汉语阅读教程第一册第一课

初级汉语读写课教案——第一课《公的还是母的》任课教师：陆艳教学对象：初级汉语水平的留学生教学内容：第一课《公的还是母的》使用教材：《初级汉语阅读教程Ⅰ》北京大学出版社教学时数：4课时（每课时45分钟，共180分钟）教学重、难点：掌握课文中生词的含义，学会填写登记表。

教学目标：1.掌握阅读中的生词，理解阅读文章，对阅读有初步的认识。

2.学会阅读登记表。

3.理解并掌握“店”的用法。

教学过程：第一课时：文章阅读一一、自我介绍及讲解本学期教学计划。

二、课文理解1. 讲解生词（1）公——母：指动物的性别男——女：人的性别公鸡/母鸡：（图片展示）（2）苍蝇：（图片展示）他打死了一只苍蝇。

（3）简单：这道题很简单。

（4）镜子：（图片展示）她在照镜子。

2.给学生5分钟时间读课文。

3. 回答问题：（1）丈夫为什么说在酒杯上的是公的，在镜子上的是母的？（2）丈夫知道苍蝇是公的还是母的吗？三、限时完成练习，给学生2分钟时间完成练习一，完成后讲解答案。

四、带领学生复述阅读一。

第二课时：文章阅读二一、课文导入问学生：你平时用电脑做什么？如果你想买一台电脑，你愿意花多少钱？二、课文理解1. 讲解生词（1）笔记本电脑——台式电脑；（图片展示）我想买一台笔记本电脑。

（2）销售：卖东西 v.这家店销售汽车。

销售员（销售东西的人）（3）增长：v.去年汽车的销售增长了10%。

（4）降低：v. 与增长是反义词今年汽车的销售没有增长，反而降低了10%。

（5）用户：使用的人 n.手机用户/电脑用户中国有很多微信用户。

2. 给学生5分钟的时间读课文。

3. 回答问题：（1）2002年中国笔记本电脑的销售怎么样？（2）2003年中国笔记本电脑的销售怎么样？（3）为什么笔记本电脑的销售增长了？（4）15.3%的用户愿意花多少钱买笔记本电脑？（5）2002年全世界笔记本电脑的销售怎么样？三、限时完成练习，给学生5分钟时间完成练习，完成后讲解答案。

第三课时：文章阅读三一、课文导入问学生：你会开车吗？在你们国家多少岁可以开车？二、课文理解1. 讲解生词（1）饿；adj.我很饿，想吃饭。

中级汉语阅读教程1 第一课教案教学时数：4课时教学重点：1.熟练掌握四类阅读方法，在阅读过程中可以灵活运用。

2.掌握参考词语。

教学难点：熟练掌握四类阅读方法，在阅读过程中可以灵活运用。

教学过程：第一课时（45分钟）1.导入：（2分钟）首先，恭喜各位同学，通过自己的刻苦学习，汉语水平已经超过了初级水平。

接下来的这一年里，我会和大家一起学习更多更有趣的汉语阅读技巧和方法。

现在我们打开课本，开始学习中级阅读的第一课。

2.讲解四种阅读方法：（5分钟）第一课的技能部分向同学们介绍了基本的阅读方法，现在，给大家3分钟的时间，快速的阅读“技能”部分，找出一共介绍了哪几种阅读方法（通读、略读、眺读、查读），这些方法按方式和目的是如何分类的？很好，大家这么快就找到了答案，那谁能告诉我，刚才你找答案用的是哪一种阅读方法呢？（查读）。

好极了，刚才我们用的是“查读”的阅读方法。

请请同学们翻到课本第四页，读一读查读的目的是什么？3.查读（12分钟）“查读”的目的是在大量文字资料中查找有用的信息，一般会带着问题在有关资料中查找，抓住你想了解的信息，其他则略过。

下面，请大家阅读第四页的这篇文章，并回答阅读任务中的三个问题。

4.眺读（12分钟）“查读”是在一篇文章中查找资料，那在一本书中想找相关资料就要用到“眺读”法。

举例来说，一份报纸，有时政版、财经版、娱乐版以及体育版,通过浏览目录和标题，寻找自己要看的文章在哪里。

现在，我们分小组完成“眺读”部分的阅读任务。

看看那一组完成的又快又好。

5.略读（14分钟）“略读”就是把文章粗略地读一遍，看懂文章的中心意思、大概内容。

下面同学们就用自己最快的速度完成这部分的阅读，总结一下这篇短文主要讲什么，比一比哪位同学速度快。

同学们都总结得很好，知道了太极拳的一些好处。

但要想知道得更详细，就要认真仔细地去读这篇文章了。

这是我们下一课要学习的内容——通读方法。

第二课时（45分钟）1.通读（40分钟）“通读”就是把文字材料读一遍，在抓住文章主要意思的同时掌握比较重要的细节；在明确文章结构的同时又能理解具体的描述；不仅要明白作者的观点，还要把握作者的态度。

第1课教案一、课型对外汉语本科系列教材一年级教材二、使用教材《汉语阅读教程》第一册第1课彭志平编著，北京语言大学出版社，2009年1月第2版三、教学对象零起点的汉语进修生。

共六个班级，留学生主要来自哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、乌兹别克斯坦、俄罗斯、菲律宾等国家。

