部编版五年级道德与法治下册第二单元教材解析(单元备课、课程纲要)

道德与法治五年级下册单元复习备课(一
二单元)
简介
本文档是针对五年级下册道德与法治课程的复备课，主要包括一、二单元的内容。

以下是备课内容的概要。

一、单元一：尊重自己与他人
1. 研究目标
- 了解并理解什么是尊重自己与他人
- 掌握尊重他人的基本表现方式
- 培养尊重他人的态度和惯
2. 复重点
- 尊重的含义和重要性
- 尊重他人的表现方式
- 尊重他人的原则和方法
- 尊重的实践活动
3. 教学准备
- PowerPoint幻灯片
- 多媒体设备
- 彩色笔、白板等辅助工具
二、单元二：平等与公正
1. 研究目标
- 认识到平等与公正的重要性
- 掌握平等与公正的基本概念
- 启发思考，培养平等与公正的意识和行动
2. 复重点
- 平等与公正的含义
- 平等与公正的实践案例
- 平等与公正的重要性和影响
- 平等与公正的实践探讨
3. 教学准备
- 平等与公正的相关案例和故事
- 设计的小组活动或角色扮演活动
- 照片、图片或视频等辅助材料
结束语
本文档为五年级下册道德与法治课程的复习备课，主要囊括了一、二单元的核心内容。

通过本次备课，学生将能够更好地理解和应用尊重自己与他人的原则，以及平等与公正的概念和实践。

希望这份备课能够帮助教师们顺利进行教学，并顺利达到教学目标。

部编版道德与法治五年级下册第二单元复习课说课稿一. 教材分析部编版道德与法治五年级下册第二单元复习课，主要是对教材中关于尊重他人、关爱他人、合作、公平竞争等内容进行复习。

通过复习，使学生进一步理解尊重他人、关爱他人的重要性，提高学生的合作意识和公平竞争意识，培养学生良好的道德品质和法治观念。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于尊重他人、关爱他人、合作、公平竞争等内容有一定的了解。

但部分学生对这些概念的理解还比较肤浅，需要在教学中进行深入的引导和讲解。

此外，学生的合作意识和公平竞争意识有待进一步提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生进一步理解尊重他人、关爱他人的重要性，提高学生的合作意识和公平竞争意识。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱他人、合作、公平竞争的道德品质和法治观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：尊重他人、关爱他人、合作、公平竞争的概念和重要性。

2.教学难点：如何培养学生尊重他人、关爱他人、合作、公平竞争的意识和行为。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对尊重他人、关爱他人的思考，导入新课。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解尊重他人、关爱他人、合作、公平竞争的概念和重要性。

3.案例分析：学生对教材中的案例进行分析，引导学生运用所学知识解决问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的观点和经验，提高学生的合作意识和公平竞争意识。

5.情景模拟：设置一个情景，让学生模拟实践，培养学生的尊重他人、关爱他人的行为习惯。

6.总结提升：对所学内容进行总结，引导学生树立正确的道德观念和法治观念。

部编版五年级下册第二单元集体备课教案一、教材内容概述本单元的教学内容主要是培养学生对社会公德、家庭美德等方面的关注和培养，提高学生的道德素养以及对他人的关心和爱护。

