中班科学：泡泡飞呀飞教学设计

中班科学泡泡飞教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《泡泡飞呀飞》教案《泡泡飞呀飞》教案（通用8篇）《泡泡飞呀飞》教案篇1领域：造型、表示活动目标：1、组织同学玩一玩吹泡泡的游戏，要求同学边玩边观察泡泡飞起来的情景。

2、引导同学想象泡泡飞起来时，通过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成发明性的构思。

3、引导同学试着用各种资料表示泡泡特征，和泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。

课前准备：1、要求同学每人带一只小瓶、一根吸管、大小不同色彩各异的塑料袋。

2、教师准备一大瓶洗洁净调成的肥皂水、色彩纸、图钉、气球等。

课堂教学：1、引导阶段组织同学在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景，激发表示这一情景的兴趣。

要求同学边游戏边考虑通过透明的泡泡可以反映哪些景物，出绘画外，还可以用哪些资料表示泡泡的特征。

2、发展阶段根据同学自身的想象，表示出通过泡泡反映出各种自然美丽景色和梦想。

可以运用气球、塑料袋、图钉等资料表示泡泡特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表示各种泡泡新颖当同学完成作业后，要求同学边欣赏边评一评谁设计的泡泡有新意，谁画的图想象力丰富。

教师积极引导同学欣赏其他同学富有新意的构思和有个性的表示形式。

指导同学把桌面和地面上的废料收拾丢入垃圾箱内，把多余的资料收入塑料袋内，以备再次使用。

3、课后拓展鼓励同学课后积极尝试，用各种资料和表示形式，用画泡泡或做泡泡，表达自身的丰富的想象。

《泡泡飞呀飞》教案篇2活动目标：1.认识圆形，能辨别生活中圆形的物体。

2.尝试用各种圆形材料进行印画，初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。

3.愿意在集体中介绍自己的作品，体验创作的快乐。

4.幼儿学习画封闭的圆圈泡泡。

5.能画出不同大小、颜色、形态的圆圈泡泡。

活动准备：幼儿熟悉并了解生活中的各种圆形物体；学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。

多媒体课件吹泡泡。

活动过程：一、感知体验1.教师出示吹泡泡的游戏材料,引发幼儿活动的兴趣.2.引导幼儿玩吹泡泡的游戏,体验游戏的乐趣. 教师播放吹泡泡的音乐,鼓励幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

泡泡飞呀飞教案一、教学目标1.通过游戏活动，让幼儿了解泡泡的产生与特点，培养幼儿的观察力，细致动手能力和逻辑思维能力。

2.提高幼儿的语言表达能力，锻炼幼儿的合作意识和团队意识。

二、教学内容1. 教学内容本课程通过游戏活动来让幼儿去认知泡泡的产生与特点，体验创造的乐趣。

同时，游戏中需要幼儿进行团队合作，提高合作意识和集体观念。

2. 实施步骤1.观察泡泡的特点。

–引导幼儿注意观察泡泡的颜色、大小、形状等特征。

2.制作泡泡工具。

–准备泡泡水、吸管、洗洁精、水杯等。

–带领幼儿制作泡泡工具，如泡泡水的配方、泡泡瓶的制作等等，让幼儿掌握实操能力。

3.进行泡泡游戏。

–教师和幼儿一起做游戏，幼儿可以轮流用自己做的泡泡工具泡泡，在泡泡的过程中可以加入自己的想象，如泡泡有多高、多大等等。

–在游戏过程中，通过观察泡泡，幼儿可以感受到泡泡的轻盈、细腻，了解泡泡的产生原理。

4.归纳泡泡产生的原理。

–教师引导幼儿进行归纳，总结泡泡产生的原因和特点，让幼儿掌握相关的知识。

三、教学方法1.游戏方法：通过游戏活动，让幼儿在玩耍中学习、体验并掌握必要的技能。

2.经验教学法：通过操作的方式来达到知识的传输和掌握。

四、教学评估通过幼儿的游戏方式来验收幼儿掌握知识的程度，教师可以观察幼儿在游戏过程中的表现和反应，同时进行手写评估，评价幼儿在游戏中各环节表现。

五、教学资源泡泡水、吸管、洗洁精、水杯等。

六、结语泡泡飞呀飞教案旨在帮助幼儿通过游戏活动认识泡泡的产生和特点，并锻炼幼儿的观察力，细致动手能力和逻辑思维能力。

希望本教案能为幼儿教育做出一定的贡献，为幼儿的成长提供一种新的途径和方法。

《泡泡飞呀飞》【教学目标】1、认知领域：组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，引导学生观察泡泡飞起来的特征。