四、教学内容1．生字：9个，本课主要学习独体字2．生词：4个。

3.汉语基本知识（一）：学习笔画的书写；书写规则；认识汉字基本结构；独体字。

五、教学目标1．认知领域⑴通过本课时的学习，能够准确掌握生字和生词的意义和写法。

⑵通过对汉语基本知识的讲解，使学生能够了解汉字的书写规则和基本结构。

2．能力领域⑴读：能够正确地读出每个生字，语音语调基本准确，自然流畅。

⑵写：能够正确的书写本课生词。

3．情感领域⑴学生对学习书写汉字产生兴趣。

⑵学生通过学习书写汉字有了解中国文化的愿望。

六、教学重点和难点1.生词：掌握重点生词“白马”、“大口”、“大马”“不白”的写法和词义。

2．汉语基本知识（一）：⑴掌握汉字笔画点、横、竖、撇、捺；⑵正确掌握汉字书写规则；⑶要求学生理解什么是“独体字”。

七、教学方法1.课堂教学按照“生字—生词—汉语基本知识—练习”的顺序，循序渐进。

2.运用直观手段，使用卡片、图画辅助教学。

3.讲练结合，精讲多练，加强汉字的书写训练。

八、教学实践本节课约100分钟完成。

第1课时：1.组织教学，介绍本门课程。

2.逐一讲解生词3.领读生词第2课时：1.讲解汉字基本知识2.练习生字的书写3.布置作业九、教具实物类：直尺（为画田字格使用），生字卡片图片类：与本课相关的图片，如白马，古代女子的图片。

十、教学步骤（一）组织教学（5分钟）【作为第一节课，应向学生主动介绍自己，同时让学生自我介绍，拉近与学生的距离，了解学生的情况。

】各位同学，你们好！很高兴认识你们，欢迎你们来到新疆大学学习汉语。

我叫李坤，是你们这学期的任课老师。

现在请各位同学自我介绍一下，说一说你们的姓名，来自哪个国家。

汉语教程第一册上pdf汉语教程第一册上pdf 1是一套学习汉语的电子文档，内容包括生词、声调、拼音、汉字等信息，非常适合汉语研究，是一个免费的汉语学习文档，需要的用户欢迎在绿色资源网下载使用。

汉语教程第一册上pdf 1 1第一课lesson1你好一、课文你好二、生词三、语音（一）声母bpmfdtnlgkh（二）韵母aoeiuüaieiaoou（三）拼音（四）声调四、注释（一）汉语音节的组成（二）发音要领（三）书写规则（四）声调（五）变调（六）音节和汉字五、练习第二课lesson2汉语不太难一、课文汉语不太难二、生词三、语音（一）韵母anenangengong（二）拼音四、注释（一）an中的a读作[a]，ang中的a读作[a]。

（二）轻声（三）半三声五、练习第三课lesson3谢谢一、课文（一）谢谢（二）明天见二、生词三、语音（一）声母jqx（二）韵母iiaieiaoiou（-iu）ianiniangingiongüüeüanün（三）拼音四、注释（一）发音要领（二）书写规则（三）“不”的变调五、练习第四课lesson4你去哪儿一、课文你去哪儿二、生词三、语音（一）声母zcs（二）韵母-ieruauouaiuei（ui）uanuen（un）uangueng （三）拼音四、注释（一）发音要领（二）韵母-i（三）“er”和儿化韵（四）隔音符号第五课lesson5这是什么书第六课lesson6复习一第七课lesson7我学习汉语第八课lesson8你吃什么第九课lesson9苹果一斤多少钱第十课lesson10我换人民币第十一课lesson11他住哪儿第十二课lesson12复习二第十三课lesson13我们都是留学生第十四课lesson14你在哪儿学习第十五课lesson15这个箱子很重汉语教程第一册上pdf 1 2一、课文课文是教材的重要部分。

本书的1-60课的课文是实用会话。

汉语阅读教程（第一册）汉语阅读教程（第一册）第一章：汉语阅读教学简介1.1 汉语阅读概述汉语阅读能有效帮助读者通过读书来更深入地了解汉语文化，增加学习汉语的机会，开阔视野，培养汉语思维。

汉语读物包括报刊、书籍、小说和其他文学作品，涵盖面极其广泛，提供读者大量的信息，无论是一般性的文化知识，还是方方面面的活动信息，可以十分有效地帮助读者学习汉语语言和文化。

1.2 汉语阅读教学目的汉语阅读教学的目的是帮助学生增加语言的实际运用，掌握口语的语法规则，提高汉语的听、说、读、写能力，提升汉语思维能力等。

第二章：汉语阅读教学方法2.1 陪读陪读是教汉语阅读的常用教学方法，即在阅读时，由老师一边阅读一边慢读，学生也一边阅读一边跟读，以提高读者的自信心并帮助他们理解文章的意思。

2.2 重复阅读重复阅读是一种有效的汉语阅读教学方法，意思是安排学生在已经记住文本的特定段落后重复阅读，以加深他们对文本的理解和记忆，同时也能增加他们语言能力。

2.3 互动式阅读互动式阅读是指在阅读文章时，老师和学生激活各自的思维，老师让学生用汉语进行口头回答书中的问题和思考书中的观点，以提高学生的理解能力和思维能力。

2.4 部分单词阅读部分单词阅读是汉语阅读的一种常用方法，即在进行汉语阅读之前，学生要先把一些当堂授课的典型单词仔细学习，然后以口头形式进行练习，增强对一些重要的核心单词的记忆。

第三章：汉语阅读教学特点3.1 灵活多变汉语阅读教学应灵活多变，跟随学生的兴趣和进步，不断变换练习方式，根据学生的汉语水平，把握好不同层次学习者的需要，提供适当的文本。

3.2 注重学习效果汉语阅读教学应注重学习效果，将注意力集中在学习者的汉语水平上，激发学生学习兴趣，让学习者能在不久的将来能够正确地运用所学的语言知识来表达自己的思想。

3.3 注重实际应用汉语阅读教学应注重实际的应用，在教学中应该把学习的结果融入实际的使用，这样学生对阅读的内容才能更好的加深理解，形成真正意义上的汉语阅读理解。