通过课堂教学和相关活动，使学生了解到个人与他人和谐相处的意义，培养学生友善、守纪守法的良好品质。

二、教学目标知识目标1.了解社会公德、家庭美德的概念及其重要性。

2.掌握课文中的主要词汇和短语。

3.理解课文中情感色彩浓厚的段落，并能够适当表达自己的情感。

能力目标1.培养学生团队合作意识和合作技能。

2.培养学生思考问题和解决问题的能力。

3.培养学生表达自己情感的能力。

情感目标1.培养学生互助、关心他人的情感。

2.提高学生守纪守法、尊敬师长的意识。

三、教学重点和难点教学重点1.培养学生对社会公德、家庭美德等方面的关注和培养。

2.提高学生守纪守法、尊敬师长的意识。

教学难点1.如何培养学生友善、守纪守法的良好品质。

2.如何引导学生主动关心他人、表达自己的情感。

四、教学准备1.教学课件和教学素材。

2.学生课本和练习册。

3.学生用品准备。

五、教学过程1. 导入（5分钟）今天我们将学习第二单元的内容，大家有没有听说过社会公德和家庭美德呢？我们先来了解一下这两个概念的意义和重要性。

2. 学习相关词汇和短语（10分钟）通过课件展示和讲解，让学生掌握本单元课文中出现的关键词汇和短语，并进行拓展和举例说明。

3. 集体活动1：小组讨论和展示（15分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个自己喜欢的家庭美德或社会公德，进行讨论并设计一个小活动来宣传这个美德。

然后每组派代表上台进行展示。

4. 课文阅读和理解（20分钟）让学生以小组为单位，自主阅读本单元的课文并回答问题。

然后整理学生的答案，进行课堂讨论。

5. 集体活动2：角色扮演（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个课文中的角色进行扮演，表演出角色的情感和行为。

其他小组则扮演观众，观看并评价表演。

6. 思考问题和解决问题（15分钟）通过一个情境案例，让学生思考其中的问题，并提出解决办法。

部编版五年级下册道德与法治第二单元第4课《我们的公共生活》教学设计（集体备课）一. 教材分析《我们的公共生活》这一课，主要让学生了解公共生活的概念，认识到公共生活的重要性，以及在公共生活中应该遵守的基本规则。

教材通过生动的案例，引导学生思考自己在公共生活中的角色和责任，培养学生的公共意识和公共道德。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，对公共生活有一定的认识。

但是，他们对公共生活的理解和参与程度不同，需要通过课堂学习，进一步深化他们的认识。

同时，学生对案例的分析能力有待提高，需要教师在教学中给予引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解公共生活的概念，认识到公共生活的重要性。

2.培养学生遵守公共生活中基本规则的意识。

3.引导学生思考自己在公共生活中的角色和责任，培养学生的公共意识。

四. 教学重难点1.公共生活的概念和重要性。

2.公共生活中的基本规则。

3.学生在公共生活中的角色和责任。

五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、实践法等，引导学生通过思考、讨论、实践，深入理解公共生活的意义和自己在其中的责任。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料。

2.准备讨论的问题。

3.准备实践活动的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学校附近的真实案例，让学生感受到公共生活与我们的关系，引发学生对公共生活的思考。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人在公共生活中遇到的问题，以及他们是如何解决的。

通过分析，让学生了解公共生活的基本规则。

3.操练（10分钟）分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中的人在公共生活中遇到的问题，讨论他们应该如何解决。

讨论结束后，每组汇报讨论成果。

4.巩固（5分钟）针对各组的讨论成果，教师总结公共生活中的基本规则，引导学生认识到遵守这些规则的重要性。

5.拓展（10分钟）让学生联系自己的生活实际，思考自己在公共生活中的角色和责任，讨论如何做到遵守公共规则，做一个有公共意识的人。

部编版五年级下册道德与法治第二单元《公共生活靠大家》教学设计（共5课时）一. 教材分析本课是部编版五年级下册道德与法治第二单元《公共生活靠大家》的教学内容。

这一单元的主题是公共生活，通过本单元的教学，让学生理解公共生活的重要性，学会在公共生活中遵守规则，尊重他人，维护公共秩序，培养良好的公共道德素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，对公共生活有初步的认识和理解。

但是，他们在公共生活中还存在着一些问题，如不遵守规则，不尊重他人，没有良好的公共道德素养等。

因此，通过本课的教学，要帮助学生深入理解公共生活的意义，提高他们的公共道德素养。

三. 教学目标1.让学生理解公共生活的意义，知道公共生活需要大家的共同维护。

2.培养学生遵守公共规则，尊重他人，维护公共秩序的良好习惯。

3.提高学生的公共道德素养，培养他们的社会责任感和公民意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解公共生活的意义，知道公共生活需要大家的共同维护。

