在新概念英语教学融入游戏活动

新概念英语课堂游戏100种.txt什么叫神话？请听男人向你表达爱意；什么叫传说？请听男人对你的承诺；什么叫梦境？请看你自己听到前两者时的反应。

碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。

用此法不错。

在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。

大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。

在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。

比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。

这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。

3、此呼彼应：(1) 全班学生坐在原位。

(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。

(3) 做错的学生暂且退出游戏。

游戏继续进行。

(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。

(5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。

(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。

4、拍皮球：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。

(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。

假设教师拍了19下。

(3) 教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。

如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。

(4) 哪组学生得分多，就为胜者。

(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。

如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.”(6) 作用：操练数词和加法运算句型。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。

为了提高小学生的英语学习兴趣，激发他们的学习热情，我校于近期开展了小学英语新概念活动。

本次活动旨在通过丰富多彩的活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语综合运用能力。

二、活动目标1. 提高学生对英语学习的兴趣，激发学习热情。

2. 培养学生的英语口语表达能力，提高英语交际能力。

3. 增强学生的英语听力水平，提高英语听力理解能力。

4. 培养学生的英语阅读习惯，提高英语阅读理解能力。

5. 培养学生的英语写作能力，提高英语写作水平。

三、活动内容1. 英语歌曲演唱比赛本次活动以英语歌曲演唱为主题，旨在提高学生的英语口语表达能力。

比赛分为班级选拔赛和校级决赛两个阶段。

在选拔赛中，各班挑选出优秀选手参加校级决赛。

决赛现场，选手们身着盛装，用优美的歌声展示了自己的英语水平，赢得了观众的热烈掌声。

2. 英语口语角为了提高学生的英语口语水平，我校特设英语口语角活动。

活动期间，学生们在老师的指导下，围绕日常生活中的话题进行英语交流。

通过实际对话，学生们能够更好地掌握英语口语表达技巧，提高英语交际能力。

3. 英语故事会英语故事会是本次活动的一大亮点。

学生们通过阅读英语故事，了解西方文化，提高英语阅读理解能力。

在故事会上，学生们分享自己喜欢的英语故事，并进行角色扮演，使活动更加生动有趣。

4. 英语写作比赛本次活动还举办了英语写作比赛，旨在培养学生的英语写作能力。

比赛要求学生们在规定时间内完成一篇英语作文。

评选出优秀作品，并进行展示。

5. 英语知识竞赛为了检验学生们对英语知识的掌握程度，我校举办了英语知识竞赛。

竞赛内容涵盖词汇、语法、听力、阅读等方面。

通过竞赛，学生们巩固了所学知识，提高了英语综合运用能力。

四、活动成果1. 学生的英语学习兴趣得到了提高，学习积极性明显增强。

2. 学生的英语口语表达能力得到了锻炼，交际能力有所提高。

以趣带学，将游戏带入到小学英语课堂教学中去随着时代的发展和教育理念的更新，传统的教学方式已经不能完全满足学生的学习需求。

特别是在小学英语教学领域，教师们不断寻求新的教学方式，以激发学生学习的兴趣和潜能。

在这种背景下，将游戏元素融入到小学英语课堂教学中，成为了一种新的尝试。

这种以趣带学的教学方式，让学生在愉快的游戏氛围中轻松学习英语知识，提高英语应用能力。

本文将探讨以趣带学，将游戏带入到小学英语课堂教学中去的重要性以及相关的教学策略。

让我们来看看以趣带学，将游戏带入小学英语教学中的重要性。

在传统的小学英语课堂上，学生们可能会感到枯燥乏味，缺乏学习的兴趣。

而将游戏元素融入到教学中，可以使学生们在玩耍中获得知识。

游戏是孩子们的天性，他们喜欢在游戏中获取快乐，因此通过游戏的方式学习英语，可以激发学生的学习热情，使他们更加积极地参与到课堂教学中来。

我们需要思考如何将游戏带入到小学英语课堂教学中去。

在实际教学中，教师可以通过设计各种趣味游戏，来巩固学生所学的英语知识。

教师可以设计一些语言游戏，让学生在游戏中学习和巩固单词、短语、句型等语言知识；还可以开展角色扮演游戏，让学生通过模拟情境，使用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。

教师还可以利用一些故事、歌曲、童话等教材，设计相关的游戏活动，让学生在游戏中感受英语文化，增强对英语的学习兴趣。

除了教师的引导，家长们也可以在家中与孩子一起进行英语游戏。

利用英语单词卡片进行记忆游戏，或者通过英语歌曲来进行听力游戏等。

通过各种形式的游戏，孩子们可以在不知不觉中学到更多的英语知识，增强他们的语言能力。

现在还存在着一些专门针对英语学习的教育类游戏APP，例如ABCmouse、Duolingo等，这些APP在趣味性和教育性上做了很好的结合，为学生提供了一个更加轻松愉快的学习方式。