培养学生的想象力和表现能力。

2、操作领域：引导学生想象泡泡飞在空中的情景，以此培养学生的创造能力，拓展他们的想象空间。

大胆画出自己喜爱的泡泡。

3、情感领域：培养学生热爱大自然、热爱生活的道德情操。

重点难点：重点：引导学生大胆的想象和表现自己的想法。

难点：1.学生作品是否有新意与个性。

2.引导学生在泡泡装饰上采用夸张手法，表现新颖的特征。

学具准备：教师：课件、泡泡玩具、彩卡泡泡、双面胶、彩笔等。

学生：课本、水彩笔。

【教学过程】复习链接：课前谈话：今天老师给同学们带来了一位朋友想认识吗？生：“想”。

观看视频《小鲤鱼历险记》片段。

师：“认识它吗？”它喜欢做什么？生：“它是小鲤鱼泡泡，它喜欢吐泡泡。

师：瞧，这是它吐的泡，送给你们。

我扪自己拿到什么颜色的泡泡，你就是什么组的哦！位置坐好了，刚才的小鲤鱼吐泡泡好玩吗？那我扪今天一起玩吹泡泡的游戏吧【教学过程】（一)游戏导入，引出课题：1．吹泡泡，认识泡泡特点。

“小朋友们，你们喜欢吹泡泡吗？这节课老师和大家一起玩吹泡泡的游戏，你们开心吗？”播放歌曲《吹泡泡》，边吹边引导学生观察泡泡的样子：形状：哇，这么多泡泡，好浪漫啊！快看它是什么形状的？如果生说圆形，师问：“是不是所有的泡泡都是圆形的呢？”接着师表演拉大泡泡，“在风的带动下，泡泡的形状也并不都是圆的。

“小泡泡满天飞，像什么啊？有的像彩气球，有的像葡萄。

都一样大吗？”（总结泡泡的形状有大有小、有圆形也有其他形状。

）泡颜色：再看看泡泡是什么颜色的？学生会说透明的，“同学们观察的真细致，它是透明的，可在光的照射下也会折射出不同的颜色”，就变得五颜六色了。

”特点：大家再看看泡泡上面有什么？这说明泡泡上面可以映出周围物体的影子。

师不经意用手碰一下泡泡，“怎么捉不到啊？启发孩子说说泡泡的特点是一碰就破。

”2. 引出课题：“吹泡泡的游戏真好玩，谢谢同学们把老师也带回了童年！刚才我看到泡泡飞呀飞的时候，大家都好开心啊！这节课我们就一起在泡泡王国里玩，好吗？”【板书课题】(二)总结泡泡特征，示范作画1、总结特征，示范作画。

第10课泡泡飞呀飞教案（大全五篇）第一篇：第10课泡泡飞呀飞教案《泡泡飞啊飞》教案教学目标：1、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。

2、引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。

3、启发学生在课后试着用各种材料表现泡泡的特征。

教学重点：1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。

2、是否在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。

教学难点：学生作品富有新意与个性。

教学方法：讲授法、游戏法、比较法、讨论法教学过程：一、导入课题：师：同学们，还记得上节课在操场上吹泡泡的情景吗？你们当时的心情是怎样的？学生回答。

播放学生吹泡泡的录像。

师：刚才同学们说得都非常好，我们从录像中也看到大家玩得都非常开心，也看到了泡泡在空中随着风儿自由自在的飞着，而今天我们则要让泡泡飞到我们的画纸上，好吗？出示课题——泡泡飞呀飞二、新课讲解：1、分析讲解泡泡的颜色和形状：1）、今天老师还带来了一位新朋友和大家一起上课，你们欢迎吗？（生：欢迎）（教师出示一条小鱼）师：可别小看它，这条小鱼可会吹泡泡了，想看吗？不过小鱼在吹的时候，它对大家可有一个要求，那就是要仔细观察小鱼吹的泡泡是什么颜色和形状的？（板书颜色、形状）请掌声欢迎。