2.难点：培养学生遵守公共规则，尊重他人，维护公共秩序的良好习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中体验公共生活的意义，提高他们的公共道德素养。

2.讨论教学法：通过小组讨论，让学生发表自己的观点，提高他们的思考能力和表达能力。

3.案例教学法：通过分析案例，让学生理解公共生活中的规则和道德，培养他们的公民意识。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、课件、案例等。

2.准备教学场地，如教室、多媒体设备等。

3.准备相关的情境道具，如公共汽车、公园等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如公共汽车上的人数过多，引导学生思考公共生活的意义，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示公共生活中的各种场景，如公园、电影院、学校等，让学生了解公共生活的多样性。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生发表自己在公共生活中的经历和感受，引导学生认识到公共生活需要大家的共同维护。

道德与法治五年级下册单元教学备课(一
二单元)
第一单元：尊重与等待
目标
教育学生尊重他人，学会等待的重要性，培养良好的道德素质。

教学内容
1. 尊重他人的价值和权益，包括言语尊重和行为尊重。

2. 研究等待，了解等待的原因和意义，掌握等待的方式和技巧。

教学活动
1. 观看有关尊重和等待的视频，引导学生讨论有关话题。

2. 分组讨论并制定尊重规则，鼓励学生互相尊重。

3. 配对练，研究等待的技巧，如深呼吸、数数等。

4. 运用情景模拟进行角色扮演，培养学生尊重他人的行为。

第二单元：守法与违法
目标
教育学生遵守法律，了解违法的后果，培养良好的法治观念。

教学内容
1. 研究什么是法律以及法律的作用。

2. 探索违法行为的后果和影响。

3. 了解法律保护的权益和责任。

教学活动
1. 分组进行法律常识竞赛，激发学生对法律的兴趣。

2. 观看实际案例视频，讨论违法行为的后果。

3. 小组讨论并撰写一份关于违法行为的短文，强调法律的重要性和作用。

4. 角色扮演法律警察和违法者，让学生感受法律保护的权益和责任。

以上为道德与法治五年级下册单元教学备课的概要内容，根据实际情况可以适当调整和补充。

部编五年级下册道德与法治教材单元分析(全册)引言道德与法治教育是我国基础教育的重要组成部分，其目的在于培养学生的道德素质和法律意识。

本册教材以部编五年级学生的生活经验为基础，通过系统的道德与法治教育，使学生能够更好地理解社会道德规范和法律要求，提高自身的道德素质和法律意识。

全册教材内容分析第一单元：我们的价值观本单元旨在帮助学生建立正确的价值观，包括爱国、敬业、诚信、友善等社会主义核心价值观。

通过学习，学生能够理解这些价值观的含义，并在日常生活中践行这些价值观。

第二单元：我们的权利本单元主要介绍学生的基本权利，包括受教育权、人身安全权、隐私权等。

学生通过学习，能够了解自己的权利，并学会在合法范围内维护自己的权利。

第三单元：我们的责任本单元强调学生应承担的社会责任，包括对家庭、学校、社会的责任。

学生通过学习，能够理解责任的重要性，并学会承担相应的责任。

第四单元：我们的安全本单元主要介绍学生的安全意识，包括交通安全、防火安全、防溺水安全等。

学生通过学习，能够提高安全意识，学会保护自己。

第五单元：我们的环境本单元旨在培养学生的环保意识，包括节约资源、保护生态环境等。

学生通过学习，能够理解环保的重要性，并积极参与环保活动。

第六单元：我们的文化本单元主要介绍中华优秀传统文化，包括传统节日、民间艺术等。

学生通过学习，能够加深对中华优秀传统文化的了解，增强文化自信。

结论本册道德与法治教材内容丰富，全面涵盖了五年级学生应掌握的道德与法治知识。

通过学习，学生能够提高自身的道德素质和法律意识，为成为具有社会责任感和法治观念的公民奠定基础。

部编版道德与法治五年级下册第二单元复习课教学设计一. 教材分析部编版道德与法治五年级下册第二单元的主题是“我们的公共生活”，主要包括公共秩序、公共道德、公共安全等方面的内容。