学生可以通过玩游戏的方式来巩固所学的英语知识，从而更好地掌握课堂上所学内容。

用游戏辅助《新概念英语》教学摘要：儿童喜欢游戏，有建设性的游戏为儿童提供了绝佳的英语练习机会。

我们的少儿英语教学活动要采用游戏作为一项不可缺少的环节。

选择游戏，组织游戏，教师在不同游戏中的角色，最后对游戏本身及与当时授课效果进行科学分析，去其糟粕，发展它在以后教学中的潜能。

关键词：游戏、激发性、角色儿童通常喜欢有建设性的游戏,这些游戏不但有趣，对儿童具有激发性而且还提供了绝佳的英语练习机会。

有助于练习发音,增加词汇量。

学习语法和发展听、说、读、写四种语言技巧,对年纪较小的孩子而言，游戏还将学校和家庭联系在一起，这使他们感觉更安全、更自信，但是在一些文化观念和社会背景下，游戏被看作是纯粹打发时间，其帮助语言学习的潜在作用并不被认可。

我们在教学过程中要想用到游戏环节，并且要全面开发游戏的潜力，必须要考虑两个方面：一方面要考虑到游戏能够为语言学习带来什么好处，还要考虑到儿童可能从中得到何种教育和观念上的收获。

以上我们只是从表象上认识了游戏，至于为什么教学过程要采用游戏环节。

教育专家Martin 说道：“游戏是一种有趣的活动,他能够让儿童以一种轻松的享受的方式练习外语”，游戏其实很简单会用到一些特殊的材料、黑板、图片、印有单词或短语的卡片等。

有种游戏是竞争性的。

在这类游戏中，小组或者个人都朝着“胜利者”的方向努力，另外一些则是合作性的要求小组成员或者两个搭档之间相互合作,朝着一个共同的目标前进，通过实践，自己深刻地感觉到游戏确实给我的课堂效果带来了很多好处。

首先，有助于激发学生的主动性；使课堂教学变得轻松，有助于学生精力的恢复;有助于保持较长时间的注意力，促进听力和阅读技能的发展,能够鼓励学生参与。

甚至一些平时害羞、内向的学生也能积极参与，增加了学生之间的交流,在交流中，英语流利了，兴趣提高了，积极性增加了。

我们知道了游戏会给我们带来很多益处，但这也是在对游戏本身进行了系统的推敲与分析和采用后的效果，所以我们在使用游戏之前，不能千篇一律要分析它们是哪种类型的，根据语言训练侧重点的不同可把游戏分成：控制语言类(即注重练习语言使用的准确度)和交流语言类(注重练习语言的流畅度)。

(完整版)新概念英语青少版入门级A课堂活动新概念英语青少版入门级A课堂活动 (完整版)活动简介这个课堂活动旨在帮助学生入门级A课程的研究，并提供一个互动和有趣的研究环境。

活动内容1. 自我介绍：学生可以自我介绍，并告诉大家自己的英语研究经历和目标。

2. 课程介绍：老师可以简单介绍入门级A课程的内容、教材和研究目标。

3. 游戏环节：通过一些英语游戏，如单词接龙、句子造型等，让学生在互动中研究和运用所学内容。

4. 朗读练：学生可以轮流朗读课文或故事，训练发音和语调。

5. 小组讨论：学生可以分成小组，讨论指定话题，提高口语表达能力。

6. 角色扮演：给学生分发角色卡片，让他们在角色扮演中使用所学词汇和句型进行交流。

7. 课堂作业：分发一些简单的练题或阅读材料，要求学生在课后完成，并在下节课讨论或批改。

活动目标1. 提高学生对英语研究的兴趣和积极性。

2. 培养学生的听、说、读、写能力。

3. 加强学生的团队合作和交流能力。

4. 培养学生的自主研究能力和解决问题的能力。

活动时间根据课堂时长和具体安排而定。

建议每次活动时长为60分钟左右。

活动要求1. 学生需要提前准备好课本、笔、纸等研究材料。

2. 学生需要积极参与活动，展示自己的英语能力并尊重他人。

3. 老师应提供具备互动性的教材和活动，确保学生的参与度和研究效果。

活动评估1. 可以通过观察学生的参与情况和表现进行评估。

2. 也可以设置一些简单的测验或练，检验学生的研究成果。

结束语新概念英语青少版入门级A课堂活动将为学生提供一个轻松、愉快的研究环境，鼓励他们在互动中积累英语知识和提高语言技能。

希望通过这个活动，学生能够更好地适应英语研究并享受研究的过程。

以趣带学，将游戏带入到小学英语课堂教学中去随着科技的发展和教育教学理念的更新，越来越多的教师开始尝试将游戏元素引入到课堂教学中，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学习兴趣和效果。