（教师用装有泡泡枪的卡通小鱼进行小鱼吹泡泡表演）2）、师：现在请你们说一说，刚才通过观察，发现泡泡是什么颜色，什么形状？生：泡泡的颜色是彩色的，形状是圆形的。

师：泡泡本身是没有颜色的，可是在光的照耀下，它变得五彩缤纷。

教师点课件中的图片1，师：是这样的吗？生：是的。

师：你还观察到泡泡还有什么形状？（学生边回答教师边就泡泡的形状进行演示。

）师：现在我们要请小鱼来帮帮忙，看看在泡泡的世界里，泡泡是不是只有圆形的。

播放课件中的图片请学生欣赏。

（演示泡泡形状）师：刚才同学们看的是一些图片，现在小鱼要带我们去看一段魔术表演，看看这位魔术师是怎样吹泡泡的。

泡泡飞呀飞教案
一、活动目标
通过泡泡飞呀飞游戏的体验，让学生了解飞行器的原理，培养学生的动手能力和操作技巧，激发学生的学习兴趣，提高学生的想象力和创造力。

二、活动工具
•电脑或平板电脑
•泡泡飞呀飞游戏
三、活动流程
1. 游戏介绍
教师向学生介绍泡泡飞呀飞游戏的基本操作和规律，让学生了解飞行器的原理和技巧，激发学生的学习兴趣。

2. 操作演示
教师进行泡泡飞呀飞游戏的操作演示，指导学生掌握游戏的基本操作技巧。

3. 独立操作
要求学生在教师的指导下独立进行游戏操作，通过反复练习，掌握游戏的操作技巧。

4. 分组竞赛
将学生分成若干个小组进行比赛，比赛的难度逐渐加大，让学生在竞赛中不断提高操作水平，增强团队协作能力。

5. 总结评价
进行游戏操作总结和评价，总结操作的技巧和规律，评价游戏的游戏性和教育意义，引导学生形成正确的学习态度和价值观。

四、活动效果
通过泡泡飞呀飞游戏的体验，学生的动手能力和操作技巧得到了很大的提高，游戏的教育意义也得到了良好的体现，提高了学生的创造力和想象力，使学生更加深入理解了飞行器的运作原理，并激发了学生的学习兴趣。

泡泡飞中班科学教案6篇泡泡飞中班科学教案篇1活动目标1、尝试用不同的材料吹泡泡，发觉只有是镂空的材料都简单吹出泡泡。

2、培育幼儿依据自己的猜测有目的的进展验证的力量。

3、体验通过实际操作，获得学问和本事的愉悦情感。

活动预备1、音乐：大家一起拍拍手2、记录卡、幼儿用笔、吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水。

活动过程一、导入1、在音乐中，一起进入活动室。

师：我们都很喜爱吹泡泡，那得意的泡泡们在阳光下五颜六色，大大小小，真美丽呀！今日，我们一起来玩吹泡泡吧！2、出示各种材料，并争论。

（1）师：平常，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，大家一起来看看，今日我给你们预备了什么呀？（2）出示记录卡，幼儿猜测。

师：教师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不行以的就打上叉叉。

3、幼儿猜想，教师巡回指导。

4、争论、介绍幼儿想法。

（1）师：谁来介绍自己的猜测？请一到两名幼儿上台介绍。

（2）师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的猜测？（3）师生共同争论，并统计在教师的记录卡上。

师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。

（依次统计各个材料）二、幼儿操作1、师：小朋友的猜测都不一样，那究竟对不对呢？教师也不知道，但是我们可以自己去试试！请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且立刻把结果记录在“试一试“这一格内。

2、幼儿操作尝试，教师指导。

（重点指导花片和漏勺）3、比拟猜想和尝试后的结果。

（1）师：谁情愿来和大家共享你操作后的结果？有没有不一样的结果？请有持不同意见的幼儿上来再次操作比拟。

（2）师生再次争论，统计在教师记录卡上。

师：在我们小朋友操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。

（依次统计各个材料）三、总结1、谁来告知我，你发觉在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他们有什么特点吗？教师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”。

中班科学《泡泡飞》教案及反思教案标题：中班科学《泡泡飞》教案及反思教案目标：1. 通过观察和实践，让幼儿了解泡泡的形成和飞行原理。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 《泡泡飞》绘本或故事片。