本单元通过实例讲解和活动实践，让学生了解和掌握公共生活中的基本规则和道德准则，培养学生的公共意识和公共道德素养，提高他们在公共场合的自律和行为规范能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的公共生活经验，对公共秩序、公共道德等有初步的认识。

但部分学生可能对公共生活中的具体规则和准则理解不够深入，对公共道德的实践应用能力有待提高。

此外，学生的个体差异较大，家庭背景、生活环境等因素影响学生的公共行为表现。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握公共生活中的基本规则和道德准则。

2.培养学生的公共意识和公共道德素养。

3.提高学生在公共场合的自律和行为规范能力。

4.引导学生自觉维护公共秩序，关爱公共设施。

四. 教学重难点1.公共生活中的具体规则和道德准则的理解。

2.公共道德实践应用能力的培养。

3.学生自觉维护公共秩序，关爱公共设施的意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过实例讲解，让学生了解公共生活中的规则和道德准则。

2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此在公共生活中的经验和感悟。

3.角色扮演法：学生进行角色扮演，模拟公共生活中的场景，提高实践应用能力。

4.实践活动法：引导学生参与公共生活中的实际活动，如志愿者服务、爱护公共设施等，培养公共道德素养。

六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于讲解和讨论。

2.准备角色扮演剧本，学生进行排练。

3.联系社区或公共场所，安排实践活动。

4.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示公共生活中的场景，如公园、商场、学校等，引导学生思考公共生活中的规则和道德准则。

2.呈现（15分钟）呈现准备好的案例资料，进行讲解和分析，让学生了解公共生活中的基本规则和道德准则。

3.操练（20分钟）分组进行角色扮演，模拟公共生活中的场景，让学生在实践中运用所学知识和道德准则。

部编版道德与法治五年级下册第二单元《公共生活靠大家》教学设计一. 教材分析《公共生活靠大家》是部编版道德与法治五年级下册第二单元的第一课。

本课内容紧紧围绕公共生活展开，旨在让学生了解公共生活的特点，认识到公共生活需要大家的共同维护，从而培养学生的公共意识和公共道德素养。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的情境，引导学生思考和探讨如何在公共生活中做到守规矩、讲公德、关爱他人，培养学生的社会责任感和公民素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的社会生活经验，对公共生活有了一定的认识。

但在公共生活中，部分学生可能还存在不守规矩、不讲公德的现象。

通过对学生的调查和观察，我发现他们在公共生活中的问题主要表现在以下几个方面：1.缺乏公共意识，自私自利，不愿意为他人和集体考虑。

2.不守规矩，违反公共秩序，如大声喧哗、乱扔垃圾等。

3.不讲公德，不尊重他人，如插队、随地吐痰等。

4.关爱他人意识淡薄，缺乏同情心和责任感。

三. 教学目标1.让学生了解公共生活的特点，认识到公共生活需要大家的共同维护。

2.培养学生守规矩、讲公德、关爱他人的意识，提高学生的公共道德素养。

3.培养学生承担社会责任的能力，增强学生的公民意识。

四. 教学重难点1.公共生活的特点和重要性。

2.培养学生守规矩、讲公德、关爱他人的行为习惯。

3.引导学生承担社会责任，提高公民素养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设贴近学生生活的情境，让学生在情境中体验和感悟公共生活的重要性。

2.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生思考和探讨如何在公共生活中做到守规矩、讲公德、关爱他人。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解公共生活中的问题，并提出解决办法。

4.任务驱动法：布置相关任务，让学生在实践中培养公共道德素养。

六. 教学准备1.准备相关情境道具和素材，如公共场合的照片、视频等。

2.准备典型案例，用于分析和讨论。

3.准备任务清单，引导学生参与实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示公共场合的场景，引导学生关注公共生活。