特别是在小学英语教学中，使用游戏教学已经成为一种热门的教学方法。

今天，我们就来探讨一下如何以趣带学，将游戏带入小学英语课堂教学中去。

一、游戏与小学英语教学的结合小学生是一个活泼好动、好奇心强烈且注意力不集中的群体，他们对于学习英语常常会感到枯燥乏味。

而游戏教学正是一种能够引起学生兴趣并且增加教学趣味性的方法。

通过游戏教学，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语的积极性。

而且，游戏教学可以使学生在玩中学，将所学知识融会贯通，提高学生的语言综合运用能力。

二、游戏在小学英语课堂中的种类1. 语言游戏语言游戏是将英语学习与游戏融合在一起，激发学生的学习兴趣，增加学生学习的趣味性。

比较常见的语言游戏有单词接龙游戏、英语歌谣游戏、英语故事串讲游戏等。

通过这些游戏，可以让学生在玩中学会更多的单词、词组以及语法知识，使英语学习更加生动、愉快。

2. 角色扮演游戏角色扮演游戏是小学英语课堂教学中比较受欢迎的一种游戏方式，它可以提高学生的口语表达能力，让学生在真实情境中进行英语交流。

教师可以安排学生扮演不同的角色，进行各种情景模拟对话，通过这种方式可以让学生更好地理解和运用所学的英语知识。

角色扮演游戏也可以培养学生的合作能力和团队意识，提高学生的自信心。

3. 小组竞赛游戏小组竞赛游戏是通过组织学生进行团队比赛的方式来巩固所学的知识，并且可以培养学生的合作精神。

教师可以将班级的学生分成几个小组，然后组织他们进行口语、听力或者阅读方面的比赛。

通过这样的游戏，学生既能够巩固所学的知识，又可以在比赛中与同学相互竞争，增加学习的动力。

三、游戏教学的优势1. 激发学生的学习兴趣游戏教学可以激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中接受知识。

新概念英语教学计划一．培训宗旨新概念英语侧重于基础教学，对于尚未接触的学生来将是一个循序渐进的过程。

所以对于小学生学习新概念英语应该首先着重在于培养他们的听说读写能力。

从课本延伸到生活，将他们所学的简单的英语表达方法用于生活当中，便于他们提高口语表达能力及灵活运用课本所学知识。

二．培训措施(一) 注重词汇着重抓好每天上课的效率，将词汇运用到课文对话当中来帮助他们记忆。

另外，可以简单的讲授一些国际音标，便于他们纠正发音及预习和记忆单词。

要求每堂课都保证将课文及单词掌握熟练度为80%。

(二) 注重口语口语应从基础抓起，每天要求他们将课文中的对话背诵下来，再自己根据所学单词及句型进行对话，将所学内容用到实践当中，这样更能学以致用将所学东西变成自己的东西。

并且鼓励他们尽量课后多讲英语。

(三) 注重听力每堂课都会要求他们根据听力的内容来完成要求的问题，尽量让他们多听，一方面提高他们的听力水平，另一方面还可以帮助他们纠正自己的发音及语音语调。

另外，课外可以补充他们一些相应的听力内容，来提高他们的听力水平。

(四) 注重练习每堂课后首先要求他们完成课后练习，再适当根据他们所学内容进行补充。

将所学东西加以巩固和补充，在保证每天的教学计划的基础上再增加点难度。

(五) 注重活动设计小学英语应该着重培养孩子学习英语的兴趣，这将会使老师的教学和学生的学习事半功倍。

而且小学生自制力较差，课堂上会适当准备一些英语小游戏或者幽默小故事以吸引他们的注意力，来提高每堂课的效率，使学生在使用语言过程中逐渐增强信心，提高能力。

(六) 及时测验新概念英语配有同步测试试卷，每学六课会及时的进行测验，测验学生一个星期以来所学的知识的掌握程度，不足的要加以复习，并能够对新的单元的学习加以知道，充分了解学生的不足之处来进行补充和辅导。

