八年级语文下册 第二单元《课程纲要》新人教版

语文（八年级下册）课程纲要课程类型：必修教材来源：统编人民教育出版社2020年春季适用年级：初中八年级下学期课时：90课时设计者：背景（教材分析与解读）本学期教材有“民风民俗”“科技之光”“怡情养性”“思想光芒”“江山多娇”“情趣理趣”六个主题，所选主题均是与生活密切相关，涉及小说、散文、说明文、古诗文、演讲、游记等文体，演讲单元为活动探究，容易使学生感到亲切有趣，有利于激发他们学习语文和读书的欲望，提高学习语文的效率。

与七年级相比，本册教材比较注重文体特征，以实用性文体（演讲词、说明文等）的教学为主，兼顾散文、小说等文学作品。

古诗文以内容主题归集，兼顾文体（游记等），旨在培养学生阅读浅易文言文、欣赏古诗词的能力，继承和发扬优秀传统文化。

本册教材“文体学习”成为阅读和写作的主线。

阅读单元的语文要素以各类文体阅读为核心，包含阅读方法和阅读策略两方面，注重培养学生阅读说明性文章以及实用类文本的能力。

八年级下册，对学生自读的要求有所提高。

现代文的三个单元都有两篇自读文章，其中一篇不设旁批，只有阅读提示，更需要学生在阅读中依靠自己的力量学习。

课后练习的探究色彩有所增强。

目标（课标与学段目标）1.能准确认读本册教材“读读写写”中出现的字词并正确、规范地书写；能结合语境体味和推敲重要词语在文中的含义。

2.能根据不同的阅读目的和文本类型选用朗读、默读、浏览、略读、精读等阅读方式；朗读做到流畅自然，并能通过恰当的语气语调传达出语言背后的情味。

3.在通读文本、梳理文章内容结构的基础上，能针对课文内容和表达方面不易理解之处发表自己的看法，并通过有效的合作解决疑难问题，发展独立阅读能力与合作学习能力。

4.通过研读文本，能辨析和鉴赏叙述、描写、议论、抒情等表达方式和常用修辞手法，学会多种表达方式的综合运用。

能对作品中感人的情境和形象有所体验，对自然、社会、人生、民俗文化等有正确的认识。

能理清说明顺序，筛选主要信息，读懂文章说明的事理学习科学探究的方法，领悟科学精神。

八年级下语文课程纲要一、课程目标本学期的语文课程目标是让学生通过阅读、写作、口语交际和文学创作等活动，掌握基本的语文知识和技能，培养语言运用能力、审美能力和文化素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

二、课程内容1、精读课文：本学期精读课文包括《桃花源记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等经典文学作品，让学生了解不同风格和特色的文学作品，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2、泛读课文：通过阅读各类文章、新闻报道、诗歌等文本材料，让学生扩大阅读面，提高阅读速度和阅读理解能力。

3、写作训练：本学期将安排多次写作训练，包括记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作，让学生掌握基本的写作技巧和表达方式。

4、口语交际：通过组织演讲、辩论、朗诵等活动，提高学生的口语表达能力和沟通技巧。

5、文学创作：鼓励学生进行文学创作，包括诗歌、小说、散文等，培养学生的想象力和创造力。

三、课程实施1、课堂教学：在课堂教学中，教师应注重启发式教学，引导学生自主学习和思考，培养学生的创新精神和实践能力。

2、课外活动：组织各类课外活动，如文学社团、朗诵比赛、写作比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。

3、阅读推广：鼓励学生阅读各类文学作品，包括经典名著、现代小说、诗歌等，提高学生的阅读兴趣和文化素养。

4、作业与考试：合理安排作业和考试，注重评价方式的多样性，鼓励学生积极参与课堂讨论和课外活动，激发学生的学习兴趣和自信心。

四、课程评价1、平时成绩：平时成绩将包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论表现等，以全面评价学生的学习表现。