部编版五年级道德与法治下册第二单元教材解析(单元备课、课程纲要)五年级道德与法治下册第二单元--教材解析（单元备课）一、单元名称--公共生活靠大家二、教学内容：4.我们的公共生活5.建立良好的公共秩序6.我参与我奉献三、教材分析：本单元内容旨在帮助学生了解和参与社会公共生活。

公共生活包括公共设施、公共服务、公共秩序、公共道德、公共参与等很多内容，这些都是帮助学生认识社会、具备适应和参与社会生活能力的基础。

主要是引导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止，展示良好的形象：认识到爱护公共设施，维护公共利益，才能共享公共生活，懂对得自觉遵守公共秩序，才能构律和谐有序的公共生活。

认识到在参与公共生活的过程中，平等相待、文明有礼服务社区。

参与公益是构建和谐社会，各易求持的价值选择。

增强学生的责任意识，激发学生亲近社会的情感。

四、教学目标：1.懂得感恩和基本的礼仪常识学会欣赏、宽容和尊重他人。

2.体验公共设施给人们生活带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施。

3.自觉遵守公共秩序，注意公共安全讲文明有教养的人。

4.体会社会对老年人和，残疾人等弱势人群有同情心和爱心，并愿意尽力帮助他们。

积极参加力所能及的社会公益活动。

5.了解在公共生活中存在不同的社会群体，各种群体享有的公民权力，相互恭敬，平等相待，不歧视，不抱有偏见。

6懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。

7.知道公共生活需要优秀秋序来维护，初步形成划定规矩意识。

8.知道XXX活人与人相处需要平等相待，树立相互恭敬，平等相待的观念。

五、教学重点：1.知道划定规矩制定要遵循肯定的程序，进一步树立划定规矩意识。

1.遵守公共生活划定规矩初步理解行使权力的划定规矩，建立依法维权，恭敬他人权力，有权力就有义务的观念。

3.帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。

部编版五年级下册道德与法治全册教材分析单元梳理第一单元《我们一家人》单元梳理一、本单元整体教学思路设计单元整体思路，我们首先要聚焦本单元的教材逻辑。

第一单元《我们一家人》的内容框架，这个单元聚焦的主题是家庭生活，围绕着这个主题，教材设计了《读懂彼此的心》《让我们的加更美好》《弘扬优秀家风》三课内容；教材从家庭生活中最常见的问题情景案例切入，逐渐过渡到理解和践行和谐家庭中的四大要素中，最后落位于到优秀家风。

我们还看到，教材不仅在讲情境案例，更多是在讲案例背后和谐家庭的相处之道；从外，我们还看到，教材立足家庭，却立意国家和民族。

从小家放眼大家，展现了由家到国的大视野，大情怀，体现了本单元教材编写的高立意。

这是教材的设计思路。

那么怎样根据教材的意图、教材的设计思路来设计整体教学思路呢？我们还要关注一个主要因素，是什么呢？我们一起从《中国学生发展核心素养》找到答案，我们发现本单元涉及的核心素养要点不止一个，有责任担当、有多角度分析问题、有文化自信。

但让我们遴选一个主素养，应当是什么？本单元作为必备品格的核心素养是健全人格素养——，健全人格要求学生在家庭生活中要学会认识新的自我，换位思考理解家人、以积极的心态建设好自己的家庭；本单元作为关键能力的核心素养是——问题解决：要求学生根据自己家庭生活中的问题尝试运用所学内容解决问题。

因此，本单元教学整体设计思路是：核心素养培育定位于健康人格素养；核心观点是”让我们的家更美好；核心问题是“怎样让我们的家庭生活更美好？”教学可以围绕核心问题设计问题解决学习。