2. 泡泡液、吹泡泡器等实验材料。

3. 幼儿园室内或室外的开放空间。

4. 幼儿园的科学实验室或实验桌。

教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿介绍今天的主题是《泡泡飞》。

2. 展示《泡泡飞》绘本或播放相关故事片，激发幼儿的兴趣。

探究活动：1. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论并分享自己对泡泡的认识和经验。

2. 观察泡泡：在实验桌上准备好泡泡液和吹泡泡器，让每个小组的幼儿轮流观察吹泡泡的过程，并记录他们观察到的现象。

3. 吹泡泡比赛：在开放空间，让小组的幼儿进行吹泡泡比赛，看谁能吹出最大、最多的泡泡。

4. 分享实验结果：让每个小组的幼儿分享他们的实验结果和观察到的现象。

总结活动：1. 教师引导幼儿回顾整个活动过程，让他们总结泡泡的形成和飞行原理。

2. 教师提问：幼儿，你们觉得为什么泡泡能够飞起来？请你们思考一下。

3. 幼儿思考和回答：教师鼓励幼儿发表自己的观点和想法，并给予肯定和鼓励。

教学反思：本节课的教学目标是让幼儿了解泡泡的形成和飞行原理，并培养他们的观察力和动手能力。

通过观察泡泡的形成和吹泡泡比赛，幼儿不仅学到了泡泡的形成原理，还培养了他们的团队合作能力。

在教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和积极性，他们积极参与讨论和实验，展示了自己的观察力和动手能力。

教师在引导幼儿思考和回答问题时，给予了充分的肯定和鼓励，激发了幼儿的学习热情。

然而，教师在教学过程中可能需要更多的示范和引导，以确保每个幼儿都能理解泡泡的形成和飞行原理。

在今后的教学中，可以结合更多的实践活动和探究性学习，进一步提高幼儿的学习效果。

《泡泡飞呀飞》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解泡泡的基本形状和特点，掌握吹泡泡的工具的应用方法。

2. 过程与方法：通过观察和实践，学生能够掌握吹泡泡的技巧，并能够尝试自己制作泡泡水。

3. 情感态度价值观：学生在活动中感受到游戏的乐趣，提高合作与交流的能力，培养创新认识。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察泡泡的形状和颜色，并尝试自己制作泡泡水。

2. 教学难点：如何让学生更好地掌握吹泡泡的技巧，并在游戏中体验乐趣。

三、教学准备：1. 教师在课前准备一些不同形状和颜色的泡泡，以便在教室上展示给学生看。

2. 教师准备一些吹泡泡的工具，如吸管、塑料棒、气球等，以便学生应用。

3. 教师准备一些简单的材料，如洗衣液、糖水等，以便制作泡泡水。

4. 教室应保持通风良好，避免学生在教室上吸入过多的有害物质。

四、教学过程：1. 导入新课：教师准备一些泡泡液，在教室上展示泡泡，引导学生观察泡泡的特点，并让学生尝试吹泡泡，感受泡泡的轻盈和色彩。

通过观察和体验，激发学生的学习兴趣，为接下来的教学做好铺垫。

2. 观察分析：教师引导学生观察泡泡瓶上的标签，了解泡泡液的成分，并观察市场上不同品牌泡泡液的成分差别。

教师引导学生思考泡泡液的成分与泡泡特性的干系，并让学生尝试用绘画工具模仿吹出的泡泡形状。

通过观察和讨论，帮助学生了解泡泡的形成原理和形状特点，为后续的创作做好准备。

3. 创意表现：教师提供不同材质的纸张（如卡纸、吹塑纸、宣纸等），让学生选择自己喜欢的纸张进行创作。

教师引导学生运用绘画工具在纸上表现吹出的泡泡，注意表现泡泡的轻盈和色彩特点。

同时，教师鼓励学生大胆尝试不同的表现手法和色彩搭配，激发学生的创造力和想象力。

4. 展示评判：教师将学生的作品展示在黑板上，引导学生互相欣赏和评判作品。

教师根据学生的创作情况给予有针对性的指导，鼓励学生发挥自己的想象力，大胆尝试不同的表现手法和色彩搭配。