2、期末考试：期末考试将考查学生的阅读理解能力、写作能力、口语表达能力和文学鉴赏能力等，以检验学生的学习成果。

五、教学资源1、教师队伍：语文教师需具备扎实的语文基础知识和教学经验，善于激发学生的学习兴趣和主动性。

2、教学设备：多媒体教室、投影仪等现代化教学设备将有助于提高教学效果和质量。

3、网络资源：鼓励学生利用网络资源进行自主学习和探究，拓宽知识面和视野。

人教版语文八年级下期课程纲要课程名称:初中八年级语文下课程类型;必修课程教学材料:人民教育出版社授课时间:79课时授课教师:八年级语文组老师授课对象：八年级全体学生一、课程目标:1、借助工具书及课下注释能读准字音、能记住重要词语的含义。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，3、通过反复读课文，在整体把握课文的基础上，能概括文本主旨，体味推敲作者的思想感情，坚定自己对人生的希望和信念。

结合自己的生活体验能说出或者写出自己感悟。

4、仔细读课文，揣摩个别词语及语句在不同语言环境中的含义，能说出并能简单运用文本中体现出的语言特色及写作技巧进行作文训练。

5、能阅读浅显的文言文，并借助课下注释及工具书，串通全文，识记重要的文言实词及虚词，能背诵一定数量的名篇。

6、根据综合活动课的主题要求，能收集、筛选、整理自己需要的资料，并结合社会生活现实，办出与主题要求有关的手抄报或者作文训练。

二、课程内容及课时安排：导言课：整体把握教材，与学生分享课程纲要（1课时）三、课程实施建议（一）教、学方式：1) 导学式。

根据教材内容及学情，在学习新文本之前发放精心编制的导学案，使导学案起到导学、导教、导测的作用，（指导学生课前预习、课堂探究，课后巩固），尤其在语文教学的过程中,针对散文诗，诗词之类朗读课文，要及时指导学生该怎么读（高、低、快、慢、低沉、高昂等），培养语感。

2).启发式、讨论式。

尤其是针对文本主题探讨过程中要鼓励学生运用小组合作探究性的学习方式.。

指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

通过课堂探究及时跟踪，反馈导学案的使用情况及发现的问题。

3).创设情景式。

针对综合性学习的教学，要沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

尤其是作文教学,要贴近生活实际,富有生活气息尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

语文（八年级下册）课程纲要课程类型：必修教材来源：统编人民教育出版社2020年春季适用年级：初中八年级下学期课时：90课时设计者：背景（教材分析与解读）本学期教材有“民风民俗”“科技之光”“怡情养性”“思想光芒”“江山多娇”“情趣理趣”六个主题，所选主题均是与生活密切相关，涉及小说、散文、说明文、古诗文、演讲、游记等文体，演讲单元为活动探究，容易使学生感到亲切有趣，有利于激发他们学习语文和读书的欲望，提高学习语文的效率。