也就是从五年学生自主意识提升带来的与家人新的常见的矛盾入手，提出“原本和谐亲密的关系为什么会变得紧张了呢？怎样才能让我们的家庭更美好？”这样一个主问题引导学生在探究分析矛盾产生的原因、尝试用有效的方法分析问题、化解矛盾来解决问题，体味家庭生活中的相互理解、沟通交流、共同担责、民主协商，这是使家庭和谐、家庭生活更美好的重要因素，进而在探寻优秀家风中，感悟蕴含在家风中的传统美德，体味家风优秀不仅促进个人、家庭和社会的进步，它还是国家发展、民族进步、社会和谐的基点。

部编版道德与法治五年级下册+教材解读《部编版道德与法治五年级下册》教材解读第一单元：尊重生命与关心他人在人类的社会中，尊重生命和关心他人是道德与法治的基本原则。

具体来说，我们要尊重每一个人的生命，无论是自己的，还是他人的。

这意味着我们不能随意伤害他人，不能主动侵犯他人的权益。

同时，我们也要学会关心他人，帮助他人，共同维护社会的和谐与平安。

在教材的第一单元中，通过一系列的故事和案例，来引导学生理解并实践尊重生命与关心他人的道德规范。

例如，教材介绍了一个关于互帮互助的小故事，告诉学生只有在帮助他人的过程中，我们才能真正体现尊重生命和关心他人的价值。

第二单元：文明礼仪与社会公德文明礼仪与社会公德是培养孩子们良好行为习惯的重要内容。

文明礼仪包括了人们在公共场合中的言行举止，涉及到尊重他人、守秩序等方面。

而社会公德主要是指人们在社会生活中应该遵守的规范和道德准则。

在教材的第二单元中，学生将学习到一些基本的文明礼仪和社会公德。

比如，教材会引导学生正确使用公共设施，如电梯、公共交通工具等，并且要求学生在日常生活中保持环境的整洁和安静。

通过这样的学习，孩子们能够逐渐养成良好的行为习惯，提升自己的修养素质。

第三单元：法律与法治法律与法治是构建社会秩序的重要保障。

学习法律与法治的目的是使学生认识到法律的重要性，增强他们的法治意识，懂得法律的作用和法律对于社会的调控作用。

在教材的第三单元中，学生将了解到一些基本的法律知识。

比如，了解什么是法律、为什么要遵守法律、法律对于人们的生活和社会秩序的重要性等。

此外，还会介绍一些学生在日常生活中可能会面对的法律问题，教导他们如何解决问题并做出正确的判断。

第四单元：安全教育与自我保护在现代社会，安全意识和自我保护能力的培养显得尤为重要。

学生需要了解一些基本的安全知识，学会保护自己和他人的安全。

教材的第四单元将帮助学生了解一些常见的安全问题和应对措施，例如交通安全、防火安全等。

同时，教材还会引导学生思考如何在危险情况下保护自己和他人的安全，培养他们的自我保护意识和能力。

《部编版道德与法治五年级下册》教材解读在《部编版道德与法治五年级下册》中，道德与法治教育成为学生综合素质教育的一个重要内容。

本教材旨在通过深入浅出的方式，让学生初步了解法律的基本概念和社会道德规范，培养学生的法治意识和社会责任感，促进学生健康成长。

下面将对该教材进行详细解读。

第一单元：爱护公共设施该单元从生活实际出发，让学生通过案例和图片等形式感受到公共设施给人们生活带来的便利。

通过讨论和互动，引导学生认识到爱护公共设施的重要性，从小事做起，学会尊重社会资源，增强公民责任感。

第二单元：安全我知道本单元以交通安全为主题，通过生动有趣的故事情节，向学生介绍基本的交通规则和安全常识，教育学生遵守交通法规，培养学生的安全意识和预防意识，让他们真正认识到交通安全与健康成长的关系。

第三单元：尊老爱幼该单元以尊老爱幼为主题，通过展示不同文化的养老方式，让学生从多元化的角度理解尊老爱幼的含义，增强学生对长辈的尊重和关爱，提升学生的家庭责任感和社会责任感。