教师可以用这套试题来评估学生的学习成果。

课外作业，录音磁带。

除了布置书面作业外，必须鼓励有配套录音磁带的学生在家里多次播放新学对话的录音。

在新概念英语教学融入游戏活动第一篇：在新概念英语教学融入游戏活动在新概念英语教学融入游戏活动一、游戏的理论基础：1、年龄与游戏教学大量实验研究和调查结果表明：年龄越小对外语学习越有利，儿童的大脑具有很强的可塑性，他们具有学习语言的特殊能力。

我国儿童学习外语的主要场所就是课堂，由于生理心理处在变化发展中，儿童注意力集中时间短暂，凭兴趣办事，而且兴趣极不稳定。

因此努力改进课堂教学，提高课堂教学效率，找出符合儿童身心特点与认知规律的教学途径和方法，是我国儿童外语教学的成败关键。

而采用以游戏为主的教学方式则是最佳的途径。

2、兴趣与游戏教学我国自古就有“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”之说。

英国教育理论家洛克提倡：“把儿童应做的事都变成一种游戏式的”。

前苏联教育家苏霍姆林斯基则要求教师要让学生在掌握知识的过程中，充分发挥主观能动性。

但是兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培养和激发。

所以教师要用各种方式去激发他们的兴趣，追求高质量的教学效果。

将有竞赛性质的游戏融入课堂教学之中，不但对学生产生一种教学魅力，能把学生牢牢吸引在教学磁场里，更重要的是提高了学生的学习兴趣，并化作自觉努力学习的动力，使学生在轻松愉快的气氛中学好英语。

二、游戏的设计：1、活动要体现全体性素质教育的课堂是以学生为主体，教师为主导的课堂，在课堂教学中开展游戏活动也应遵循这一原则，面向全体学生，让每个学生成为游戏活动的主体，成为游戏活动中的参与者、组织者，让他们在教师指导下积极地与教师互动。

教师在导演学生活动时要活而不乱、动静有序，要避免只顾少数学生而忽略大多数学生的做法。

要注意尽量安排集体游戏，以体现出集体配合的游戏。

这样既操练语言，又培养学生的集体荣誉感。

比如新概念英语一册中七十一课有这样的句型：What’s … like? 组织学生以小组为单位操练这个句型，然后再由其他小组的学生用英语描述小组内的某一同学。

在这个活动中，小组内的学生群策群力把自己熟悉的人物，用英语描述出来，由其他同学猜测，既培养了学生的群体意识、合作精神，又培养了学生综合运用英语的能力，收到了很好地教学实效2、游戏活动要具有目的性游戏的安排并非是随意的，必须为教学服务，要根据教学内容、教学的目的需要进行设计。

新概念英语2教学计划教学目的：根据课文内容，让学生们听说读写全部到位．教学重点：听说能力的培养．教学难点：语法的具体运用．教学时间：１２０课时＜每篇课文一个课时，每课时４５分钟左右．上课时间便应完全用于老师引导下的会话，选一部分书面练习让学生作为课外作业．老师的首要任务是根据教学计划规定的时间确定如何运用教材．＞教学步骤：１听力训练约１０分钟２理解性问题约５分钟３学生提问题约５分钟４句型约５分钟５复述故事约１０分钟６讨论题约１０分钟．现把这６个步骤分别说明如下：一听力训练（大约１０分钟）我们推荐介绍课文的９个步骤，以训练学生听懂英语口语的能力．这９个步骤为：a 介绍故事b了解情景c听力训练目标d播放录音或朗读课文e回答问题f精读g再次播放录音或朗读课文h重复i大声朗读每个步骤都必须简洁a介绍故事教师用几句话介绍课文，这样学生就能清楚课文中发生的是什么事情，而不需要去猜测．只要有可能就全部使用英语．以第１课为例：Today we'll listen to a story about some people in a theatre. (今天我们要听一个故事，讲的是在剧场的几个人．) ＜＜新概念英语＞＞第２册的教师用书中对每课书都有一个简要的介绍．b 了解情景要求学生看插图，以便检查学生是否了解课文中所发生的事情．教师可以用英语向学生提几个问题，以协助学生理解图意．仍以第１课为例：What do you think is happening in the picture? (从图上看你认为发生了什么事情?)What is the man in front doing? Why? (前面那个男人在做什么?为什么?)<<新概念英语>> 第二册的教师用书中总是提供一些这类问题.c 听力训练目标通过给学生提个问题,让他们去寻找答案,教师为学生确力了一个"听力训练目标".这就意味着学生会积极地而不是消极地去听课文录音.以第1课为例:Listen to the story, then tell me: Why did the writer complain to the people behind him?(听故事，然后告诉我，为什么作者抱怨坐在他身后的人？)《新概念英语》第2册教师用书总是提供这样的一个问题。