与七年级相比，本册教材比较注重文体特征，以实用性文体（演讲词、说明文等）的教学为主，兼顾散文、小说等文学作品。

古诗文以内容主题归集，兼顾文体（游记等），旨在培养学生阅读浅易文言文、欣赏古诗词的能力，继承和发扬优秀传统文化。

本册教材“文体学习”成为阅读和写作的主线。

阅读单元的语文要素以各类文体阅读为核心，包含阅读方法和阅读策略两方面，注重培养学生阅读说明性文章以及实用类文本的能力。

八年级下册，对学生自读的要求有所提高。

现代文的三个单元都有两篇自读文章，其中一篇不设旁批，只有阅读提示，更需要学生在阅读中依靠自己的力量学习。

课后练习的探究色彩有所增强。

目标（课标与学段目标）1.能准确认读本册教材“读读写写”中出现的字词并正确、规范地书写；能结合语境体味和推敲重要词语在文中的含义。

2.能根据不同的阅读目的和文本类型选用朗读、默读、浏览、略读、精读等阅读方式；朗读做到流畅自然，并能通过恰当的语气语调传达出语言背后的情味。

3.在通读文本、梳理文章内容结构的基础上，能针对课文内容和表达方面不易理解之处发表自己的看法，并通过有效的合作解决疑难问题，发展独立阅读能力与合作学习能力。

4.通过研读文本，能辨析和鉴赏叙述、描写、议论、抒情等表达方式和常用修辞手法，学会多种表达方式的综合运用。

能对作品中感人的情境和形象有所体验，对自然、社会、人生、民俗文化等有正确的认识。

能理清说明顺序，筛选主要信息，读懂文章说明的事理学习科学探究的方法，领悟科学精神。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校第二单元复习教课设计一. 教课目的 .知识与能力： 1 增强对本单元课文的朗读. 能抵达熟读成诵; 有些散文节奏比较清楚,要读出节奏。

2散文，散文诗，戏剧等一些新的文学体裁让学生认识。

过程与方法： 3 在熟读中掌握作者的思路和文章的语境, 意会文章表达的思想感情.4在意会课文中，要与写作背景联合，让学生有深刻而全面的掌握。

感情，态度，价值观： 5 领会散文诗优美的语言, 理解此中所包含的真理.6理解作者经过平常事物来显现自己的心灵之声，心灵之美，并把美好的感情传达给每个人。

二. 教课难点 .1.认识庄重的联想和想象注意差别联想和想象.2.认识直接抒怀与间接抒怀的表达方式. 学习抒怀性语言 .3.认识相关戏剧的简单知识 .三 . 教课重点. 教课目的 1. 2.四. 教课易混点 . 七课、九课的象征义。

五．教具 : 多媒体六．课时安排： 2 课时七．教课过程1．导入，板书课题，显现目标(2分钟)2，自学释疑 (3 分钟 )聪慧的你必定能读准生字聚会〔字音，试一试吧！〕磬〔〕碌〔〕奁〔〕灼〔〕褪〔〕弥〔〕冽〔〕朔〔〕霁〔〕眷〔〕荷〔〕戟〔〕徘徊〔〕睥睨〔〕鞺鞜〔〕稽〔〕旸〔〕皓〔〕姮〔〕羿〔〕曲折〔〕拗〔〕礁〔〕衷〔〕寐〔〕憔倅〔〕谛〔〕穹〔〕绚丽〔〕遨游〔〕词语识记。

洋溢明丽渊博眼光灼灼美艳之至暗无天日屹立污秽仰慕拖拖拉拉阴惨咏叹皓月凭栏夜阑人静咄咄逼人生生不息唉声叹气天长地久鸣锣开道3.训练操作 (15 分钟 )文学知识。

迅郭沫假定巴金高基伯散文：是一种生与近代的抒怀性文体，多作者都散文石介于散文和之的“中〞特色。

在我国“散文〞一名称最早出于1918，?野草?确立了散文在中国新文学史上的地位。

《八年级下册语文》课程纲要课程名称：八年级下册语文课程类型：必修课程教学材料：人教版《八年级下册语文》授课时间：80－90课时授课教师：授课对象：郑州四十七中学八年级学生课程目标：本学期应达到的教学目标，分为以下几个方面：（一）、识字与写字1、能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。

认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。

2、使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。

（二）、阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

3、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。

4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

5、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

6、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

7、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文学样式。

8、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

9、阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

10、阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

11、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

12、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

背诵优秀诗文10篇。

13、了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的倏方法，体会它们在课文中的表达效果。

了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

人民教育出版社八年级语文下册课程纲要课程类型：义务教育必修课程教学材料：八年级语文上册，人民教育出版社设计教师：授课时间：90课时授课对象：八年级学生生、教材及其他资源背景分析从学生方面看：随着年龄的增长，学生生理、心理变化日趋明显。