第四单元：诚实守信诚实守信是社会基本道德之一，本单元通过生动的故事和案例引导学生认识到诚实守信的重要性和必要性，培养学生正直诚信的品质，增强学生的社会责任感和自我约束能力。

第五单元：卫生健康卫生健康是人们生活的基本要求，本单元通过讨论和互动，向学生介绍保持健康的基本常识和方法，教育学生养成良好的卫生习惯和健康的生活方式，培养学生的自我保护意识和责任意识。

第六单元：绿色环保该单元以环保为主题，通过介绍环境保护的意义和方法，让学生认识到环境保护对人类生存的重要性，培养学生热爱自然、保护环境的意识和行动，提高学生的环保意识和责任感。

总结回顾通过对《部编版道德与法治五年级下册》教材的解读，我们发现这套教材在内容安排上循序渐进、通俗易懂，贴近学生实际生活，注重培养学生的社会责任感和健康成长。

教材中的案例故事、图片资料等多种教学手段，能够吸引学生的兴趣，激发学生的学习热情。

道德与法治五年级下册单元讲义备课(一二单元)一、道德的基本概念与要求1. 道德的定义：道德是人们根据自己的意志和判断力所确立的对人对己的行为准则和标准。

2. 道德的要求：- 尊重他人：任何时候都要尊重他人的人格和权利。

- 诚实守信：言而有信，说话要实事求是，承诺要守信。

- 关心他人：善待他人，乐于助人，关心社会公共利益。

- 公平正义：对待每个人要公平，做事要公正。

- 爱护环境：保护和爱护我们的环境，共同建设美好家园。

二、法治与法律的作用1. 法治的定义：法治是指以法律为基础，依法治国，依法行政，依法办事。

2. 法治的作用：- 维护社会秩序：法律规定了社会行为准则，使社会秩序井然有序。

- 保障公平正义：法律公正地对待每个人，保障人民的合法权益。

- 维护人权尊严：法律保护人民的基本权利和尊严，维护社会稳定。

- 促进经济发展：法治环境稳定有序，有利于经济的持续发展。

- 规范公共生活：法律规范社会行为，促进公共生活的良好秩序。

三、道德与法治的关系1. 道德与法治的共同点：- 都是社会行为规范的重要组成部分。

- 都希望人们能遵守一定的准则和标准。

- 都追求社会和谐、公平正义。

2. 道德与法治的区别：- 道德是人们内心自愿遵守的准则，而法治是通过法律的形式强制执行的。

- 道德是普遍适用于所有人的，法治是特定社会制定的法律规范。

- 道德要求更高于法律，法律是最低限度的行为要求。

四、培养良好的道德与法律意识1. 研究法律知识：了解国家法律规定，知晓自己的权益和义务。

2. 尊重法律权威：遵守法律规定，不超越自己的权力范围行事。

3. 形成正确的道德观念：树立诚实守信、关爱他人、维护公共利益的价值观念。

4. 提高法治素质：增强法治意识、法律意识，培养守法惯。

5. 营造良好的法治环境：共同维护社会秩序，传播法治理念，建设和谐法治社会。

五、课堂活动建议1. 分组讨论：让学生以小组形式讨论道德与法治的关系，并提出自己的见解。

思想品德部编版五年级下册第二单元第一课时《我们的公共生活》教育教学设计（带内容）一. 教材分析《我们的公共生活》是部编版五年级下册第二单元第一课时的一篇课文。

本课主要让学生了解公共生活的概念，认识到公共生活需要公共秩序，以及遵守公共秩序的重要性。

课文通过生动的实例，让学生感受到公共秩序对我们生活的影响，从而培养学生的公共意识和公共道德素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，对公共生活有了一定的认知。

但是，他们对公共秩序的认识还比较肤浅，缺乏系统性和深入的了解。

此外，学生在日常生活中，往往只关注自己的需求，忽视公共秩序的重要性，因此，需要通过本课的学习，让学生树立正确的公共生活观念，培养良好的公共道德素养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解公共生活的概念，认识到公共生活需要公共秩序，以及遵守公共秩序的重要性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，让学生深入理解公共秩序的意义。

