个组成部分，帮助学生理解和掌握，并鼓励学生自主探索歌曲所表达的主题。
飞呀飞教学设计Flying teaching design
飞呀飞教学设计
前言：小泰温馨提醒，体育是以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。
本教案根据体育课程标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生体力为根本目的。
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标：
1．理解故事内容，体验小动物想飞的心情。
2．大胆想象、表达自己的想法。
准备：草地背景；小鸟、蚂蚁、青蛙、小兔、小猪、河马图片；蒲公英、气球、风筝实物音乐
过程：
1．出示小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、河马图片，请大家看看草地上有谁？猜猜他们在干什么？
2．出示小鸟，看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、河马也很想飞上天，你们觉得他们能飞上天吗？为什么？
3．启发幼儿想办法帮助这些想飞上天的动物
4．出示蒲公英、气球、风筝等实物，引导幼儿思考
这些东西是否可以帮小动物飞上天？他们可以帮谁飞上天？为什么？
5．讲述故事至“胖小猪开着飞机上了天”
这些小动物是怎么让自己飞上天的？
6．引导幼儿讨论：现在地上只剩下谁了？怎么才能让河马飞上天？
7．继续讲故事至结束：河马是怎样飞上天的？
8．动物们通过自己的智慧都飞上了天，你想飞上天吗？为什么？你有什么办法/
9．在音乐声中，幼儿用肢体动作表现飞翔的样子
看见小鸟在天上飞，其他小动物都很羡慕。
乌鸦奶奶说：“你们没有翅膀，永远飞不起来！”
“我偏要飞！”小蚂蚁说着，摘了一朵蒲公英当小伞。
“飞起来了！”小蚂蚁高兴得叫起来。
“我也要试试看！”小青蛙吹了一个大气球。
“飞起来了”小青蛙好快乐。
三只小兔用花布糊了一个美丽的风筝。
他们乘着风筝也飞上了天空。
“咦？这是什么？”乌鸦奶奶戴上老花镜。
胖小猪说：“这是我造的飞机。
”胖小猪开着飞机上了天。
地上只剩下了河马。
乌鸦奶奶叹了口气：“哎，你太重……”
河马造了一艘飞船，他一按电钮，“轰隆隆”，飞船飞上了天。
乌鸦奶奶想了想，说：“看来，只要肯动脑筋，谁都能飞起来！”
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