八年级是教育的关键时期，其心理发展具有过渡性、动荡性、闭锁性和社会性的特点。

而生理特征有表现为身体外型的剧变和第二性征的差异性。

学生生理与心理的需求和矛盾的冲突，使学生表现出异常的行为特征。

因此要对八年级的学生正确引导，使之形成良好的心理品质，为其人生发展打下良好的基础。

从学习内容看：八年级是初中学生步入成熟的阶段，人生观和价值观形成的阶段，课文的选取重在培养学生对人生的感悟与乐观的生活态度。

学习“义务教育课程标准人教版教材”内容并加上教师丰富的思想，能让处在青春期的学生融入自己的生活体验，感悟课文的思想内容和深邃悠远的意境，感悟作者博大精深的内心思想、精神，感悟作者对人生的希望和信念；能培养语文综合素质，培养学生丰富浓厚的情感、理性精神，培养学生的社会实践能力和树立远大理想，并结合社会生活现实，进而了解社会，了解人生，了解生活。

资源背景分析：1、课堂教学资源和课外学习资源。

教师可根据学生学习的条件，拓宽语文学习和运用的领域，如利用工具书、其他图书、演讲会、广播电视等进行语文学习。

2、挖掘自然风光、风俗民情等资源进行语文学习。

如学习“民风民俗”这一单元，联系春节习俗让学生调查、研究、交流。

一、课程目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。

各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。

本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。

1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

部编版八年级下语文课程纲要一、课程目标本教材旨在培养学生的综合语言运用能力，具体目标如下：1.培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读理解水平；2.培养学生的写作能力，使学生能够运用正确的语言表达自己的观点；3.提高学生的口头表达能力，培养学生的演讲技巧；4.培养学生的独立思考和分析问题的能力；5.培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的审美水平。

二、教材内容本教材内容分为以下几个模块：1. 阅读理解本模块旨在培养学生的阅读理解能力，其中包括以下内容：•阅读理解技巧的训练，如确定主旨、找出关键信息、推理判断等；•阅读各类文体的文章，包括新闻报道、科普文章、故事等；•阅读名著，培养学生对文学作品的理解和欣赏能力。

2. 写作能力本模块旨在培养学生的写作能力，其中包括以下内容：•写作基础知识的学习，如语法、词汇的运用；•写作技巧的培养，如提纲写作、段落组织等；•不同文体的写作训练，如记叙文、说明文、议论文等。

3. 口头表达本模块旨在培养学生的口头表达能力，其中包括以下内容：•口头表达技巧的训练，如语音语调、肢体语言的运用；•演讲技巧的培养，如开头引入、论据陈述、结尾总结等；•辩论训练，培养学生的辩证思维和论证能力。

4. 独立思考本模块旨在培养学生的独立思考和分析问题的能力，其中包括以下内容：•分析问题的方法和技巧，培养学生的逻辑思维；•学习不同观点的辨析和比较，培养学生的批判性思维；•开展小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作能力。

5. 文学鉴赏本模块旨在培养学生的文学鉴赏能力，其中包括以下内容：•文学常识的学习，了解不同文学流派和作品；•解读文学作品，培养学生的文学解读能力；•欣赏经典文学作品，提高学生的审美水平。

三、教学方法本教材采用多种教学方法，包括但不限于：1.讲授法：教师通过讲解知识点和技巧，引导学生学习；2.练习法：通过大量的练习，巩固学生的知识和技能；3.互动法：教师与学生之间进行互动，促进学生思维的碰撞；4.合作学习：学生之间进行小组合作学习，培养合作精神和团队意识；5.实践活动：开展实际的写作、演讲等活动，提高学生的实际运用能力。

人教版《初中语文八年级下册》课程纲要◆课程名称：人教版八年级语文上册◆课程类型：必修课程◆适用年级：八年级◆总课时：80课时左右◆授课对象：八年级3班、4班学生◆设计教师：赵永桂◆课程目标：1、在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本册要求书写的100个生字。

继续学习用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

2、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，注意联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表达。