3.情感态度与价值观：培养学生的公共意识，使学生自觉遵守公共秩序，树立良好的公共道德素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解公共生活的概念，认识到公共生活需要公共秩序，以及遵守公共秩序的重要性。

2.难点：培养学生自觉遵守公共秩序，树立良好的公共道德素养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受公共秩序的重要性。

2.案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解公共秩序的意义。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的表达能力。

六. 教学准备1.准备相关公共生活的案例，用于课堂分析。

2.准备与公共生活相关的图片或视频，用于课堂展示。

3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示公共生活的场景，引导学生了解公共生活。

2.呈现（10分钟）呈现公共生活的案例，让学生分析案例中存在的问题，从而引出公共秩序的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕公共秩序的意义，展开小组讨论，引导学生自觉遵守公共秩序。

道德与法治五年级下册单元教案备课(一二单元)目标和内容- 掌握道德与法治五年级下册第一到第二单元的知识点- 理解法律与道德的关系以及对社会的意义- 研究并运用道德与法治相关的必备词汇教学步骤第一单元：尊重与友爱1. 通过图片、故事或视频引入尊重与友爱的话题，让学生了解尊重与友爱的重要性。

2. 团体讨论：学生分享自己曾经尊重或被尊重的经验，以及尊重与友爱的意义。

3. 小组活动：学生分成小组，讨论如何在校园、家庭和社会中展示尊重与友爱，并归纳总结。

4. 分组汇报：各小组派代表向全班展示他们的讨论结果，其他学生进行评议。

第二单元：诚实与正直1. 引入诚实与正直的概念，让学生了解诚实与正直的重要性以及违背诚实与正直所带来的后果。

2. 案例分析：提供几个与诚实与正直相关的案例，让学生分析其中的道德问题并讨论解决方法。

3. 小组活动：学生分成小组，讨论如何在日常生活中贯彻诚实与正直，并制定行动计划。

4. 分组分享：各小组派代表向全班分享他们的行动计划，其他学生进行交流和建议。

教学资源- 图片、故事或视频素材- 讨论和小组活动的指导问题- 案例分析材料- 手工制作或海报设计的教具- 评议和分享的指导问题- 录音设备（可选）评估方法- 观察学生参与讨论和小组活动的程度- 评估学生在分组分享时的表达和分享能力- 通过学生的行动计划和实际行动来评估他们贯彻诚实与正直的情况注意事项- 教学中要确保学生充分参与讨论和活动，激发他们的思考和表达能力。

- 鼓励学生理解法律与道德的关系，并引导他们思考为什么遵守法律和孝顺父母是道德的表现。

以上为道德与法治五年级下册单元教案备课(一二单元)的大致内容和步骤，教师可以根据具体情况进行调整和补充。

部编版道德与法治五年级下册课程纲要学校名称：设计教师：课程名称：小学道德与法治课程类型：学科课程教材来源：部编版教材适用年级：五年级教学课时：35课时日期：2020年4月【背景分析】一、教材分析统编《道德与法治》五年级下册教材全册共3个单元，分别是第一单元:我们一家人;第二单元:公共生活靠大家;第三单元百年追梦，复兴中华整册教材围绕社会主义核心价值观设计了七大主题教育:日常生活中的基本文明素养教育、规则意识和民主法治教育、爱国爱党教育和革命传统教育、中华优秀传统文化教育、爱自然(生态伦理)教育、国家领土和主权教育(国情教育)、开放的国际视野教育。

以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、学生基本情况分析我班本学期共有学生64人，孩子经过5年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

【课程内容】本册共划分了3个单元。

主要内容是：《我们一家人》、《公共生活靠大家》、《歹念追梦复兴中华》。

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征(1) 生活性；(2)开放性；(3)活动性。

材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。