继续练习默读，养成一边默读，一边思考的习惯。

有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3、说明性文章，能抓住关键词句抓住要点，抓住典型例子了解常见说明方法（列数字、举例子、作比较、打比方）的特点，初步体会其好处。

4、阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

5、阅读中根据课文内容及文体特点，利用导语、课后题或其他方法，抓住文章的主要内容或要点；继续学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容，能联系自己的生活经验，体会课文表达的思想感情。

6、在阅读中能抓住关键词句，揣摩文章的表达顺序（时间顺序、倒叙、插叙等），初步领悟文章基本的表达方法（如前后照应、首尾连贯，详略得当，围绕中心论点论述，以小见大、叙议结合，修辞方法，对比、映衬、暗示等写法，以及标点符号的特殊用法等），并能在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，说出自己的感受，做出自己的判断，有自己的见解。

，7、能背诵教材规定的优秀古诗词。

8、能根据需要搜集信息，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。

扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于50万字。

9、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

能根据表达和交流的需要写作。

能写较复杂作文和想象作文，内容具体，感情真实；课内习作10次，45钟能完成600字习作。

人教版八年级语文（下）课程纲要课程类型：义务教育必修课程教学材料：《语文》八年级下册、人教版科目名称：初中语文八年级下册授课教师：燕东溪授课时间：90课时左右授课对象：八年级学生学科思想：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年责任教育阶段的重要地位。

九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。

语文课程应培育学生热爱祖国语文的思维感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。

学生特点：八年级虽然没有升学的压力，但是翻开初二课本，老师们都有一个明显的感觉：与七年级知识相比，八年级的知识内容要深得多﹑难得多。

同学们在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂﹑跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。

这也是八年级生学习方面两极分化的重要原因，因而教学中要关注这一情况。

在教材中，本学期的文言文的量加大，而且这两个单元的文言文文章的容量也比初一有了较大的增加，在中招考试中也是作为重点出现的，因此，在这两单元的文言文教学中一定要强调学生的理解和背诵，并尽量做到课课清、人人过，为中招总复习打下坚实的基础。

另外，在“道德课堂”这一大的背景下，教师也要积极改进教学方法，真正让学生成为课堂的主人，提高学生学习的主动性，这也是教师在今后教学中需要关注的重点。

课本以外的丰富的语文课程资源也应当在日常教学中得到充分的发掘和应用。

语文（八年级下册）课程纲要课程名称：中学语文课程类型：必修教材来源：人教版义务教育课程标准实验教科书适用年级：初中八年级第二学期授课课时：90 课时设计者：白丽华背景本学期记叙类文本增加了科学环保和民俗文化的相关内容；文言文篇幅长度增加，理解难度增大；诗歌单元增加了宋词和元曲。

这些变化，有助于学生思考语文与生活、与科学与传统文化的联系，拓宽语文学习和运用的领域。

八年级下学期，绝大部分学生已能比较准确的概括文本内容，评析人物形象；能借助工具书和注释读懂浅易古诗文的大意；书面表达能做到叙事完整，并能初步运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。

但在品味语言的含义及妙处，评析文本的思想内涵，赏析文本的艺术手法，理解、鉴赏相对复杂的古诗文等方面的能力有待提高，对古诗文学习的兴趣尚需激发和培养；根据表情达意的需要恰当运用多种表达方式的能力和写作兴趣也有待提高。

目标1、能准确认读本册教材“读一读写一写”中出现的字词并正确、规范地书写；2、能根据不同的阅读目的和文本类型选用朗读、默读、浏览、略读、精读等阅读方式；朗读做到流畅自然，并能通过恰当的语气语调传达出语言背后的情味。

课外总阅读量不少于 80 万字3、在通读文本、梳理文章内容结构的基础上，能针对课文内容和表达方面不易理解之处发表自己的看法，并通过有效的合作解决疑难问题，发展独立阅读能力与合作学习能力。

4、通过研读文本，能辨析和鉴赏叙述、描写、议论、抒情等表达方式和常用修辞手法，能对作品中感人的情景和形象有所体验，对自然、社会、人生、传统文化等有正确的认识。

5、能在读懂古诗文大意的基础上，累计本册教材中出现的常见文言词语，客观评价作品的思想内容，初步欣赏古人写景、叙事、议论的艺术。

至少背诵优秀古诗文 27 偏（首）。

6、能在 45 分钟内完成 600 字左右的记叙文；能根据需要恰当选用多种表达方式，做到内容具体充实。

口语交际中，能有中心、有根据、有条理地表达看法。

人教版八年级下册语文第二单元说课标说教材大荔县户家初中张晓梅尊敬的各位评委、各位老师:大家早上好!我是来自户家初中的张晓梅。

今天我要说的是人教版八年级语文下册第二单元的内容。

下面我将从课标、教材、建议三个方面进行研说。

请各位评委、老师批评指正。

一、说课标（一）课程总目标课标根据对语文课程性质与地位的重新理解与定位，经过综合、梳理，从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个方面设计，将语文课程的总目标修定为十条，这里就不一一陈述了。

总目标突出了这样一些思想：1、强调了学生在语文学习中的主体地位；2、凸显了现代社会对语文能力的新要求；3、突出了语文课程的实践性本质。

（二）学段目标八年级下册从属于第四学段，教学内容可分成五个方面：“识字与写字，阅读，写作，口语交际以及综合性学习”，课标对这五方面提出明确的要求。

具体目标要求是：识字与写字：1、累计认识常用汉字584个；2.学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。

阅读：1.正确流利的朗读；2、努力提高默读的质量和速度；3.理清思路，品味语言。

写作：1、重点训练运用记叙和描写进行写作，写出真情实感；2、正确使用标点；3、缩写、扩写、续写、改写口语交际：1、用语文明得体；2、理解对方的说话观点和意图。

综合性学习：1、合作探究；2、搜集资料，自我展示。

二、说教材接下来我对当前使用的人教版教材进行分析，主要从教材的编写意图、编写体例和特点、教材的内容结构以及立体式整合等几方面来说教材。

（一）编排意图1、力求培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上，发展学生的综合语言运用能力。

2、优化学生的语文学习方法，使他们通过阅读、观察、体验、探究等主动学习的方法，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。

3、关注学生的情感，提高他们的人文素养，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，提高知识理解和知识运用的能力（二）编排体例和特点这套教材共六本，采用专题单元的编写体例，每册书是由主题单元、综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录五部分构成。

八年级下册语文课程纲要设计者：王流宇课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册课时安排：现代文 40课时古诗词背诵 7课时综合性学习 15课时口语交际 5课时写作 11课时回顾拓展 10课时机动时间 22课时总计 120课时一、课程目标1.在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本册要求书写的100个生字。

继续学习用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

2.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，注意联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表达。

继续练习默读，养成一边默读，一边思考的习惯。

有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3.说明性文章，能抓住关键词句抓住要点，抓住典型例子了解常见说明方法（列数字、举例子、作比较、打比方）的特点，初步体会其好处。

4.阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

5阅读中根据课文内容及文体特点，利用导语、课后题或其他方法，抓住文章的主要内容或要点；继续学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容，能联系自己的生活经验，体会课文表达的思想感情。

6在阅读中能抓住关键词句，揣摩文章的表达顺序（时间顺序、倒叙、插叙等），初步领悟文章基本的表达方法（如前后照应、首尾连贯，详略得当，围绕中心论点论述，以小见大、叙议结合，修辞方法，对比、映衬、暗示等写法，以及标点符号的特殊用法等），并能在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，说出自己的感受，做出自己的判断，有自己的见解。

，7.能背诵教材规定的优秀古诗词。

8能根据需要搜集信息，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。

扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于50万字。

9．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

能根据表达和交流的需要写作。